2026/05/05 19:53 投稿
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今まで放デイを何回変えたことがありますか?最初に契約したデイは児発から3年利用しましたが、そのあと2カ所は半年から1年で辞めました。子供が急に行きたくないとなりました。今のデイもあまり合っていないようで3カ月目ですが行きたがりません。知的自閉症でこだわりが強いので家で過ごすよりデイに行ってほしいです。これから先も何か所もデイを変えていいのでしょうか。

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2026/05/05 20:23

デイを変えるのは何も問題はありません^^ ただ辞めるタイミングで都合よく空いているデイがあるかは何とも言えないです。 デイによっては送迎範囲も限られますので通えるけど送迎は親がとなる場合もあります。 慣れるのに時間がかかる子達なので行きたくない理由が分かればそこを改善していく方が良いには良いです。

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事務職場、新しく異動してきた40代のAさんの事で悩んでいます。彼女は記憶力が良く定型の仕事はマニュアル通りきっちりこなせます。真面目でルールを守ります。ひょうきんな言動で周りを笑わせたりもします。最初は感じの良い人だと思いました。 でも一緒に仕事し始めてからだんだん彼女の存在がストレスになってきました。小さな違和感の積み重ねが重荷になり、彼女がどんな人なのか調べるうちにこのサイトに辿り着きました。 ①他人の会話に唐突に割り込む。Bさんに質問しているのに、割り込んで自分の意見を言う ②教わる立場なのに人を自席に呼びつける。 ③分からない事があると、すぐに周囲の人を巻き込んで答えを出して貰おうとする(自分で調べない、人の都合を考えない) ④待つのが苦手。すぐに答えが出ないとうっすらパニックになる ⑤呼ばれてない会議に参加してしまう ⑥極端な暑がり。エアコン設定を下げてキンキンにフロアを冷やし、誰かが温度を上げると怒る ⑦仕事の依頼や行事への誘いに対する断り方がキツい(相手の気持ちを考えない。誰に対しても同じ態度。多分悪気は無い) ⑧ミーティングでは毎回自分の困りごとばかり話し、他のメンバーの発言の時間がなくなってしまう 上記のような振る舞いから、彼女は周囲のメンバーから距離を置かれ始めています。 私自身は彼女がもし何らかの特性を持っているなら、それを乗り越えて頑張っている彼女を理解したいと思います。ただ、それ以前にストレスが溜まって彼女に辛く当たってしまいそうです。 何で彼女はこんなにワガママなんだろう?何で人から気を遣ってもらって、困らないように心地よく仕事できるようにしてもらうことを当たり前みたいに受け止めてるんだろう?と悶々としてしまいます。

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2026/05/05 投稿
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放課後デイサービスについて伺わせて下さい。 先日見学した『放課後デイサービス』が、あまりにも予想と違って戸惑っています。 近くで空きがあるのはそちらのみなので、選択肢がない状況なのですが…。 入れるのを躊躇ってしまっています。 「そんなもんだよ!」 「そこはちょっとおかしい施設だと思う!」 そういったアドバイスをお願いします。 【状況】 今年4月に小1になる発達障害グレーゾーンの子供がいます。 ・通級を希望しましたが、就学相談で通常級のみとの判断がおり、入れませんでした。 ・3歳からの療育先で放課後デイサービスを希望しましたが、抽選で落ちました。 ・今後は、当該施設で実費で月1の放課後デイサービスを受けます(受給者証の対象外)。 ・頻度が少ないので、受給者証で週1回通える放課後デイサービスを探しました。 ・3歳からの療育先は、医師こそいませんが、専門の知識のあるスタッフが50分間みっちりと子供の療育を行う施設です(放課後デイサービスも個別)。 【見学した放課後デイサービス】 ・ほとんど学童。学校終了後〜18:30まで預かって貰える。 ・子供の人数が20人(見学時は4人)に対し大人5人(でも見学時は3人) ・療育に関する専門知識のあるスタッフは1人もいない(教員免許2名のみ) ・スタッフは、指導員というよりパートのおばちゃん ・自由時間は子供達は宿題かswitchをしている ・自由時間の後、一応カリキュラムがあり、介護用の脳トレを行わせていた ・軽度知的障害のある中高生と、通級に通う小学生(全学年)が、同じ部屋で同じカリキュラムを一緒に受ける ・「学童と療育の間」「学校と家以外の第三の居場所」と紹介された。 ・事実、学童に馴染めない子が来ることも多いとのこと 特に気になったのは、①スタッフの空気感、②多様な年代の子供に対するサポートです。 ・子供の目の高さまで顔を下げたりはなく、我が子へ語りかけるスタッフもほぼなし。寄り添う印象が薄かった。 ・子供の自主性に任せる感じで、見学時も歓迎されている空気がなかった。 ・人数の少ない学童という空気。指導員自身が楽しそうではないし、素人の親でさえ療育に知識がない印象を受ける。 私は、例え専門知識がなくとも、子供1人1人を理解し寄り添う心があるスタッフの方がありがたいと思っていました。 今入らないと今後なかなか入れない、入ったら子供を褒めまくりますよ!と言われたのも引っかかります。 子供を褒めて自己肯定感を高めて貰いたいとは思いますが、 考えなしに褒めちぎるのは違うと思います。 こういった端々が気になり、通わせるか迷っています。 他の施設は現状空きがなく、ここに通わせるか、放課後デイサービスは諦めるかという状況です。

