今年度から小学校に入学し 自閉スペクトラム&ADHDの息子は 支援学級に入りました。
そこで質問なのですが 支援学級とゆうのはお勉強面でのサポート以外は望んではいけないのでしょうか？
とゆうのも 息子の支援級の一番上の立場にある先生に お友達のお母さんが情緒面などで相談された時に、ハッキリとお勉強以外の事は専門外ですので療育等でお願いします と言われたそうなのです。

息子はどちらかとゆうとお勉強面よりも情緒面、コミュニケーション面での問題が大きいので 休み時間や交流級での授業中等、いっぱいいっぱいになってしまった時に自由に行けたりする場所であってほしいと思ってたのですが、どうやら時間割で決まった授業以外は支援級にいけないし、休み時間やお昼休みは そもそも支援級の先生も休み時間との事で 支援級そのものが閉鎖してるそうです。

あとは給食も毎週金曜日以外は絶対に交流級で食べる。。。
情緒面での相談などはスルーされるか 大丈夫ですよお母さんみんな一緒ですよ と言われるだけで終わる。。。等々

事前に色々調べたり聞いたりはしていたものの私の思っていた支援とは少し違っていて どこの支援級も同じ感じなのかな？と少し疑問を持ったんです。

もし やはり公立小学校の支援級で情緒面のフォローは期待してはいけないのであれば 支援学校への転校も視野に入れています(^^)

他の支援級ではいったいどんな感じなのかザックリ教えていただけると嬉しいです(^^)よろしくお願いします

先日、学校懇談会に出席しました。 小４の息子は、ADHD不注意優勢・学習障害・軽度自閉症スペクトラムがあります。 幸い友達には今のところ恵まれ、彼はこういう子なんだという感じでクラスでは通っています。が、小４後半になり感じてきたのが周りの成長。。 うちのこは、掲示物が全て平仮名。名前までも。周囲をみると明らかに浮いています。 字もなんて書いてあるか分からないし、頑張って書いたのはわかるけど、なんだか学校行く度に心が折れそうです。９月から通級へ行けるよう学校と数回やりとりしました、が、今申請しても早くて来年の２学期からとの事。 本当は支援級の方がっと言われてるけど、友達関係は今のところうまくいってるので転校してまで勉強をとは思っていません。 ただただ、これからどんどん成長する周囲。 我が子の遅れは、これから授業参観などの度に周囲にさらされてしまいます。 来年は妹も入学するので、周りの親が子に、子から子へっと噂が広まってしまうのも怖いです。 掲示物を見て１学期までは、他にも字が乱れてる子や漢字が少ない子などいたのでそこまで浮かなかった我が子だけど、今回は全然明らかでした。気にしすぎなのかなあ。 気持ちのもっていきどころが分かりません。 どうポジティブに考えていったらいいでしょうか？

自閉症スペクトラムとADHDのある一年生の男の子の親です。 本日入学後初めての授業参観に行ってきたのですが、その姿が想像以上で。。。 悩んだ末、普通級に入り担任からは参加しないこともあるけどがんばっていますよと報告を受けていました。 が、今日行ってみると、ずっと椅子にもたれかかり、言われても教科書も出さず、やる気スイッチが皆と違う時間に入り、次の授業になっても前の授業内容のワークをやり続ける、授業でわからないルールのゲームがあり全然わからないと拒否。隣の子ともめて席を立ち先生の机に行ったり、しばしふらふら。 本人に聞いたらたくさん人がいて緊張したのと、ママが来て嬉しかったからと。 正直多少覚悟はしていましたが、周りの親の目も気になり親としてはとても辛い時間でした。 大人数の中での授業や生活は本人にとって 辛いのかなと考えさせられました。 入学当初から行き渋りも強くなんとか学校に行ってる現状です。 知能は普通レベルなのと、学ぶことは嫌いではないので普通級でやっていけたらと入れてみたのですが、それであってたのかなーと。。。 園では加配をつけてもらっていました。小学校でも補助の先生をお願いできないのであれば個別に移った方がいいのでしょうか。 何か体験談やアドバイスがあったら教えて頂きたいですm(_ _)m

