2026/01/21 15:21 投稿
回答 3

はじめまして
5歳娘(自閉症、ADHD、発達性運動協調障害)今年の4月から年長になります。
違和感は生まれてすぐでした。
半年後には私の中では確実なものとなり、2歳から療育に通ってます。
療育のかいあって、よくなってる部分もありますが、特性には悩まされています。

また私自身が、産後てんかん再発、重積偏頭痛、ホルモン剤治療などで身体もきつく、一方旦那はモラハラの発達(娘が一歳の頃義母がカミングアウト)でワンオペ、パート、実親は毒親という誰にも頼れない環境で日々疲弊してます。

指示を出しても、3秒もせずに忘れます。
本人も覚えたくても覚えられないようです。
知的に問題なくてもワーキングメモリの問題で、怒ろうが優しく言おうが忘れます。
他にも、本やおもちゃ踏む、全て人のせい、勝ち負けのこだわりで負けると癇癪、ずる賢い、隠れて悪いことばかりする、できないことはすぐ逃げるなど…
パンツやシャツも形を覚えられず未だに1人で履けません。
走ってる車にも突っ込んで走り出します。
だいたいこのレベルだと理解して頂けたらわかると思いますが、こういうのが多々日常であります。

娘は大事です。
どう関わればいいかわかりません。
気持ちの持ち方など、先輩方に教えて頂きたいです。

※ファミサポなどは利用できません
※精神科にも通院歴あります

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この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/203561
2026/01/22 10:14

大変な状況の中で頑張って療育に通い、手ごたえも感じているけれど
まだまだな面を見ると落ち込んでしまうんですね。

私が勧められたのは、小さな「できた」を記録することです。
どうしても困ったことの方が記憶に残りやすいです。
「あれ、いつもより少しできてる?」と感じたら即記録して、
後から見返すと「少しずつだけど成長している」と前向きになることができました。

子どもが出来なかったり癇癪したりした時は、
私のせいでも子どものせいでもない、○○のせいだと責任転嫁して
落ち込んだりカッとなったりしないようにしていました。
※○○のせい→イヤイヤ期、寒暖差、思春期、疲れetc


人のせい、勝ち負けの拘りからの癇癪、ずる賢い、隠れて悪戯、できないことから逃げる…
幼児なら完璧でいるのは難しいと思います。

勝ち負け拘りや他責は、親が清々しい負け方を見せることで
少しずつ受け入れられるように種をまくことが考えられます。
負けた方が勝ちじゃんけんなどで価値観を揺さぶる方法もあります。

ズルや隠れて…というのは、叱られたくないんですよね。
正直に白状したらそれ以上責めない、なんなら褒めるというやり方もあると思います。


少し手間ですが、文字やイラストを使って視覚支援をするのも良いでしょう。

指示することが多い内容については、絵カードを作ってそれを渡しながら伝えるとか。
マグネットシートを使ってスケジュールボードを作るとか。

パンツならへそに、シャツなら背中側の裾にワンポイントをつけ、
絵柄が正しい向きに見えるように床に置いたらそのまま脚や手を通して着れるようにしてあげるとか。
(100均のスタンプと布用スタンプパッドを量産しやすいかと思います)

物を踏んだり服を着るのが苦手なのが、体の使い方の不器用のせいなら、
全身を使う遊びで、体を動かしたりバランスを取ったりする練習も良いでしょう。
どんな遊びが効果的かは療育の先生に相談してみてください。


ファミサポが無理なら、療育やご自身の主治医に話を聞いてもらったり、
児童発達支援や放課後等デイサービスに預けてお互いの距離を保ったり
できるだけ誰かに状況を知ってもらい、手を貸してもらえるように立ち回れると良いと思います。
応援しています。

https://h-navi.jp/qa/questions/203561
2026/01/21 17:11

まずはお子さんを年齢相応にみないことです。発達障害の方は実年齢の3分の2程度の行動力、理解力しかありません。5歳ならまだ2~3歳のお子さんが混じっていると考えてください。
まだまだ飛び出しがあるならハーネスの子供用を使ってください。

ワーキングメモリとありますが具体的にはワーキングメモリが一番低いということですか?
低いにも色々種類があり、下は70以下、上は90未満といろいろあります。この時点で70切っていたら口頭での指示はまだ聞けないかと思います。簡単なことからやってもらうようにして複雑なものはまだまだ主様の介入がいるのではないかと私は思います。

