2026/05/13 15:18 投稿
回答 3

工場で機械設計をしている27歳男です。適職は何だと思いますか?

仕事のスピードが遅く、5年経っても改善しないため
転職のヒントを得ようとWAIS-IVを受験しました。

処理速度が極端に低いことが仕事の遅さにつながっていたと理解しました。
受験前は工場での組み立て作業を希望していましたが処理速度が低いため
おすすめしないとのことでした。
逆に言語理解が高いことから営業や販売などの言葉を使った仕事が向いていると
言われましたが、ピンときません(営業だって処理速度は要ると思うので)

自分の考えと正反対の結果が出て困惑していますが
得意を生かして人並みのお給料が欲しいと思っています

...続きを読む

この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/206628
2026/05/13 16:33

ASD当事者です。
仕事の詳細が分からないので推測ですが、処理速度が低い方は一般的にはマイペース、完璧主義で融通が効きにくい、鈍くさいなどと評価されやすいかと思います。
スピードを出し一定基準以上の数をこなせないと自分としては頑張っているつもりでも他人から見ると怠けている様にみられがちです。

一方で営業や販売は丁寧に行おうと結果が全ての実力社会です。
途中休憩を入れようと結果さえ出せば文句言われないというイメージです。
なので言語理解が高く専門性のある知識があるのなら活かせるのでは?と判断されたのかと思います。

あくまでも素人意見なので、納得いかないならば就労移行支援などを使い自分の適性が何かを探りながら働いてみたらいかがでしょうか?
まだお若いので色々試されたらいいと思います。

私は昔でいう積極奇異型です。バイトは接客業がメインでした。飲食業などのホールはマルチタスクな為に向かずパターンのある動きで可能な接客業が多かったですね。工場のラインなど単純作業過ぎても飽きやすくそのバランスを見極める為に登録制バイトでかなりの種類のバイトをこなしました。
適性見つかるといいですね!

https://h-navi.jp/qa/questions/206628
2026/05/13 18:10

ASDグレー当事者です。

職業レディネストテストというのを受けられるといいかなと思います。
これは発達障害の特性でどうのこうのというより、性格とか思考パターンによってどの職業が向いているのかが分かるものです。
極論を言うと、どんな仕事でも処理速度は必要です。
私も言語理解が高く、処理速度が遅いのですが、仕事としてはDX推進をする事務職という、よく分からんポジションですが、私が受けた職業レディネストテストでは事務職の適性があったんですよね。
WAISのスコアだけだと、能力のばらつきと傾向しか分からなくて、参考にすらならないのが正直なところかなと。それだけで適職が分かるなら、世の中の人の大半は適職に恵まれていないと説明付かないじゃないですか。

Voluptatem inventore quaerat. Debitis sed voluptatem. Molestiae ea suscipit. Dolorum cumque quibusdam. Eligendi assumenda qui. Rerum repellendus eius. Laboriosam molestiae deserunt. Rerum enim quis. Corporis et qui. In unde in. Itaque perferendis enim. Eligendi veniam animi. Est ut est. Explicabo saepe doloremque. Ullam et est. Nulla autem beatae. Et aliquam omnis. Ut voluptas ipsa. Dolor nemo ut. Distinctio doloribus deleniti. Voluptas nihil maxime. Optio ut fugit. Id iusto voluptatem. Sed placeat tenetur. Sunt architecto sint. Blanditiis perferendis consequuntur. Accusamus eius iusto. Ut atque voluptates. Voluptas ut aut. Numquam nam minima.
https://h-navi.jp/qa/questions/206628
2026/05/13 15:39

ここはどちらかと言うと保護者の立場の人が多く、子育ての経験を共有することで助け合いをする掲示板です。
成人当事者の方もいらっしゃるので、そちらから回答がつくといいのですが…