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2023/02/04 投稿
発達障害かも(未診断) 宿題 療育

長文になります。すみません。 小2の息子の放課後デイを辞めるか相談したくて投稿しました。 年長の終わりから通っていた今のデイ。 今年春頃から小学校高学年で他害のあるお子さんに機嫌が悪くなったり誘いを断るとキレられて、暴力や暴言を受けていたそうです。 後に書いた話し合いの前に本人が話してくれて発覚しました。 その子の機嫌を損ねるとうちの子だけでなく、他の子にも他害をしていて、それが原因で何人もデイを辞めてしまったそうです。 それでもデイのプログラム(サッカーを主としたスポーツ)やサッカーのコーチが好きだからと我慢を重ねてきました。 今年の夏、そのお子さんが利用者と家族の集まりで娘(上の子です)の飲み物を何度も蹴飛ばし、息子がもう限界、やめたい!となったことがありました。 その際話し合いが持たれ、謝罪の上で職員も悩んでおり、そのお子さんも苦しんでいる…等親子ともにその子への理解を求められました。嫌なことはそのお子さんに伝えて欲しいとも言われました。 一時的には状況は落ち着いていたそうなのですが、サッカー大会が近づくにつれまた状況が悪化してしまい、嫌なことをされて言いたくてもキレるから言えなかったそうです。 また、昨日学校で珍しく宿題や筆記用具の忘れ物をし、デイで気づいて先生に相談したところ、児発管の先生から、自分が悪いんだから自分でなんとかしなさいと言われ、放置されたそうです。 さらに他害する子がキレて他の子の首を絞める出来事も重なり、サッカー大会も怖いから行かない、デイは一旦休むかやめたいと言ってきました。 私はそのデイに不信感も強く、早く辞めさせたいです。 ただ暫く休みたいと昨夜連絡したところ、息子と二人で話したいと言われ、泣きながら戻ってきて休むのか辞めるか悩んでいます。 本人の気持ちも大事にしたいし、でも改善の余地は無い…どうしてあげたら、なんて声をかけたらいいのか… また、スポーツ療育を採り入れているところが少なく、空きもすぐ埋まる激戦区のため、もう次に向けて動いてもいいのでしょうか? 経験談含め、なにかアドバイス頂けたら嬉しいです。 親子で決めた事としては、 デイは当面休むこと、 休み明け行政の福祉サービス苦情窓口に申し立てすることです。

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2024/09/28 投稿
小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症) 小学校

