締め切りまで
10日

小学4年男の子の相談です
小学4年 男の子の相談です。
診断が下ったときは幼稚園で、上の子と同じく不登校になった頃でした。
その後、放課後登校を幼稚園でして、小学は支援教室で上の子と一時間ほど勉強以外をして帰宅することを続けていました。(付き添いあり)
去年は先生が良くて体育館や運動場でと色々自由にさせてもらったのですが、行ったり休んだり。
しかし、調子は良くて裁縫も挑戦しました。
(小3で)
今年は先生も環境もガラリと変わり、年配の先生が担当です。
1.3番目の子は 先生と相性がいいのか 三番目の子は同級が幼稚園と同じなので一緒に行動することもあります。
小4の二番目の子がいけなくなったので、ふたりは長時間いることもあって今年は4限から5限まで、もしくは最後までいたりもします。
ほぼ、給食から昼休みで帰りますが。
調子良いです。
しかし、2番目の子が待てない子で、15分だけの登校なら!とか、早く帰る!とか、口過敏もあるので偏食でデザートしか、給食は食べれなかったりで 給食も5分以内で済んでしまいます。
その間 待ちづらいので学校にいきたくないようで、イライラして遅いと私に当たります。
夏休みまではなんとか学校に行けていましたが、9月から不登校に、またなってしまいました。
そして、手洗いや服洗い、布団にスプーなど過敏も増してしまいました。
今は二人が、学校にいけているので 一緒に行けないならそのままでもいいかなと思いつつ、不登校支援の大山塾に行こうかなと思いますが、
何かしてないと行けない子で、一日中何かしてます。
レンジの3分間も待てません。
手が汚れるのを嫌うし(これは元から)、外出先で靴がズボンに当たると洗濯だし、帰ってきても服着替えるし。
勉強は 宿題プリント二枚です。今年から宿題してくれるようになりました。
今は漢字プリント(足りたいところを書く)、間違い探しや謎解きのプリントです。
毎日先生が出してくれます。
DLもありますが、頭の回転がよく、パソコンも使えます。テラリア、ラインクラフト、マリオメーカーも作れます。
読みだけはかなり読めるようで。
しかし、手が不器用で工作したいけどうまくできなくて 壊すとか。
箸の銃は作れるけど一日だけで終わりです。
100均のナノブロックも30分で作ってしまって暇になります。
手品もできたら終わりだし。
テラリア系ならずっと遊べるようですが、毎日暇みたいです。
学校にいけないので、どうにかしたい気持ちと、行きたくないならいかなくてもいいかなと思ったり。好きなことは伸ばしてあげたいけど、学校では伸びないし。パソコン教室といっても、付き添いになるだろうし。パソコン使えるから行く意味もないし。
療育も内容に興味がないようです。
月1行くか行かないかです。
料理には興味あるけど、私は苦手なのと今は忙しくて。
この子にはどんな支援が良さそうですかね??
何かできる事があるならしてあげたいけど、来年は四人も学校に行くのでそのたびに付き添い送迎しないといけません。
一人心臓疾患もいるし。
五人子供がいます。
来年は中学 小学に二回以上は送迎しないといけないです。
春になれば環境も先生も変わって学校行くかもしれないけど。
(夏休みは上三人が親から離れて3時間おやつづくりしたり先生と遊んだりしていたんですが)
三人の子にふたりの先生がついています。
下二人に同じ先生がついて、教室が2クラス入っている異例の形になっています。
大山塾(不登校支援)の見学に行くか?と聞いてもいつもnoです。
このまま学校だけにして 様子見ることも出来るんだけど。
春まで待ってみようかなぁ??
何かアドバイスください。
兄弟たちと3DS対戦しつつ話をしながら。または、ひとりでユーチューブ見たり。
知識は色々入っているようですが…。
父親もゲームしか趣味ないから。
不器用で仕方ないんだけど。
二番目の子のこと 相談してもあまり解決しないので…ここに書いてみました。
ありのままで良いなら、それで良いのですが。
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この質問への回答