ちなみに私は大の大人で知覚推理が60代です。でも知的障害には入りません。総合でのIQがギリギリ知的障害ではないからです。
60代の雰囲気をお伝えすると、指摘されても何に対しての指摘かわからないので、またよく考えてねといわれても、何をどう考え、どう結びついて相手の指摘どおりになるのかがわかりません。なのでできないのです。
他人からの指摘も攻撃対象になるといった感じです。お子さんの癇癪はおそらくわからないんじゃあのほうかと思います。

また姿勢も歪んでいると思うので、感覚統合はされていますか?されていないようなら感覚統合をするかブリッジ推奨です。
ブリッジができないなら壁に向かって逸らすことから始めてください。プランクも姿勢が歪んでいる人にはオススメです。5歳だと体がまだ柔軟なので歪んでいてももとに戻る気がします。

また認知の歪み勝ち負けのこだわりで負けると癇癪、ずる賢い、隠れて悪いことばかりするに関しては、どのような経由で習得したのでしょうか?周りの友達がそうしているからとしか考えられないのですが…。
失礼ですが、ちょっとやんちゃで意地悪な子がいたりしますか?

大きくなったら机の下にモーターサイクルを忍ばせてください。これはADHDの人が集中するためのサポーターみたいなものです。体を動かすことは燃焼しきれてないのと同じです。思いっきり体を動かせる環境にしましょう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203561
あすぱらさん
2026/01/28 07:46

うちも今だに忘れん坊です!
飛び出し、ヒヤヒヤしますよね、、、大きくなると止めるのも大変でT T
お疲れ様ですm_ _m

色々出てたので、少しだけ。

勝ち負けのこだわり
親類が集まったときなど大人が何人もいるところで、負けた人の気持ちを代弁したり、負けたときの潔い姿勢について、また一緒に遊びたいと思えるねと話す。
母と二人でゲームして、負けたら麦チョコ食べれることにする。
これでかなり改善しました。

服が着れない
記憶ダメな人は口頭指示は入りにくいです。
うちは視覚支援がよかったです。
漫画で行程を描く。
座る→服を広げる→右足入れる→左足入れる→立ち上がる→お尻を入れる
一緒に撮影会するのも良いかも?

気持ちのもちよう
他の方も言ってた「今日できたことを数える」のほか、
「昔できなかったけど今できることについて口にだす」をしてました。
これ、母も救われるけど、本人もご機嫌になれて、急にできてないことができたりする!
成長を実感すると、出来る気がしてくるのでしょうね。

今思えば、可愛い失敗を、もっと楽しめばよかった。
そのせいで色々家事とかできなくても、いいんです。
時々二人でゴロゴロしたり、動画見させといても大丈夫。
もう十分頑張ってるから。

Quos sit omnis. Rerum voluptate quibusdam. Eligendi voluptas quaerat. Est vero et. Beatae qui cupiditate. Incidunt aut est. Veritatis beatae ratione. Natus asperiores quibusdam. Amet optio aut. Adipisci sequi nostrum. Eum fuga natus. Totam asperiores ad. Culpa inventore autem. Aut quam corporis. Ea quia fuga. Eum autem facilis. Ex possimus quidem. Recusandae praesentium quia. Hic qui minima. Maiores corporis magni. Similique dolor in. Qui neque magnam. Quisquam rerum eligendi. Consectetur qui laborum. Omnis necessitatibus quia. Ipsa est quibusdam. Laboriosam quis perspiciatis. Fuga et corrupti. Iure consequuntur sapiente. Modi ullam incidunt.
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2019/01/04 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 4~6歳 ASD(自閉スペクトラム症)

