息子１１才で三年間学校に理解してもらうまで手作り資料をひっさげて毎日話に学校に通いつめ、いまやっとサポートしてくれる熱心な先生方に出会い、勉強もクラスの友達よりは遅いけど六年卒業までには皆においつけばいいとゆっくり構えてます。子供も成績落とさず、いいペースで勉強見ていただいてるので塾も我が家では小学生の間は必要ないと考えてます。習い事はスポーツをさせています。もちろん、本人がしたいといったものです。自転車ロードレースに参加し来年は鈴鹿、四日市、岡山、奈良、大阪とたくさん出る予定です。皆さんにまたいい結果がお知らせ出来ますように頑張ります。母も頑張って参加しますd=(^o^)=b

６歳、年長さんの男の子がいます。 ３ヶ月前に引っ越しをしました。 もともと引っ込み思案でお友達の輪に入っていくのが 苦手です。小さいころからとてもおとなしい子でした。 家では普通にしゃべるのですがお友達との会話は あまりありません。 幼稚園でもあまりしゃべっていないようです。 「貸して」「ちょうだい」「ごめんね」「ありがとう」 「いやだ」「やめて」「入れて」 どれも言えません・・・。 「ごめんね」「ありがとう」は私が促せば小さい声で 言える程度。 一人っ子で大人の中で育ったせいでしょうか。 子ども同士でのコミュニケーションの経験が足りないのだと 思います。 今は社宅なので同じくらいの子ども同士で遊ばせる機会が あるのですが、一人遊びをしていることも多く 見ていてつらいです。 みんな活発でおしゃべりも上手で、そんな中に入って いけないようです。 前に住んでいたところでも幼稚園、近所ともに慣れるのに １年くらいかかりました。 それでも子どもが集まる場に連れ出すことが重要と 思い、連れていっています。 でも後から引っ越してきた子がすんなりなじんでいる のを見ると複雑です・・・。 息子のペースでの成長を見守りたいと思うのですが 時々私が辛くなってしまって・・・。 なかなか息子のようなお子さんに出会ったことがなく ここに吐き出させてもらいました。

自閉症のお子さんがいらっしゃる方に質問です。 お子さんはどんな習い事をしていて、楽しんでるのはどの習い事ですか？ 習い事の先生は自閉症に対応してくださる先生を選んで申し込んでますか？ 定型発達の子供さんと一緒の教室に申し込んでますか？ うちの場合、今の所、 楽器の教室が発達障害に対応していてすごく可愛がってくれてます。 他にドリル形式の学習塾とスイミングはフランチャイズの普通の教室ですが、そこも先生が優しくて楽しく通えてるみたいです。 これから運動教室を増やしたいのですが、発達障害に対応した教室がいいのか迷っています。

はじめまして。 今年の4月から小学1年生になる、自閉スペクトラム症と発達性協調運動障害を持った男の子の母です。 発達障害児育児の先輩方のご意見を頂きたく、初めて投稿させて頂きます。 息子の特徴•特性として、 •初めての場所、新しい環境への不安感が強く、慣れるまでに時間が掛かる(運動会やお泊り保育等、開始から暫くの間息子だけ泣いていた。) •コミュニケーションが一方的な傾向がある (質問と関係の無い答えをしたり、自分の頭に思いついたことを周囲の会話の流れと関係なく話し出す。) •粗大運動、微細運動共に不器用 (公園のブランコやジャングルジム、縄跳び、自転車、ハサミ、折り紙、お箸等が苦手で上手くできない。その為「むずかしい、できない!」と言ってなかなか積極的に取り組めず、自己肯定感も低い。) •3月生まれで体つきや思考が全体的に幼い 以上の様な姿が見られます。 小学校は支援級を希望しましたが、息子の通う小学校では1年生の間はクラスに1人サポートの先生が付いて普通級で過ごすそうです。 現在は保育園に通っており、担任の先生方の手厚いサポートでなんとか集団生活を過ごせていますが、息子の特性から小学校進学後の生活に不安を感じています。(体育や図工の時間に劣等感を感じたり、クラスメートと上手くコミュニケーションが取れず馴染めなかったり等) そこで、 小学生以上で発達障害をお持ちで早生まれのお子様や、発達性協調運動障害をお持ちのお子様のご家族の方。 お子様の小学校進学後の様子(苦労話、良かった話何でも構いません)やアドバイス等がありましたらお教願えないでしょうか? 私事ですが、年明けから家族の看病や小学校準備が続き心身共に疲弊している為か、思考が後ろ向きになっています。(近々精神科を受診する予定です。) 乱筆•乱文になってしまいましたが、読んで頂いた方どうもありがとうございます。

