2026/02/22 15:21 投稿

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3歳6ヶ月の娘に、ASD軽度知的障害の診断がつきました。(新版K式にて検査)

発達指数の値は、言語・社会性(60)概念・認知(70)運動(85)でした。

数値は目安であり、中身が大事と言われましたが、正直、知的障害が受け止めきれず…。

検査中の様子から、他人への関心が乏しく、答えが一つではない質問、抽象的な概念、感情がわからないように見えました。

例えば、
①「これは何の形？」→「ひしがた！」
→「じゃあ、ひしがたをここに入れてね」→「？？？」
②「先生の真似をして、積み木を積んでね」→聞いてない。見ていない。自分の積みたいように積む
③「怒ってる人どれかな？」→？？？という表情で笑っている絵を指差す
④「ママのお名前教えて？」→「○○(娘の名前)です！３歳です！」
という様子でした。

保育園でも、指示が通らない、自発的に場面を切り替えることができないと指摘を受けています。

療育園(母子通園)では、基本一人で遊んでいます。
先生とのやりとりで、「おはようございます」「おかわりください」「(ドアを)あけて」などは言えますが、子どもには関心がなく、おもちゃを「貸して」「つかってるよ」は自発的にでない様子です。先生が促して、おうむ返しのように復唱しています。

家庭での声掛けや遊び方で、特に、社会性(人との関わり)を伸ばす方法があれば、教えて頂きたいです。

定型の子と保育園ですれ違う度、お話ができていいなぁ…。と妬んでしまいます…。

初めての質問で、緊張していますが、色々教えて頂けると嬉しいです。

質問者からのお礼

2026/02/23 14:47

ご回答ありがとうございます！

療育園の先生からは、「おかあさん、今やれることはすべてやっているので、焦らず、楽しく過ごすことが大事です。家に帰ったら、ゆっくりしてね。」と言われていたのですが、保育園の様子を聞いたり、他の子を見ると、何か成長のために、できることはないのか…と焦っていました。

実は、保育園から療育を週もう1日増やしてはどうか？と提案があり、仕事の調整をしているところです。
どういう意味なんだろう…？退園させられるのかな…と疑心暗鬼になっていたので、今まさに、娘に療育が必要なんだと、みなさんの回答から伝わってきました。

まずは、親、先生から、関係ができるように、本人の様子を観察して、得意なことや、興味があることを見つけようと思います。

娘の楽しさを大事に、家庭で一緒に遊んだり、楽しさとの線引きが難しいですが、「親は親」として接することを意識したいと思います。

みなさんの経験を聞かせて頂いて、励みになりました。ご回答ありがとうございました！

この質問に似ているQ&A 10件

言葉が出るのが早くても、言われたことを理解できない、指示に従えなければ知的障害の可能性はあるのでしょうか。 3歳6ヶ月の息子で、遠城寺式発達検査でDQ70前後です。どの項目も満遍なく遅く、特に言語理解が遅れていました。 ASD傾向と軽度知的障害の可能性を指摘されています。癇癪、パニック、コミュニケーションの拙さなどがあり、ASD傾向は確実にあると思います。今後は児発へ通所、療育手帳の判定も受ける予定です。しかし、お恥ずかしい話なのですが知的障害の可能性も指摘されたことに正直動揺しています。疑問点としては、息子は1歳前から話し出し、2語文3語文と標準より早く喋るようになりました。興味のある分野に限っては難しい単語も知っています。一方で、やっぱり知的障害なのかなと思うところもあります。発語は良いのですが、理解か今ひとつです。言いたいことをずっと喋り続けるわりに、質問は簡単なYESNO型か「これは何？」「どっちがいい？」みたいなことにしか答えられません。それ以外は噛み合わない答えが返ってきます。自然な会話も難しいです。園での一斉指示は通らず、家で落ち着いた状態での指示も「あれ取って」のような簡単な1つのことならできますが、 2つ以上の指示ややり慣れないことはかなり丁寧に説明してもできません。トイトレや服の着脱もできず、指しゃぶりもしています。親から見て、同年代の子達より赤ちゃんぽく見えます。発達相談では今後どうなるかはまだ分からないと言われましたが、やっぱり知的障害もある可能性が高いのでしょうか。アドバイスいただけると嬉しいです。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳療育 DQ 発達検査発達相談会話コミュニケーション発語癇癪パニック療育手帳