はじめまして。 小学3年生の娘を持つシングルマザーです。 かなりの愚痴です。もう、私が限界になってしまい、毎日涙してしまいます。 すみません。以下ほぼ愚痴です。 娘は未診断ですが、ADHD疑っています。 今まで他の子とちょっと違うと思いながらも誰に迷惑かけるわけではなく、幼稚園の先生や、託児の先生、その他子供がいつもお世話になっている方皆さん娘は障害には見えないと言われてきました。しかし、私が心配しているのもあり小学校1年生の時に先生の方で心理士の先生には授業中の彼女の態度を診て頂いたことはあります。両親の嫌なところを見てしまっていたり、いまは、父親がいなかったりで、そのせいで様子がおかしいのではと言う見解でした。 それでも低学年の時の先生は、凄く一生懸命な素晴らしい先生だったので、入学した時は一度席を離れるとなかなか座らなかったりしていたのが2年生の終わりには行動は遅いながらも、時計を気にしながら行動することを心がける程度まで、成長しました。 習い事も、幾つか行っていますが、私がちゃんとしていないと気になるタイプの為、はじめの頃はキチンとすわっていられなかったり、並んでいられなかったり、が多く、怒っていましたが、最近は殆ど気になる事は目に入らなくなっています。 ですが、習字教室だけはどうも落ち着きがなく、教室に来てもすぐ始められない、ぼーっとしていていつも眠そう、不必要に席を離れる時がある、一度目が合って注意しているのに、何度も後ろをむいてしまう、行動1つ1つが遅いので文字に集中できていないと、言われ、お子さん私のことナメてませんか?と言われてしまいました。 私も毎回の事なので、日に日に怒る勢いが止まらずかなりのしかり具合でした。娘も次はちゃんとやるといいつつも、毎回できずの繰り返し。 それだけならまだしも、最近は、手本の上に半紙をおいて写したり、怒られた原因を聞くと自分の都合の良いようにウソついたりしたこともあったそうです。(ウソと言っても、立ち歩く必要がないのに、歩いて友達の所へ行って遊んでしまったらしいのですが、その理由を聞いたときに、作品の添削をしてもらうのに並んでいてとウソをついたそうです。) こんなことがあったので、ママ友に(複数人)娘は知能犯か、そうでないと思うなら障害かも知れないから、直ぐに病院に連れて行った方が良いと言われてしまいました。 私も以前から、気になる事があったので、病院に相談すべきなのかとは思っていましたが、もし、障害でなかったら、娘が傷ついてしまうと思うとなかなか踏ん切りがつかないのはあります。 それよりもママ友に毎回、娘をウソつき呼ばわりされていたり、出来ていない事を指摘されてしまってそれを毎回私に言われるのがもう、本当に辛くて子供の前で泣いてしまったり、子供に当たってしまったり、してしまう事が増えてしまいました。 最低の母親ですよね? 娘の事は信じているのですが、かばいきれないのが悔しくて、つらいです。 気になる事がありながらも成長もしているし、皆が皆障害があると言われてる訳ではないのですが、やはり障害あるのでしょうか? こんな相談内容で本当に申し訳ありませんが、何かアドバイス頂けたら幸いです。 よろしくお願い致します。

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2017/07/21 投稿
小学3・4年生 診断 ADHD(注意欠如多動症)

いつもお世話になっております。 うちには年中の娘(ASDの診断あり、ADHDもありそうだが未診断)がおり、幼稚園と療育を併用しています。 その娘の対応についてのご相談なのですが、やらなければいけないことに取り掛かるまで恐ろしく時間が掛かります。 やりたくない、またはやる必要がないと思っているからではないか?と病院の先生に言われたことがあったのですが、なかなか改善策がみつかりません。 幼稚園に着いたら、靴を脱ぐ。←この段階でボヤ〜っとして動きません。先生が何度か声を掛けにきてくれても、座ってボー、マジックテープを外してボー、片足脱いでボー‥‥靴を脱ぐ前にお友達と挨拶をしていて、お友達が教室に入り誰も居なくなってもなかなか焦りません。この調子なので、全部終わるまでにとても時間が掛かります。 朝の準備や給食のお片づけ、また体操教室や絵画教室の後のお着替え、帰りの準備などで手こずっているようです。加配の先生はついていませんが、フリーの先生が必要に応じて個別に声掛けをしてくださっています。日によってはサッと出来る日もあるようで、どのタイミングでできたりできなかったりするのかはまだ分かっていません。やる事は分かっているので、絵カードも???、家ではトークンもしていますがイマイチ反応も良くなく‥。家でも声掛けが必須ですが、最終的に怒鳴られてから動くという事が少なくありません。鬼に頼ってしまうことも時々あります。 小さな事の積み重ねなのですが、とてもストレスです。今のままではお互い良くないと思っています。 幼稚園ではそれ以外今のところ特に問題ありませんと言われましたが、基本的な事なので何とかスムーズに進められるようにと思うのです。同じような事で悩んだ事がある方など対応方法を教えて頂けないでしょうか? どうぞよろしくお願い致しますm(_ _)m

