退会済みさん
2026/09/29 20:21 投稿
回答 3 件

昨年から必要な支援が受けられません

昨年から、必要な支援になかなかつながれない状態が続いています。
誰かに相談しても、結局は「自分で探してください」か、「保健師や相談支援員に相談してください」のどちらかになることが多く、そこから先に進めません。

自分で探すように言われれば自分で探しますが、実際に自分で探して動くと、今度は「支援者がいないと難しい」と言われます。

「自分で探せ」と言われる→自分で探す→「支援者がいないとだめ」と言われる
ということが繰り返されています。

その影響で、作業所についても希望していたところに行くことができませんでした。

現在はグループホームを探していましたが、今回申し込んでいたところにも落ちました。
これまで探してきたところも含めて、東京でのグループホーム探しがうまくいっていません。

今回の不採用直後で、かなり精神的にしんどくなっています。

ここで相談したいのは、そもそも今までのような状況が普通なのかということです。

必要な支援を受けたいのに、相談すると別の支援者に相談するよう言われ、その支援者にもとても適切とは言い難い対応をされ、自分で探すことになります。
それでも自分だけでは難しいと言われるので、どうすればいいのか分からなくなっています。

こういう事を書くと「お前も悪い」「支援者にも選別する自由が〜」というコメントがついたりしますが、自分は少なくとも年齢相応にはに言葉遣いも礼儀もきちんとしていると思っていますし、だいたい、私が言っているのはそこではありません。

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この質問への回答
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2026/10/02 投稿
療育 4~6歳 先生

就学時検診の際の調査票の書き方について、アドバイスいただきたいです。 児童精神科を受診して、特に診断のついていない年長児がいます。 wisc受けるほどではないと言われましたが、お願いして検査してもらい処理速度のみ40ほど低いという結果がでました。 病院でも療育でも普通級で大丈夫だろう、もし必要あれば今後通級の利用を検討すれば良いと言われています。 現在も児童精神科に通って漢方を出してもらっていますが、診断がないので「医師に見てもらっている病気」は「なし」の記載でいいのでしょうか。 「こだわりの強さ、切り替えの苦手さ、人にちょっかいを出す」などは子供の気になる性質のところに記載しています。 また「心配なことや学校に知らせておく方が良いと思われること」の項目はどのようなことを優先で書くべきでしょうか。 席を1番前にして欲しいなどの配慮というより「理解できていても出力することが苦手で真面目にやっていないふざけていると思われやすい」など本人の説明を記載するべきですか？ ちなみに入学後に心配なところは 通学時間や休憩時間など先生の目がないところで好き勝手していそう 友達にちょっかいをかけすぎる まだ手が出る可能性0ではない ゲームで負けたり自分の意思が通らなかったときに怒ってしまうことがある 人の話を聞いていないので行動が遅かったり忘れ物をしたりしそう 多動（脱走や飛び出しなどはないが歩く時に四つ足にして見たりなどよく無駄な動きをしている） などで、事前に就学相談や配慮などお願いはしてあります。

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2026/10/02 投稿
診断 児童精神科 先生

小学1年男の子で、発達障害と診断されています 　学校も泣いて、暴れて、行けず、新しいデイにも暴れて暴言で、見れませんといわれて 　もうどうしていいかわかりません

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2026/10/06 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 診断 小学1・2年生

小2娘、就学するまでは特に問題を感じたことはなく、成長が周りより早いくらいに感じていました。 1年生の頃から勉強の理解に時間がかかったり、抽象的な概念の理解が難しいようでした。 集団行動は問題なく、仲の良いお友達と放課後遊ぶ約束をしたり友達関係は良好です。 学校側は様子見の判断でしたが、お願いして発達支援センターに繋げていただき検査を受けました。 WISCの口頭での質問の理解が難しそうだったから、田中ビネーを行いIQ65、軽度知的障害と言われました。 今後のことを思うとまだ悲観的な気持ちになりますが、きちんと受け止めて娘に必要な支援を受けさせてあげたいと思います。 1.WISCが難しく田中ビネーで検査するのはよくあることでしょうか？ 2.支援級に移ることになると思いますが、本人の拒否感が強いです。お友達と一緒がいいと言います。支援級は現在12人くらい。女の子は2人と少ないです。同じ学年はいません。それでも移って孤独感や疎外感など感じないでしょうか？通級はありません。少しずつ慣れてもらうしかないのでしょうか。 3.昨年から公文を始めたのですが、軽度知的障害の子には公文は合わないでしょうか？ 足し算は確実に速くなっているのですが、根本的な理解には繋がっていない、スピードに追われて本人の負担になってるのではないか、と懸念点があります。 また、英会話も幼稚園の頃から習っているのですが、本人にはあまり無意味なのでしょうか？最初の頃は成長を感じていましたが、最近は英会話の理解も飽和状態な気がしています。

