退会済みさん
2018/09/12 13:08 投稿
回答 5

いつもこちらでためになるご回答をいただき、ありがとうございます。

小2になる息子ですが、今年度2度目の大嵐がやって来てしまいました…。一度目は5月で、進級のストレス、相性のよくない(ただし熱心な)担任など環境の変化があったのかな、と思い、家では自由にほとんどなにも言わず過ごさせていたところ、一ヶ月ほどで立ち直りました。

今回は夏休み明けの環境の変化と、夏休み中、加熱してしまった家族間バトルのストレスをいま出しているのかと思います。あとは、夏休みはほぼ母子二人っきりだったのが、クラスメートという刺激に興奮マックス状態で、コントロールがきかないのかと。

5月と違うのは、夏休みを通して、ひとりで家から出ることを覚えたことやマンションの共有施設を利用すること、家中の電化製品の説明書を読みあさり、どんどん複雑な設定をしていること、これを覚えたことが裏目に出て、癇癪で共有施設で暴れたり、食事中も説明書を読むほどの家電依存(?)になっています。テレビも好きな番組を録画しまくって、リモコンを手放さない状態です。特に厳しいマンションなので、共有施設での癇癪は気が気ではありません。赤ちゃんでもクレームが入るようなマンションです…。

話しかけるだけでキレて、会話が成立しません。なので、約束ごとなども成立しません。楽しみにしていた児童館にも行かなくなりました。

もしかしたらまたしばらくして立ち直るかもしれませんが、結局は同じことの繰り返しで、次の嵐はさらに根深くなるような気がしてなりません。

結局、安定してしまったので通級の話も立ち消えました。

ルール化してもよしんばその場で約束しても、陰でやる、最終的にはひらきなおるので、もう手に負えません。担任の先生とも2学期になってから一度話しましたが、休み明けなので…という楽観論で、こちらの困り感は伝わっていないようでした。ただし、熱心な先生で私は信頼しています。

根本の問題解決はないとは重々承知してます。いちばんの問題は家(夫婦ともに恐らく特性あり、私自律神経失調症、主人24時間、時間が読めない特殊な仕事)だとも分かっています。ただ、だったら何ができるのか、何から手をつけてよいのか分からず。このままだと、放っておくしかない、施設に入れるしかない、という方向に夫婦でなりそうで。主人も仕事で疲れきっているところに、余計なことをしてくれるな、という力業の対応で、子供は暴力をふるわれた!といっては数時間奇行を繰り返します。

抽象的な質問で申し訳ございません。愚痴のはきだしのようになってしまいました。何かご感想、アドバイスなど頂けましたら幸いです。どうぞよろしくお願いいたします。

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/115593
haruさん
2018/09/12 13:41

cheerfulさん、こんにちは。

家での困り感があって、施設へとなりそうで怖いくらいであれば、行政というより医療(発達クリニックなど)に繋がる方向に出来ないですかね。診断が下りないグレーゾーンであっても、早めに特性に合った対応を知ることで、親が対応出来なくなる前にやれることがあるかもしれません。病院はちょっと…という場合は親の会などでゆんたく会を開いている所で相談して、お子さんにあった対応法がないか模索してもよいと思います。

小さい時にグレーゾーンであっても環境調整が上手くいってないと特性が強くでることもあると思います。実際、1ヶ月で落ち着いたとのことなので、やれることがあるように思います。ただどう対応すべきかわからない、や環境調整すべきかわからない状態だと思います。これから療育が受けられる所も年を取ると共に少なくなるでしょうし、今動かれては、と思います。療育が受けられることで家での状態が落ち着いたり、学校で頑張れるようになったり、自分の居場所を確保できたりしないかな、とやれることが増えるように思います。地域によるみたいですが、医療機関とつながっていると療育や学校と環境調整しやすいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/115593
退会済みさん
2018/09/12 14:03

haruさん、早速のご回答ありがとうございます。
夏休み中に発達クリニックにかかりました。初回だったことと落ち着いていた時期だったせいか、ヒアリングがほとんどでした。診断名には慎重な先生で、1回会っただけではなんとも言えず、というご回答で終わりました。

療育…就学前の療育が遠くて、いまの学校のスケジュールでは通えず、確かに手付かずになっています。医師に相談してみます。

あたたかいお返事、ありがとうございました!