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2018/06/19 投稿
幼稚園 4~6歳 先生

すぐカッとなる息子への対応についてアドバイスいただきたいです…。 ASD+ADHDの診断済みの5歳の息子がいます。 困り事は付き合い切れないくらい沢山ありますが、今特にウンザリしているのがカッとなりやすい所です。 絵本のページをめくろうとしたら2ページめくれてしまった、ズボンを履こうとしたら途中で一瞬足が引っ掛かってしまった等、ほんの些細なことで瞬間湯沸かし器のように爆発的にキレます。キレると有り得ないくらいの大きさの奇声を上げる、物に当たる、私に暴言を吐きまくります。昨日は肌着を着ようとして手が引っ掛かって少しもたついただけで「なんっっっだよこの肌着は!!!こんなもんいらねーよ!!!クソが!死ね!これ作った奴も買ったお母さんも死ねーーーー!!!!!」と叫びながら肌着を力一杯引っ張りビリビリに破いてしまいました。都度「怒らないで、【やって】とか【手伝って】って言えばいいんだよ」等々根気よく伝えてますが聞く耳持たず、毎日毎日何回も何回も瞬間湯沸かし器になっています。 そしてさっき、一緒におもちゃを片付けていて、ブロックの箱を棚に戻すよう息子に伝えると「分かったー」と素直に持って行きましたが、場所を間違えておりブロックの箱が入らない狭いスペースに入れようとしました。一段上の空いてる所に入れてねー!と言いたかったのですが、息子はこういう指摘?でもブチギレてしまうので言うのを一瞬躊躇っている間にブロックの箱を狭いスペースに入れようとし、当然入らず瞬間湯沸かし器発動。叫びながら箱をガタガタガンガンと無理やり押し込もうとし棚が大揺れ、私が危ない!と叫んだと同時に棚が倒れ物が散乱しました。 私ももう疲れ果てていたのもありプッツンしてしまい、「バッッッカじゃないの!?あんたほんっっっとーにバカだね!?頭悪すぎでしょ!!何で一言【手伝って】が言えないわけ!?どっからどう見ても箱が入るスペースじゃないの分からない!?無理やり押したら入ると思った!?棚をあんな揺らして倒れるかもとか思わなかった!?どんだけバカなの!?バカすぎて呆れるわ!!!」と怒鳴ってしまいました。息子は「何でバカって言うのー!!!」と大号泣。やってしまったと思いましたが怒りを抑え切れず「あんたはお母さんに死ねって言うくせに自分がバカって言われるのは許せないの!?自己中も大概にしろ!!」と大人気なく切れ散らかしてしまい…。 しばらくして息子に謝り仲直り出来ましたが、もうメンタル限界です…。 障害故にカッとなりやすい子供へはどう対応するのが正しいのでしょうか。何をしても息子の地雷を踏んでしまい毎日辛いです。

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2024/01/16 投稿
片付け 絵本 ADHD(注意欠如多動症)

5歳の女の子なのですが、ADHDの特徴に面白い程当てはまり近々支援学校へ相談に行く予定です。 最近とても酷くて毎日毎日辛くてたまりません。 「障害のせいであって、本人に悪気はないし、わがままを言ってるつもりもないんだろう。怒ってはいけない。怒ってはいけない。」と言い聞かせてなんとか1日1日やり過ごしていますが、やはり「とんでもないわがままだ!!絶対に許せない!!」という気持ちが溢れてしまう時があります。 ADHDを疑う前は怒鳴り散らす事や追い出したりする事もありました。 それは今は抑えられています。 でもギリギリです。 トイレにこもって自分をつねったり叩いたりして自分の怒りを鎮めています。 一体どうすれば割り切れるのでしょうか。どうしようもなくイライラした時は皆さんはどうやって乗り越えているのですか?? 娘なのに可愛いと思えない。 むしろ怖い存在です。 なんだか常に機嫌を取ってる様な感じで。 これで良いのでしょうか。 金曜日には相談に行くのですがそれまでモヤモヤしてしまいます。 上に2年生のお姉ちゃん、下に11ヶ月の赤ちゃんがいます。 イライラしてるお母さんの姿をこれ以上見せたくないです。 この先もっと酷くなって行くのでしょうか。 怖いです。

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2017/09/05 投稿
トイレ 4~6歳 発達障害かも(未診断)