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2026/02/15 投稿

ASD傾向、3歳3か月の子供が新版K式発達検査を受けました。 DQ 運動75　認知45　言葉46 全領域48 ・二語文は出ている・指さしは3歳くらいから少し出てきた・会話が一方通行発達障害というより知的障害なんでしょうか？民間の療育に通おうかと考えていますが、どのような療育がいいんでしょうか？教えてください<(_ _)>

発達障害かも（未診断） 0~3歳療育 DQ 発達検査会話二語文運動

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2025/07/17 投稿

来週3歳になる息子がいます。おそらくASDため児発には月2回、来年度から毎日通園予定(保育園と併用予定)なのですが、ASD単体の場合と、知的障害を併発している場合の違いを教えていただけないでしょうか。ASDは受け入れられたのですが、知的障害があるかもと思うと不安で辛い毎日を過ごしてます。具体的な体験談を交えて教えていただけると助かります。 (医療機関で診断するべきとは思うのですが、まだ医療機関に行く勇気がなく…申し訳ありません。) 息子は以下のような状態です。・呼べば振り向き目は合います(知らない人だと難しそうです)。大体にこにこご機嫌が良いです。・睡眠障害、摂食障害、癇癪などの困り事はありません。ただ、知らない場所、何をするのかわからない場所は怖く泣くことが多いです。美容院や病院などは入った瞬間ギャーと泣き出します。・単語はおそらく400語以上、2語分や3語分もはなしますが、全て覚えたフレーズを好きな時に好きなだけ言ってるだけです。図鑑を指差しながらトンネル、高速道路、人工衛星、バイク専用輸送車、など難解なワードをいったり、絵本のフレーズをそのまま言ったりもしますが、全て一方通行です。欲求もあまりいえません。「水とゼリーどっちがいい？」ときくと、「おみじゅ」など繰り返すことはできます。「お風呂に入る」「ねんねしよ」「うんちかえよ」などはいってます。また、保育園にお迎えに行ったら「ママだ！」「ママきたよ」などと言って走ってきます。・生活面での指示は問題なく通じますが、「◯◯をとってー」などの言葉はほぼ通じません。呼んでも返事はありません。(1歳10ヶ月ぐらいまでははーい！と手をあげてくれてましたがそれ以降はありません)児発では、「言語表出>言語理解>コミュニケーション」と言われています。・模倣が乏しいです。何卒よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳

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2024/09/04 投稿

海外です。息子6歳は会話がままなりませんが、先日スペシャルスクールで初めて受けた知能検査でIQ78、項目によっては平均、スーペリア、ボーダーライン、非常に低いとさまざま出ました。話せないで知的境界のケースってあるんでしょうか？ 3歳でASD(レベル3最重度)と全般性発達遅延と診断されました。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 IQ 知能検査診断会話