いつも質問に返信いただきありがとうございます。 またデイサービスの事です。。 今、小学部四年生知的障害自閉傾向ある男の子です。 前回の質問から辞めずにデイを続けながら違うデイを見つけて併用してます。 が、、 苦手なよく泣くお友達がしばらくお休みの時は順調で通えてましたが苦手なお友達が居たら泣いて教室に入れなくて早退が増えます。 新しく利用しているデイに日を増や欲しいですなど早退の事など色々相談していたら、、 新しく通っているデイから一つに通うのはどうですか?っと言われました。 子供の対応出来るように色々工夫などしてくれてます。 今までのデイは一年半通ってきたので辞めるのは勇気がいり。。 子供がもし新しいデイが嫌だとなったら。。とか考えると。。 子供は会話が出来ないので私の判断になり、、 今までのデイの先生は籍だけでも置いといたらと言ってくれましたり、、 子供の対応を考えているとこで、かなり時間かかるかもしれないけど苦手なお友達を克服出来るようになるか分からないけど待ってくださいと言われました。 最終は私の判断にお任せしますと、、 今までのデイを籍だけ置いて新しいデイ一つにするか。。 新しいデイの先生がかなり張り切ってる感じで一つにしますと言ってしまったので気を悪くされないか、 私が勇気を出して今までのデイを辞めるか、、悩んでます。 ダラダラすみません。 よろしくお願いします。

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2022/05/28 投稿
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2023/02/25 投稿
相談支援 ASD(自閉スペクトラム症) 4~6歳

【放デイについて、悩んでいます】 子どもが新1年生で、支援級(知的級)に通っています。 現在、放課後等デイサービスを2か所利用しているのですが、どちらも同じ運営会社で、実質ひとつの組織の中で別事業所を利用している形です。 その中で、全体を見ている女性の方(代表のような立場の方)がいるのですが、少しクセが強い印象を受けました。 まだ契約時やその後少し関わった程度ではあるのですが、そのときのやり取りや雰囲気から、職員の方々も対応に気を使っているように感じてしまい、不安があります。 また、2か所のうちの1か所で責任者をされていた方が4月末で退職されると知り、その方もその女性とのやり取りで疲れているような印象を受けていたので、「やっぱりか…」といった感じでした。 さらに、ハローワークで事業所の求人が出ているのも見かけ、内部の状況が少し不安になっています。 現在は、私自身が失業手当を受けながら在宅で副業をしているため、利用は週3回にしています。 今後は仕事探しも進めていく予定で、外に出る機会が増えることを考え、5月後半からは週5利用にしていこうという話はすでに進めています。 ただ、最近少し子どもに疲れが見えるような気もしており(楽しく通ってはいるのですが)、このまま週5に増やして大丈夫なのか迷っています。 一旦は週3のまま様子を見た方がいいのではとも思うのですが、すでに週5で話を進めているため、今から変更すると事業所にご迷惑をかけてしまうのではないかという気持ちもあります。 また、もし一度週3に戻した場合、今後また利用日数を増やしたいとなったときに、事業所側としても対応が難しくなるのではないかとも気になっています。 いずれは週5利用になるのかなとは思うのですが、今のタイミングで増やすべきか判断がつきません。 このような状況で、 ・事業所の雰囲気に不安がある場合の判断 ・利用日数(週3→週5)を増やすタイミング ・一度進めた話を変更することについて 皆さんならどのように考えますか? 同じような経験がある方や、アドバイスがあれば教えていただきたいです。

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2026/04/27 投稿
放課後等デイサービス 仕事 小学1・2年生

放デイの選び方について教えてください。 学習障害、知的ボーダーの小4息子がいます。 6月から初めて放デイに通い始めたのですが、この先も今通っている所でいいのか迷っています。 今のところに決めた過程が、市役所から事業所をいくつか紹介される→たまたま最初に問い合わせた事業所が運営している放デイを見学、面談する→ここに決める、という流れでした。 面談で学習障害を支援してほしい事を伝え、宿題のサポートをしてもらっていますが、宿題をやり切る事がメインとなっており、理解に繋げるサポートまではされていないように感じています。 数の概念や文章理解が曖昧なので、出来ればそういった部分を視覚的にアプローチしたり、ゲームを通して体感するなど、通級で行われているようなサポートを期待していました。(そもそもそれを期待するのが間違い??) 今のところそういったサポートは特に無いようで、ひたすら宿題をこなし、終わったら残り時間は遊び時間のようです。宿題は常に隣で見て下さり、わからなければ教えてくれるので、宿題を終わらせるという意味では、とても助かっています。 ただ、宿題を見るのみ(時間に余裕のある夏休みも)なので、こちらの放デイは、学習面をサポートする体勢があまり無いのかな、と思いました。 他のデイを見学したり問い合わせした事がないのでわからないのですが、学習面に関しては大体どこも同じですか? それとも学習面に力を入れているところがあれば、やはり違うのでしょうか? また、学習サポートを得意とする放デイを探したいのですが、そもそもどのように探せばよいのかわかりません。 みなさん放デイを探す際はどのように探しましたか?片っ端から放デイに直接問い合わせされましたか? 放デイに関して知識が無いので、情報頂けると助かります。 宜しくお願いします。

