2016/07/04 15:57 投稿

回答 24 件

受付終了

前回も相談に乗って頂きありがとうございました。
小2の自閉スペクトラム症の男児の母です。

以前の悩みについては、支援コーディネーターの先生や療育の先生を交えて、お話させてもらう機会を頼みましたが、時期的な都合上、2学期となる予定です。
とりあえずはそこで、個別指示の仕方など、いろいろと対応のことをお話できればと思っていたのですが…

最近、宿題をやっていっても、提出せずそのまま帰ってくることが続いたので、息子に聞いたところ、「出すのを忘れちゃう」とのことでした。
なので、担任の先生へ向けて、「出すように声かけをお願いできませんか？」と連絡帳に書いたところ、
「やることがたくさんあり、他の子も注意してみていなければいけないので、完璧には無理です」との回答が書かれていました。

その他には、「本当にやったかどうかは確認できていません」と書かれており、毎日私も確認しているので、確実に宿題はやっているのに、息子は上手く口で説明できないので、やってないと思われているようで…
先生も忙しいとは分かっていますが、そんな簡単な声かけすらお願いできないのか…と途方に暮れています。

なんと返答を書けばいいのか…

もしかしたら、市の療育機関の方やスクールカウンセラーの方にも学校生活の事を相談していたので、告げ口？のように思われてしまったのかもしれません。
まだ1学期も終わっていないので、担任の先生とは揉めたりはしたくないし…

「できるときだけでいいので、声かけお願いします」
「出しているかどうかだけでもチェックしてもらいたい」
など…

なんて書こうか悩みながら、悲しくなっています…
もし、みなさまならどう連絡帳に返答をするか、教えていただければと思い、書かせていただきました。
お時間があればよろしくお願いします。

質問者からのお礼

2016/07/05 16:56

たくさん意見を下さり、ありがとうございます。

昨日の皆さんの意見を参考に、連絡帳に返事を書きました。
「昨日は宿題を出せてすっきりしていた事に対する感謝、一斉指示に従うことはまだ苦手なこと、サポートはお願いしたいこと」を書き、どんな反応が返ってくるのだろうと、仕事中もドキドキしていたのですが・・・結局返事はありませんでした。
音読のところと、プールの体調チェックのところにはチェックがされていたので、連絡帳を出していないということはないと思いますが、スルーされてしまったのか、返事のお時間がなかったのか・・・

でもまぁなんとかするしかないな、という前向きな気持ちになれました。
また悩むことも多くなるかもしれませんが、皆さん頑張っておられるので、私も頑張ろうと思います。
ありがとうございました。

この質問に似ているQ&A 10件

はじめて投稿します。よろしくお願いします。小3の娘はグレーゾーンで診断は受けていません。宿題を始めるまでに時間がかかり、色々聞いたり調べた声かけ等やりました。同じやり方がいつも効くわけではないので、試行錯誤しながら、宿題をさせてます。早く終わる日も何度かあるのですが、今日は全然ダメで、私も怒りっぱなしでした。テスト前に同じドリルを何度もするのが苦手なようで、特に漢字ドリルを嫌がります。学校の先生に相談して、普段から宿題は減らしてもらっているのですが、早く終わることがある分、なんでさっさと終わらせてしまわないのかと言ってしまいます。嫌ならしないで、明日先生に自分で言ってというと、するーーーと泣き怒ります。そうなると、もうどうしていいかわかりません。できる日とできない日がある事を頭ではわかっていますが、やっぱり求めてしまいます。みなさんはどうやって宿題させてますか？ちなみに算数は理解できてますし、漢字も覚えてはいます。テストの点数的にはそこそこです。乱文ですいません。よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断）小学3・4年生診断算数宿題先生