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2022/09/26 投稿

もうすぐ３歳になる息子が自閉症スペクトラムです。先日新版K式発達検査を受けました。姿勢・運動64認知適応50言語社会32でDQ49という結果でした。検査中本人は泣いてばかりで部屋から出たがり、落ち着いて取り組むことはできませんでした。今は公立保育園に通っていますが、集団での指示は理解できず一人遊びをして過ごしています。癇癪、偏食、座って食事が出来ない、多動で外出が困難、感覚過敏で帽子や服を嫌がる、高いところに登りたがる等、日々困りごとが増えていき悩ましい毎日です。2歳半頃からASDの特性が強く出てきたように思います。 1歳過ぎて言葉は出始めましたが、増えたと思っては消えての繰り返しでした。現在は親にしか分からないような単語を10程度は話せますがなかなか増えません。ハンドサインでの要求や、要求の指差しはします(応答△共感×) 。触れ合い遊びが好きで繰り返し遊んでくれと誘ってきます。オムツはまだとれていませんが、トイレで用を足すことができるようになってきました。以前から療育を希望していますが、地域に資源がなくなかなか通うことが出来ずにいました。ようやく来月から親子療育に通いますが、月に数回程度です。来年度からは療育園に入園希望です。療育が本格的に始められないことにも焦りを感じています。自分が動くのが遅かったと後悔ばかりです。家庭でできることがないか親が学んではいますが、やはり専門的なアプローチや助言が欲しいと思ってしまいます。日々大変さが増していくように感じてしまいますが、いつかは伸びてくのでしょうか。なかなか変わらない息子の姿を見ていて、将来を想像しては毎晩不安でいっぱいになります。３歳を迎えることが嬉しいはずなのにとても重たいです。同じくらいの発達だったお子さんがどんな風に成長されたか、どんなかかわりや療育が有効だったか等、何でもいいので経験を教えていただけたらありがたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳感覚過敏療育 DQ 発達検査トイレ食事偏食遊び指差し要求運動保育園癇癪

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2025/09/01 投稿

4歳になった知的障害の子どもがいます。今のところ自閉症は診断されておりません。知的障害をお持ちのお子さんの状況が知りたいです（ ; ; ）自発語は数個です。アンパン（マン）、はっぱ、タヨ（バスのキャラクター）、おにぎり（不明瞭）私の真似して言えるのもこれ以外に何個かです。K式発達検査ではDQ50ちょっとでしたが、色の理解、大小の理解もできてません。イエスノーも答えられません。パズルは壊滅的にできません。どっちにする？も選べたり選べなかったり… 食事はスプーン､フォークですが食べこぼしは多いです。運動面もかなり遅れていて、階段は手すりなしだと登りだけ、くだりは手すりなしだと降りられません… ジャンプもぎこちない感じです。トイトレは私がやる気なく、まだ始めてません（ ; ; ）うんちはした後に教えてくれて、何も言わずにオムツと袋を持ってきてくれます。お着替えは下は脱ぎ着できますが、上はまだ教えてる途中で、靴下も履けません。靴も履かせてモードです… 名詞の理解も乏しく、〇〇どれ？はわかってることも少ないのですが、日常の指示は通るのですごく困っていると言う感じではなく、ずーっと１.2歳児を育てている感覚です。日常指示も状況で理解してるのかな？と思うのですが、順番変えたり、このお箸ママのところに置いてと言うとできました。ですが、理解度2歳はもっとできるものでしょうか？療育手帳もとり、療育にも通って本人にもたくさん沢山、頑張ってもらってますがどんどん差が開いていってる気がして、最近このままずっとお喋りできなくて、介護のようになるのだろうか。。とすごく悩んでます（ ; ; ）すごく失礼なことだと思いますが、検査するたびに数値も下がって行くのを見るのが怖くて…知的重度の子供になるのを受け入れられません… 数値は参考と言われてもやはり気になりますし、誰しも下がって嬉しい親はいないとおもいます。文章があちこち行ってしまって読みにくく申し訳ありません。 3-4歳の知的障害のお子さんの様子、その後の様子、お喋りの様子などなんでもいいので教えてもらえると嬉しいです！よろしくお願いします…