ハロワに相談したり、検査結果をAIに教えて、設計、営業を選ぶ指標や、選んだ後の具体的なパックについて聞いてみても良いのではと思います。

Sint et aut. Quis eum illum. Laboriosam provident molestias. Sit ut aliquid. Soluta minus eum. Velit quia cupiditate. Quia ipsum possimus. Quos excepturi pariatur. Debitis qui soluta. Cum sapiente tempore. Eveniet dolore impedit. Consequatur nostrum alias. Dolorem praesentium eligendi. Voluptates consequatur iure. Consequuntur officiis similique. Molestiae explicabo rem. At atque non. Sit perferendis ex. Suscipit nemo nihil. Quos perspiciatis voluptate. Beatae accusamus quia. Dicta nulla nemo. Omnis laboriosam sit. Rerum in quidem. Culpa autem fuga. Eaque molestiae ut. Molestias quod consectetur. Ut quae repudiandae. Architecto quaerat deleniti. Eveniet non cumque.
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。

あなたにおすすめのQ&A

中2の娘のクラスメイトの子がよく授業中に独り言を言っていたり、手の皮を怪我になるほど齧っていたり、何かに泣いていたりしています。 中1の頃は、好きな男の子の話をしたり、皆んなが話している側で頷いたりして仲間にはいったような雰囲気でしたが、なかなか周りが受け入れる事が出来ず浮いた存在だったようです。 最近ではそのような話も聞かなくなり、初めに書いたような事が多いそうです。 保健室の先生の口調が移っていることから、よく保健室に登校してるようだと、娘からききました。 何かの障害では後退したりすると聞いた事がありますが、そう言う状態なのかな…とか、よく泣いているなんて、しんどいのではないか?とか思うと居た堪れなくなります。 何故、普通学級へ親は通わせているのか… 診断を受ける気はないのか… 外野から障害があるのではとか、検査を提案など出来ないでしょうし言ってはいけないだろうし、しかし、適切な教育や療育を受けられた方が本人がそんなに苦しまなくて済むのでは?とか、お節介で失礼でしょうが、なんだか辛そうで考えてしまいます。 外野でもできる事が何か無いでしょうか…

回答
7件
2026/05/12 投稿
療育 診断 発達障害かも(未診断)

支援級に移籍するまでにできることはありますか? 小2男児です。 ・登校しぶり ・学校で話ができない(挨拶ができない、質問に答えられない) ・授業に集中できない、プリントやテストが白紙になったり、授業中に寝てしまう ・宿題も同じように集中できず、時間がかかる(先に遊びたい、お腹空いた、暑い、眠いなどと言う) など困っており、児童精神科の初診待ちです。 昨年末に市の発達支援センターでWPPSI-Ⅲを受けました。 全検査 算出出不能 言語理解 算出不能 知覚推理 90 処理速度 86 語彙総合 122 算出不能は、質問に回答できなかったからです。 子どものことを理解できずイライラして怒ってしまうことが多く、自己嫌悪の日々です。 大抵やるべきことをやらない、集中しないで横道にそれるのが原因で、宿題だけでなくご飯、お風呂などでの切り替えも苦手です。日常的に声掛けというか小言ばかりで、子どももうんざりだと思います。 登校しぶりもあり、毎日付き添い登校しています。 教室まで送り届けるのがほとんどで、「帰らないで学校にいて」と言われるのもストレスです。(仕事があるので帰りますが、休みだと言い訳できず少し残る日もあります) 学校では、立ち歩きは無いものの、ノートは書きましょうと言われたことの半分しか書けていなかったり、話を聞いているのか聞いていないのか…と心配になる様子です。 児童精神科を受診して、診断がつけば支援級へ行くことができますが、年度途中の移籍はできないため3年生からになります。 移籍までの間に、できることは無いでしょうか? 初診が終わってもすぐにどうこうならないのかなと思うので、とにかく現状を少しでも打開したいです。 なんでもいいのでアドバイスをください。

