2016/05/08 21:07 投稿
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小学校5年男児ADHDです。
定型発達の双子妹と、高2姉もいます。
息子は典型的なジャイアンタイプ。不注意、多動より衝動性優位で、LDの傾向もあり、普通級で週1で取り出し授業を受けてます。
自治体の教育センターでのプレイセラピーやカウンセリング、ペアトレなど、色々情報を探し、環境調整を模索してきました。コンサータも36mm服用中です。
しかし、些細なことで激しくイライラし、私や姉妹に当たり、壁や床にも大声で当たり、近隣から苦情がくる始末。
調子のよい時は愛想よく、友達は多いですが、イライラすると口下手からすぐに手がでてしまい、先日も中1の女の子にからかわれたため、持っていたカバン(中にゲーム機などが入っており、固い)で後頭部から顔面横にかけて殴ってしまい、女の子の目の回りは腫れ上がり、真っ青にさせてしまいました。幸い外傷だけで住んだのですが、当然、相手の保護者から叱責を受けました。

しかし本人は「仲間外れにされ、外道、外道は入るな」と散々悪口を言われた事に対し、「目に見えない心の傷を負ったオレはどうなるんや!」と激しく怒る始末。とりあえず相手には謝らせましたが、自分が悪いなんて少しも思っていない様子に家族中が疲れ果てています。

自分が絶対的な存在と思い込む息子、衝動性が激しい息子にどういった対応が可能か、何かアドバイスいただければ幸いです。

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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/29237
退会済みさん
2016/05/08 22:25

rintaさん。

ごきょうだいが女の子、ということでしたら、姉妹から、同じように、というか。似たようなことになったことはないのでしょうか。

からかわれた。=馬鹿にされた。

と息子さんは、感じて、鞄で殴ってしまったのかも。

からかわれた。という感情は、発達障害の子供たちには、理解が難しいことではないでしょうか。

うちの娘を見てて、思うのですが、それが理解が出来る。ことに繋がるのは、「恥ずかしい。」
という感情が、子自身に芽生えてからだと思います。

身体的特徴が、目立ってくる。ことが、分岐点でしょうね。
解らないと思っているのは、親だけで、胸が出てきた。声変わりした。生殖機能に、毛が生えた。など、視覚的に、入る。
知能指数に、よるところも大きいでしょうが、解る子には、解る、のよね。
そこが、発達障害者の、理解の大きな幅なのです。

息子さんは、まだ小5だし、ごきょうだいも、姉妹。
中学生になる、あと2年で、もう少し違ってくるんじゃないなかあ。

叩いちゃいけない。殴っちゃいけない。は、日々。
息子さんと向き合う中で、言い続けるしかありません。

親は大変だけれど、障害児。育てているのですから、苦労と心労は、多くなりますよ。
・・これは、致し方ないです。

でもね、命があって、その命と巡り合った。
息子さんを、無事に、成人させる。

産んで育てている親の天命です。
私にも、12歳、この春。中学生なった娘がいます。毎日、娘に振り回されてます。
でも、彼女も、日々。成長し、ひとりで出来ることが増えました。

今の、息子さんの状態が、ずっと。続く訳ではないと思います。
だから、頑張りましょう。

辛くなったら、また、ここに来て下さい。誰かが、rintaさんの書き込みを読んでくれます。

Fight !!

https://h-navi.jp/qa/questions/29237
たかたかさん
2016/05/08 22:49

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。

暴力はいけないとお話しされているわけですよね。で、それはどのタイミングはいつですか?
もうされているかもしれませんが…。

問題行動を起こしてしまって、イライラしているときにはきっとお話を聴ける状態ではないと
思うんですよね。

なのでできれば、落ち着いて調子のいい状態の時にすりこんでいく。少~しでも優しくできたら
褒めまくる。少~しでも我慢できたら褒めまくる。こんなことをすれば褒められるんだって体験を
たくさん増やしていくのです。

あとうちの子が通級の先生に教えてもらったのはイライラしたら「我慢、我慢、我慢」とか「大丈夫
大丈夫、大丈夫」と心の中で3回唱えてみることです。
カーッとなってしまうと難しんだけれどね。