幼稚園年中、男子。 通院中未診断です。 子供の暴言や、叩いたり突き飛ばしたり、約束を守らない、嘘をつく等に困っています。 病院では視覚優位なので絵で見せるようにして様子見ということになっていますが、 見学に行った療育の先生からは『子供の特性も分かっていないくせに、そんなのは無意味』とザックリ言われました(あそこへはもう行きたくないと思いました)。 私は本当に困っていますが、今は相談できる専門家もいないので、私なりにこの子の特性って何だろうと数日間観察してみました。 見えるもの見えるものに興味が移って行って、かといえば遊びには集中するので話が耳から入りにくいのかもしれません。 私が何か言えば『知っている』『分かっていた』『言われたからやる気をなくした』と言い、言わなければいつまでも経ってもやりません。 かと言って絵で見せても、理解してるように見えてやらない。 本人が困れば次からはやるようになるかな?と思っていたのですが、私に暴言を吐いて怒鳴り散らすだけで次からはまた一緒です。 怒り始めると私や下の子を叩いたり突き飛ばしたりで、危ないと叱っても効果がありません。 『お母さん悲しい』と言うと、『僕のほうが悲しい!』とか、呼吸をするように一つ一つ反抗的です。かといって『そうだね、キミも悲しいよね』とか言っても治まることもなく。 自分で決めた約束事も自分で破って結果自分の首が絞まっても『お母さんバカ!』になってしまいます。 少し前までは、天邪鬼なところを逆手に取りなんとか切り抜けていたんですが、それも使えなくなり、出口の見えない暗闇の中、その日その日を何とかやり過ごしている状況です。 朝一いきなり暴言からスタートなので(昨日は『お母さんいなくなれ』でした…)、昨日は私が本当に辛くなり、『言葉というのは言ってしまったら戻らない。辛い言葉を言っておいて、その後すぐ仲直りして平気な顔にはならない。お母さんは悲しい』と言って黙らせました。 難しい言い回しをしても分かっているのです。 上で話をした、療育の先生から『子供がお母さんをコントロールしようとして、上手くいかないと癇癪を起こすのはよくあること』と言われた言葉が頭に浮かびました。 今まで子供に対して真摯に丁寧に接してきたつもりでしたが、子供の方は、最近お母さん構ってくれないとでも思っているのかもしれません。 私からしたら、私の言うことに少しでも聞く耳持ってくれたら時間も心の余裕も生まれるのに…です。 長くなりましたが、こじれてしまった関係をどこから解いたらいいもか、悩んでいます。 どなたかアドバイスいただけませんか。 それと、 ペアレントトレーニングを聞きかじって、『小さなことから、出来たら褒める』を実践していますが、子供のプライドが高いので『ふんっ』て感じです。 またまた上の療育の先生からは、『ペアトレもどうかと思う。全部できたわけでもないのに中途半端に褒めてたら逆効果』と言われました。 みなさんどう思われますか。 大きな成長はいりません。 ただ、子供と笑って穏やかに過ごしたいです。

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2017/06/05 投稿
コントロール 癇癪 4~6歳