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https://h-navi.jp/qa/questions/115593
haruさん
2018/09/12 14:13

cheerfulさん、お返事ありがとうございます。

地域によるみたいですが、私の地域では診断ついてなくても、医師が療育の必要があると意見書書いてくれるだけで(申請や審査はあるようですが)療育が受けれます。

次回行く際に、療育を受けられるかも確認されてみては、と思います。恐らく小学校入学後なので、療育=放課後デイサービスの利用になるかと思います。ただ、親の会などでSSTやってる所や情報を持ってるかもしれないので問い合わせしてみてもよいかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/115593
hhmamaさん
2018/09/13 05:54

息子くん、我が息子と同じ歳ですね😊💖
力も強くなってきて、癇癪への対応が大変ですよね💦

我が家の地域は、近くに民間の療育はない状況です。
幸い、通っているデイで、対人スキルや社会スキルを習得する目的のレッスンがあり、少しずつ身に付いているかな?と思います。

息子は外でのトラブルは無くなりつつあります。
しかし、家では暴言があります。
外で頑張っている反動もあると思います💧

息子とは正面から対峙すると言うより、持ち上げて、良い気分にさせて、ヤル気を出させるようにしています✨
その辺りは、まだまだ私のコントロール次第で上手くいっています。
約束を守ったらママが褒めてくれた💖
姉の分のお皿を並べたら、姉もママも優しいと言ってくれた💖
そんな喜びから、ヤル気が引き出ていると思います😊

怒る言葉で恐怖から一旦収まっても、忘れてまたやります。
言葉で効果がなくなったら、次は力でとなってしまいます。
力は最終手段。
力を使うのは、命に関わる時だけ❗️と、ご主人にも思ってもらえると良いですね。

Rerum accusantium maiores. Impedit nihil sapiente. Animi fugit et. Ad sit officia. Odit ut eos. Sunt cumque ab. Cum voluptate sunt. Nemo veniam dolores. Voluptatem est ut. Facilis dignissimos velit. Neque laudantium molestias. Molestiae quisquam qui. Dolores placeat dignissimos. Sunt laboriosam odit. Saepe illo fugiat. Nulla voluptatem quasi. Qui qui sunt. Eius repellendus quia. Vel consequatur ut. Beatae veniam non. Recusandae et mollitia. Quisquam ab nisi. Asperiores id necessitatibus. Distinctio sed esse. Et provident corporis. Repellendus quia sed. Nobis corporis ullam. Vel autem quod. Et dolore quo. Eaque nulla earum.
https://h-navi.jp/qa/questions/115593
退会済みさん
2018/09/13 08:31

hhmamaさん、アドバイスありがとうございました!
そうなんですよねぇ、持ち上げて、好きそうな話題でつって…を常に続けていかないと崩れる…疲れます…😥

昨日は終わらなかった学校の課題と宿題を終わらせたことで、褒めまくり、正気を取り戻してきたように感じます。なんかいまの時代、2年生なのに色々ハードルが高いことをやっているなあと思います。せめて学校で完結させるか、終わらない子はあきらめて欲しいです。で、それを全部掲示するので、できない、やらないが本人的に許せないみたいでもありました。なんでもかんでも掲示、というのはなんとかならないのかなぁ、と思います……………😵せめてうまい子何人か、とか。

すみません、また愚痴になってしまいました。放課後デイ、見学すらしたことがないので重い腰をあげて(笑)行ってみます✨

Ut facilis non. Libero ratione ullam. Et iusto minima. Ratione sit harum. Asperiores qui est. Exercitationem est molestiae. Officiis rem adipisci. Ratione laudantium nesciunt. Odio nemo sed. Quaerat iusto quo. Beatae et earum. Eius omnis quidem. Aut est dolorem. Quis nihil ullam. Libero fugiat rerum. Soluta doloremque aliquid. Adipisci voluptatem eos. Sequi non totam. Consequuntur necessitatibus ut. Quo consequuntur tempore. Dolorem enim nemo. Consequatur ut quod. Et sit ratione. Consequatur distinctio quis. Dicta et voluptatibus. Voluptate esse veritatis. Nisi minima quo. Pariatur rem consectetur. Repellendus quisquam eos. Quia quos neque.
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2022/06/01 投稿
不登校 算数 トイレ

