2017/08/09 17:32 投稿

回答 6 件

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注目引き（天邪鬼な行動）が多くてイライラする事が多くなりました。お知恵をお貸し下さい！

小学3年男の子・知的有りで現在支援級に通っています。精神年齢や言葉に関しては３～４歳児かと思うほどとても幼いです。（未だにいないいないばあ、おかあさんといっしょ大好き・・・）

例えば「蹴っちゃだめ～」と言いながら蹴ってきます。悪い事という認識は有る様ですごく軽くなんですが。
ひたすら「蹴っちゃだめ～・蹴っちゃだめ～」と言いながら蹴ってくるので私が「蹴っちゃだめ」と言えば満足なのか止めます。しかし、数分後には同じ行動をしてきます。蹴る以外にも叩く・壁などをドンドンする・物を落とす・ドカドカ床を踏み鳴らす・つねるなどなど・・・全てわざとやって注目を引こうとします。

色々対応はしているのですが、どの対応が良いのか分からなくなってきました(TдT)
１.無視する→ひたすら蹴ってくる。とてもイライラする
２．「蹴っちゃだめ」と言う→その時は止めるが数分後にはまたやってくるのでまたイライラする
３．あんた、分かってるのになぜ仕掛ける～とうい感じで睨みながら無視→一応止めるが又同じことをする
４．「分かってるなら、止めなさい！！」とちょっと強めに注意→泣く。いじけんぼモード突入。面倒くさい。

若干ABAの事も調べましたので、無視して消去と思っているのですがなかなかうまくいかなくて・・・代理行動の提案としても何をすれば良いのかと。。。対応にばらつきがあるのも悪いのかとも思いますが何が正解か分からなくて。
コミュニケーション力が低いのでこんな形でコミュニケーションを取ってきているのかなと思うと、もう少しスキルが上がればこんなことはなくなるかなと思ったり。甘いですか？

質問者からのお礼

2017/08/12 14:45

皆様、貴重＆暖かい言葉を頂き大変感謝致しております！

カピパラさん、うちの子は超構ってちゃんなんです。。。最近のかまって欲しいアピールがこれでして。
Eテレ好きですか？同じで安心しました！

kpandaさん、消去＝無視で対応いたします！本当にすごーっく忍耐必要ですね。年単位で頑張ってみようかと思います。代替え行動も私の考えていることと同じで安心しました。ありがとうございました！

DaisukeHayashiさん、コメントありがとうございます。一貫した対応がなかなか難しいですよね。。。でも、ちょっと頑張ってみます！弱化、勉強になりました。他に問題行動が出てきたときなどに応用させていただこうかと思いました。

ruidosoさん、コメントありがとうございます！良いアプローチ方法、参考になりました。まだまだ幼くて何言ってるんだか（考えてるのか）分からないこと多々ありますが応用させて頂きます。

ムーミンさん、注意だけでなく、体験させる、そうですね。色々体験させて覚えていってもらいたいです！ありがとうございました。参考になりました！

たぬたぬさん、小３でもすごく甘えん坊で承認欲求高めだと思います。同じ活動・反応に安心する面もあります。家ではバランスボールを楽しんでいます。トランポリンも好きかも。コメントありがとうございます！

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試し行動？が酷くて参っています。いたずら好きで、私が困る事をわざとやります。最近は、窓を足で蹴ったり私のことを足で蹴ったり物を隠したりわざと部屋の鍵を閉めたり先生のことを叩いたりわざと大きな音を立てたり触ってはいけないものに触る物を投げる作動中の機械の電源を切るなど本当に一日中ずっとそんなことをしてくるので、止めざる得ないことも沢山あり、目が離せずグッタリです。全て私がきつく叱ったりしても、嬉しそうにニヤニヤ笑うだけで一向に直りません。ずっと繰り返します。こちらも疲れてしまいました。