回答
5件
2026/05/12 投稿
小学1・2年生 診断 仕事

小2の娘について相談です。 長文になりますが、よろしくお願いします。 幼稚園のころ通った病院で発達特性を指摘され支援を受けており本人の情緒面が落ち着いて現在の主治医からは「発達障害というより、不安を感じやすい敏感なタイプ。困りごとに支援は必要だけど、診断まではつけない」と言われました。 現在は情緒支援学級に在籍しており、地域的に国語と算数のみ取り出し授業、それ以外は通常学級で過ごしています。 学校では大きな問題はなく過ごせており、放課後は友達と遊びに行っています。 学校は本人も楽しいと言っていますが、今年になり学校が廃統合されたので環境も人数も変わり、精一杯頑張ってるので疲れも出やすくなっています。 しかし学校以外のコミュニティになると本人の様子が変わります。 習い事や放課後デイなど、慣れていない環境や緊張する場面ではフリーズしたようになったり、逆にソワソワして落ち着かないときは寝そべったり、ウロウロして気持ちを落ち着かせているような行動をとります。 以前は週1で個別療育に通っており、慣れてきた頃に小集団にも挑戦し、徐々に日数を増やすつもりでした。 うまく参加できる時もありましたが、不安定さが強く出たときにSOSを本人は出したのですが療育の先生との相性もうまくいかず疲れて泣いて帰ることが増えました。 気持ちが限界に近かったので、学校や放課後に友達と遊ぶ時間のほうが安心して過ごせているように感じ、また一から施設を探し新しい環境の中に入れることが、この子にとっては負担になると考え現在は通っていません。 私は、娘のことで悩みや困りごとがある時に外部に繋がりたい、本人の居場所が複数あればという気持ちがあっても、本人がその場になかなか馴染めず、「支援を受けたいのに受けられない」ような感覚になることがあり、そこが1番辛いです。私のエゴなのかもしれませんがジレンマを感じています。 放課後デイも頑張って行ってましたが最終的には難しくなることが多く続きません。習い事は本人の好きそうなものを体験に行ってみたりしましたが、上記のようなソワソワが始まり、行きたいとはなりませんでした。 勉強も難しくなってきています。 再度WISCのタイミングも検討中です。 私が宿題や家庭学習をサポートするにも、娘の態度が悪い。お互いイライラして悪循環になります。外部にお願いしたいのですが、これまでの本人の様子から考えると行けそうにないなと思います。 今後、塾や外部の習い事や放課後デイなどに通えるのかとか、小学校以外のコミュニティに属する力が備わってくるのか心配です。 一番は本人が私やりたい!と前向きな気持ちで始められるものが続くのかなと思うのですが‥今は学校の生活を定着させることに重きをおき、放課後デイも入らない選択で大丈夫でしょうか?療育を受けてるのとそうでないのとでは今後の困り感にも関わってくるのでは?とも感じまして。 支援級の中で気持ちの伝え方などの練習はしています。 ・学習のサポートについて ・学校以外のコミュニティとの付き合い方 •放課後デイは行ったほうがいいのか アドバイスをいただけると嬉しいです。

回答
4件
2026/05/12 投稿
診断 遊び 宿題

6歳年長男児です。 多動発達症疑いで(未診断)、児童発達支援に週3通い、保育園では加配なしです。 就学についてご相談です。 先日、自治体の就学相談に行ってきました(母親のみ)。 担当者はチェックシートを用い、私に様々な聞き取り(身辺自立、学習面、行動特性)をし、 グレーふだけれども、普通級でいけるのではないかとのお話でした。 また、年長さんはぐんと成長する時期なので、 迷うなら息子の成長を待ち、就学相談の後半の方(11月)に行動観察や簡易検査をしてらどうか。 ただし、特別支援学級の切符をもらうためには、もしかしたら今日のチェックシートのランクを意図的に下げる必要があるかもしれないとも言われてしまいました。 支援級・普通級のどちらが適正なのか判断してほしいと思い就学相談に参加したのに 審査委員会の実情のお話を受け、肩を落として帰宅しました。 当の息子ですが、身辺自立はしており、2桁の足し算ができたり、ひらがなも概ね読めます。 ですが、特性(衝動性や注意継続の課題・音声のみでの指示の苦手さ、見通し・集団活動への課題)などがあります。 また、療育センターにて心理検査(WISC-V)を受検する機会に恵まれ、5月末に検査結果がでます。 住んでいる自治体の「自閉症・情緒障害特別支援学級」は知的障害を併せ持つお子様も同じクラスになります。そのため、手厚いけれども授業に物足りなさを感じるのではないか。 しかし普通級では、特性により難しい場面があるのではないか。 色々考えれば考えるほど悶々としています。 ちなみに通級指導教室は、 他校に通わねばならないのと中抜けした授業のサポートが大変とのことでおすすめされませんでした。 もしご体験談や、我が家のようなケースの場合、 今後の方向性についてご助言をいただけますと幸いです。

