2016/07/04 15:57 投稿

回答 24 件

受付終了

前回も相談に乗って頂きありがとうございました。
小2の自閉スペクトラム症の男児の母です。

以前の悩みについては、支援コーディネーターの先生や療育の先生を交えて、お話させてもらう機会を頼みましたが、時期的な都合上、2学期となる予定です。
とりあえずはそこで、個別指示の仕方など、いろいろと対応のことをお話できればと思っていたのですが…

最近、宿題をやっていっても、提出せずそのまま帰ってくることが続いたので、息子に聞いたところ、「出すのを忘れちゃう」とのことでした。
なので、担任の先生へ向けて、「出すように声かけをお願いできませんか？」と連絡帳に書いたところ、
「やることがたくさんあり、他の子も注意してみていなければいけないので、完璧には無理です」との回答が書かれていました。

その他には、「本当にやったかどうかは確認できていません」と書かれており、毎日私も確認しているので、確実に宿題はやっているのに、息子は上手く口で説明できないので、やってないと思われているようで…
先生も忙しいとは分かっていますが、そんな簡単な声かけすらお願いできないのか…と途方に暮れています。

なんと返答を書けばいいのか…

もしかしたら、市の療育機関の方やスクールカウンセラーの方にも学校生活の事を相談していたので、告げ口？のように思われてしまったのかもしれません。
まだ1学期も終わっていないので、担任の先生とは揉めたりはしたくないし…

「できるときだけでいいので、声かけお願いします」
「出しているかどうかだけでもチェックしてもらいたい」
など…

なんて書こうか悩みながら、悲しくなっています…
もし、みなさまならどう連絡帳に返答をするか、教えていただければと思い、書かせていただきました。
お時間があればよろしくお願いします。

質問者からのお礼

2016/07/05 16:56

たくさん意見を下さり、ありがとうございます。

昨日の皆さんの意見を参考に、連絡帳に返事を書きました。
「昨日は宿題を出せてすっきりしていた事に対する感謝、一斉指示に従うことはまだ苦手なこと、サポートはお願いしたいこと」を書き、どんな反応が返ってくるのだろうと、仕事中もドキドキしていたのですが・・・結局返事はありませんでした。
音読のところと、プールの体調チェックのところにはチェックがされていたので、連絡帳を出していないということはないと思いますが、スルーされてしまったのか、返事のお時間がなかったのか・・・

でもまぁなんとかするしかないな、という前向きな気持ちになれました。
また悩むことも多くなるかもしれませんが、皆さん頑張っておられるので、私も頑張ろうと思います。
ありがとうございました。

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小5息子（2年生から支援級在籍）の事で相談です。今までは講師の方が支援級担任だったので良い先生に巡り会えても1年でお別れでしたが、今年は講師の先生ではなく、今まで普通級しか受け持った事のない方が初の支援級担任です…。 30代ぐらいの若い女性教師です。まだ若いからなのかそれとも性格なのか分かりませんが、今までの先生方だと違ってきめ細やかに見てくれないし、学校に忘れ物をしてしまうから声掛けをお願いしてるのですが、声掛けしてないのか二週間連続で体操服を持ち帰って来なかった事もあります。宿題プリントに名前を書きわすれているのでそれも声掛けをお願いしてるのですが改善されず、また同じような事を連絡帳に書きました。この前授業参観行ったら息子はボロッボロの今にも壊れそうな上履きを履いていてとても恥ずかしかったです…。週末持ち帰って来てもあまり汚れてないので最近見て居なかった私も悪いのですが、ボロッボロで破れていたので気づいていたら連絡してほしかったです…。普通級ならまぁ仕方ないと割り切れるんですが支援級担任なのでもう少ししっかりきめ細かく指導してほしいと思ってしまいます…。もうじき面談なのですがどのように伝えれば角が立たずにお願い出来ますかね？私自身も息子と同じような障害を持っているので声掛け等を忘れてしまう事があり息子のフォローを完璧に出来ません…。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学5・6年生忘れ物通常学級連絡帳宿題先生

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2022/07/06 投稿

この質問への回答
24件

退会済みさん

2016/07/04 16:31

親子でちゃんとがんばってるのに、融通が効かない先生に当たるとホントに悲しいですよね。
先生でも四角四面で思考が柔軟じゃないと思います。
心が温かい先生だったら、気楽に声がけ出来ると思うし、他の児童にも良い影響があると思います。
先生が忙し過ぎるのなら余裕のありそうなクラスの子や班などで声かけ頼むとか、いろいろ方法はあると思います。
しかし、一般の子や保護者には良い先生でも枠から外れる子どもには冷たい先生が結構いるので、これは人間性の問題だと思います。
理解出来ない先生にいくらいっても難しいと思いますが、協力してくれる友達や保護者や先生も必ずいると思うので、諦めずに工夫されるといいと思います。

