2026/02/27 15:30 投稿

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先日こちらで娘(小6)のゴミの片付け方、忘れ物、書字困難を相談した者です。みなさんの「詳しい検査をした方がいいのでは？」の声に背中を押され、年末から発達検査(WISC-V)読み書き検査(STRAW-R、WAVES)を受けADHD不注意優勢、発達性ディスレクシアの所見をいただきました。
言語理解、視空間、流動性推理が120〜126ある一方でワーキングメモリー、処理速度が90〜85と平均より低い値でした。この春から中学生になります。私立一貫校のため、中学・高校までは内部進学できます。ただし、授業の速度がとても速いです。
そこでネックになるのが英語です。現在も授業として英単語テストや英検をやっていますが、とにかく英単語が覚えられません。発達性ディスレクシアの特性で書くことがとても苦痛のため、ひたすら書いて覚えるということができません。娘と似た特性のあるお子さんはどのように英語の勉強をしていますか？
余談ですが、数学、理科は2学年先あたりまでは独学でできます。また国語も漢字以外はよくできます。漢字も覚えられないです。

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中一の息子がWISC検査の結果、凹凸の差が55以上と大きくADHDと診断を受けました。処理速度が一番低く70でした。処理速度が低い場合、検索した情報などでは板書の写しなどが苦手な子が多いように思うのですが、その点で困っている様子は特になく、漢字ドリルなども丁寧に書くことができています。ノートの取り方もよく褒めてもらっており、数値とのギャップに疑問を感じてしまうのですが同じような方いらっしゃいますか？また処理速度が低いと他にどのような場面で困り事が出やすいか教えていただきたいです。

ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生中学生・高校生 WISC 診断

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2024/04/06 投稿

WISCの処理速度が低いタイプは一般的に日常生活でどんな感じですか？小学校１年生、支援学級（知的）に在籍しています。言葉が遅く、発達がゆっくり、いわゆる知的ボーダーだと言われています。今まではK式でしたが小学生になったので、先月、WISCを受けました。ちなみに数値ですが、言語理解66、知覚推理89、ワーキングメモリー88、処理速度55です。言葉が遅いので言語理解の数値が低いのはその通りだと思います。でも処理速度の異様な低さに驚きました。このデータから出てきた検査結果の処理速度に関する説明としては「単純な視覚情報を素早く正確に識別し、書くことが苦手です」ということでした。字を書くことが苦手ということにつながるのでしょうか？板書がおそろしく苦手とか？検査者の臨床心理士さんはこの処理速度が低いことについては、すごく不器用か、すごく慎重なタイプが多いようです、と言われました。しかしうちの子は意外と器用です。そんなに慎重でもありません。その事を聞いてみたら、「もしかしたら言葉の理解が低いために問題の意味がわからず問題の意図通りに解答することができず、結果的に処理速度が低くでたのかもしれない」とも言われました。なんだかよくわからなくなりました。一番高い点数と一番低い点数の差が34ありますので、一度発達専門外来のある小児科に相談してみようと思っています。処理速度がすごく低いと、どういう感じになるのか、何に困るのか、参考にしたいので詳しい方がおられましたらぜひ教えて下さい。シングルフォーカスの傾向があると処理速度の数値は低くなるのかな？