来年度に小学校に入学予定の自閉症スペクトラムの子供がいます。 発達相談では、登下校はしばらく付き添うが要りそうですね、と言われました。 体の使い方が不器用で、脳も体も他の子より疲れやすい特性が強いので、最初は学校に慣れることを最優先して、親が付き添い登下校した方が良いと。 それで、実際に登下校を付き添われている親御さんのお話をお聞きして見たいのです。 学校まで全部付き添いましたか？ 途中までですか？ だんだん距離を短くしたりといったようにされましたか？ 歩いて付き添いか、車での送迎でしたか？ また小学校側と話し合うことになるとは思いますが、参考までにご経験を教えて頂けると助かります。 よろしくお願い致します。 ※ちなみに距離は片道2キロ以上の登校になります。

おはようございます。先日、こちらで息子について相談させていただいたハロウィンです。 先日は、急な相談にもかかわらず親身にしていただいて本当に嬉しかったです。ありがとうございました。 相談内容にあった、運動会の競技等に息子が参加する・しないについて担任にどう話をするか……結局、前日に直接担任と話をする事が出来ました。結果、息子のクラスメイトの中には、息子の個性を受け入れてくれている子が多数いる事・担任も、よく息子やクラスメイトの関係を観察してくれて、双方にアドバイスしながら見守ってくれていること等がわかりましたが、やはり団体行動やチームワークについては、息子には特性があり難しいのだという部分を理解していただくのは……少しだけ残念な結果となりました。 でも私なりに伝えたいことは伝える事が出来たし、息子の普段の様子も聞けたし、年相応に成長している部分とそうでない部分の、大きな凸凹成長にも改めて気付く事が出来ました。なにより運動会前日に学校を休ませ、息子の気持ちを和らげることが出来たようで、当日は参加するよと本人から言い、出し物にも全て参加出来た息子。順位や仕上がり加減はともかく、楽しそうにお友達と過ごしている姿を見れて、本当に嬉しく感じました。 来年から中学生。中学へ向けて新たな課題に気付くきっかけにもなりました。 相談に答えて下さった皆さん、読んで下さった皆さんには、本当に感謝しかありません。 本当にありがとうございました。

運動会シーズン到来、 グレーの5年の息子の担任から、リレーで、トラック1周走りきるか分からない息子に、スタート位置を我が子だけかえて走ってもいいですか？と質問されました。聞くと一番速い子は、22秒台、息子は、44秒台だそうです。 リレーなので、他の子がカバーして皆で勝利を勝ち取るという主旨ですが、負けた場合、極端に遅い息子のせいになるかも・・・ 何かマイナスなことばかり言う担任の先生 頑張らそうとしても、ふとした時に機嫌を損ねて練習しないなげだす息子にも言ってきかせてますが、 この、スタート位置を変更する考え皆さんは、どう思いますか？

運動会を来月にひかえ、学校では運動会の練習真っ盛りです。ほぼ毎日お遊戯やら障害物競争やらの練習があるようなのですが、いつもと違うこととあって、娘は練習を完全拒否だそうで。。幼稚園の先生は十分に配慮してくださり、はじめは輪に入らずにみんなの動きを外から見て、流れが分かってきたら輪に入って一緒に練習するようにしてくださっているようです。それでも、運動会当日までにしっかりとみんなと同じことができるか、とても不安です。ましてや大勢の人に見られる中での運動会。果たしてずっとそこにいてくれるのかも疑問で、なんだか不安がおっきくなってきました。。 はじめての運動会なので、どう気構えて良いかも分からず・・・ みなさん幼稚園の運動会はどのような様子でしたか？子どもがもし私のところに駆け寄ってきたり輪にずっと入れないでいた時、どう対応してあげればいいのでしょうか？