回答
3件
2026/05/12 投稿
学習 4~6歳 就学相談

小学校6年生の男児が不登校です。 5年生の2学期ごろから不安障害とADHDと診断され、やがて学校へ行けなくなりました。ずっと続けていたスポーツクラブにも行けなくなりました。まだ昨年末ぐらいまでは学校へは行かずとも学校の友達と放課後の時間に遊んだりと交流はありました。年が明けるといよいよ引きこもるような生活になり、スマホ、サブスクのアニメなどで過ごす時間がほとんどになり、4月ごろには荒れもあり、児相と連携を開始しました。 ずっと精神科へは通院(最近は本人はほぼ行けていません)しており、調薬のおかげが荒れは落ち着きましたが、外出をすることもなく、ただデバイスにくぎ付けの日々です。 時々、工作(特に意味のないもの)や掃除(何かを磨いたり)などをしたりするのですが、満足するまで終わることなく深夜に及ぶこともあります。止めると非常に不機嫌になったり、場合によっては荒れます。 それでも基本的な朝起きて夜寝るという生活サイクルだけは一定守っており、昼夜逆転は避けれています。 ただ、社会との接点が消え、家にいるだけの生活に正直疲れ果てました。もともとは社交的でスポーツをやっていたこともあり、学外学年関係なく友人がかなり多く、誰ともなく話しかけるようなタイプでした。学校でも中心的な存在のようでした。それだけに本人の中に色んな無理があったのかな、と今では思います。 本人はぽろっと「学校へ戻りたい」とか「友だちに会いたい」などは言いますが実行には至りません。 親としては些細なことを兆しとして見えても深追いして過度な期待はせず、淡々と「そうなんだ」と流してはいますが、そこから先に繋がってくることがなく、いつまでこの状況が続くのかと焦りばかりが募ります。 こうなったら兆しだよ、とか、こういう行動が出たらきっかけだよ、とかあればご教示いただればと思います。 また、こんな声掛けが効果的だった、みたいな体験談などいただけたら幸いです。 よろしくお願いします。

回答
5件
2026/05/11 投稿
小学5・6年生 小学校 ADHD(注意欠如多動症)

現在2歳半の娘がいます。 1歳半で発語がなく(全部うー、うー)指差しは常にするものの応答の指差しができなくて心配で保健師さん心理士さんと相談。 様子みましょうとのことだったのですが1歳8ヶ月〜10ヶ月頃に癇癪がひどくネットで検索すると自閉症と言う言葉がいっぱいでてきて調べすぎて私が精神的に少し参ってしまい、これじゃまずいと思い病院に行って意見書もらって(自閉スペクトラム疑いと書いてありさらにショック) 児童発達支援センターに通うことになりました。 2歳から保育園に通い、2歳2ヶ月から自発。 保育園では通い始めてからブーブ(車)と言い始め、徐々にパパ、ママ、にゃんにゃんとどんどん言葉がでてきました! そして今は2語文、たまに3語文(保育園のみ)意思疎通もできる、落ち着いて座ってられる、待つことができる、友達との距離感も分かってる、ご飯もよく食べる、体幹も強い、自発にはもう通わず保育園だけで大丈夫とのことで卒業しました。年少、年中さんになったら特性が出てくる子もいるからもし気になるようならその時また相談してねと言っていたのでまだまだ心配ではあるけど、卒業したことを今朝保育園の先生に伝えました。 そして発達のことに詳しい先生に娘のことで気になることはありますか?と聞いたところ、普通この年齢だとおもちゃを貸してが言えるんだけど、娘は言えないと。 コミュニケーションがまだあまりとれないかな?と言われショックでした😨 でも手を出してちょうだいは言えます。 貸してと言えてたよと言ってくれた先生もいたのですが😣 でもまだ2歳半。3歳までは様子みたいと思うと言われてまた検索間になりそうで、こちらで相談しました😭 来月は発達検査があります(心理120分診察含め) そこでは診断はまだでないとのこと。 癇癪は言葉がでてきたらかなり落ち着いてきてそこまで困ることはないかなと思ってたのですが朝それを聞いてやっぱりまだだめなのかなと。貸してが言えないとやはり自閉傾向があるのでしょうか? 3歳までに貸してが言えないお子さんはいるのでしょうか? 練習させたらできるのかな? どなたか相談に乗ってくれたら嬉しいです😢 宜しくお願いします🙇‍♀️