回答20件

2件

2018/12/03 投稿

生活についてです。小学2年生の男の子です。普通級に通っています。授業にはついていけて、友達とも上手くやれているみたいです。高機能こうはんせい発達障害とＡＤＨＤです。他害はやっとやっとやっと、なくなって、今は注意力散漫、コミュニケーションが苦手です。悩みは、宿題、明日の用意、プリントなど出す、ランドセルをかける、上着や帽子など忘れるなど生活の事です。ごみを言われないと捨てない、出した物を片付けない、脱いだ服は投げて放置、お風呂の後は歯みがきして9時に寝るが出来ないどうしたら出来る様になるのでしょうか？下の子は、5歳ですが言わなくてもやってます… 毎日毎日悲しくなります旦那は私の育て方が悪い、もっと強く言わないと聞かない甘すぎると言います。怒らないように、なぜしないといけないか理由を言いながらやる様に言ってるのが甘すぎるのでしょうか？もっと怒鳴ったりしないとやらないのでしょうか？私の機嫌でたまに爆発して怒鳴りちらしてしまいますが、ほんとにたまにです 1年生の時は毎日一緒にやってましたが、もう習慣がついたかと、2年生の2学期頃に1人でする様に言ったら出来ずメチャクチャです。ランドセルもプリントも教科書ノートぐちゃくちゃ、破れてたり、お箸は直接つっこんでるし、鉛筆も筆箱には入ってません(T_T) まだ一緒にしないとダメなのでしょうか？それとも、放っておいて、自分が困って気づくまで手を出さない方がいいのでしょうか？こうしたら出来る様になったとか教えてください！

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生お風呂片付けコミュニケーション通常学級宿題他害

回答15件

13件

2017/02/01 投稿

発達障害の小1男児の母です。つい先週に診断がついたばかりで発達障害について勉強中です。ご意見、ご感想、アドバイス、何でも良いのでお願いします。 1.学校の先生に言われたことや指示されたことを覚えたり理解したりするのがとても難しいです。宿題や持ち物をなんとか連絡帳に書いてくるようにはなりましたが、書くことだけで精一杯で書いている内容が理解できず、結局わからない状態で、子供も私も毎日辛いです。特別学級への変更も考え始めましたが、担任の先生はそこまで深刻だと思っていないようです。 2.また、先生の話を間違えて覚えてくる(例 ×国語の授業でピアニカを使う→◯音楽の授業でピアニカを使う、×土曜日に学校に行く→◯学習発表会などが土曜日にあり学校に行く事もある)事が多いです。「頑張って聞いてきたんだね。でも…」と子供の頑張りを褒めつつ修正しようとすると、「本当に先生がそう言ってた！」、「ちゃんと聞いてきたのに信じてくれない！」と怒ったり泣いたりして、どう対応していいかわかりません。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生診断国語学習連絡帳宿題先生

回答18件

1件

2016/10/28 投稿

中学1年生女子の母です。娘は読み書きが特に苦手なLDグレーゾーンです。小学校まではテストも順位が出ませんし、回数も少なく、訂正ノートの提出などもなかったのでなんとかついて行けてたのですが、中学生になって宿題、テスト、テストの訂正ノート、課題、部活など… とにかくやらなくてはいけない事が倍増してパンク寸前です。毎日の宿題だけでなく、生活の記録、時間割だけでも軽く人の5倍の時間がかかるので就寝が夜中の1時2時になる事もしばしば。寝るのが遅いと必然的に朝起きれなくて遅刻したり欠席してしまったり。何がそんなに問題かと言いますと、とにかくひとつひとつの作業にいちいち「やりたくない」「なんでこんな事しなくちゃいけないの？」「終わる気がしない」「学校行きたくない」「死にたい」…。特に課題の溜まってしまう日曜日の夜が酷いので毎週金曜の夜から「とにかく今日の分の生活の記録を書こう、まず月曜日の時間割を準備しておこう？」と、声かけしてましたがちゃんとやってる事はほとんどナシ。しょうがないので昨日は横に張り付いて声に出しながら一字一字指差しして書かせ、いつもは5時間かかる宿題を30分で終わらせました。とにかく書いてしまえば終わるのに書く作業に入るまでがべらぼうに時間がかかる…(T∀T；) 今夜も昨夜と同じやり方で本人がちゃんとやってくれる可能性は低く、（たぶん怒り出す）もう途方に暮れています。こんな悩みをママ友に打ち明けても「そんなのほっといて本人が困ればちゃんとやるようになるわよ」とか、「過保護なんじゃない？」とか…。「ほっといてやるようになる子だったらこんなに苦労しとらんのじゃ！💢💢💢 」て、思うわけでこちらに愚痴らせていただきました(T∀T；) 最後まで読んでくださった方、ありがとうございます♡

LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生

回答26件

20件

2017/11/20 投稿

小3男子、宿題のやりとりができません。未診断ですが、公的な教育施設でテストしました。スペクトラムでも軽度なため？学校での加配はありません。 3年で初めて男性担任になり、スピードについて行けてないようで、やってある宿題が出せない事が多くなりました。スクールカウンセラー経由で、声かけや提出方法見直しをお願いしてみたり、家庭でスタンプカードを利用しましたが、効果は薄く、3学期にいたっては、黒板に未提出で1人だけ名前が残る有様です。(何種類にも名がある。何人かいたが、減っていき本人だけになった様子が分かる) 宿題は、本人が1人で在宅中や学童で取り組んだものを、連絡帳をみて私が確認していたのですが、知恵がついてきて？書くのが間に合わず？書かなくなり、やり損ねる事も増えてきました。最近は連絡帳のあまりのいい加減さに、私がしびれを切らし、退社後学校に連れて行き、机やロッカーを点検して、クシャクシャプリントを発掘したり、黒板に残る未提出宿題を書き写すという荒業に打って出まして、なんだか過保護な気分です。私自身にも、認知の偏りがあり、ママ友などの大人サイドのフォローは得られませんし、担任にこれ以上お願い事を増やすことも難しいです。今年度はあと少しを乗り切るにして、来年度どこまで学校生活に介入するか悩んでいます。毎日下校時に同行するのは、時間的にも学齢的にも厳しいですが、定期的に今のような点検をしてでも、宿題に取り組んだ方が良いのでしょうか？ちなみに、学習内容がわからないということはないようで、家庭学習は別に行っています。なかなか本人が話せないので、意向がつかめないのも、悩ましい点なのですけれど。黒板に名前があっても平気なのも気になります。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生家庭学習診断学習加配スクールカウンセラー連絡帳宿題ママ友

回答13件

11件

2017/03/16 投稿

特別支援学級に通っている小学校２年生の息子がいます。担任の先生の事なのですが、ここ最近毎日のように、迎えに行くと今日あった息子の悪かった所大変だった事を細々と聞かされます。確かに大変で問題行動もあり支援が必要な子です。だから支援学級に入っているのに、、今までは本当に、先生には感謝していました。ただ話し足りない日があるとその日の夕方でも電話が、かかってきて30分～1時間も話されて、参っています。また、今度からこの子のためにも、言うことをきけなかったらお母さんに途中でも迎えに来てもらいます！と言われました。対応できません。と言われているようで後々色々考えると頭にきています。話をする為に迎えにも学校が終わる15分前には行かないといけないので、先生の顔を見るのも本当嫌になってきました。この前は息子の前で、「面倒くさい」や「しゃーしい」と言っていてこの先生で大丈夫なんだろうかと、思いました。まだまだ色々あるのですが、私が何も反論しないので言いたい事言ってるのかな… 先生が病んでいるようにも見えます… このような事って普通なんでしょうか？本当に困っています。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生小学校特別支援学級先生問題行動

