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- 園・学校関連
今年度から小学校に入学し自閉スペクトラム&A...
今年度から小学校に入学し 自閉スペクトラム&ADHDの息子は 支援学級に入りました。
そこで質問なのですが 支援学級とゆうのはお勉強面でのサポート以外は望んではいけないのでしょうか？
とゆうのも 息子の支援級の一番上の立場にある先生に お友達のお母さんが情緒面などで相談された時に、ハッキリとお勉強以外の事は専門外ですので療育等でお願いします と言われたそうなのです。
息子はどちらかとゆうとお勉強面よりも情緒面、コミュニケーション面での問題が大きいので 休み時間や交流級での授業中等、いっぱいいっぱいになってしまった時に自由に行けたりする場所であってほしいと思ってたのですが、どうやら時間割で決まった授業以外は支援級にいけないし、休み時間やお昼休みは そもそも支援級の先生も休み時間との事で 支援級そのものが閉鎖してるそうです。
あとは給食も毎週金曜日以外は絶対に交流級で食べる。。。
情緒面での相談などはスルーされるか 大丈夫ですよお母さんみんな一緒ですよ と言われるだけで終わる。。。等々
事前に色々調べたり聞いたりはしていたものの私の思っていた支援とは少し違っていて どこの支援級も同じ感じなのかな？と少し疑問を持ったんです。
もし やはり公立小学校の支援級で情緒面のフォローは期待してはいけないのであれば 支援学校への転校も視野に入れています(^^)
他の支援級ではいったいどんな感じなのかザックリ教えていただけると嬉しいです(^^)よろしくお願いします
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質問者からの「ありがとう」のメッセージ
ナリさん
2017/05/13 19:53
バタバタとしていまして反応が遅くなってしまい申し訳ありません(；´Д`A
そもそも支援学校に行けるのかどうかとゆう問題なのですが 小学部では軽度は少ないながらも入学自体は出来るそうです。
もちろんもっと細かい入学基準等はあると思うので 入学するしないは別として 見学の機会がありますので色々とお話しをお伺いするつもりです。
今の支援級の責任者がうちの子の担任でして コーディネーターでもあります。
五年前にこの先生が来られてから 、だそうです。
支援級の保護者がこの先生にいくら訴えても『支援は出来ません』と言い切られてしまう始末で。。以前校長に直接お願いした時には校長から多少の指導が入ったそうですが それも結局何の変化もなかったそうです。
私もこの先生にいくらお話ししても『心配しすぎ』『私の方法でさせてもらう』
子どもの様子を聞こうにも『よっぽどの事があったら言います』だそうです。
こちらで他の方のお話しをお伺いしてると
どうやらうちの支援級自体が問題あるようですね。。。(^_^;)
このままの環境が続くようであれば 教育委員会への相談も考えようと思います
ご意見ありがとうございました！！
そもそも支援学校に行けるのかどうかとゆう問題なのですが 小学部では軽度は少ないながらも入学自体は出来るそうです。
もちろんもっと細かい入学基準等はあると思うので 入学するしないは別として 見学の機会がありますので色々とお話しをお伺いするつもりです。
今の支援級の責任者がうちの子の担任でして コーディネーターでもあります。
五年前にこの先生が来られてから 、だそうです。
支援級の保護者がこの先生にいくら訴えても『支援は出来ません』と言い切られてしまう始末で。。以前校長に直接お願いした時には校長から多少の指導が入ったそうですが それも結局何の変化もなかったそうです。
私もこの先生にいくらお話ししても『心配しすぎ』『私の方法でさせてもらう』
子どもの様子を聞こうにも『よっぽどの事があったら言います』だそうです。
こちらで他の方のお話しをお伺いしてると
どうやらうちの支援級自体が問題あるようですね。。。(^_^;)
このままの環境が続くようであれば 教育委員会への相談も考えようと思います
ご意見ありがとうございました！！
この質問への回答
うーん、各都市により違うかと思います。
我が子の学校ではですが、
支援学級は体と心で別の支援学級なのですが、
心では支援学級に在籍する子がおらず先生も学級もないので 支援学級自体がありませんでした(p_-)
しかももしひどかったら作っていただけますか？と聞くと1人の為に？ウンタラカンタラ((((；ﾟДﾟ)))))))と
(p_-)お手上げです。