支援級の小4息子について　親の私が不安定で、、、。 いつもこちらでは相談して助けられています。 自閉スペクトラム、軽度精神遅延、adhdを持っています。投薬はいろいろと試しましたが、adhdの薬は効かず抗精神薬で少し落ち着くかな？で薬を飲んでいます。 息子は小3まで普通級でしたが無理をさせたためか不適応を起し（暴言、暴れる、座っていられない）、支援級に移籍しましたがそこでも不適応が続き児童精神科に任意入院を４ヶ月つづけ先日、退院しました。 入院中は病棟生活、慣れたら併設の支援学校に通い、地元学校に試験通学をしました。何度かの試験通学で良い態度であったため地元学校に戻りました。 ですが、戻った初日から試験通学とはちがいイライラして暴言や気持ちの切り替えができないようです。 担任の先生も困っているようで、様子を私にお話されます。 そんな状態なので私が不安になってしまったり、すごく落ち込んでいます。 また地元学校にいられないなど不安で不安で。 いろいろ原因を考えたり、本人にどうしたの？ばかり聞いてしまっています。 本人はいろいろ聞かれるのがイヤだとか、自分でも分からないといいます。 試験通学ではがんばりすぎていた？地元学校の先生も無理のない予定をたてていただいているのに・・・。 入院して困ったときは助けて下さいや返事ができるようになったり自分でも地元学校でがんばる気でいてくれているのに・・・。 時間がたてば落ち着けるのでしょうか？

小6息子の忘れ物対策と中学支援級について。 毎日何かしら忘れ物をして登校して行くので困っています…。昨日は学校に水筒を置いてきました…。 低学年の頃は絵カード、最近だとお支度チェックボード等を自作してるのですが目新しい最初だけ食いついてすぐに飽きてやらなくなります…。 支援級なので学校では先生にフォローしてもらえますがもう6年生なのでフォローも減らして来ているとのこと事…。 中学知的級の支援級に入る事が確定していますが、中学の支援級は実際どんな感じでしょうか？ あまり支援やフォローはしてもらえないのでしょうか？ 上に中2の娘が居るのでオープンスクールの際ついでに支援級へ行き授業見学は何度かしていて質問した事も何度かはあります。

来年小学生になる子供がいます。 自閉症とADHDで知的な遅れはありません。 支援級（情緒）を希望しています。 今年、学区内の小学校に支援級（知的）ができ、今5年生のお子さんが1人在籍しています。元々普通級から移籍してきたお子さんで、ほぼ普通級で生活していて苦手な科目だけ支援級にいるそうです。 来年、うちの子がそこに入学してもほぼ1人クラスになりそうですし（うちの子は交流級は難しいと思います）、そのお子さんとは1年間しか一緒にならないし。 人数の少ない支援級に在籍しているお子さん、お友達関係はどうしていますか？社会性を伸ばす場合はどのように補っていらっしゃいますか？ 少人数だと勉強面は子供に合わせてもらいやすいと思いますが、やはり集団生活で社会性を磨いて欲しいので、ほぼ1人クラスになるなら学区外のもう少し人数の多い支援級を選んだ方が良いのか悩んでいます。 放課後ディは活用するつもりですが、やはり日中の環境の差は大きいのではないかと。 アドバイスをいただけるとありがたいです。

来年度、中学入学にあたり、教えて下さい。 自閉症スペクトラムの娘です。 ウィスク検査 90平均でした。 ワーキングメモリが70と、下回っています。 ADHDの特性の他、一斉指示を記憶出来ない事があります。 提出物など出せなく、そのままになっている物ありますが、小学校では特別なフォローも無く生活しています。 中学入学前に個別提出など一斉指示の声かけフォローのお願いした方が良いのでしょうか？

