不安定さん

2026/03/05 19:41 投稿

回答 3 件

受付終了

放デイに1回目行って帰ってから次に行くのをとても嫌がっています。2回目は行かずに退所してもいいでしょうか？本人は運動療育が嫌だったと言っています。

質問者からのお礼

2026/03/29 14:48

回答していただきありがとうございました。

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今まで放デイを何回変えたことがありますか？最初に契約したデイは児発から3年利用しましたが、そのあと2カ所は半年から1年で辞めました。子供が急に行きたくないとなりました。今のデイもあまり合っていないようで3カ月目ですが行きたがりません。知的自閉症でこだわりが強いので家で過ごすよりデイに行ってほしいです。これから先も何か所もデイを変えていいのでしょうか。

小学3年生の男子です。自閉傾向＋言語理解が低いです。　　普通級（29人）で、週1回-通級（情緒）に行き、ＳＳＴを受けてます。　毎日、学校授業終了後、放課後デイに行って、宿題などをしていました。　　先週から、学校に行きたくない。放課後デイに行きたくないとなり。　○学校を1時限遅刻、友だち；4人（男：3人、女：1人）を集めてお遊び会（本人が約束）困ったなと色々、確認すると。○放課後デイに4月から入ってきた子が嫌い　○放課後デイで、宿題を行っているとき、完了する前に、解答を見たり、ＰＣで確認してたら　　　それは「カンニング」　、好ましくない事と言われたよう　　（本人は、答えを早く知りたかった・・・・早く終わらしたい、答えに不安）だったようです。　本人は、放課後デイに行かないといっていますが、　　保護者としては、継続して　行ってもらいたいと思いますが、どうでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生遊び宿題

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2026/06/07 投稿

我が儘とSOSの境界線がわからなくなってきました。 7歳になる息子のことで悩んでます。広汎性発達障害(ADHD多動傾向型)です。最近行き始めた放課後ディ、いじわるされるとかで行きたくないと言っています。うちの子にも何がしらの原因があって意地悪されてるとは思うのですが、嫌な思いをしたから行かなくて良いとは言えなくて…。デイが嫌➡学校が嫌になる➡不登校になる、的な事もあると聞いたのでどうしたら良いものかと悩んでます。皆さんの意見が知りたくて書きこみしました。どうぞ、よろしくお願いします。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生不登校

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2017/05/08 投稿

放課後デイに関する偏見について普通級、支援級で迷ったASDの発達グレー、知的なしの一年生の女の子です。結局通常級を選択し、毎日楽しく過ごしていて勉強も問題ありません。結果的に良かったのですが、休み時間1人で遊ぶことが多くて心配しています。本人はそれを好んでいて、先生にも相談した感じ特にクラスで浮いてるとかではないからと言われたのですが、一人っ子なこともあって単純にコミュニケーションの経験不足になることを心配しています。そこでやはり放課後デイに行こうと検討しているのですが、幼稚園の時に療育に行っていることを噂されたりして嫌な思いをしたことがあって、通うことによってもしかしたら本人的には得るものより苦労することが増えるかもしれないと思うと踏み切れません。放課後デイに通うことによってそのようなデメリットはありますでしょうか。もし通っている方で、気分を害されたら大変申し訳ありません。ご教示のほど宜しくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生療育コミュニケーション幼稚園先生

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2026/09/24 投稿

放課後デイ先を変えるとき（退所するとき）、施設にはどのタイミングで何と伝えますか？ 1年通ったデイを辞めて、前から探していた送迎があるデイへ通います。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生

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2024/02/01 投稿

中2になり、放課後等デイサービスへの通所を拒否するように中2・ASD（自閉スペクトラム症）・特別支援学級在籍中学2年生になり、これまで楽しみにしていた放課後等デイサービスへの通所を「かっこ悪い」と拒むようになり、困っています。周囲の同級生が放課後に自分たちだけでカラオケや部活へ行く姿を見て、自分だけが送迎車でデイに向かう状況に「僕はいつまでここに通うの？」と自問自答し、激しく葛藤しています。先日は、放デイの玄関先で「もう子どもじゃないんだ！」と泣き叫び、結局そのまま帰宅してしまいました。現在は「放デイしぶり」が続き、家庭内でも本人のプライドと現実のギャップにどう向き合うべきか、限界を感じています。成長ゆえの違和感に対し、本人の自尊心を傷つけない居場所の再構築について、どのように伝えたらよいでしょうか。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生放課後等デイサービス特別支援学級

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2026/04/17 投稿

放課後等デイサービスについて相談させてください。現在小５の息子がおります。年長のときから今まで、週１で運動系の放デイに通っています。もともと姿勢保持や体力作りを目的に通所しています。息子本人は楽しく通ってはいますが、中学受験を来年に控えており、塾（個人指導塾）の回数も増やそうと思っていて、放デイをやめようかな、と思っています。今、塾週１，放デイ週１，隔週でプログラミングの習い事をしているのですが、本人は塾を増やすなら、放デイはやめたい、とのことです（それ以上は頑張れない）。姿勢の保持については、まだ課題はあるものの、少なくとも学校の授業中に座っていられるようになりました（背中は丸いですが、昔はもっとぐてっとしていたし、ひどいときには床に座り椅子を机にしていた）。今は姿勢というよりも、板書や書字の方が課題ですが、運動系の放デイなので、そういった対応はあまり期待できません。（書字などの課題については通級で対応してもらっています。）放課後等デイサービスを続けるかどうか、続けるならいつまで続けた方がいいのか、体験談などもあれば教えていただきたいと思います。よろしくお願いいたします。