はじめまして。 ADHDグレー、強迫性障害疑いの小6女子の母です。私自身もADHD(ADD不注意)傾向があります。 私の相談になりますが、聞いていただきたいです。 私は人とコミュケーションを取るのが苦手です。特に雑談。会話のテンポについていけませんし、真面目に返しちゃうし、それでいて自分に好意的かそうじゃないかをすぐ感じ取って壁を作ってしまいます。集団で浮いているのがわかると落ち込み、すごく疲れます。 仕事でも家でも忘れ物や予定をすっぽかすことがありますし、人の会話から情報を得るのが苦手です。また、暗に含んだ言葉の意味がわからずに発言したりして人間関係がギクシャクしたりすることもあります。 実際にそれで傷ついたこことがあり、ママ友関係を築くのが怖くて、極力関わらないようにしているというのが正直なところです。 見ていると娘も苦戦しています。 友達の輪の中に入れず、外にくっついていて、金魚のフンみたいなんです。 明るいし人の痛みのわかる優しい子なんですが(発達障害の純粋さゆえに)、幼くツボがズレていて年頃の女子の中ではそんな感じです。 そしてそれに気づいているのかいないのか。 学校が嫌だと言わずに、懸命にそこに入ろうとしている分、私より偉いのかな・・・。 今朝、公立の中学校入学説明会に行ってきました。知っている顔のママ達がいっぱいいましたが、誰に声をかけられることも私からかけることもなく帰って来ました。 広い体育館で新しく始まる生活の説明を聞いて、不安しかありませんでした。 娘も私もここでやっていけるのかな? ママ達もみんな不安なんでしょう、みんなテンション高くワイワイ情報交換をしているのを見て、いつものように「まぁいいか」と思えなかったのです。 だからといって、そこに入っていくこともできませんでした。 わからないことがあった時に、誰に聞けばいいんだろうとか、娘が学校で不安に思っている時、誰に相談すればいいんだろうとか。(もちろん、何人かとはLINE交換していますが、突然連絡をしてびっくりされないようなママ友はいません) きっとここで生活していく娘はもっと不安だろうと思います。持ち物一つ選ぶにも色々考えてしまう時に、他の子の様子を知らない私がちゃんとアドバイスしてあげれるのかな。お友達のSNSの実態なども知らない私が相談された時にちゃんと答えてあげれるのかななどとても不安になります。 小学生でないんだから、学校でも人間関係は自分で何とかするでしょと思いたいのですが、娘には難しいのではないかと感じています。 説明会での話で、生活の空気が一気に大人な感じになる気がして、それについていける子と、娘のようになかなかついていけない子とがはっきり分かれてしまうのではないかということ、それに親が何をしてあげれるのかがわからないことがとても不安です。 私がちゃんと他のお母さん達とうまくお付き合いできていたら、その繋がりで子ども同士の間でもいろんなフォローをしてもらえたかもしれないかと思うと、心の中でごめんね、と思う日々でした。 小学生の六年間は主人や私が小学校勤務経験があるのでなんとなく学校の様子がわかり、何とかなってきました。(PTA役員も仕事として関わる分には大丈夫でした) 娘の中学校生活のためにも、他のお母さん達とちゃんと関係が作れるように私が変わるべきですよね。 どうやったらちゃんと関係が築けるのか、どんなことに注意して関係を継続させたらいいのか、どうやって変わったらいいのかなど、本当に今更なことですが、アドバイスいただけますでしょうか。 よろしくお願いします。

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2018/02/10 投稿
小学校 仕事 PT

はじめて書き込みします!ちょっと緊張しますが、聞いて頂けると嬉しいです。 今年10歳になる娘のことです。娘は2歳半の時にADHD傾向で診断を受け、月に2回療育を受けていました。はじめは入室を拒否して泣きじゃくったり、少しの間着席することもままならない状態でしたが、少しずつ落ち着き始め、小学校にあがる時には着席ができ、先生の指示もしっかりと聞けるようになっていたので、公立の普通学校に通わせることにしました。 1、2年の頃は学校でお友達もたくさんでき、授業中の離席もないようで、親としては一安心。小さい頃から療育に通わせていてよかったなぁと感じていました。 忘れ物が無いように、連絡帳を見ながら一緒に支度したり、一応担任には娘の苦手なことを伝えてあるので、持ち物や連絡は必ず黒板に買いてもらうようにしていました。 しかし3年、4年になるにつれて、心配事は生活面からお勉強面へ。社会は好きなようでテストの点数が高いのですが、算数が本当にダメです。九九はもちろん覚えましたが、割り算や分数になると???な様子。子どもに「わからないことがあったら先生に聞くのよ」と言っても「うん!」と元気よく返事して終わり。 学校での様子が気になり3年の学期末面談で担任に聞くと、「○○さんは質問しても、ぽかーん(・・?)とした顔で「分かりません」と答えることが時々ありますね。授業中も黒板の方を向いてはいるのですが、意識がどこかにいっているといいましょうか。宿題はしっかりやってくれますし、赤点取っても課題のドリルやりますし、叱る場面もないのですがね〜」とのこと。 その話しを聞いた時、ふと、「そうだ、ADHDって、多動だけじゃなくて、注意欠陥もじゃないか!」と再認識して、もしかしたら先生の説明が全然入ってないのかも?とも思い始めました。 多動がおさまったから、とほっとしていたのも束の間、また新たな課題か~と思うと頭が痛くなりますが、本当に娘の学習の課題が注意欠陥によるものなのか、良く分かりません。 なんだかまとまりの無い文章になってしまいましたが、娘の様子から、娘の課題は何だと思いますか?そしてどうしてあげるのがいいのでしょうか? 通級にいったり、特別な支援をつけてあげるべきなのでしょうか。

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2012/08/13 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 学習 連絡帳

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