例えば家の中でお姉ちゃんともめた時に、rintaさんが間に入って「我慢、我慢、我慢」って声に出して
言ってあげる。それで少しでも我慢ができたら「我慢できて偉かったね」ってほめてあげる。
それから息子さんの気持ちを聴いてあげてほしいな。
「悲しかったよね」「辛かったよね」って。共感してあげてほしいです。

簡単にどうにかなることではないんですよね。時間はかかると思います。
でも無理はしないようにしてくださいね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/29237

おおお、あるあるですね。我が家でもありました。

効果的な指導方法はあんまりないように思えます。本人の言うことももっともなケースもありますし。
本件だと暴力があったかどうか、が重要ですよね。口論はまだいいんだと思います。
・肉体的に傷つけてはいけない
・手をあげてはいけない
・どんな状況下でも暴力はダメ
そういうことを都度教えていくしかないような気がします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/29237
退会済みさん
2016/05/09 12:30

息子さんの言い分はわかります。
うちの子も女子に散々言われ我慢して我慢してちょっと手が出たら相手が泣き出して被害者になるパターンがありました。
女の利点をうまく利用する子はいます。
でもたまたま治る怪我でしたが失明など後遺症が残ったかもしれません。
息子さんの言い分は少しはわかるが、やはり手を出した方が悪くなる、それが社会だということはハッキリ伝える必要があると思います。

なによりしまった!手が出た!ではなくやった後も俺は悪くないという認識なのが気になります。衝動性以外の問題点はないのでしょうか。

キレる原因の些細なこと、が本人にとっては納得いかない大問題の可能性もあります。
他の人がいうように、年上の女子に仲間に入れてもらえると思うこと自体感覚がズレているのかもしれません。
主治医などと相談して世間と本人の認識の違いを理解させるしかないかなと思います。
母親を舐めてるならお父さん、親戚のお兄さん、主治医など絶対的な年上の同性のいうことの方がききやすいタイプかもしれません。

発達障害児にとってからかいスルー能力はとても難しいですが大切です。
協力機関がないと難しそうですが、高学年以降の暴力行為は即入院というタイムアウト方法を推奨する意見もあるようです。
体格的にも止めるのが難しい年齢ではあるので思春期に入る前に取り組んだ方がいいのかなと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/29237
いぶそうさん
2016/05/09 10:46

rintaさんは本当に良く頑張っていますね!
ほんとに、家族中が疲れてしまいますよね。
私の甥っ子も同じ状態です。彼は高2アスペルガーです。
私の一家も一緒に住んでいたのですが、
父親以外全員(10歳年下のいとこ、14歳下のいとこ、弟、母親、祖父・祖母・私)
を虫けらのごとく、奴隷のごとく扱います。言葉遣いもひどいです。
口が達者なので、一日中ネチネチと不平不満をまき散らしています。
憤りを越して、悲しくなってしまいます。

時が経なければわからないことってありますよね。
今は何を言っても、理解できないのだと思います。
大人になって、子供ができて解るようになるかな、くらいの気持ちで接しないと、
こちらが参ってしまいます。

もちろん、やっていいことと悪いことの区別はしっかりと教えなければいけません。
他害は犯罪です。弱い者いじめです。
私はいじめも犯罪だと思います。
痴漢をして警察に捕まるのに、いじめて人を傷つけてどうして捕まらないの??って思います。

彼の人間性を否定せず、善悪の判断基準をその都度教えていくしかないですよね。
本人が気づかなければ、たとえ親でも本人を変えることはできません。
長い道のりかもしれませんが、彼を信じてかんばりましょうね!

Ipsa labore similique. Numquam est quia. Hic culpa ipsam. Nemo ut aut. Sed ipsam odit. Et natus facilis. Fugit reprehenderit eligendi. Inventore officiis recusandae. Ut error quam. Reiciendis ipsa iste. Et harum cum. Vel neque suscipit. Quidem autem ea. Sint possimus blanditiis. Enim soluta dolores. Officiis quia ut. Est libero et. Doloribus fugiat cum. Nam ullam dolores. Sit voluptatibus dicta. Deleniti ullam illo. Suscipit omnis est. Nesciunt minus ut. Est aut nihil. Voluptatem aut assumenda. Minima mollitia soluta. Ut qui consequuntur. Dolorem et ut. Explicabo dolor et. Reprehenderit accusamus soluta.
https://h-navi.jp/qa/questions/29237
退会済みさん
2016/05/08 21:36

中一女子の仲間に入れてもらえるとおもったのかな?
あっちいけ、みたいなかんじかもしれないですね。
姉妹母に囲まれて、女の人でも、垣根を感じていないのかも。
やっぱり、暴力でも、ものを使って叩くな、とは教えておいたら。
手や足でなら、そこまでひどい傷にならなかったかも。
また、男親との関わりはどうですか?
女の人には、叩かないよ!なんて、普段から、教えては?