更には支援学級に行く先生が((((；ﾟДﾟ)))))))残念、学校でひとクラスをまとめれなかった先生((((；ﾟДﾟ)))))))つまり、資格はお持ちでなく、知識もない、普通児童も見れなかった先生((((；ﾟДﾟ)))))))
悪言m(_ _)m
が、私も息子が6年、娘が四年
戦いと見えないように戦ってきて、各教育機関に相談や勉強をし、協力したくなるような子供と受ける講習会があれば相談し、名乗りを上げて下さった先生と参加したり、療育の先生にお願いして、定期連絡ノートで指導の仕方を入れていただき、
ついに各学校にコーディネーターを配置して置くというところまで来ました。
その間に息子は卒業を迎えましたが、娘は助かります。
学校内にコーディネーターがいるのか、管轄が誰なのか、相談はどちらにすれば良いのかをまずは他人の情報を頭に入れずに、相談先を聞いてみてお時間作っていただいてはいかがでしょう？
無理をお願いするかもしれないという態度で、相手が気持ちよく相談に乗れるように
母として、子供をお願いする態度で（´-`）.｡oO
失敗すると先生方も自分を守らなくてはいけませんから((((；ﾟДﾟ)))))))お気をつけください（´-`）.｡oO
うまく行く事を願ってます
我が子の学校ではですが、
支援学級は体と心で別の支援学級なのですが、
心では支援学級に在籍する子がおらず先生も学級もないので 支援学級自体がありませんでした(p_-)
しかももしひどかったら作っていただけますか？と聞くと1人の為に？ウンタラカンタラ((((；ﾟДﾟ)))))))と
(p_-)お手上げです。
更には支援学級に行く先生が((((；ﾟДﾟ)))))))残念、学校でひとクラスをまとめれなかった先生((((；ﾟДﾟ)))))))つまり、資格はお持ちでなく、知識もない、普通児童も見れなかった先生((((；ﾟДﾟ)))))))
悪言m(_ _)m
が、私も息子が6年、娘が四年
戦いと見えないように戦ってきて、各教育機関に相談や勉強をし、協力したくなるような子供と受ける講習会があれば相談し、名乗りを上げて下さった先生と参加したり、療育の先生にお願いして、定期連絡ノートで指導の仕方を入れていただき、
ついに各学校にコーディネーターを配置して置くというところまで来ました。
その間に息子は卒業を迎えましたが、娘は助かります。
学校内にコーディネーターがいるのか、管轄が誰なのか、相談はどちらにすれば良いのかをまずは他人の情報を頭に入れずに、相談先を聞いてみてお時間作っていただいてはいかがでしょう？
無理をお願いするかもしれないという態度で、相手が気持ちよく相談に乗れるように
母として、子供をお願いする態度で（´-`）.｡oO
失敗すると先生方も自分を守らなくてはいけませんから((((；ﾟДﾟ)))))))お気をつけください（´-`）.｡oO
うまく行く事を願ってます
書き方が悪くてごめんなさい(^_^;)
お勉強面での問題がない訳ではなく （とゆうよりも問題だらけなのです(^_^;)）情緒面の方が心配といった感じですね。
療育手帳も軽度ではありますが取得しています。
まだはじまったばかりなので多少の誤解はあるかもしれないのですが どうやら ここ数年こういった感じらしいんです。。。
そうですね、先生とお話しはもう何度もしているので 教育委員会への相談も考えていたのですが そもそもが他の支援級もこんな感じなのだったら。。と不安になりここで相談させていただきました(^_^;)
そうですよね(^_^;)情緒面の支援もあっての支援級ですよね。。。
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…えーと💬
自閉症情緒学級ですよね？
でしたら、コミュニケーションや感情のコントロールなども指導の一つですよ。自立活動というものがあります。
残念ながら、先生がお勉強していないのでしょうね。
休み時間を閉鎖するなんてのもあり得ないです。
ま、先生も休みたいと思うのは仕方ないですが、フォローが欲しいところですね。
管理職に相談してみてくださいね。
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支援学級在籍、1年生です。
国語と算数の時間だけ支援級にて授業です、と言われました 。
うちは情緒障害もあって、診断書も提出しているからか、情緒の訓練もするようです。具体的には感情を表出するように働きかけてくれるようです。
ただ、放課後デイに通っているので、そちらの方がリクエストしやすいです。小学校の先生がどこまで対応できるのか、まだ懐疑的なところもあって、、、。