回答
3件
2026/05/11 投稿
児童発達支援 発語 診断

4歳10ヶ月の娘(自閉症・IQ53軽度知的障害・ADHD)がいます。 オムツがなかなか外れず、どう進めればいいのか分からなくなっています。 4歳半頃、一時期かなり順調に進みました。 自分からトイレへ行くようになり、排尿の失敗はほぼ0。パンツも履けるようになり、うんちも少しずつトイレでできるようになって、「このまま外れるかも」と思っていました。 ところが、その後少しずつオムツ排尿に戻ってしまいました。 最初はたまに失敗する程度だったのが、日ごとに増えていき、今は完全にオムツで排尿・排便しています。 こちらから30分〜1時間ごとに「トイレ行こうか」と声かけはしていますが、本人の気分次第で、行く時もあれば拒否する時もあります。 癇癪が強く、無理に誘うとパニックになるため、強く促すこともできません。 シール、ご褒美、おやつなども試しましたが長続きせず、おやつ自体にもあまり興味がないタイプです。 本人に「どうしてオムツにしちゃうの?」と聞いても、質問の意味自体が難しいようで、会話として成立しません。 「おしっこしたくなったらトイレでできるとかっこいいよ」なども繰り返し伝えていますが、どこまで理解しているのか分かりません。 幼稚園(週2回通園)では、加配の先生がパンツで過ごせるよう対応してくださっています。 ただ、毎回(4回)お漏らししてしまうようで、本人が気付く時もあれば、お友達が気付いて先生へ伝えることもあるそうです。 娘自身も「出ちゃうからオムツがいい」と話しているようです。 児発でも、自宅と同じように「トイレには行けるが、排尿はオムツ」という状態です。 親としての感覚ですが、本人は「オムツの方が楽」と感じている気がします。 また、羞恥心もまだ育っていない印象があります。 自閉症の子にはトイトレの退行があると聞きますが、ここからどう進めればいいのか分からず、完全に行き詰まっています。 児発の先生からは 「トイレに座ること自体はできているので、無理せず本人のペースで進めましょう」 と言っていただいていますが、正直いつまでこの状態が続くのか不安です。 私自身も疲れてしまい、最近は声かけすらせず、淡々とオムツを替えるだけの日もあります。 同じような経験をされた方、どのように進めたか教えていただけないでしょうか。 年中になり、就学も見えてきた頃で焦りもあります。 今は無理に進めず見守る時期なのか、それとも何か工夫できることがあるのか、アドバイスをいただけたら嬉しいです。