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2026/09/25 投稿
発達支援センター 小学1・2年生 IQ

地方で一人暮らしをするADHDの大学生２年生息子についての相談です。 どこまで援助するべきか、私自身もADHDで判断がつきかねています。 私は息子が小学生の時に離婚し、シングルで育ててきました。 息子は保育園時にADHDの診断されています。 息子は2浪を経て希望ではない地方の私立大学に入学し、一人暮らしをしています。 浪人中は病院へ通院しコンサータを服用していましたが、大学入学と共に通院、服薬をやめてしまいました。 大学入学し、自立するには私があまり関わらない方が良いのではとの気持ちや、本人もあまり自宅に来て欲しくないように言うので、１年近く息子に会いに行かず、たまに連絡する程度にしておりました。 ところが少し前に単位が全然足りず、このままでは４年で卒業できないことが発覚しました。 それだけだはなく、奨学金を使い込み学費を延納したり、電気、ガス代を滞納し止められて、友人の家に居候したり(貸して欲しいと連絡があり、費用は私が建て替えましたが未払いのまま)、服を大量に買い込み、部屋の掃除もせず。 使い込んだ学費は息子がバイトで支払いました。 お金のことに関しては、シングルマザーなうえに私の両親は他界しており、金銭的に頼れるところもありません。 私が大学費用に貯めていたお金は2浪中の予備校の学費、生活費、大学入学費用、大学入学に関する費用で全て使ってしまいました。 息子は希望する大学に拘って、予備校の先生や私が説得しても合格した大学に行こうとしませんでした。 2浪するなら大学の学費は奨学金で支払い、生活費はバイトで賄うとの約束で仕方なく承諾しました。 現在、家賃(水道代込)と携帯代は私が支払っております。 コンサータを服用した方がいいと思い、新しい病院を探すのが難しいのではと私が探して連れて行き、薬ももらったのですが服用しません。 このような危機的状況にも関わらず、自分は困っていないといいます。 このままでは大変なことになると、大学の支援相談室を予約して一緒に行き支援してもらえるよう相談しましたが、その後約束の日にも連絡せず。支援申請前で止まっています。 相談室で、自分が怠けていただけで、やる気を出してやるようにする。困っていることは特にない。失礼だが希望する大学ではなかったし、申し訳ないが、自分が聞きたい、知りたい授業内容ではない。夜、バイトをしているので朝起きられない。提出物の締切が気がつくと過ぎている。などと言っていました。 後でわかったのですが、単位を落としている科目の教科書も買い損ねていました。 息子と話しあったところ、希望する大学に行けず失望していること、退学も考えていたこと。また、浪人中死ぬほど頑張ったので遊びたい。将来を考えて頑張っている友人は今を楽しめていない。などと言うので、奨学金という名の借金をして遊んでいるのと同じなので、大学を辞めた方がいい。貴方だけが頑張っているわけでもないし、浪人中だけではなく、今も、就職してからもずっと努力していかなければいけないのは定型、発達障害にかかわらず変わらないと叱ったところ、自分が悪かった。今は卒業した方が良いと思う。大学には行こうと思っている。と、言っていたのに、また奨学金を使い込んでいました。 使い込まないように通帳とカードを私が持って帰ったのですが、デビットカードが別にあったようです。 私は大学に行っておらず、大学のことが全くわかりません。 わからないなりに、人に聞いたり、調べたりしてどうにか息子が困らないよう助けなければとやってきましたが、全然息子に響いていないようです。 あと1単位でも落とせば４年で卒業できないという深刻な状況を本人が自覚し、理解するにはどうすれば良いか、これ以上の金銭援助ができないなか、どこまで手を貸すべきか、どのような支援をするべきか、ご教示願いたいです。 また、息子は以前から自分の状況とかけ離れた夢を持ちがちです。客観的に自分の状況を把握できないようです。何事も体験しないと納得できない、理解できないところもあります。 私も同じ特性なので気持ちがわからないでもないし、私は自己肯定感が低いので、息子に同じ気持ちになって欲しくありません。 そのような事もあり、やりたいと言ったことはなるべくやらせてやろうとしてきましたが、どこまでしてやることが彼のためになるのか、もうわからなくなってしまいました。 皆様、ご教示宜しくお願いいたします。 長文失礼いたしました。

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2026/10/08 投稿
大学 診断 病院

WISCのPSI(処理速度)だけが著しく低い場合の対処、改善策について 小学校一年生の男児の母です。先日、授業中に集中が続かない(姿勢がふにゃふにゃする)、鉛筆の端を噛んでしまう、等の様子があるため学校より提案を受けてWISCを受け、PSIだけ著しく低い60という結果でした。他の項目は100から120の範囲内です。 本人の困りごととしては、板書についていけない時がある、給食に間に合わない時がある、といったところです。WISC検査時にコロナ感染直後であったことや、検査時間の最後の方は集中力が持たずにかなり適当に検査を受けていたようですが、こちらの検査結果が現時点での妥当と考えてよろしいでしょうか？ また、もしその場合、やはり児童精神科への通院の開始や放課後デイなどの開始を検討した方が良いのでしょうか？共働きなのですが、場合によっては私が仕事を退職し子供のサポートに徹していきたいと考えています。