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がぶりえるさん

2016/07/04 17:11

うみさん
たった一言の声掛けすら出来ないなんて・・・
お返事の感じからすると、何事も自分のせいにならないよう、あとで「だから言ったじゃないですか」と言えるよう、予防線のように言い訳からしちゃうタイプのように思えます。
本当なら「それは先生の仕事です。宿題を出したのなら、確認するところまでちゃんとやって下さい。家庭では出された宿題をきちんとやっているのに、それでは意味がありません！」と強めに言いたいところですが、それは最終手段に取っておいて・・・

学校って不思議なことに「注文をつける」とクレーマー扱いされる傾向にあるようです。
でも、同じ内容を「お願い」すると協力してくれたりします。
ただ、下手に出すぎると強く出られてそれ以上言えなっちゃうんですよねぇ…
上手にお願いすると上手く行くこともありますよ。

宿題に関しては今更「確認して下さい」と言ったところで同じ返事でしょうから、ちゃんと見てくれた時に連絡帳にでも「先生が確認して下さったお陰で息子も嬉しかったようです。今日の宿題も張り切ってやりました！ありがとうございます」くらいのことを書いてみるとか。
そんな感じで様子を見ても変わらないようでしたら、学年主任やコーディネーター、スクールカウンセラー、教頭に校長、相談できる人に相談しましょう＾＾
障がいの有無は関係なく、自分で出した宿題を「手が回らないから確認できない」のなら、宿題なんて出さなければいいんです。一生懸命頑張っていらっしゃるのに、ホント腹が立つ！代わって言いたいくらいです。

うみさんも息子くんも何も悪くないですよ。堂々としててくださいね＾＾

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タマゴさん

2016/07/04 19:19

お気持ち、お察しします。
小1グレーの娘、同じことをしていたので心配な気持ちがわかります〜
ウチは先生に連絡帳でお願いしましたが普通に受けて頂きました。
担任の先生、ちょっと…ですね
断るにも言葉のチョイスがヒドイかも

ウチは、自発的な行動を少しでも促す為に色々チャレンジしてますが今は以下で落ち着いてます。
・毎朝出すものファイルを作る。
・連絡帳の表紙に私がメッセージを書くスペース（ハガキサイズ位のクリアケースを貼り付けてます）を作り、学校でも見えるようにする。
・提出物を出して、更に連絡帳を書き、先生の見ました印を押して貰ってきたらご褒美シールを貼る。
・家で頑張った事も先生に書いて成果を褒めてもらう。
などです。
毎日、クドイかもしれないけど言い続け、帰りに確認します。
出来たら毎日ムチャクチャ褒めます。

先生のご協力もあるからかとは思いますが、ウチもまだ時々抜けたりします。
お互い頑張りましょう〜〜

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ひまわりさん

2016/07/04 16:24

うーん・・・
その程度の声掛けのお願いにも応じてもらえないとは、ハズレ先生かも知れませんね。
コーディネーターとの三者面談も随分先送りにされていますね。
ほんの1、2時間の時間も取ってもらえないのですね。
でも担任と揉めたくない気持ちもよくわかります。
コーディネーターに先に相談することはできませんか？

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退会済みさん

2016/07/04 17:45

どんな形式の宿題？
プリントですか？
音読？、
計算カード？
それともドリル？
ノートに記述式？
確認できないような出し方なら、出さなくてもいいのに。
出し忘れたら、放課後、二人で持っていってもいいし。そのとき、申し伝えてもよいし。
私は担任とコーディネーター、プラス管理職で話し合いをと、思います。
校長や、教頭先生の意見も聴いて、しかるべき対応をとってもらえるようにお願いを。
また、宿題をまとめて、同じ袋に入れておく、ふせんをはりつけるなどして、本人にも気がつけるような工夫ができたらな。

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ふう。さん

2016/07/04 18:45

「本当にやったかどうか確認できていません」………そこで構造化ですよ(笑）
音読は先生お手製のカードとかですか？先生に報告で確認ですか？
連絡帳にきょうの頑張り項目の報告欄をつくってしまうとか。
特に「みてほしいところ」とか書いちゃうとか。

たぶん先生、「お母さんも忙しいだろうから宿題をチェックしてもらうことなんかできないだろう」とか思ってますよ。

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