回答
1件
2026/05/10 投稿
トイレ 加配 パニック

小3です。 多動や友人トラブルもないので、勉強が苦手なのはやる気の問題と思っていました。 しかし授業中1人でぼーっとしてしまい集中できていない、プリントに書き込みたがらない様子を見て、WISK4検査を受けることにしました。 総合IQ 89 知識力 95 見る力 89 聞く力 79 素早い作業力 99 お喋りが好きで、聞くよりも話す方にエネルギーを使っている。 算数的論理的思考が弱い。 言語理解が高いので、視覚よりも言葉で教える方がいい。 ということでした。 先生からは、特別支援級だといきすぎのような気もするけど、でも伸びるとは思う。 通級だと少し物足りないかも? と言われました。 このまま勉強についていけなくなると本人も辛いと思うので、通級か特支を利用させていただけるように申請をお願いしたところです。(どちらかは親は選べないので、決められた方に入る) 本人は初めてのところは嫌がるタイプなので(以前に通級の見学に誘ったら、友達と離れるのは嫌だと拒否)、本人が傷つかないか、親が先走っているのではないか、偏見の目で見られることはないか、でも本人に必要な支援ならば早急にお願いしたい…など心の中では葛藤しています。 これはグレーということでしょうか?学習障害かなと親としては思っています。ネットで見た情報なので、素人判断ですが…。 これまでコミュニケーションや日常生活に特に問題を感じた事はなかったため、祖父母には驚かれています。 葛藤された方で、ご意見アドバイスありましたら宜しくお願いいたします。 また、宿題忘れは嫌なようで必ずやってはいくのですが、「わかんないー!めんどくせー」とぐずるので時間がかかります。親が怒ってばかりで自己肯定感を下げてはダメと聞いたので、ゲームのようにしてみたり量を減らしてみたりと工夫してみているのですが、勉強が理解できないのは仕方ないとしても、面倒くさがってグダグダする姿勢にイライラしてしまい怒ってしまう時があります…。そして自己嫌悪。 ぐずる子にどのように接していったらいいでしょうか。 不慣れなためわかりづらい文章になり、申し訳ありません。

回答
5件
2026/05/10 投稿
学習 発達障害かも(未診断) LD・SLD(限局性学習症)

21歳女性です。 私は軽度のADHDがあり、高校卒業後に消防学校へ入り、消防士として2年間勤務していましたが体調を崩してしまい仕事を続けることが難しくなって退職しました。現在は3月から就労移行支援事業所に通っています。 その際、手続きや見学などを一緒に手伝ってくださっている10歳年上の男性の相談支援員さんのことを好きになってしまいました。まだ出会って2ヶ月ほどですが、その方は本当に優しくいつも気にかけてくださいます。 私にだけ家の場所を教えてくれたり、私自身も覚えていないような何気ない会話を覚えていてくれたりします。また、目が合うと恥ずかしそうに逸らしたり頭や首を触ったりしていることもあります。この前は「付き合っている人はいるの?」と聞かれました。 私もその相談支援員さんも高校時代はスポーツ推薦で入学したので、その話で盛り上がることも多く、一緒に話していてとても楽しいです。 これが陽性転移のような感情かもしれない、という自覚はあります。それでも、どうしても好きな気持ちを抑えられません。筋トレや映画鑑賞が趣味なので、なるべくそちらに気持ちを向けようとしているのですが、気づくといつもその方のことを考えてしまいます。 本当はプライベートで映画に誘ってみたい気持ちもありますが、立場的に難しいですよね。 どうすればこの気持ちとうまく向き合えるのか、アドバイスをいただけると嬉しいです。