Accusamus praesentium velit. In quas porro. Et voluptatem excepturi. Consequuntur quia officia. Eaque qui deleniti. Numquam impedit quibusdam. Atque omnis consequatur. Blanditiis non dignissimos. Omnis molestiae voluptas. Nesciunt quidem et. Aut est quia. Praesentium sit nihil. Impedit et ut. Illum eum ut. Molestiae doloremque sed. Eaque amet omnis. Pariatur quis ipsam. Ipsum sed quia. Omnis omnis suscipit. Nostrum quia adipisci. Dolore itaque perferendis. Fugiat sint accusantium. Rerum aliquam optio. In et eaque. Quaerat amet eum. Nisi ut illum. Sunt soluta enim. Ut eaque et. Voluptas sed quidem. Libero reprehenderit rerum.
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2024/05/17 投稿
先生 学習 小学1・2年生

中学校を、支援級にするか支援校にするか迷っているます。 中学でついていけないのは当たり前だと感じていますが、支援校のように、就労のためのカリキュラムをやるよりも、読み書きコミュニケーションを学ぶ学習をしたいと思っています。 わが子は、言葉がの遅れを伴う自閉症スペクトラムで、みんなより遅いですが、読み書き計算など、理解するとすらすら解けます。言葉も、聴くことに関してはとてもよく理解できていて、アウトプットを少しずつでものばせば、もっと未来が広がるだろうなと感じています。限界かもしれないですが、いまだ吸収していることも多く、どこかでぐんと伸びてくれると思っているのです。諦めてしまえば楽になるのかもしれませんが、まだまだ人生は長い。この子は、もう少し学んでほしいと思っているのです。中学までが義務教育なら、障害を持つ子は、同じ義務教育の小学校に9年在籍させてくれないかな。と淡い思いも持っています。そんなこと無理ですよね。もうすぐ6年生。決断を迫られていますが支援校へ行く決断ができずにいます。同じような思いをもっている方、また、体験された方、ぜひアドバイスをいただきたいです。

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2023/02/08 投稿
コミュニケーション 読み書き 計算

小学1年生の息子の発達障害のお薬のことでご相談させてください。 まだ、コンサータを飲み始めて2日目ですが、飲み始めた昨日も、普段よりハイテンションな状態らしく学校からトラブルの電話がきました。 今日は、別件で3人のお友達に他害し、そのうち一人は向こうから手を挙げてきたきっかけがあったとのですが、手が目に当たり充血させてしまったと担任の先生から連絡を受けました。 先生も「今までにない位、昨日からすごくハイテンションすぎて…おくすりのせいなのか…落ち着く効果というのは、もう少し経過すると出てくるのでしょうか?」と聞かれてしまうほど… 先生たちも困惑しているようです。 就学し、クラスメイトとうまくコミュニケーション取れなかったり、冗談を受け止められなくて怒ってしまい他害したり、癇癪、聴覚過敏により教室にいれない&そのおかげてウロウロしてしまい多動性、衝動性が目立つ。自分がみんなと同じことが出来ない葛藤、クラスメイトからの「おまえ病気なの?」と指摘されたりで息子の心も限界のようでした。 衝動も強かったのでADHD傾向が強いと医師から「コンサータ」を処方されました。 家だったり、放デーだったり、土日の習い事ではトラブルはほぼなく年相応にグズったりイライラした様子くらいなので、学校の日だけ飲むことになりました。 休日は服薬しなくてもいいくらい、即効性がある薬と聞いていたのですが、効果としては最初の数日間はこんな感じなのでしょうか? 多動性、衝動性が落ち着くと言われ、何より感情爆発による他害を防ぎたかったのに、他害が増えていることに不安になっています。 そして、家ではものすごい多弁になっています💦 これは好転する前の段階なのか、薬が合っていないのか… 病院に聞けばいいのだとは思いますが、予約もなかなかすぐ取れない病院なため、予約までの間、不安すぎてご相談してしまいました。 コンサータ飲んだ時の反応はそれぞれ違いはあると思いますが、似たような状態になった方、アドバイスや情報を頂ければ、ありがたいです。