小学三年生、自閉症スペクトラム障害の娘の事で質問させて頂きます。 現在、不登校気味で来月から通級指導や適応指導教室に通う予定です。 7月にWISCを受けて来週結果を聞きます。学校には教室に入れず、人がたくさんいるから辛い。と本人は話していて、二学期からは放課後登校しています。 特別支援学級も考えていますが年度途中からは入れないため来年度検討しています。 特別支援学級の情緒クラスがどんな活動をしているなど、まだ教育委員会の方にも聞いてみた事がないのですが、情緒クラスにお子様が通っている方のお話聞いてみたいなと思い質問させていただきました。 自治体や学校によっては違いもあると思いますが、お話聞かせて頂けたら嬉しいです。よろしくお願いします。

特別支援学級か、通級か、選択に迷っています。 ASDとADHDと診断されている年長男子です。 就学相談前の田中ビネーで、DQ117でした。 以下、息子の特性です。 ・集団生活では、活動の切り替えが難しく、マイペースさ、シングルフォーカスな認知特性があり、個別に声かけをしないと活動に参加ができません。 ・完璧に自分が納得できるまでやりたい気持ちが強く、自分ではできないと思うとふざけたり、癇癪を起こしたりしてしまいます。 ・多弁に話しますが、話が飛躍したり、本人独自の表現を使ったりして、一方的な話し方が多いです。 ・自分が困っていることや、分からないことは、先生に言葉にして伝えることができます。 就学相談で、第一希望を情緒の特別支援学級にしていました。 息子の特性から、集団生活では指示がとおりにくいし、特別支援学級のほうが手厚くしてもらえると思っていた為です。 しかし、グループ療育を担当してくださっていた先生からは、通級を勧められており、また先日見学に行った小学校の教頭先生からも、初めは通常クラスに在籍＋通級で入学して、様子を見て適応できないようだったら支援級にする、でもいいのでは…と言われ、今はかなり通級に心が傾いています。 息子のためには手厚い支援を…と思ってましたが、長い目で見て息子が社会に出ていくことを考えると、だんだんと支援を軽減し、自立を促していくことも必要だなと感じます。 きっと通常学級ではお友達とのトラブルも沢山あると思います。 親子共に大変な道になるだろうし、周囲の子供達や保護者の方の理解を得ることが難しいこともあると思います。 一方で、そんな環境の中で揉まれながら社会性を学んで成長していくこともできるとも思います… 息子は通級で大丈夫でしょうか…？ 実際に既に就学されている方の苦労や、 通級から支援学級への変更のお話もあれば聞かせていただけると参考になります。 長文読んでくださりありがとうございます。よろしくお願いいたします。

去年、医療機関を受診し、軽度の自閉症傾向とADHD傾向といわれた小学校一年生の男の子がいます。現在通常級におり毎日頑張って学校にいってます。宿題をきちんとやり、勉強も進んでやるので感心してましたが、運動会が近くなり、「学校に行きたくない…足が痒い背中が痛い」と（すぐ治る）不定愁訴らしきものもいってます．そして、「もうこのクラスにはいたくない。（友達のいる）支援級クラスに行きたい」といってます。 この先もこの調子が続くのか、心配にもなりますが勉強をちゃんとしており友達もいるので頑張ってほしい気持ちもあるます。しかし支援級にいって見通しをたててもらったり、個別に指示をもらったほうが、本人のためなのかなと思います。 そして心配なのは支援級に行った時、就労はどうなるのか。将来的なことに見通しが立たない不安があります。 今すぐにとは考えてないですなが支援級のこと,また我が子の特性に合う場所がどこなのか、どういった支援、サポートを受けたらいいか助言、おすすめのアドバイスがあれば知りたいです！！

自閉症スペクトラムの息子を育てています。 知的障害は伴わず手帳がありません。 個別ではあまり困りませんが、集団行動が取れず授業も殆ど受けず、不登校ぎみ。普通級では難しいと感じています。現在普通級に所属して通級をしています。 そのような知的障害ない発達障害をお持ちのお子様で、支援級など普通級以外の方いらっしゃいますか？ お子様の学校での様子も聞かせてください。