率直な感想です。
厳しいことを書きますと
この第二子さんの弱点は我慢が一切できないことだと思います。
やりたいことはやる、やりたくないことはやらない。発達障害のある子によくあることですよね。
やりたくないことを我慢するのは、この子にとって大変な苦痛だろうと思いますが
だとしても、生きる力として我慢のスモールステップは丁寧に重ねないといけないのでは?
三人のお子さんの対応で、大変で手が回りきらないのかもしれませんが、我慢するという基本的なことへの意識が足りない気がします。
我慢する時間や我慢できる場面を少しずつ増やしたり、我慢する方法をまずは一緒に考えてあげなければならないのでは?
我慢できない!とパニックになったあと、どのように対策されているのか?が全くわかりませんでした。
実際には、クールダウン等を幼少児から徹底されており、努力して今の状態が維持できているのかもしれませんが。
書き込みからは我慢させる練習や対策が足りないのでは?と感じてしまいました。
我慢できない子の大半は、自分の思い通りにならないことに不安や苛立ちを強く感じ、パニックになっています。
感受性の問題ではありますが、いかに「思い通りにならない」事が苦手であっても、少しずつ少しずつ練習するしかないですよね。
我慢は社会生活をおくるうえで、あらゆる場面で必要になるからです。
我が子も我慢が下手で、毎日怒っています。
しかし、こんこんとやるしかないと思っています。
主さんがいまお困りなのも、興味が次々にうつり、落ち着かないし、苦手と向き合う力が弱いことだと思いますが、ここはベースに我慢が必要は部分になりますよね。
普段家でリラックスするときは、この子のマイペースでもよいかもしれませんが、家庭の中とはいえ、ほかの人と暮らすためには小さな我慢を無意識にできないといけません。
パニックになったらひたすらクールダウンですよね。
あとは、何かしらのおまじないも有効です。
例えば、おまもりとかぬいぐるみとか
◯◯と一緒なら頑張れるという子もいます。
過敏等が理由ということならば、それを減らしてあげたり、見通しをたててあげたり、本人の苦手に寄り添う事は必要ですけど、それでも我慢はもう少し意識的に練習させた方がいいと思います。
厳しいことを書きますと
この第二子さんの弱点は我慢が一切できないことだと思います。
やりたいことはやる、やりたくないことはやらない。発達障害のある子によくあることですよね。
やりたくないことを我慢するのは、この子にとって大変な苦痛だろうと思いますが
だとしても、生きる力として我慢のスモールステップは丁寧に重ねないといけないのでは?
三人のお子さんの対応で、大変で手が回りきらないのかもしれませんが、我慢するという基本的なことへの意識が足りない気がします。
我慢する時間や我慢できる場面を少しずつ増やしたり、我慢する方法をまずは一緒に考えてあげなければならないのでは?
我慢できない!とパニックになったあと、どのように対策されているのか?が全くわかりませんでした。
実際には、クールダウン等を幼少児から徹底されており、努力して今の状態が維持できているのかもしれませんが。
書き込みからは我慢させる練習や対策が足りないのでは?と感じてしまいました。
我慢できない子の大半は、自分の思い通りにならないことに不安や苛立ちを強く感じ、パニックになっています。
感受性の問題ではありますが、いかに「思い通りにならない」事が苦手であっても、少しずつ少しずつ練習するしかないですよね。
我慢は社会生活をおくるうえで、あらゆる場面で必要になるからです。
我が子も我慢が下手で、毎日怒っています。
しかし、こんこんとやるしかないと思っています。
主さんがいまお困りなのも、興味が次々にうつり、落ち着かないし、苦手と向き合う力が弱いことだと思いますが、ここはベースに我慢が必要は部分になりますよね。
普段家でリラックスするときは、この子のマイペースでもよいかもしれませんが、家庭の中とはいえ、ほかの人と暮らすためには小さな我慢を無意識にできないといけません。
パニックになったらひたすらクールダウンですよね。
あとは、何かしらのおまじないも有効です。
例えば、おまもりとかぬいぐるみとか
◯◯と一緒なら頑張れるという子もいます。
過敏等が理由ということならば、それを減らしてあげたり、見通しをたててあげたり、本人の苦手に寄り添う事は必要ですけど、それでも我慢はもう少し意識的に練習させた方がいいと思います。

補足です。
春までにお子さんの問題は解決できることはないと思います。
ファミサポ等を活用してやりくりするしかないと思います。
一人で頑張るのは大変でしょうから、支援は受けては?と思いますが、それら今をのりきる対策。
第二子さんへの対応がこのままだと他の子どもにどんどんしわ寄せがいくと思いますが、この先結局うまくいかなくなるのでは?と思いました。
ちょっとずつでも我慢を練習なのかなと。
ひとりっこではない以上、この子には合わせられないこともあります。
対策してあげた方がそれぞれストレスにならないのかなと。
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2番目のお子さんに関しては、頭の回転も早く結果をすぐ求めたいようなので、家庭でマルチメディア学習システムを取り入れれば学校の授業にも左右されずに自分のペースで勉強できる気がします。
5人お子さんがいれば、1プログラム導入すれば(業者によっては)5人で使えるので、長い目で見て塾よりはお得かな?とは思います。
手先の不器用さは不器用で日常生活に困っていないのであれば、そういうものだと思って気にせず、5人が気持ちよく暮らせる環境を作ってあげたいですね。
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そんなに沢山の事を1人で抱えてたら負担が大き過ぎて心配です。
検査や診断がついてるなら支援を受けた方が良いですよ?手帳などは取得してますか?
定期的な診察や投薬などしてるなら主治医に相談して訪問看護を受けたり出来るので勉強や興味からの学びも導いてくれます。
児童相談所に相談したり地域の保健センターや障害福祉課や発達支援センターなどに電話で良いので相談してみて欲しいです。
このままではMiuさんが倒れちゃいそうですし、倒れたらお子さん達の事もあるので困りますよね?
1人で背負わないで支援を受けて下さい。とても心配です。
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ラブさん
ありがとうございます。
診断はありますが、手帳はなくて 児童デーサービスならしてますが、そこにも行きたがらず。二ヶ月に一回なら行けるかな。
どの機関だと専門ですかね?
家に来てもらっても。部屋が汚れるというだろうし、今だと居間には下二人がいます。
四番目の子と相性悪くて、近づくだけでも嫌がります。うまいことしないと家庭訪問すら ハチャメチャになりかねません。
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らぶさん、
手帳って児童発達の手帳ではなく、療育手帳ですか?
(IQ高くて療育手帳の発行は出来ないようですが。)
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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例えば:
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回答
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受診までそんなに時間かかるんですね!
窓口教えてくださってありがとうございます。
さっそく当たってみます。