回答11件

12件

2017/02/04 投稿

普通級に通っている高機能自閉症小２男児の母です。息子が、クラスの男の子にここ最近で二度ほど嫌がらせをされました。一回目は掃除時間に濡れた雑巾で背中をふかれ(息子はそれで少し肌寒い日に袖無し肌着で帰ってきました)、二回目(昨日)はその子から悪口を言われてしょんぼりした息子の背中を踏み馬乗りになったそうです。普段自分で困り感をうまく伝えられない息子は、あまり学校であった困りごとを話してこないのですが、しっかりと状況を話せているので、本当にあったことだろうと先生にさっそく電話で相談をしました。相談の結果、先生が二人から状況を聞くことになったのですが、主人が帰宅後にそんなことはすべきではない、早い大人の介入はこども同士のいざこざを悪い方向にもしかねない…と返って怒られてしまいました。取りあえず、主人の言うとおりに、先生には『状況の確認はせずに、しばらく様子を見てください』とお手紙をし、息子に持たせました。が、気持ちがモヤモヤしています。人の背中を足で踏みつける、馬乗りになるのは、明らかに相手に悪意をもってやっていて、下手したら怪我にも繋がることだと判断して早々に先生に相談をしたのですが、私の判断は主人の言うように時期尚早だったのでしょうか？主人は、先生にあったことを事細かく伝えることもダメだと、それだと先生に負担になってしまうとも言うのですが、親としてこどもを守るにはではどうしたら良いんでしょう？？状況により色々違うかと思いますが、お子さんが嫌がらせされた時は、みなさんはどのように学校に相談していますか？良かったら聞かせてください🙇

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生通常学級先生

回答10件

9件

2017/05/12 投稿

支援級の担任の先生なんですが、宿題や学校でしている漢字ドリルのお直しが多くて、ひらがな以外ほとんど毎回全部お直しがあります。どう思いますか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生宿題先生

回答10件

1件

2018/11/18 投稿

小学生二年生の子供がいます。宿題を集中してできません。特にかきとりになると嫌だからか、学校であった嫌なことを急に話出したりします。まず、宿題途中でも、話を聞くようにしますが、宿題途中で聞くのがよいかなと最近思います。なんとか、しゃべらずやって欲しい。席を立ちやすいので、本読み、プリント、掛け算、かきとりとあったらまずは二つを帰ってきたらやる。残りはご飯あとと予定していてもプリントにつまづいたり、かきとりに時間がかかるととても、他に考えていたテスト対策や学校の準備までできません。なんとかムダ話をやめてとりかかって欲しいのですが、どんな工夫がありますか？子供には終わってから聞くよと言ってますが、前に話し合ったこともまた掘り起こしてきたりなかなか切り替えれないようです。好きなTVや遊び中は嫌なことは話してきません。お風呂や食事中も嫌なできごと話はしますが宿題の時ほどではないです。たまに絵で描いて嫌なできごとあるけど、他に大きなできごと例えば好きな友達がボールぶつかりそうな時そういうことばかり考えてるかな？宿題は小学生はやらないといけないことだよ。いろいろ起きて大変だけど、みんな同じようにいろいろあるからよかったことを思い返そうと諭しますがうまくいきません。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生食事お風呂遊び宿題

回答15件

5件

2018/02/01 投稿

小学2年の娘がいます。学校に入って1年以上経ちますが、未だに宿題に時間がかかります。元々のんびりタイプでしょうがないと思っていました。普段仕事でつきっきりで宿題を見ていなく、休校で子どもと過ごす時間の中でよく観察すると問題を答えるのはいいのですが、漢字を書き写す、ひたすら計算を答えていくものに苦手があるように感じました。宿題は低学年ですと20〜30分で終わるものだと思いますが、書くのが遅かったり違う事に気が向いてしまい何時間もかかります。授業参観でもぼーっとしていて聞いていない様子や挙手をせず聞いているだけという感じです。席には座っていますが、じっとはしていられず姿勢を崩したり足を組んだり。色々と悩みが出てきている状態です。質問をしたいのは二つあります。一つ目は担任の先生に相談したほうがいいのか。障害の有無にかかわらず、関わり方やり方について先生と共有したりどう対処していくか考えていったほうがいいでしょうか？二つ目は夫にこの事を話し障害やグレーゾーンでないかと言ったら、子どもはそうでないし、私自身がおかしくなっているんでないかと言われました。普通子どもが障害だと親は考えないとまで言われました。そういう目で見ている私が変になっていると。こう言われてしまい先生に言っていいのか、でももし適切な対応ができていないになら子どもが辛いだろうと心配です。質問のような相談のような話になってしまいましたが、私の気持ちをわかってくれると嬉しいです。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生計算宿題先生仕事