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2026/10/11 投稿
仕事 発達障害かも（未診断） 共働き

小学５年生の息子の事ですが、未診断ですがAHDH不注意型では無いかと思っています。 とにかく集中力が無く、勉強も1問解いてはボーっとするをくり返しています。根は真面目なので毎日30分勉強していますが、集中しているのは三分の一位です。 宿題も聞き忘れ、近所の友達に聞いて助けられています。ADHDの本を読んだところ殆ど当てはまりました。 性格は明るく友達関係は問題ありません。衝動性もあまりなく、ただ勉強だけが最近ついていくのがキツくなってきて、どうせ頑張ってもみんなみたく上手く出来ない、自分は頭悪いからと自信を無くしています。 勉強は別に出来なくても良いのですが、本人が自信を無くしているのが可哀想です。　夜中にうまくいかない、もう色々疲れたと泣く事があります。 診断を受けに行こうと思いますが、プライドが高くみんなと同じ事にこだわる所があるので、もし本人がADHDだと知ったら余計に自信を無くす可能性があります。 お子さんが発達障害を知った時、反応はどの様な感じでしたか？ また、投薬は副作用が怖く迷っています。 投薬なしで通院しても、あまり改善は見られないでしょうか？ 投薬の副作用、実際の効果についても教えて頂きたいです。 長くなりましたが宜しくお願いします。

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2026/10/05 投稿
宿題 診断 衝動性

2歳10ヶ月の息子の発達について。 DQや言葉の遅れは、これから平均に追いつく事はあるのでしょうか？ 発語の遅れから療育に通っております。 こだわりや多動はありません。 2歳2ヶ月の時にk式発達検査を行った所、以下の結果になりました。 姿勢・運動　109 認知適応　81 言語社会　67 全領域　80 その後2歳7ヶ月で発達検査を行った所、 姿勢・運動　118 認知適応　80 言語社会　74 全領域　80 でした。 来年幼稚園に年少で就園予定です。 このまま追いつかないままで行くと知的ボーダーで支援級の方が息子にとって良いですよね？そして、3歳児のこれからの成長は未知数でしょうか？ 同じような悩みを抱えていた先輩ママ方、どうかアドバイスをお願い致します！

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3件
2026/09/27 投稿
幼稚園 発達検査 DQ
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
9日
入学後でも進路は変えられる？「転籍」を考えたきっかけや手続きの苦労、リアルな体験談を教えてください
就学相談を経て悩み抜いて決めた就学先。それでも入学後に、「本当にこの環境で合っているのかな？」と、お子さんの様子を見て不安になることはありませんか？

「一度決めた進路を変えることはできないのでは？」と思い詰めてしまう保護者の方もいらっしゃいますが、実は入学後に「転籍（通常学級から特別支援学級へ、または特別支援学級から通常学級へなど）」という新しい道を選ぶご家庭も少なくありません。
しかし、いざ転籍を考え始めても、「学校にどう切り出せばいい？」「どんな手続きが必要なの？」と分からないことだらけですよね。そこで今回は、実際に転籍を経験した方、または現在検討中の方から、リアルな体験談を募集します！
転籍を決断したきっかけや手続きでの苦労はもちろん、「動き出しが遅くて来年度に間に合わなかった！」「とりあえず入学してから様子を見ようと思っていたら、いざ転籍したくても見学や面談の予約が取れず、スケジュール調整で焦った」といった“失敗談”や”つまずきエピソード”も大歓迎です。皆さんの貴重なご経験や後悔のエピソードが、今まさに就学先や転籍で悩んでいる保護者の方にとって、「入学後でも環境は変えられるんだ」という心強い安心材料や、次の一歩を踏み出すための大切な教訓になります。ぜひ、あなたのエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇通常学級の授業のペースが合わず、子どもが自信をなくして行き渋るようになったのが転籍を考えたきっかけだった
〇「転籍したら将来の選択肢が狭まるのでは」と夫婦で意見が割れ、何度も話し合ってようやく決断した
〇学校や教育委員会との面談、心理検査の予約など、手続きが予想以上に多くて時間もかかり大変だった
〇悩んでいるうちに秋になり、学校に相談したら「今からでは来年度の転籍に間に合わない」と言われてしまった。もっと早く動けばよかった！
〇思い切って特別支援学級へ転籍したら、子どものペースで学習できるようになり、学校に通えるようになった
〇特別支援学級から通常学級へ転籍（または交流級の時間を増やす）ためのステップアップで、学校との調整にとても苦労した

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開するなど活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年10月19日 〜 2026年10月28日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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