子どもにしつけとしてペナルティを与えて後悔。どうしたらよかったの? 小3の息子は診断はありませんが、ADHDの傾向を指摘されています。 息子のゲーム時間について悩んでいます。息子と相談し1日1時間とルールを決め、ゲーム機の時間制限の機能を利用してアラートをだしていました。しかし「もうすぐクリアできるからもうちょっとやらせて」など延長を求めて来ることが多く、「相談して決めたことだから守って」と最終的に私が怒ってやめる……の繰り返しです。 その息子がここ数日、延長を要求してこないなと思っていたら時間制限の機能をこっそり解除し、ルールを破って長時間遊んでいました。注意をしたら息子は怒ってコントローラーを投げたため、ペナルティとして今はゲーム禁止にしています。 しつけとしてペナルティを与えるのはよくないとは思っていますし、ペナルティという方法をとってしまった自分にも罪悪感があります。息子と相談して決めたはずのルールもよくなかったのかもしれないと思ったり、ここで毅然としていないといけないような気もしています。私はどうしたらよかったのでしょうか。

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2025/04/16 投稿
小学3・4年生 ルール ADHD(注意欠如多動症)

こんばんは。久しぶりに投稿します。どうしても誰かに聞いてもらいたくて。 うちの子は、軽度の発達障害があります。知的な遅れはないのですが社会性に欠け、運動も音楽も苦手な子です。 学校ではトラブルなくすごしているようで、おそらく、変わったノロマなやつくらいな存在なんだと思います。 だけど、家に帰れば我慢してたストレスが爆発は、年中。宿題も大変。ギャーギャーいいます。ランドセルを投げ、物に当たるのもいつものこと。それでも、頑張って気持ちを切り替え机に向かうんです。わからない問題にぶつかったら、泣き叫ぶのもいつものこと。だけどまたやるんです。鉛筆を折っても消しゴムをきざんでもノートを破っても。 昨日は、分数でつまずきました。学校で教わったけどわからないから教えてといいました。珍しいし、偉いなあって思い泣きながら頑張ってました。やっと理解できたので「計算ドリルもやってみる?宿題じゃないけど」と言うと、うん、と。頑張ってやったノートを今日、学校の先生に提出したそうです。どうかなと本人に聞くとみんなからズルイと言われたそうです。先生からのコメントも「今日出る宿題を前の日にするのはズルイ」とのコメントあり。おもわず、はあ? ブチギレて学校に電話。まず、今日でる宿題が昨日の段階でわかるはずないこと。 何より、頑張って自主勉強した子供にズルイとの言葉の意味がわからない!と。 だいたい、周りの子供達が言ってることになんで先生が止めずに同調するのか? もともとダメな先生だとは、思ってましたよ。すべて適当に書いた答えの宿題に花マルつけるような人ですから。 だけど、頑張った事に対して評価してもらえないうちの子は、「もういいよ。今日は、答え見て写してくから」と言った子供の気持ちが可哀想なので、校長不在のため教頭先生と話しました。担任と話し合い、不適切な指導であり謝りたいと話されましたが拒否しました。 謝って欲しいわけじゃないんです。ただでさえ発達障害児は、成功体験が少なく自分を否定しがち。頑張ったね。の言葉で救われることが多いとおもいます。学校生活で本当にダメな事をやったりしたらもちろん叱ってくださいと。ただフォローも忘れずしてくれるよう望みます。 なんだか、愚痴ちゃいました。

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2016/01/27 投稿
トラブル 宿題 ADHD(注意欠如多動症)

初めて投稿します。 2年のADHD(ADD)の息子について悩んでいます。 現在は普通級で、週一で他校の通級指導に通っています。 現在の小学校には通級指導教室はなく、知的に対応した支援級のみあります。 うちの息子は集団では集中出来ず、ぼんやりと自分の世界に入っているような「デイドリーマー」で、三年からは情緒級が向いているのではないか?と情緒級の開設の申請を勧められています。 夏休み明けから、小麦と牛乳を抜いた食事を開始し、少しでもぼんやり具合が減ればと食事からの改善を頑張り始めたところです。 以前は、お友達との約束を忘れてしまって、あやふやだったのが、最近になって、頻繁にお友達と遊ぶようになり、お友達との約束を忘れることは無くなりました。 しかし、三年生から情緒級に入ってしまうと、ただでさえコミュニケーション能力が弱いのに、お友達が減らないか、「あの子は支援級の子供だから遊ぶな」と親側からも敬遠されないか心配です。 三年生は、社会や理科も始まるので、支援級で手厚く学習させた方が良いのか、ものすごく悩んでいます。 支援級の開設は、国に申請をする?とかで今月が決断のリミットです。 支援級のメリット、デメリットなど教えていただけるとありがたいです。 アドバイス宜しくお願いします。

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2016/10/13 投稿
食事 通常学級 小学1・2年生
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