発達障害かも（未診断）小学3・4年生小学5・6年生放課後等デイサービス習い事運動塾

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2022/09/23 投稿

3ヶ月前から放課後デイに通っている小4の男の子がいます。もともと繊細で気疲れしてしまう子なんですが、最初の数回は楽しそうに通っていました。2ヶ月目くらいからちょっかいをだされることが多くなりました。またみんなでお出掛けの際、先生にふざけたり怒られるような事をしたら連帯責任だと毎回いわれるから怖い、行きたくないと言うようになってきました。一応ちょっかいを出す子とは距離を取ってもらってはいるみたいです。学校ではコミュニケーションがうまく取れずに拒否されるようなことがあり、本人は同年代の子と遊びたくて放課後デイに通い始めました。親としては通わせたいとは思っているのですが、逆に本人にあまりにも負担が掛かるようであれば通わせる意味もないとも思います。どうしたらいいと思いますか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生遊びコミュニケーション先生

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2026/08/17 投稿

いつも大変参考にさせて頂いています。年長男の子（ASD）が四月からずっと登園拒否です。運動会前が一番ひどかったのですが、毎晩泣いて行きたくないと訴えて、自傷もしようとします。主治医、園とも相談しまし、原因を取り除くという事で取り組んでいますが、中々改善しません原因は特定は出来ませんが、やはり皆についていけないのが原因だと思います。半加配でついて頂いているので、イジメまでいくようなこともないようです。先生の事もきらいクラスの子もきらい朝の登園時はピークでそこからは何とか園生活。を繰り返しています。休ませるかどうかを妻と相談しています。本人に聞けば休みたいと勿論言うでしょうが、迷っています。精神的にも妻が苦しそうです。どなたか何かアドバイス頂ければと思います。宜しくお願い致します

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳運動加配運動会先生自傷

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2016/10/28 投稿

子供の「行きたくない」や「やりたくない」など、どこまで本気かの見極めはどうしてますか？？小学１年生の発達障害の男の子、支援級在籍ですがほぼ普通級で過ごしています。週３回放課後デイサービスに行ってます。最近、デイサービスに行くのをすごく嫌がります。デイサービスに行く日は朝から登校しぶりがひどいです。嫌な理由は、宿題をするのが嫌としか言いません。そんなに嫌なら宿題は帰ってきてからで良いと言ってるし、デイサービスにも無理にさせなくて良いと伝えていますが、行ったらすごく楽しく過ごしていて、宿題も嫌がらずにするようです。デイでの様子を写真付きの連絡帳で報告してくれますが、本当に楽しそうだし、元気いっぱいで帰ってきます。ただ朝の登校しぶりはひどくて、行きたくない～とギャン泣きして、なんとか閉め出しして追い出すと、５分くらいドアの前で泣いてから諦めて行く感じです。こんなに嫌がるなら辞めさせようか、けど行ったら楽しんでるみたいだし…と答えがでません。何かアドバイスをお願いします！ちなみに土曜日など家から直接デイに行く時は、すんなり行きます。

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sacchanさん

2026/03/06 08:56

退所するのは自由なので、別にダメではないとは思います。ただ、今後ほかの放デイを利用する必要があるのであれば、お子さんが今のデイでの運動療育の何が嫌だったのかは、もうすこし具体的に確認しておく方がいいかもです。例えば、指示内容が難しくて嫌だったのか、指導員の声かけの言葉づかいが嫌だったのか、人が見てる前で失敗するのが嫌だったのか、知らない子と同じ道具を使うのが嫌だったのか。また、人見知りや場所見知りがある子だと知らない場所にいること自体が嫌なケースもあるでしょうし、通常級在籍の子だと支援を利用すること自体に抵抗がある可能性も考えられるのかなと。お子さんが嫌だったポイントを親が把握しておかないと、ほかのデイに行っても同じドタキャンを繰り返すことになりかねないので、そこは確認しておくことをお勧めしたいです。私だったら、子どもが運動療育のどこが嫌だったのがもう少し掘り下げて聞いてみてから、その嫌だった方法ではなく別のアプローチで課題を設定して欲しいと、放デイ側に相談すると思います。うちの子が通ってる放デイは、そういう個別の要望に細かく応じてもらえますよ。放デイは、それぞれの子どもの特性に応じた指導をする場ですから、お子さん個人が嫌なことは「子どもが嫌がっているので別の方法にして欲しい」と伝えていい場です。そういうトライ＆エラーを繰り返しながら、お子さんの特性に合った支援方法をさぐっていくことも、放デイ利用の大きな目標のひとつだと思います。その程度の話し合いをせずに放デイを即退所するのは、ちょっともったいないかなと個人的に思いました。

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