まめたさん
2016/12/26 16:47 投稿
回答 2 件
受付終了

本日、小学校3年の娘のWISC-Ⅲの検査結果を聞きに行ってきました！年長で行ったK･ABCﾃｽﾄの検査結果より数値が上がっており、家庭での関わりの良さがみえます！と嬉しいお言葉を頂き私も嬉しくなりました。学校と家庭で協力をして娘を理解し、できる部分を伸ばすようにと言われ、3学期に詳しく先生にお話をする予定です。このﾃｽﾄでは、学習面、生活面にとても役立ち助かりますが、登校渋りについて質問をすると、スクールカウンセラーの方を紹介されました。そのあとドクターとの面談も予約してきました。登校時は私が必ず教室まで行き、泣き叫びながら抵抗し、帰ろうとしてしまう時もあります。家での癇癪が起こる原因は分かり、対応していましたが、家でやる癇癪を学校でやってしまうようになり、本人も精神的限界が来ているなぁ。と私も胸が痛む時が増えてきています。WISC-Ⅲを良く理解し私も勉強したいので、ｵｽｽﾒの本がありましたら教えて頂きたいです！！

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質問者からのお礼
2016/12/26 20:58
ミッキー様！ありがとうございます！
参考になりました！やはり、教育者向けですよね。。。少しでも私なりに頑張ってみたいと思います！
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2017/02/26 投稿

この質問への回答
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kaoruさん
2016/12/26 19:41

精神的限界が見えているときは、「いいところを伸ばそう」なんて考えないことです。 ごめんなさい、ちょっとキツイ言い方ですよね。 でも、息子を見ていて思うことは、精神が安定すれば勝手に伸びるんです。 この精神が安定し、勝手に伸びるという下準備を経て、初めて伸ばし方を考えたほうが良いと思います。 出きることが増えたところで、学校へ通えなくなっては意味がありません。 私も息子が小学校のときは、「なんで爆発しちゃうのかな？」「どうして学校はイヤなのかな？」「どうすれば学校へ行き易くなるのかな？」と、息子の気持ちを受け止めるだけで精一杯でした。 https://h-navi.jp/column/article/351←あの頃のことを書いています。良かったら参考に。 でも中学に進学し、集団に慣れて自分のペースを掴み始めたら、勝手に自分の脳の使い方をマスターし、自分のペースで学習するようになりました。 また、wiscⅢで、耳からの情報が入りにくいと指摘されたものの、緊張せずリラックスしている状態では、むしろ耳からの情報で記憶しやすいと本人は言います。wiscの結果が全てではありません。お子さんの状態に寄り添い、お子さんが生活し易い環境を作ることが、結果良い所を伸ばすことになるのではないでしょうか？

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