二度目の投稿です。 習い事についてです。 前回こちらで質問させて頂いてから　すぐに学校の先生に相談に行き、先生も同じ思いだった様で教育センターを紹介して頂きました。 先月、やっと予約が取れ教育センターの先生とお話する事が出来ました。 先生の話しでは　うちの子の場合Wiscという検査と、Kabcという検査をやりましょうとの事でした。予約は来月ですので結果は来月末にしか分かりませんが、前回こちらでアドバイスをして頂き、一歩を踏み出せた事とても感謝しています。 勉強は相変わらずですが　冬の懇談会では娘は社会性はしっかり身についてるので安心して下さいとお褒めの言葉を頂き、勉強以外では積極性はないものの　周りから浮く事なく馴染めているようで安心しました。 そして本題の習い事ですが、あまりにも嫌がる公文は先月末で辞めました。 もう１つエレクトーンを習っているのですが、こちらも嫌々という感じです、、 １年生の４月から習い初めたのでもうすぐ二年たちますが　夏と冬の懇談会共に、担任の先生にピアニカが、、と言われてしまいました。 二年近くもやっててそれはないだろうとショックを受けました。 簡単な楽譜を読むのは勿論　未だにドレミの鍵盤の位置もままなりません。 練習はとことん嫌がり、私が横にいないと絶対にやりません。教えてくれというのに教えればお母さんはいい！と言われ　正直私のストレスでもあります。でも姉と一緒だからか、レッスンに行くのはそれほど嫌がりません。 ただ家で練習もしないのに意味があるのか、娘には向いてないんじゃないのかと　最近ずっと悩んでおります。 ただ、公文も辞めエレクトーンも辞め、次に何かをやってもまた嫌がりの繰返しではないのか、、 続けさせる事も大事ではないのか　でもこんなにも上達しないなんて、、　などなど悩む日々です。 経済的余裕があれば少しづつ色々やってみて合うものを探せてあげたらとは思いますが　現実厳しいです。 いまのところ娘には特別好きな事もなく　集中力もなく何をしててもすぐに飽きてしまう　 こんな娘に１つでも自信が持てるものや集中して取り組めるものが何かないかと思うばかりですが　簡単には見つからないですね。 習い事について皆さんのアドバイス頂けたらと思います。 宜しくお願い致します。

お世話になっております。 支援級(知的)に通う小1の息子にどのような支援が必要か、悩んでおります。 凸凹がかなりあるようにみえます。 ・凸だと思うところ 計算、読みなどは年相応程度なのかと。 支援級ではまだあまり勉強をしていませんが、 家庭で行っているチャレンジのワークは、教えていませんがほぼひとりでできています。理解しているかは別ですが、九九の暗記や繰り上がりのある足し算引き算などもできています。 ・凹だと思うところ とにかく体幹弱く、歩くのが遅い。 →集団登校についていけない。 手先が不器用で、字が汚い。 お絵かき、図工など壊滅的 一斉指示に従うのが苦手 衝動性や多動などはありませんが、 全体的に背も小さく幼い印象はあります。 得意な勉強を伸ばしてあげたい気持ちがありますが、支援級ではあまり勉強はせず、交流も行けていません。先生の頭数の問題もあるのかもしれません。 放課後デイは、平日預かり型土曜日に個別に通っています。 習い事などは今のところしていません。 このまま、支援級でずっと過ごすことが、本人にとってよいことか、悩んでおります。 ちなみに、入学前のビネーでは100程度でしたが、やはり図形に関する項目が壊滅的でした。ウイスクはまだやったことがありません。 どうぞよろしくお願い致します。

いつもこちらでアドバイスをいただいている息子の事です。 小学1年生、普通級に通っています。（補助の先生有り） この前、授業参観もあり、体育館の舞台の上で、たくさんの 先生や父兄が見守る中、息子も崩れることなく発表ができました。　 とても感動し、息子の成長を嬉しく思い、来年度も 普通クラスでお願いしたことも含め、よかったんだと おもいました。 でも、今、本当にいいのかな？どうすればいいのかな？ って迷い、悩んでいます。 というのも、学校は12月に入り、2学期のまとめのテスト を行っている様子。 漢字・カタカナのテストを持って帰りました。 見て愕然です。全く覚えられておらず、問題が２０問中 合っている漢字やカタカナは2問か3問のテストばかりでした 漢字やカタカナが苦手な事はわかっていましたが、 息子がここまで、理解（覚えていない）していないなんて 正直、ショックでした。 そして、息子を怒り追い詰めてしまう。 最低ですよね・・・ 前回アドバイスしてもらったばかりなのに、、、 家で、どんな風にして、教えてあげればいいのか？ そして、こんな調子で、来年度も本当に普通クラスで いいのかな？って悩んでしまいます。 本当はみんなと同じ空間にいて勉強してほしい というのが親の願いで、息子の願いでもあります。 でも、クラスのみんなについていけない、理解できない 事がたくさんあるのも事実・・・ 親として、できることってなんでしょうか？ また、みなさんの経験やアドバイスを聞かせてください。