知的障害（知的発達症） WISC 小児科小学校

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2015/10/02 投稿

小１男子、検査結果と今後について相談させてください。幼稚園から度々行き渋りあり、小学校も時折休んだり、遅刻しながら通っています。マイペースで繊細な子です。年長時に田中ビネーを受け、 IQ136、最近ウィスク5を受け IQ88でした。性質の違う検査で10-20くらいは下がるとは聞いたことがありますが、ここまで差があるものなのでしょうか？また、ビネーでは年齢以上の合格した検査が言語を必要とする検査から、言語優位と言われてましたが、ウィスクでは視空間が122、処理速度が80、言語83、他は平均値でした。言語は抽象的な概念の理解が著しく低かったです。昔から支度が遅い、運動苦手など気になることはありましたが、日常生活では行き渋り以外に困ることもなく、入学時から普通学級です。立ち歩きや他害はありません。受け身タイプです。でも、板書が苦手だったり、課題が時間内に終わらない、カタカタがまだあまり書けないなど、学習もこの時点で順調ではありません。読み書き検査を今後受けたいくらい、軽いLDも疑っています。書字を減らすなどの合理的配慮はお願いするつもりですが、これくらいの凹凸差があると、今後、普通学級では難しいでしょうか？支援学級転籍の打診も、検査前に一度しておりますが、学校からは「成長もしているし、まだ普通学級でできることがあるのでは、本当に辛くなったらいつでも逃げ場所は確保する」と言われています。それはありがたいですが、そうなってからでは遅い気もします。度々行き渋りはありますが、楽しそうに帰ってくるときもあります。長文で申し訳ありません。

発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生言語優位 IQ 田中ビネー読み書き学習運動幼稚園小学校他害合理的配慮

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2025/11/28 投稿

息子が勉強に対してにすごくやる気がないのですが、発達障害か何かが原因でしょうか？小3の息子で発達障害の検査ではそれほど異常値はなかったのですが、「板書を書き写すのが苦手な傾向がある」と診断されました。毎回叱っているのですが、ノートや連絡帳の字が酷過ぎるくらいひょろひょろの文字で書いてきて、本人曰く「やる気がない」とのこと。その場で書き直させると普通に綺麗に書けるのですが、何度言っても治りません。何が原因なんでしょうか？検査の数字では発達障害ではないかもしれなくてどう対応すれよいかも困っています。

発達障害かも（未診断）小学3・4年生診断連絡帳

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2016/03/20 投稿

【初めての質問です】先日wiscⅣを受けた小４男子の母です。小さい頃から育てにくい子でしたが、健診では引っかかることなくきました。４年になり授業についていけてない感じがしたり、息子の忘れ物の多さや、気になる事があれば注意がそこにしか行かなくなる事、突拍子もない行動をとる等が積み重なり発達障害かなと思い検査を受けてみました。結果は全検査86、言語理解82、知覚推理93、ワーキングメモリー88、処理速度94 下位検査？は口頭でさっと聞いただけなので全く書き留めたりもしていません。検査をした療育機関（医療機関ではない）では苦手な所のフォローの仕方は聞きましたが、発達障害かどうかの診断はできないと言われました。医療機関の予約もしてみましたが、予約がいっぱいで初診が数ヶ月後です。この段階ではやはり発達障害があるかどうかは判断しにくいものでしょうか？もし分かる方がいましたら教えて頂きたいです。よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断）小学3・4年生療育忘れ物診断

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2017/08/31 投稿

未診断ですがADHDの疑いのある小6の娘がおります。整理整頓ができず、忘れ物や紛失物が多く何度も警察署まで落とし物を取りに行っています。また、書くことが苦手で漢字・英単語はもちろんひらがなも読めない字を書くことがあります。また覚えることも苦手です。ただ、理科と算数、漢字以外の国語はよくできます。読書好きで話題の小説を読んだりします。手芸や料理も好きでミシンで何かを作ったり、お菓子を作ったりします。その娘に最近、初潮が来ました。初日に一緒にトイレに行き、ナプキンの付け方、ゴミの捨て方、交換のタイミング、学校で失敗した時のフォローの仕方などを話しました。先日、何度目かの生理が来た後に私がトイレに入ったところ、トイレのタンクの後ろの隙間に使用済みナプキンが詰め込まれていました。これより以前にも、本人が寝ているベッドの壁に鼻くそが擦りつけてあったり、鼻水をかんだ後のティッシュがカバンの中から大量に出てきたことがありました。鼻くその件は何度も話しましたがやったのは自分じゃないと言います。なので、生理がきたら何かやるとは思っていましたがこれ程とは… こういう衛生観念の欠如はADHDの子にはあることなのでしょうか？それとも、成長と共に改善されていくのでしょうか。単純に面倒くさい故の行動なのか、それとも本当にできないのか、対処の方法が分からず困っています。