発達障害かも（未診断）知的障害（知的発達症） 4~6歳療育 DQ 発達検査着替え食事診断発語運動療育手帳

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2025/01/13 投稿

5月下旬で4歳になる年少の息子２歳児クラスの時は違う保育園にいたのですが担任の先生には集団行動もでき気になることはないですといわれてましたが、、年少で訳あって別の保育園系列が一緒なので朝の会などすべて前の保育園と同じなので歌が分からないとかはないです。集団行動（朝の会や帰りの会）など参加できないことがあると言われました。参加することもあるそうです。参加できない理由として遊んでたり、フラフラして先生が弾いているピアノを見に行ったりするらしいです。言葉は普通にでておりお友達関係は貸し借りや他害などもないです。一緒に公園で遊ぶ友達やたまたま早く迎えに行った時仲良くお友達と遊んでたりしてます。トイレも1人でできます。気になることは着替えが遅いこと遊んでて片付けの時間になっても遊びたくて片付けれず朝の会などできない教室の外の廊下へ出たことがあること（廊下に出る前に先生に怒られてママのところに帰ろうとした）集団行動が出来ないこともあること好きな食べ物じゃないと遊んでしまうこと（たまに）説明を1からしないと伝わらないこと慣れてないだけで今後良くなる場合なのかもしかしたら…発達に問題があるのか分かりません。担任の先生に発達相談をしたほうがいいとは言われたわけではなくたまたま他の園児がいない時に先生に会ってうちの子どうですか？って聞いたらフラフラしてるってことを聞いてそこから不安になりいろいろ聞いたらでてくるでてくる... 私自身不安なので担任の先生から言われた次の日に市の臨床心理士さんとお話しする時間は予約しました。もし子供になにかあるとしたら早めに療育も考えておりどういった流れで療育はうけれるのでしょうか？ ASDもありそうでしょうか？

発達障害かも（未診断） 4~6歳療育発達相談トイレ着替え片付け遊び公園集団行動保育園先生他害

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2025/05/20 投稿

3歳1ヶ月ずっと疑いはあったのですが昨日ついに息子は自閉スペクトラム症であると診断されました。そうだろうとは思っていたのですがいざはっきり言われると不安が大きくなってきました。先月受けたK式の検査では認知面が5歳相当に対して社会面が2歳9ヶ月でした。数字が好きなのでそこで認知面があがった感じです。細かい数値などは聞かなかったのですが、知的障がいに該当するのでしょうか？診断を受けた先生に知的はあるのか聞いたらこの年齢ではどちらでもよい？みたいなことを言われ結局まだわからないような感じでした。 ASDでも知的障がいがあるのとないのとでだいぶ自立できるかどうかが違ってくるイメージなんですが、、、今の息子と同じような感じだったお子さんは大きくなってどんな風に成長されたのか聞かせてください。今困ることは、偏食と、すぐ癇癪を起こすこと(切り替えは早いです)、物の名前とかは聞いたら答えるのですが、その他はおうむ返しが多いこと。うろうろする。です。うろうろはしますがADHDではないと言われました。

ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳偏食診断先生癇癪

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2023/10/01 投稿

1ヶ月前に、 3歳1ヵ月の息子が発達検査でASDと診断されました。6ヶ月ほどの言葉の遅れはあるが知的障害はないだろうとの事。母親の私から見て、1番気になるのが会話のキャッチボールが難しい点です。質問してもオウム返しをしたり、質問した内容と全く異なる回答をしたり、会話がちぐはぐになる点が目立ちます。家では私がわかりやすく質問するため答えられる事も増えましたが、家族以外の他人との会話だと、特にちぐはぐが目立ちます。来月から幼稚園入園+療育にも通うことになりました。療育に通うと会話は少しずつ上達するものでしょうか？家庭でも、できるだけ簡潔にわかりやすく！を心がけて、会話のトレーニングをしています。このまま大人になっても会話が難しいのかなと思うと心配でたまりません。人それぞれ発達が違うのは十分に分かっているつもりですが、これから小学生になり、中学生になり、大人になり… ASDのお子さんをお持ちの方の体験談が聞けると嬉しいです。

ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳 4~6歳小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生 19歳～オウム返し療育発達検査診断会話幼稚園