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2021/09/11 投稿
LD・SLD(限局性学習症) 遊び 市役所

質問というより報告です。 夕方、子どもの放課後デイを辞めることで質問を締切りました。 メインのデイの事業所にも、別件の電話のついでに近々辞めることも伝えました。 辞めたいと言っていたデイには、まだ伝えていません。(今度行く時に伝える予定でした。) が、それを子どもに伝えたら、「〇〇(辞める予定のデイ)に行く!」と言い出しました。 「辞めるって言ってたでしょ!行ってもまた辞めるって言いだすから、もう辞めなさい!」と何度言っても、「やだ、やだ。行く!」の繰り返しで…。 私にもわけがわかりません。 しかも「家に帰りなさいって言われて、辞めたいと言われたこと覚えてないの?」←実際は言われてない。 と聞いても、「覚えてない。」と言われるし。 ほんとに理解不能なのですが、とりあえず他と調整しながら平日に週1回で少しみてみることにします。 明日になったらわかりませんが、夕方50回くらい聞き直しても、「行く」の一点張りです。 土曜日に行く日まで数日あるので、土曜の朝も確認する予定ではいます。 こちらでせっかく貴重なお時間をいただいて回答して下さった皆様に申し訳ないです。 私もすごい恥をかいています。 各方に訂正に行かないといけないし。 息子にどう対応していいかも困ります。 ただ本人が行くと言ってきかないし、向こうも「ぜひ」と言っています。 この状況で一方的に切れないです。 明日になったらまた何て言うかわかりませんが、とりあえずこういう状況になっています。 ご報告でした。 ご迷惑おかけしました。

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2019/01/16 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学1・2年生

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7件
2022/02/18 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症) 小学3・4年生

放課後デイについて悩んでいます。 娘は4月から小学校(支援学級)に通います。 知的なしasd,軽度の場面緘黙ありです。 (STは心理士に別の機関でお世話になる予定です) 娘に良さそうな事業所さんに体験の申し込みを問い合わせたところ、放課後デイの体験は子供が入学してからでないと受付できないということでした。 そこは児発もされているため、雰囲気だけでも知りたく児発の方に体験をさせてもらったところ、不安感強めの娘でも、なんとか親から離れて1時間カリキュラムを終えてきました。 中々慣れるのに時間がかかる娘が、体験でここまで出来たのも驚きだったので、こちらの事業所さんに通わせたいと思うのですが、入学してからの放課後デイの体験となるので、慣れてない小学校生活に加えて放課後デイを同時期に通うことに対して本人のストレスが大きくかかるのではないかと懸念しています。 体験を4月にして、ちょっと小学校の生活にも慣れてきたかなというところで通わせるのがよいのか、でも人気がある事業所なので空き状況のことも考えると4月の体験で娘の様子次第では契約をして、通える時に通うみたいな感じのほうがいいのか、どのように進めていけばよいか思案しています。 我が家は田舎で地元に療育がなく、選べる事業所がとてつもなく少ないです。(送迎してくれるところはほとんどないです) 行けそうな範囲の事業所さんで、娘に合いそうなところがなかなか見つけられないことも悩みです。合うか合わないかは、実際に数ヶ月通わせないとわからないのもあります。 娘の性格や特性を踏まえて小学校に慣れることを優先したいのですが、療育探しに気力も消耗してしまいそうな感じです。

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2025/02/11 投稿
小学校 4~6歳 場面緘黙

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