発達障害かも（未診断）小学5・6年生トイレ忘れ物診断国語算数

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2025/11/12 投稿

中学生１年生ADDの娘です英語のスペルを覚えることが苦手な様です。例えばMay読みはメイですがmeiとなったり、ほかにも多々あるのですが、何度も読んで書いて一通りの単語練習後にミニテストをしてあげるとmeiになってしまいます。中には覚えられる単語もります、長い単語がダメとか短い単語だ覚えられてるとかではないようなのです。何が引っ掛かってるのか、、、独自の記憶方法を無意識にしているのか？リスニングはいけるのですが、書くというのが苦手な様です。特徴的な事なのかとは思うのですが、何か工夫やコツがあればアドバイスお願いします💦

ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生英語

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2017/05/16 投稿

　小6の我が子は、ASDを主訴としたADHD併発と診断され、WISC-Ⅳで全検査IQ82ですが、文章の読解は苦手、作文は原稿用紙に2～3行が精一杯です。今回のご質問は、ディスレクシアの読み書きの困難さと、例えばSLDは診断外の精神遅滞ではないASD、ADHD併発の子の読み書きに困難さが有った場合の原因因子は、脳科学上では、ディスレクシアの原因因子と同じでしょうか。又、そもそも我が子は、SLDのディスレクシアを併発していると考えた方が良いのでしょうか。　文章読解力向上に向けて音韻のトレーニングをする際に、ディテクスシアだとした場合、その他の障害の子と比べ、音読の取り組みは効果が薄く、別のアプローチが必要と専門家の講義を聞き、ここでご質問をさせて頂きました。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） IQ WISC 診断読み書き

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2020/08/30 投稿

中学１年なのですが、英語が全くできません。保育所で発達の面でひっかかり、発達支援センターに何度か通い診てもらっていました。症状としてはそこまで酷くはなく普通学級でいけたんですが、中学になり勉強がかなり難しくなってきてかなり苦労しています。英語も簡単な単語すら書いたり読んだり出来ず、本人も諦めている状態です。私自身も発達障害があり勉強ができなかったので勉強のやり方が分かりません。勉強が苦手なお子さんをお持ちの方、どの様な方法で(特に英語)勉強されていますか？教えていただきたいです。

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生発達支援センター英語

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2021/08/20 投稿

教えて下さい。来月発達テストを受けます。今日、心理士さんと面談があったのですが、 (区役所です。) 以前、発達テストの予約をするときに、先生に自閉症の疑いはない。と言われました。言葉の遅れがあると言われ、軽度ですか？と聞いたら、重度ではないと言われました。今日心理士さんとの面談の時に、療育で言葉に関しては追い付くと思いますが、読み、書き、計算などで、苦労すると思いますと言われました。２歳９ヶ月で知的障害の場合は、今後学習面でも遅れてくるのでしょうか？１ヶ月前に比べて、出来る事も増えました。言葉も少しですが、増えました。支離滅裂になってると思います。読んで頂いてありがとうござます。

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まつぼっくりさん

2026/02/28 08:34

娘さんそっくりな次男が昨日帰省してきたので聞いてみました。
次男は高校二年秋から進学塾に通い現役国立大合格しています。
入塾テストでは、英語以外は受験生並みにできていたとのこと。国語に至ってはあの頃はセンター試験、本番では漢字以外できて９８%。漢字は出来ないので、次男も末っ子も最初からすててました。
今の受験がどのような形なのかわかりませんが、マークシート形式ではまったく問題ありませんでした。
中学高校の定期試験では結果はでませんが、模試や本番では点が取れました。
文系は英語は必須なので次男は高校三年の一年間は英語に特化して猛勉強して本番は6割。ほんとにがんばったと思います。ただ本人曰く、身には付かなかったと言ってます。勉強方法は自分で色々やってみて探るしかないんじゃない？と言っていました。