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2026/03/21 投稿

いつも心温まるアドバイスありがとうございます。 3歳4ヶ月の息子は知的障害が強いのか気になります。指差しがないことが気になり、1歳6ヶ月から療育に通い始めました。 2歳過ぎで脳波のチェックをし問題なしで、軽度の発達障害、知的障害と診断されました。 3歳の時点でも単語が2個しか出ていなく自閉症スペクトラムと診断されました。指差しはこれなあに？的な時は出来るようになりましたが、共感の指差しはありません。単語はようやく指で数えられる程度でてきましたが、これは？と聞いても答えられません。絵本などを見ていて象はどれ？など聞くとほぼほぼ正解です。教えたことがないようなこともわかることがあります。ここ2ヶ月ほどでやっと真似が出来るようになり、音声模倣もだいぶ増えました。癇癪こだわりなどは一切ありません。名前を呼ばれても知らない人とかだとまず見ません。(たまに遊ぶお友達でもダメです)親に対しては呼ばれたらすぐ見るし指示も通りますが、他人のことは全く気にしません。たまに少しだけ音に過敏な時があります。(ビビって抱きついて来る)多動傾向もありません。よく言われる逆さバイバイやつまさきなどもありません。育てにくさは特に日々感じません。最近新しい療育施設でお子さんたちの様々な様子を見てあまり息子に近い方がいなく、もしかしたら息子は知的障害が重いのではないかと考え始めました。これからの成長により変わってくるとは思いますが、今の段階でみなさんのご意見というか経験など教えていただけたら嬉しいです。今後の療育の参考にさせていただきます。

この質問への回答
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Re.mさん

2026/02/22 17:59

知的能力には限りがある。でも社会性には伸び代がある。
診断名がついたとき、主治医に言われた言葉です。

知的障害には限界があるけど、社会性は置かれた環境や経験次第でどんどん伸びていく。
そこを忘れないようにとのことでした。

ただ伸び代は無限大だとしても、その子その子によって特性や気質は違ってきます。
興味関心がものよりも人に向いている子は社会性も伸びやすく、逆の場合は無理に伸ばそうと躍起になるのは考えものかなと思っています。

どんな気質や特性であれ、成長とともに興味関心の幅は広がっていくし、少なからず周囲の人に関心を持つようにはなると思います。

そのときに適切な関わりが持てるか。
代弁してくれる人、障害児を受け入れられやすい環境が整っているか。
その上で、お母さんも積極的に人と関わる姿を見せるのがいいかなとも思います。

定型児のような「社会性」を求めるのは酷だと思います。
一人で過ごす方が楽、楽しいと思う子もいます。
無理に「あの子たちのように」と力まず、子どもさんの気質を見極め、楽しく笑っていられる状況を作っていくのが大切だと思っています。

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ノンタンの妹さん

2026/02/22 21:39

お子さんはまだ他児からの刺激を吸収できる段階では無く療育園の割合を増やした方が良いと思います。

今の保育園の状態ではお子さんには理解出来ない指示、興味の持てない遊び、他児との関わりもただ人数多くなる分うるさいだけかと思います。
定型の３歳児だとお世話したいという子も多い為、優しく構ってはもらえるかもしれませんが、本人のレベルにあっていない内容ではかえって学べません。

お子さんの発達指数を月齢に計算し直すと言語社会が２歳１か月相当。認知適応が２歳４か月相当。運動姿勢が２歳１０か月相当になります。
つまり運動姿勢以外は１年以上の遅れがあることになるのでそこでどれだけのものが学べるのかな？と思われます。

せっかく母子通園に通われているのであれば、先生が子供にどう関わっているか、どういう声掛けをし、どう褒めているのかなど観察し、それを家庭でもフィードバックすると良いと思います。
また先生にもどんどん不安なこと、関わり方など聞けばいいですよ＾＾

興味はこちらが働きかけて広がる様な簡単なものではないので、まずはお子さんの興味のあるものの中に親も入っていくイメージで遊ばれた方が広がります。
画像がしなぷしゅだからお子さんがしなぷしゅ好きなら歌一緒に歌ったり、絵本一緒に見たり、動画一緒にみたりですね＾＾