回答18件

6件

2020/06/08 投稿

この質問への回答
24件

退会済みさん

2016/07/04 16:31

親子でちゃんとがんばってるのに、融通が効かない先生に当たるとホントに悲しいですよね。
先生でも四角四面で思考が柔軟じゃないと思います。
心が温かい先生だったら、気楽に声がけ出来ると思うし、他の児童にも良い影響があると思います。
先生が忙し過ぎるのなら余裕のありそうなクラスの子や班などで声かけ頼むとか、いろいろ方法はあると思います。
しかし、一般の子や保護者には良い先生でも枠から外れる子どもには冷たい先生が結構いるので、これは人間性の問題だと思います。
理解出来ない先生にいくらいっても難しいと思いますが、協力してくれる友達や保護者や先生も必ずいると思うので、諦めずに工夫されるといいと思います。

違反報告

がぶりえるさん

2016/07/04 17:11

うみさん
たった一言の声掛けすら出来ないなんて・・・
お返事の感じからすると、何事も自分のせいにならないよう、あとで「だから言ったじゃないですか」と言えるよう、予防線のように言い訳からしちゃうタイプのように思えます。
本当なら「それは先生の仕事です。宿題を出したのなら、確認するところまでちゃんとやって下さい。家庭では出された宿題をきちんとやっているのに、それでは意味がありません！」と強めに言いたいところですが、それは最終手段に取っておいて・・・

学校って不思議なことに「注文をつける」とクレーマー扱いされる傾向にあるようです。
でも、同じ内容を「お願い」すると協力してくれたりします。
ただ、下手に出すぎると強く出られてそれ以上言えなっちゃうんですよねぇ…
上手にお願いすると上手く行くこともありますよ。

宿題に関しては今更「確認して下さい」と言ったところで同じ返事でしょうから、ちゃんと見てくれた時に連絡帳にでも「先生が確認して下さったお陰で息子も嬉しかったようです。今日の宿題も張り切ってやりました！ありがとうございます」くらいのことを書いてみるとか。
そんな感じで様子を見ても変わらないようでしたら、学年主任やコーディネーター、スクールカウンセラー、教頭に校長、相談できる人に相談しましょう＾＾
障がいの有無は関係なく、自分で出した宿題を「手が回らないから確認できない」のなら、宿題なんて出さなければいいんです。一生懸命頑張っていらっしゃるのに、ホント腹が立つ！代わって言いたいくらいです。

うみさんも息子くんも何も悪くないですよ。堂々としててくださいね＾＾

Dolor omnis autem. Eum velit rerum. Inventore qui velit. Mollitia porro architecto. Sequi voluptatum voluptatem. Qui nam voluptatem. Voluptates eum ducimus. Ea consequatur nam. Omnis ut cupiditate. Rerum nemo optio. Aut praesentium omnis. Cumque blanditiis sint. Sed et minima. Sit vitae non. Enim fugiat autem. Asperiores beatae aliquam. Voluptatem eum corporis. Aspernatur architecto consequatur. Ea repellendus fuga. Ipsa est quam. Commodi laudantium numquam. Ea recusandae qui. Suscipit vitae error. Qui voluptas sit. Et quisquam eos. Numquam laborum et. Vero corrupti beatae. Dolore rerum quisquam. Ab dolorem enim. Temporibus eaque vel.