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回答
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うちの子は、2年の終わり頃から宿題をとても嫌がり、大泣きパニックを起こしていました。軽...


中学3年生男児、学校に行けなくなってしまいました
公立校の支援級在籍しています。クラスの中では知的に高い方で何かと責任感のある立場を任されがちです。それも手伝って、中学2年の夏頃からストレスからの適応障害を発症し、3年になると学校のある平日の朝だけ下痢を繰り返し、食欲も減退、ついに学校に行けなくなりました。聴覚過敏で、クラスの中がうるさい、周りがごちゃごちゃ何を言っているか解らないと言っています。冗談を言うのが好きな担任とは相性が悪く、学校の人は誰も解ってくれないと言います。(本人は冗談を真に受けてしまうので)イヤーマフなど少しでも音が和らぐものを持たせましたが解決にはならず担任から別室(支援級在籍の子供が使える無人の教室)で授業を受けさせましょうと提案があったので、自分の意思で頑張って登校しましたが別室で授業を受けられず話が違う…と落胆して帰ってきました。来月中旬には特別支援高等部の受験を控えています。もう頑張って学校は行かなくていいと言っても欠席が内申に響くのではないか(実力的には十分合格範囲内です)受験に失敗したくないという一心と、学生の使命は勉強だと思っていて学校に行かなくては、という気持ちと板挟みになっているようです。こういう時、親はどんな言葉を掛けると良いでしょうか。
回答
当事者です。子供がいないので自分がかけて欲しかった言葉を書きます。
「頑張らなくても頑張っても、ありのままのあなたが好きだから。」
脱...


①就学相談でこれまでに受けた発達検査の結果を提供する形で判定
を受けた方はいますか?②年長時ではなく年中時の検査や、WISKではなくWPPSIの結果を提供した方はいますか?③②に該当する方で、市と交渉の経験があればどのようなポイントで交渉したか教えてほしいです。3月生まれの年中の娘についてです。癇癪、登園渋り、こだわりの強さがあり市の親子教室(集団療育みたいなもの)と病院のリハビリに通っています。検査を受けた方がいいとアドバイスをもらったものの、検査を受ける病院は自分で探してくださいとのことでした。住んでいる地域に5歳未満の発達検査ができるところがなく、娘の困りごとの手掛かりが得られず、疲れてしまいました。県の発達支援情報センターからWPPSIを実施してくれるNPOを教えていただいて、やっと検査にたどり着き、遠方ですが来月に予約をしています。私の住んでいる市では、就学相談の中で受けた発達検査の結果は一切開示しない方針のようですので、その検査を受けてしまうと親が娘の困りごとがなにかわからない状況が続いてしまいます。なので来月の検査結果を提供することで就学相談をお願いしたいと考えていますが、年中時のWPPSI検査の提供に少し不安があります。ただ、もう現状に耐えられず、先のことはどうでもいいから検査を受けようと思っています。初めての質問で長々と、わかりづらかったら申し訳ありません。ご経験等教えていただけたらありがたいです。
回答
①我が家では就学相談では自前で受けた発達検査の結果を提供する形で判定を受けました。
就学相談での検査結果の開示はそちらと似ていて口頭のみで...


年長さんの女の子です
3歳の時にk式でDQ72の軽度知的と言われ、すぐ療育を始め今の年長に至ります。自閉症asdと言われましたが、傾向は薄めかと思っています。前日5歳11ヶ月で就学前の田中ビネー知能検査とLCーR?という2種類の検査をしました。田中ビネーではIQ96と出ており、LCR検査(言語コミニュケーション発達スケール)では全体的に75と出ており、年齢的には4歳5ヶ月とかなり凹凸がある結果になりました。これは知的には遅れはないという結果なのでしょうか?先生の説明では言葉の表現を使ってうまく説明する事が年齢より低いと言われました。
回答
ここのリタリコさんに、コラムがありますよ。
田中ビネー知能検査、就学児版田中ビネー知能検査について専門家監修
で、探してみて下さい。
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