ちなみに長男は兄弟の中でもダントツ英語は出来ません。(漢字は得意)
しかし今は年中海外出張。今でも英語は得意ではないけど翻訳機能があるから大丈夫とのこと。
長男は高校と大学は推薦。英語があまり必要のないところを選び進学しました。それくらい苦手だったんです。でも不思議なもので今現在一番外国語に囲まれて生活しています😂

私は私自信が勉強大嫌いなので、息子たちに勉強を教えられなかったし、提案などもできなかったんです。
苦手なら無理しなくていいよ、赤点ギリギリだとラッキーって感じ😅
だからかわかりませんが、息子たちは勉強は好きだと言います。
参考になるかわかりませんが、中学からはお子さん自身が勉強が必要だと思えたときに環境を整えてあげるのが親のやってあげられることかなと思ってます。
現代とはまた違うかもしれないから偉そうに言えませんが。今は今で大変かもしれませんね。
でも英語ができなくても他で補えればラッキーですよ😊苦手なものが１つ２つあるだけで全てが終わるかのようには思わせたくなかった、それだけです。

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ごまっきゅ(もうすぐ中学卒業の母)さん

2026/02/27 18:53

うちの子どもはお子さんほど差が大きくありませんがWMと処理速度が凹です。

漢字は、部首やカタカナなどパーツに分けて覚えています。
大きな紙に丁寧に１文字書くというのを低学年の頃にやっていました。
漢字のカードゲームで遊んでた時期もあります。

英単語はフォニックスかローマ字読みかはよく分かりませんが、何か唱えながら単語のページを見ています。

最終奥義は、書くのが苦手なら書くのは捨てて、選べるようにするです。

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春なすさん

2026/02/28 06:23

中学に支援体制は整っているのでしょうか。

今どきなので、LDにも配慮してくれる学校も多くなってきてはいますが。進学校だと、周りの目が厳しくなったりもしますよね。
学校には、診断はともかく苦手を伝えているのでしょうか。

どうしても、の部分はテスト等にも配慮が必要だったりはするかと思います。
板書も追いつかなければ、写メを撮ってよいかなど。まずは、学校に相談が先決かと思います。

4月から環境を整えて安心して通えることを優先してあげたら、と思います。
障害の部分は、本人の努力だけでは難しいです。
余計なアドバイスでしたら、スルーして下さい。

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ノンタンの妹さん

2026/02/28 12:25

ASD当事者です。

このまま内部進学はかなり厳しい印象です。処理速度が低いと周りがいくら高くても処理速度に合わせるしかなくなり周りから見たお子さんはＩＱ85の子になりがちです。ポテンシャルは高くても発揮出来ないのが辛さに繋がります。

LDある知り合いもたくさん居ますが、漢字や英語は切り捨ててる子が多かったです。漢字は年齢が上がるにつれ出題数が減るので国語は他で点数取れるならそっちで頑張る。
英語は書かずに音で覚える。マークシートなら出来るけど筆記になると厳しくなるので、理数科目が強いなら商業や工業高校でプログラミング系に行くなどすると英語は最低限になるかと思います。
苦手を頑張らせるより、得意を伸ばした方が最終的な選択肢は増える様に思います。

どうしても内部進学したいってことであれば、発達障がい理解がある塾で英語を1つ1つ丁寧にやってもらうしか無いです。それでも頑張った割には伸び無いということになりかねないですが、それを覚悟しやるしかないです。

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トッチさん

2026/02/28 12:45

みなさま、ありがとうございます。
漏れていましたが小学校の先生には報告、相談済みです。つい最近お伝えしたので、板書やノート提出についてはこの3学期から配慮してもらっています。
また内部進学ですが小・中・高の一貫校で、相談内容は中学の先生にも申し送りしていただく予定です。スクールカウンセラーも統一しているので中学進学後、授業が始まってから相談を検討しています。中学からは習熟度別クラスになり、1番上のクラスになるので得意な科目は着いていけると思いますが英語がスペルが書けず苦労しています。

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