違反報告

タマゴさん

2016/07/04 19:19

お気持ち、お察しします。
小1グレーの娘、同じことをしていたので心配な気持ちがわかります〜
ウチは先生に連絡帳でお願いしましたが普通に受けて頂きました。
担任の先生、ちょっと…ですね
断るにも言葉のチョイスがヒドイかも

ウチは、自発的な行動を少しでも促す為に色々チャレンジしてますが今は以下で落ち着いてます。
・毎朝出すものファイルを作る。
・連絡帳の表紙に私がメッセージを書くスペース（ハガキサイズ位のクリアケースを貼り付けてます）を作り、学校でも見えるようにする。
・提出物を出して、更に連絡帳を書き、先生の見ました印を押して貰ってきたらご褒美シールを貼る。
・家で頑張った事も先生に書いて成果を褒めてもらう。
などです。
毎日、クドイかもしれないけど言い続け、帰りに確認します。
出来たら毎日ムチャクチャ褒めます。

先生のご協力もあるからかとは思いますが、ウチもまだ時々抜けたりします。
お互い頑張りましょう〜〜

Fugit eos nulla. Omnis nam quae. Iure id cupiditate. Quos minima enim. Nihil blanditiis dolorum. Pariatur incidunt dolor. Architecto molestias ut. Ullam facere impedit. Sint voluptatem omnis. Rerum sunt natus. Ea suscipit consequatur. Ducimus quia et. Maiores laborum exercitationem. Natus illo qui. Libero voluptatem vitae. Deserunt labore autem. Blanditiis nihil est. Laudantium praesentium laborum. Adipisci et dolores. Architecto voluptatum impedit. Ut error sit. Rerum distinctio assumenda. Est id amet. Mollitia blanditiis sunt. Est ad libero. Molestiae occaecati nobis. Voluptatem tenetur assumenda. Quibusdam voluptatem aperiam. Qui aut voluptas. Ut molestiae delectus.

違反報告

ひまわりさん

2016/07/04 16:24

うーん・・・
その程度の声掛けのお願いにも応じてもらえないとは、ハズレ先生かも知れませんね。
コーディネーターとの三者面談も随分先送りにされていますね。
ほんの1、2時間の時間も取ってもらえないのですね。
でも担任と揉めたくない気持ちもよくわかります。
コーディネーターに先に相談することはできませんか？

Similique tenetur id. Est omnis consequatur. Alias eaque cumque. Nostrum enim rerum. Et nesciunt quod. Dolorem mollitia commodi. Praesentium et voluptate. Sunt et saepe. Corporis ipsam alias. Voluptatem et vitae. Magni maxime dolorem. Ut eligendi error. Omnis velit accusantium. Reiciendis eaque earum. Sit sunt temporibus. Nesciunt modi quibusdam. Laudantium ut rerum. Voluptatem est aut. Iure suscipit in. Autem repellendus iure. Error vel numquam. Assumenda ea maxime. Magni aliquam et. Officiis eligendi in. Quis amet et. Adipisci ut officiis. Sequi molestiae sed. Laborum ducimus enim. Omnis ut et. Sunt laudantium fugit.

違反報告

退会済みさん

2016/07/04 17:45

どんな形式の宿題？
プリントですか？
音読？、
計算カード？
それともドリル？
ノートに記述式？
確認できないような出し方なら、出さなくてもいいのに。
出し忘れたら、放課後、二人で持っていってもいいし。そのとき、申し伝えてもよいし。
私は担任とコーディネーター、プラス管理職で話し合いをと、思います。
校長や、教頭先生の意見も聴いて、しかるべき対応をとってもらえるようにお願いを。
また、宿題をまとめて、同じ袋に入れておく、ふせんをはりつけるなどして、本人にも気がつけるような工夫ができたらな。

Omnis dolores quis. Delectus dolor quia. Ut et aperiam. Et enim eaque. Ut dolores facere. Aut incidunt suscipit. Quo est laboriosam. Quia neque et. Et accusamus placeat. Quam facere minus. Delectus consequatur rem. Molestiae est aliquam. Minima architecto repudiandae. Laboriosam distinctio dicta. Commodi et alias. Numquam non ratione. Laborum dolores cumque. Enim est mollitia. Ex aut aut. Dolor officia eos. Nostrum illo minima. Placeat vitae repudiandae. Magnam aliquam laudantium. Corporis soluta reiciendis. Iure reiciendis quam. Sint rem ut. Neque veniam minus. Dolorem ea voluptate. Deserunt dolorem magni. Quibusdam qui ratione.