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こちらにはいつもお世話になり、感謝しております。今回は一番恐れていたこと、他害についてお話しを聞いて頂けたらと思います。 3歳3ヶ月、未診断（ADHD傾向有）、この4月から幼稚園年少の息子です。以前、何度かこちらでも相談させて頂きましたが、一年ほど前は挨拶のようにお友達をパーン！と叩いてしまう事がよくありました。当時遅れはないものの、滑舌が悪くお喋りは上手ではなかったのですが、滑舌も随分改善し、お喋りも上手になってくるに従って、お友達に手を出す事も徐々になくなり、もう大丈夫かと思っていました。（言葉の遅れによる他害だったのかな？と思っていました）今日、幼稚園の先生から別件で電話があり、園での様子をお話しして下さったのですが、そこで、教室内でお友達を叩いたり押したりする事がある、と言われました。気をつけて見るようにはしますが、もしお友達に怪我をさせてしまったりしたら、またご連絡します、と。私の前ではもう他害はないので、とてもショックでした。年少男子、多少は叩いた叩かれた、押した押されたの小競り合いはあると思っていましたが、敢えて言われてしまうほどの他害、ましてお友達に怪我をさせてしまったら、との話に動揺してしまいました。今は私や夫と一緒の時に他害をすることはなく、実際息子の他害を目にしている訳ではないので、家庭での指導の仕方が分かりません。今日は「幼稚園でお友達叩いたの？」とグチグチ叱ってしまいました… また、息子に「なんでお友達叩いたの？」「どうしてお友達叩いちゃったのかな？」と理由を聞いても、「お友達パーンしちゃったの」と答え、叩いた理由まではまだ答えられません。気持ちを代弁出来ないかな？と思い「お友達と遊びたかったのかな？」や「お友達が使ってたオモチャ使いたかったのかな？」と聞いても、「お友達と遊びたかった！」「お友達が使ってたオモチャ使いたかった！」とおうむ返しなので、こちらも信憑性はありません。なので、何か嫌な事（オモチャの貸し借りなど）があり叩いたのか、意味なく衝動的に叩いたのかは分かりません。基本、幼稚園は楽しく通っており、幼稚園にも行きたい！楽しかった！と言うのですが、今日は自宅に帰ってからも、普段はしないお昼寝をしたり、グズグズ荒れていたので、連休明けで幼稚園でも特別荒れていたのかもしれません。何か嫌な事があっての他害か？意味のない衝動的な他害か？それさえも分からない状態、しかも私や夫の前では全く出ないので、現行犯ではない状態での指導の方法、注意の仕方などあればアドバイスを頂きたいです。とてもショックで、とにかく吐き出したい気持ちで思うがまま書いてしまい、長々と分かりにくい内容で申し訳ありません。

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2023/02/22 投稿

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小学一年生です。情緒の支援級に在籍しています。コミュニケーションが難しく、口で言うよりすぐに手が出てしまい、クラス内で喧嘩になると相手をくじります。もちろん本人もくじられますが。もう何回も注意しました。注意したその日だけ泣いて謝りますが、また同じことの繰り返しです。もう疲れてきました。くじるのをやめさせる、口で嫌と言わせるにはどうしたらよいでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生コミュニケーション

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2019/03/04 投稿

この質問への回答
6件

だろうさん

2017/08/09 19:35

あこね様はじめまして。kpandaと申します。注目引きは、子どもらしい行動ではありますが、知的に遅れのある子の場合は、ひとつの発達段階に長期間留まることから、問題になりやすく、手段として身についてしまうと、弱い者への他傷や物壊しにつながりやすいので、早めに消去することをお勧めします。消去はあこねさまの思う通り、無視＝受け流すことです。無視をするとひたすら蹴ってくるのは当たり前で、想定内の行動です。いつもなら、何か言ったり反応してくれるのに、急に反応がなくなるのですから、おかしいな。と思って一時的には、ひどくなります。それでもひたすら無視していくことによって、やっても無駄だということを学んでいきます。ただ、これは行動を無毒化する対応ですから、親の方もものすっごーーーーーーーーーーい忍耐が必要です。一度や二度で効果があるものではなく、年単位で続けていき、その行動が消えても好ましくない行動には、同様に続けていく必要があります。蹴りつづけるのならば逃げます。泣いて追いかけて、わめくかもしれませんが、それでも反応しません。「あっ」と言うのもアウト。怖い顔をするのもアウトです。行動が止んだ時には、必ずそれを認めて誉めて強化していくのも大切ですよね。障害が重い人ほど時間がかかりますが、確実になくなります。あこねさんの知識は確実ですから、あとは根性だけかと存じます。素直な要求には、快く応えていくことが代替えの行動となると思います。反応し続けて、こじらせて思春期にたいへんな破壊行動に至るかたも多くいらっしゃるので、今のうちに徹底することをお勧めしたいです。学校の先生などにもご協力いただけるとよろしいかと思います。

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