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春なすさん

2026/02/22 17:30

うちの子のその頃と似ているなぁと読ませて頂きました。
まだ、周りのお友達には興味がなく１人で遊んでいました。関係性は2人称の親子関係から始まり、誰か気になる子や気の合う子が見つかったら２人で遊べるようになります。
なので基本的にはお子さんが周りに興味を持たないと中々社会性を伸ばすのは難しいかなと思います。

それだけを出来ないから伸ばそうと言うよりは、得意なことを伸ばしてあげることで他の苦手の伸びてくるかと思います。

うちは比較的運動能力が良かったのと身体を動かすのが好きだったので、園の時代は療育で、低学年からはやりたいことをどんどんやらせました。ダンスやスイミング等。後は、今でも最初嫌がりますが、知らない人もいる集まり等にも挑戦しています。
障害のある人のスポーツ教室など。

園では、年中さんから年下の子と2人で遊べるようになりました。発達障害の知識もあり、保育士の先生の介入が良かったんだと思います。

お家では、まずは親子での関係で興味がある遊びを一緒に遊んだり、お手伝いで◯◯持ってきてちょうだい、等から始めるとよいかと思います。

周りの子とは比べたくなりますが、あまり比べない方がよいです。その子その子で発達は違います。ゆっくりでも発達しますから。
まずは、今出来ることからはじめて就学に向けて集団生活に慣れるように色んな体験をしたり好きなことを伸ばすことを意識して関わるとよいかも知れません。

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ナビコさん

2026/02/22 17:41

まず自分と母親・先生の区別がついていないようなので、家庭では母親が自分と考えの違う別の存在とわかるように、子どもの考えに迎合しすぎないように、親は親の考えを主張するのも必要だと思います。

感情や言語理解は、絵カード・絵本などを用いてインプットしていく。

それでもお子さんが他の子に興味を持つかはわからないですが、まずは親・先生と過ごして楽しいと思えば、他の子に対してもそう思うかもしれません。

私の子も同じ障害なので言いますが、同年代の子と関われるかは、相手にかかっています。

なぜなら、親や先生がしているように、コミュニケーションをとる為に配慮が必要だからです。

配慮してでも関わってくれるかは、相手の気持ちがあるので、こちらだけが関わりたいと思っても上手くいかないことがあります。

子どもといっても、同年代より少し下の方が、同程度で関わりやすいというのはあります。

直接関わっていなくても、クラスメイトがしていることを見て、自分も真似ようとする様子があれば、興味はあると言えます。

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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/02/22 19:05

人との関わりは
保護者→保育者→大人→年上の子ども→年下の子ども→同い年の子ども
の順で広がっていくそうです。
有り体に言えば、自分を忖度してくれる人、自分が忖度しなくても我を通せる人から順番です。

お子さんはまだ一人で遊ぶのが楽しい段階のようなので、親と一緒に遊ぶことを楽しいと思えるようになることからだと思います。

一人遊びの横に座って同じ遊びをしたり、たまにお子さんの遊びに介入したり。
お母さんといると楽しいなと感じてほしいけど、お母さんが「楽しい道具」になってしまうと、それはそれでよくないので、
お子さんが予期しないことをしたり、やってほしいことを断ったり、
それこそ「貸して」「使ってる」「〇〇したら貸してあげる」など練習したり、匙加減が大事だと思います。

その辺を調整するためにお子さんをよく観察して、好きなもの、楽しい遊びを探すといいと思います。

絵本や、子ども向けの良質な番組や動画をお話しながら楽しむことで、子どもの世界が広がることもあります。
お子さんが興味を持たない時は無理強いしないようにして取り入れてみてはと思います。

(うちの子どもは乗り物ばっかりでしたが、年少さんの今頃から戦隊モノに興味を持ち始めたので、
〇〇くん怒ってるねとか、□□くん■■してるねなんて言いながら見てました)

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