回答
2件
2026/05/10 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 19歳~ 相談支援

2歳半の男の子です。 今年の4月から、週1の療育と幼稚園のプレ保育に通っています。 全体的にゆっくりで悩みをあげたらきりがありませんが、 今1番困っていることが 毎回泣いて癇癪を起こすことです。 療育は電車とバスで通園しているのですが、ずっと抱っこです。 自分の足で歩いてほしいのですが、降ろそうとすると仰け反って嫌がります。 療育園に着くと玄関からぐずり始め、泣いてしまうので、無理やり連れて行くような形になっています…。 幼稚園も入り口までかなり嫌がり、なんとか入る感じです。 中に入ってからも毎回ギャン泣きで、本人もまったく楽しそうではありません。 泣く理由はなんとなく分かっています。 ・自由に動き回れない ・行きたい場所へ行けない ・椅子に座らないといけない ・教室から出られない ・外で遊びたい ・順番を待たないといけない ・慣れない大人や子どもがいる こういうこと全部がストレスなんだと思います。 他の子は椅子に座れたり、先生の顔を見てお返事できたり、順番を守れたりしていて、穏やかに参加している子もいます。 家では返事ができるのに、先生に名前を呼ばれるとできません。 教室に入ると、人が多いからかフリーズしてしまい、どこか遠くを見つめてボーッとしていることもあります。 うちの子は極端で、ママにべったり離れないか、逆に外へ出たがって脱走しようとするかのどちらかです。 教室に落ち着いて留まること自体が難しく、止めると癇癪になってしまいます。 癇癪が激しいと活動に参加できないこともあります。 療育でもプレでも、「うちの子だけできていない」と感じてしまいます。 お腹は空いているはずなのに、お弁当も少ししか食べません。 また、おもちゃも他の子が使っているものを欲しがることが多く、止めると癇癪を起こして長く引きずります。切り替えも苦手です。 比べても仕方ないとは思いつつ、周りの子と比べると、うちの子だけ泣いたり癇癪が強く見えてしまいます。 集団活動で目立ってしまい、「うちだけ違う」と感じます。 その時の他の保護者の視線が怖く、孤独感があります。 プレや療育に行くたびに、他の子との差を突きつけられて苦しいです。 家や支援センターではニコニコで、ママに色々共有してくれたりするのですが…。 こんなに泣いている子でも、集団生活に慣れていけるのでしょうか。 こだわりの強さや切り替えの難しさもあり、対応にも疲れています。 子どもの前では明るく優しく接するよう頑張っていたつもりでしたが、先日ついに限界が来てしまい、幼稚園のプレで先生や最後まで残っていた他のママさんの前で泣いてしまいました。 良い歳をして情けないし、恥ずかしかったです。 まとまらない文章になってしまいましたが、同じようなお子さんだった方いますか? その後どうだったか、お話聞けたら嬉しいです。 思い返すと0歳の頃から集団が苦手だったかも...と思ってます。 赤ちゃん教室でも1人だけずっと泣き止まなかったり機嫌悪かったりしました。

回答
5件
2026/05/09 投稿
こだわり 発達障害かも(未診断) 先生

自分と父親がアスペルガーです。 自分はグレーゾーンじゃないかと言われていて、父親は重症です。 自分は大学を退学していてバイトです。 母親が疲れ果てて、カサンドラ症候群になってます。母親と弟はADHDです。 父親は、家族に無関心で、何かを頼んでも先延ばしにして忘れたり、片付けをしない。すぐ疲れたといい寝る、バイクをいじることを優先する、外面がいい、記憶をかいざんして嘘のことを言い続ける、認めないなど 父親の行動を母親が怒ると、父親が家を出て行きました。 父親が出て行ってから自分がどんどん父親と同じ行動をしていて、母親に父親がいるみたいでイライラする。と言われてしまい自分でもおかしいなと思いながら同じような行動をとってしまいます。 自分の記憶と母親の記憶が、食い違わなくて母親に「違うよ。何ちゃらしてたでしょ。」と言われても「やってない。おかしい」などと言い張ってしまい、何度説明されても納得できずイライラしてしまいます。 洗い物して食材切って買い物してきたのに何故何もしてない弟じゃなくて自分が怒られているのかわからなくてイライラしたり、 間違いを認めないなら出てけと言われてます。 父親のように距離をとった方がいいのでしょうか。けどその距離をとっただけだと、解決にはならないような気がします。ですが自分自身、努力する気がなくて母親に対策を教えてもらっても1時間ほどでやらなくなってしまいます。自分自身が悩んでないから治んないんだよ。と言われました。悩んでは、いるのですが自覚が足りないです。

回答
3件
2026/05/08 投稿
片付け カサンドラ症候群 大学
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると40人の回答が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)

関連するキーワードでQ&Aを探す