うちも勉強面は問題なし、学校には集団に慣れてできれば友達作って楽しく行ってくれたら、ぐらいしか期待していません。(すみません)
支援学級での親子交流会とかありませんか？そこで他の保護者の方や先生に聞いてみてもいいのかなーとか思います。
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情緒面のフォローのない支援級って、あるのですか？
誤解もあるのかもしれません。
担任と話して、疑問ならば、管理職の先生を交えて話して。
だめなら、教育相談をして、教育委員会の方から指導していただいて。
また、知的障害がないと、支援学校は、入学条件に該当しないのでは？
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ナリさん、こんばんは。
情緒のほうと、勉強が別。
本当にそうなのでしょうか。
ここ数年間と言いますが、どこから、始まって、現在なのでしょう。
直接、教育委員会に、申し立てするほうが、解決は早い気がします。
そもそも、別に。というのが間違ってます。それでは、支援級とは、言いません。
あと、たけのこさんも、仰っていますが、支援学校の場合。
うちが在籍している東京都の場合は、療育手帳の3度～最重度のお子さんが、対象です。
うち、支援学校に在籍している4度なのですが、軽度だと支援学校の転籍は、厳しいのではないかと思います。
娘が、支援学校を入学を希望した13年前は、4度でも、入れました。
我が市は、知的障害 4度だと、もう支援学校は、入れないです。
お子さんの、知能指数は、どれくらいなのでしょう。
各自治体にも、よりますが、療育手帳を取得出来るであろうIQが、75以下では、ないかと。
お子さんの、指数は、値するのでしょうか。
ナリさんの、自治体の、支援級、支援学校の状況を、まずはきちんと、ご自身が、調べて、納得して。からでないとそもそも、駄目なのではないかな。と、思います。
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【長期休みを過ごす工夫は？】夏休みなどの長期休みでの困り事、よかった工夫などのエピソードを教えてください！
夏休みといった長期休みは、お子さまにとっても保護者の方にとっても特別な時間ですよね。しかし、発達障害のお子さまは、ルーティンや生活リズムが乱れたり、勉強や遊びのバランスに悩んだり、休み明けに登校渋りがでるようになったりと、思わぬ困りごとが生まれることもあります。
今回のアンケートでは、お子さまが長期休みをどのように過ごしているか、過ごしていたか、またその中での困りごとや保護者の方が行った過ごしやすくするための工夫について教えていただけないでしょうか。
たとえば：
・毎日ゲームばかりで生活リズムが崩れたけれど、朝の散歩を取り入れたら少し改善した
・家族旅行では新しい環境に不安を感じパニックになることが多かったけれど、事前に写真や動画で宿泊先を確認させたら安心して楽しめた
・友だちと遊ぶ約束がうまくいかず落ち込んでいたけれど、放課後等デイサービスで新しい友人ができ、笑顔が増えた
・宿題を後回しにしていたため、親子で大ゲンカに。夏休み後半は「1日1ページ」とルールを決め、毎朝確認することでスムーズに進んだ
など
お寄せいただいたエピソードは、発達ナビ編集部が作成する記事やコミックエッセイで紹介させていただくことがあります。
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年5月21日（水）から6月1日（日）まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
今回のアンケートでは、お子さまが長期休みをどのように過ごしているか、過ごしていたか、またその中での困りごとや保護者の方が行った過ごしやすくするための工夫について教えていただけないでしょうか。
たとえば：
・毎日ゲームばかりで生活リズムが崩れたけれど、朝の散歩を取り入れたら少し改善した
・家族旅行では新しい環境に不安を感じパニックになることが多かったけれど、事前に写真や動画で宿泊先を確認させたら安心して楽しめた
・友だちと遊ぶ約束がうまくいかず落ち込んでいたけれど、放課後等デイサービスで新しい友人ができ、笑顔が増えた
・宿題を後回しにしていたため、親子で大ゲンカに。夏休み後半は「1日1ページ」とルールを決め、毎朝確認することでスムーズに進んだ
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