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2024/06/20 投稿
病院 他害 習い事

学校での他害がひどい子からよく怪我をさせられます。 相手が血が出るまでやり続ける子で、うちの子はやり返さないし標的になりやすいです。 日頃から暴言ひどく、もはやいじめだと思っています。 怪我の酷さにショックを受け、今後の交流は拒否しました。 ですが、支援級全体でやる授業や一緒に受けなきゃいけない授業など、かかわりはあります。加配もつけられないそうで先生の隙をついてくる子だから、他害は防ぎきれないと言われました。 どうしたらいいか?と先生に聞かれたんですが、それは先生が話し合って決めるべきでは?と思いました。 うちの子がその子をいつも怖い、怖い…と言っても先生は軽視してきて隣の席に配置したり、先生が悪いと思っています… 先生はご自分の落ち度は認めていません。 またうちの子も他害があり、押す、叩くなど怪我まではさせるレベルではないのですが、特定の女の子へしていて、すぐにでもやめさせたいです… 問題が山積みで疲れきってます。 また、学校のストレスで私にも向かってきて、帰宅したあと子供が凶暴になりもうどうしたらいいかわかりません。 他害される、する問題どのように解決したらいいでしょうか。

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2024/09/22 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学1・2年生 先生

息子が今3年生で支援学級にいますが、将来的には6年生辺りから普通級に移行するように考えています。 息子は4月から4年生になります。 2年の時に検査を受けてADHD混合型、ASD、国語系LDがわかり3年生から支援学級に移行しました。 算数は得意でしたが、字が下手で0なのか9?6なこともありましたが、支援学級になってからは苦手だった平仮名や漢字も上手になりました。 たまに、「っ」や「、。」がない時があります。 支援学級から普通学級に移動した方にお聴きしたいのですが、同じ学校だと普通学級へ移動するといじめられるのでしょうか・・・? 人に話したら、同じ学校で移動したらいじめられるから、するなら転校した方がよいと言われて悩んでいます。 2つ上に姉がいるので、その時は姉は中学2年生です。 支援学級の先生とは6年生位には普通学級に戻る様に支援して下さることと、息子なら普通学級に移動しても問題ないとのこと。 本人も普通学級との行き来でなかなか友達が出来ないので、支援学級のお陰で楽しく学校が行けてるからすぐにでは無く、ゆくゆくは普通学級に行きたいと言っています。 支援学級から普通学級に移動したお子さんをお持ちの方の体験談やご意見お待ちしております。

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2021/03/22 投稿
知的障害(知的発達症) ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
11日
「うちの子、本当にお泊まりできるの?」未就学児の宿泊行事への不安や、乗り越えたエピソードを教えてください
幼稚園や保育園で、年長さんくらいの時期にやってくる「お泊まり保育」。お子さんにとっては大きな成長のチャンスですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、楽しみよりも「夜、パニックにならないかな?」「先生に迷惑をかけないかな?」という不安が勝ってしまうことも多いですよね。
「家以外の場所で寝たことがない」「偏食があって給食が心配」「夜尿(おねしょ)があるけれど大丈夫かな?」……。そんな尽きない悩みに対し、園とどう相談し、どのような準備をして当日を迎えたか。
成功して自信がついたお話はもちろん、「やっぱり今回はお休みさせた」「途中で迎えに行くことになったけれど、それも一つの経験だった」というリアルな体験談もぜひお寄せください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・園の先生と事前に面談し、特性やパニック時の対応についてまとめた「サポートメモ」を渡して連携した
・宿泊先の写真を見せたり、家でテントを張って練習したりして、当日までの「見通し」を立てる工夫をした
・偏食や感覚過敏があるため、食事のメニュー調整や、寝る時にいつも使っているタオルケットの持ち込みを相談した
・夜尿(おねしょ)の心配に対し、本人が傷つかないようなオムツの替え方や、先生への配慮の頼み方
・「もし夜に泣き止まなかったら迎えに行く」というルールを事前に園と決めておき、親の心の余裕を確保した
・結局お泊まりには参加しなかったけれど、昼間のプログラムだけ参加して本人が満足できた選択の話

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月27日 〜 2026年4月7日
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