小４のADHD、ASDの男の子、臨機応変に対応することができません。もちろん特性でそれが難しいことが分かっている上でお聞きしたいです。

夜の8時過ぎに国語のノートのページが無くなったと言い出しました。しかし時間的に今から買いに行くのは難しい、明日はとりあえず自由帳や算数のノートなどに書いて後から写せばいいと説明。しかし子供が明日は書くことがたくさんあると思う、他のノートに書くなんてだめだと思う、先生に怒られると言って他人が聞いたら虐待と勘違いされそうな大きな声でうわーーーーーー！！！！とギャン泣き。
こっちもイライラして、先生はそんなしょうもないことで怒らない(もちろん先生には障害の説明済み)、お母さんが今日買いに行くと説明すればいいと何度も何度も説明しましたがでもでもでもそれじゃだめだと思う！！と話を聞かず。
その後、夫が子供とお風呂に入ってこんな夜に言っても無理だよねとなだめてくれたようでなんとか落ち着きました。
私は先生はそんなことで怒らないと分かってほしい、今何とかならないことがあったらどうすればいいのか、まぁ後で写せばいいか〜仕方ないよねと考えるられるようになって欲しい、夜遅くに急に言ってと泣きわめいたらなんとかなると思って欲しくなくて買いに行けるお店はありましたが買いに行きませんでした。
そう考えていたのに夫が家を出ていったと思ったらノートを手に持って帰宅。夫いわく、本人は不安なんだから買ってきたらいいんじゃないの？と。
その考えも分かるのですが、私は上のことを考えていたので今までの私の説明は何だったのかとプツンと来てしまい、今イライラしながらこれを書いてます。
こういうときにそもそも癇癪を起こさないようにすぐ買いに行くねと言いって買ってきたらいいのか、そのまま学校に行かせるか、皆さんならどうしますか？
ASDの特性だから臨機応変に対応できるようになってほしいというのがそもそも間違っているんでしょうか？

長文になってしまいましたがよろしくお願いします。

こんにちは。ADHDとSLDの診断がある小6の息子がいる者です。 私自身もADHD持ちです。 発達障害がある子どもがいると、ものを紛失したりノートの買い替えやプリントを親に見せることなどイレギュラーなタスクを覚えておけないことは日常茶飯事です。 なので、親が家に予備を買い置くのが一番確実です。 うちの場合は予備のノートも切らしてた時は、今まで使ってたノートにコピー用紙を貼って、とりあえず１日持つくらいページ数を増やしてあげたりもします。 プリンターがあれば、無料でノートの枠のデータをダウンロードして印刷もできますよ。 お子さんは泣いたら思い通りになると思って泣いてる訳ではないと思います。 ASDの特性として、「こうすればこうなるだろう」と想像する範囲が、定型発達の人よりも狭いということがあります。 お子さんは、先生に説明すれば大丈夫になるということが想像できず、不安感からパニックになってるんです。いま小4とのことですが、精神年齢はおそらくまだ低学年レベルなので、親はそういうものだと思って対応するしかないかなと思います。 ご主人が夜に店にいって買ってきたのも、家の近くには夜にノートを買えるお店があるから心配しなくて大丈夫だとお子さんに理解してもらう上では、意味があることです。想像の範囲は広がりますから。 ただし毎回夜に買いに行くのは無理なので、「今回は特別買いにいってあげるけど、次からは気をつけようね」と、毎回はＮＧだと説明してあげたらいいかなと。 今後はプリントをお子さんから受け取る時に、親の方から「ノートの残りは大丈夫？」と声をかけたり、家で勉強のめんどうをみるときに親がチェックしてあげるといいと思います。 また、帰宅時のTo Doリストを作って壁などに貼り、一緒にチェックしてあげる手もあるかなと思います。 習慣化するまで親が根気よく一緒にやる必要はありますが。 「困った子は、困っている子」です。 誰よりも困っているのはお子さん自身だということを、分かってあげて欲しいかなと思いました。