締め切りまで
6日

こんばんは
こんばんは。初めて相談させていただきます。
3歳の長男、自閉症スペクトラムと知的遅滞(B)があります。
先週1週間だけで3回も先生からトラブルの報告を受けました。お友達をつねって引っ掻いたとかです。幸い怪我はかすり傷で済んでいますが、爪は毎日嫌ってくらい確認して、常に深爪状態です。
長男も、無意味に攻撃している訳ではなく、自分はこれで遊びたいのに、年長クラスのお姉ちゃんが「こっちで一緒に遊ぼう!」と手を引っ張って連れて行こうとした。とか、長男が順番を守れずに割り込んだのを注意して止めたお兄ちゃんをつねったとかで、長男が悪い時もあるのだけど理由はあるようです。
ただ、理由はともあれ手を出すのは良くない事で、「嫌ならイヤ!やめて!って言おうね。」とは、その都度伝えているのですが、なかなか理解してもらえず、言葉の遅い長男には難しい事です。
長男もおそらく、言えない事が辛いんだと思います。怪我されたお友達も辛い。幼稚園の先生も辛い。長男のクラスは担任の先生の他に補助の先生もおられます。ただ、クラスには長男の他にも療育に通ってる園児さんがおられるので、長男にかかりっきりという訳ではありません。
他のクラスの先生や事務員さんまでもが、長男の姿を見かけた時には注意して見てくださっています。
今はこの程度で済んでいて、相手の方も長男の事を理解して下さっているので「子供同士の事だから〜」で許していただいていますが、これがそのうち、もっと大怪我をさせてしまって取り返しのつかない事になったらどうしよう。と不安になってしまいます。
3歳児には難しい事だと思うのですが、どうやって教えていけば良いのでしょうか??
何かアドバイスがあればよろしくお願いします!!
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この質問への回答
かみつき、ひっかき、つねる などなど集団生活の中でよくあるトラブルかと思いますが、行為だけを見たり聞いたりすると、わっ!っと驚いてしまいますよね。
我が子もよくあり、その度にあたふたしたことを思い出しますσ(^_^;)
そんなことを思い出しながら、わたしなりに対応方法を考えてみました。
まず、周りの大人がトラブルが起こりやすい状況についてある程度推測できているということ。
そしてお子さんがことばにできない辛さを感じている姿があるというところでは、代替コミュニケーションの使用を検討してみるのはいかがでしょうか。
サインや絵カードなどを使えば、言葉を発さなくても相手に自分の気持ちを伝えられるんだということを本人が知ることで、つねる以外の問題解決方法の選択肢が増えます。
もちろんはじめはトラブルになりそうなところに大人が先回りして、使用の手順を教えるところから始まるので、すぐに解決!とはいかないとは思いますが、長い目で見てお子さんの表現の手助けになることは確かです。
通ってらっしゃる幼稚園の先生方もお子さんの姿をよく見守ってくださっているようなので、相談してみるのはいかがでしょうか。
そしてなにより、行動には理由があることを理解し、お子さんを信じていること。
お子さん本人やお友だち、さらには幼稚園の先生の気持ちにまでご配慮されていること。
なかなかできないことだと思います。尊敬します。
mama-malicoさんのように大きな気持ちで構えてくれるお母さんがいることは、お子さんの発達のしっかりとした基盤になります。
第二の生活の場である幼稚園がより過ごしやすい場になることを願っております。
我が子もよくあり、その度にあたふたしたことを思い出しますσ(^_^;)
そんなことを思い出しながら、わたしなりに対応方法を考えてみました。
まず、周りの大人がトラブルが起こりやすい状況についてある程度推測できているということ。
そしてお子さんがことばにできない辛さを感じている姿があるというところでは、代替コミュニケーションの使用を検討してみるのはいかがでしょうか。
サインや絵カードなどを使えば、言葉を発さなくても相手に自分の気持ちを伝えられるんだということを本人が知ることで、つねる以外の問題解決方法の選択肢が増えます。
もちろんはじめはトラブルになりそうなところに大人が先回りして、使用の手順を教えるところから始まるので、すぐに解決!とはいかないとは思いますが、長い目で見てお子さんの表現の手助けになることは確かです。
通ってらっしゃる幼稚園の先生方もお子さんの姿をよく見守ってくださっているようなので、相談してみるのはいかがでしょうか。
そしてなにより、行動には理由があることを理解し、お子さんを信じていること。
お子さん本人やお友だち、さらには幼稚園の先生の気持ちにまでご配慮されていること。
なかなかできないことだと思います。尊敬します。
mama-malicoさんのように大きな気持ちで構えてくれるお母さんがいることは、お子さんの発達のしっかりとした基盤になります。
第二の生活の場である幼稚園がより過ごしやすい場になることを願っております。
135MAMAさん、ありがとうございます!
暖かいお言葉に涙が出てきました。
もー、家ではイライラして怒ってばかりのダメ母なんです。
たまたま今日が小児科での発達外来の日で、主治医の先生にも話をしたら、「それだけ他人に興味を持ち出したって事、成長の証だから悪い事だけじゃないよ。」って言われました。
幼稚園の先生は本当に良い先生ばかりで、担任の先生は療育センターまでわざわざ様子を見学に来てくださったり、療育のプログラムを幼稚園でもみんなと一緒にできるようにと取り入れてくださったりと、本当に頭が上がらなくて…トラブルがある度に、先生も私に謝ってこられるんです。それが私も辛くて。
教えていただいた絵カード、息子はまだ使うのは難しいかもしれないですが、とても参考になりました!!療育と幼稚園でも一度相談してみます!
本当にありがとうございます!
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言いたい!聞きたい!
【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
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