退会済みさん

2018/09/19 17:17 投稿

回答 8 件

受付終了

小学4年の息子がいます

発達外来では、5歳のときに、グレーといわれ、判断付かずでした

小学4年生になって、特に2学期がはじまってから、

こだわりが強い　（　頑固・融通がきかない）
人の話が聞けない　（　自分本位・・・自分の発言を通す）
状況が飲み込めない（電話していても、おかまいなくしゃべる続ける）
情緒不安定（　もともと不安が強い子ですが、最近、突然泣き出したり、パニックになったり）

といった行動がひどくなってきたように思います

小学1年生の頃から、多少ありましたが、
そこまでひどくなく、注意を促しながら、生活していましたが

最近は、ひどく、私自身疲れてきました
わが子ながら、どの様に接していいのか、難しく感じ、
悩んでいます。わが子も、多分、情緒不安定の時は、疲れるんだと思います。
お互いにイライラして、関係がギクシャクしてきてるように感じます

これから、ひどくなっていくのか、心配です。
ひどくならないような、対応の仕方があるのか
みなさまに、お聞きしたいです。

よろしくお願いいたします

質問者からのお礼

2018/09/22 16:46

皆様、ありがとうございました。たくさんのご意見いただきまして、
参考になりました。

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久しぶりの投稿です。皆さんすみません。私が行き詰まってしまったので、話を聞いて頂けますと幸いです。小4娘(自閉スペクトラム、ADHD) の事です。極軽度ですが、本人と医師と相談して今年からコンサータを服用しています。娘が発達障害なことは学校は知りません。なので、クラス全員娘の発達は知りません。 (以前から娘は発達障害の疑いがあると言っているのですが今の担任にそんな事ありませんと否定され続けたので、今の担任に伝えないことにしました。) お友達のママが聞いた話です。娘は怒ると、2時間位腹をたてていて長い。何を考えているのかミステリアスと言っていたとききました。クラスで上手くいっていると思ったので正直私がショックで。娘にその時の状況を聞くと、ある日の給食の時間、娘は食べ終わって片付けてから静かにしている時間に本を読んでいたそうです。(その時間は読書してok)その時ある男の子に本を取り上げられ娘のランドセルに入れられたそうです。取り上げられた時に本を破かれたそうで、娘は怒って腹をたてて、でもやり返しはせず、机にうつ伏せにしていたそうです。多分やり返すのを我慢していたと思います。その状況に担任も「どうしたの？」と声をかけてくれたそうで、娘は本を破かれた事を伝えたそうですが、「図書館に持っていけば直してくれるよ」と言われただけで本を取り上げた男の子に注意をしなかったそうです。それで娘は自分の中で何も解決せず、マイナスオーラ全開でいたそうです。実は、コンサータを服用する前は切り替えが難しく、授業中に本を読んでいたり、絵を描いていたりしていたみたいで先生やまわりから注意されていたそうです。なので、今回もそんな状況で娘がいけないなと思っていたのですが、一方的な話ですが、話を聞いて娘は非が無さそうだなと思いました。でも、まわりの子達はそんなに怒って長いよ。なに考えてんの？と言う感じだし、どうしたらいいかなと私が悩んでしまいました。ひとまず今回は娘に話を聞いて言い分を認め、でも、さすがに怒っている時間が長いよ。そんなに怒って腹をたてていてもいいことないよ。なので、怒っても10分で元に戻せるように気を付けようねと諭してみました。娘も気を付けるとはいっていましたが、本当にこれで良かったのかな？と悩んでいます。普段から本人曰く、なにかをするときに集中力を高めていて、頑張ろうとしても表情が不機嫌な顔しているので、まわりからは不機嫌に思われたり、少し表現が乏しい事があって。本人なりに工夫していても違う方向に行ってしまうのでその度に色々諭しているのですが。今回もその一つと私は理解したつもでてすが。来年は高学年です。今のままでは娘が一人ぼっちになってしまわないか少々心配です。今でも、仲良しのお友達はいても、休み時間に一人で過ごすことも多いみたいで。私が過干渉だから、娘もそうなるとお友達のママにはいわれたのですが、娘がクラスで上手くいっていない状況悲しくなってしまいました。ちょっと悔しい部分もあります。こんな話、長文で本当に申し訳ありません。もし、同じような体験やアドバイスありましたら、コメント頂けますとありがたいです。どうぞよろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生片付け図書館先生

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2018/12/17 投稿

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この質問への回答
8件

退会済みさん

2018/09/19 18:22

まず、明日にでもかかりつけの発達外来に早めに予約日を変更してください。
かかりつけがない場合は、児童精神科医などがいる専門の病院を探して、かかりつけの小児科医に紹介状を描いて貰うことですね。
病院がすぐ予約できないなら、教育委員会などの教育相談かスクールカウンセラーに相談できるよう、予約を。
四年生なのでスクールカウンセラーよりも、継続的に相談ができる教育委員会の特別支援相談窓口や通常の教育相談窓口でよいと思います。

おちびさんの頃はグレーで済んでいた子は、わりと４～５年生から躓き始め、暗黒時代に突入していきます。
メンタルもじゃんじゃんやられていきますから、転ばず先の杖で児童精神科や相談に定期的に通うといいと思います。

特性から、ギャングエイジという子供同士で仲間をつくり、互いに決めたルールに従って遊ぶということがとても苦手で、マイペースに遊んで孤立していくか、弱い子を支配したがるようになります。
できれば、通級に通ったり、放課後デイに通わせて社会性やコミュニケーション力を伸ばしていかないと、どんどん孤立していきます。
学校外に友達が異年齢とか、他学校の友達や仲間がいますか？いないようでしたら、そういう仲間づくりをしてあげるのも大事です。

手厚く支援したり、指導ができるのは、基本中１～中２までです。それ以降は親の指摘や支援は入りません。早めに暗黒期がやってきたのはラッキーなので、あまり思い悩まずやれることを淡々とされてください。

本人は被害妄想モードですから、学校であれされたこれされた。などは話３割で聞いてください。本人は辛い思いはしてますが、自業自得なことも多いので、鵜呑みにはせず冷静に対処をと思います。
くれぐれも、学校とは対立しませんように。

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ナビコさん

2018/09/19 17:57

家だけですか？
学校では変わりないですか？
担任の先生やスクールカウンセラーの先生または養護の先生に相談されてみては？
今は発達外来には通っていないのですか？
もし通ってないのでしたら、予約をとって相談されてみては？
年齢が上がるほど、求められるスキルが上がり、困りごとが増えると思います。
小４だとそろそろ思春期の入り口で、情緒不安定になっても不思議はないです。

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kitty❣️さん

2018/09/19 19:20

こんばんは、
まず、5歳だとよっぽど特性が強くない限りは、まだまだ個人差がとても多い時期なので、
今後の成長次第で特性が薄まり、定型の範疇に入るような状態になる可能性もあるので、確定診断がつかないことも多いです。
また逆に特性が強くなる子もいるわけで、
さらに、精神状態が悪いと特性が強まるとも言われています。

もう一度医療にかかられて、医師に指示を仰いでみては如何でしょうか？
思い過ごしなら良いのですが、二次障害がとても心配です。
また、この件につきまして、学校には相談済ですか？一度担任の先生とお話ししてみては如何でしょうか❔

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カピバラさん

2018/09/19 18:36

はじめまして。
家も荒れています。
新学期なので仕方ない感じです(^-^;)

まずはどんなことが問題ですか？
学習面が難しくなってきていますが、いかがですか？
周りの成長もあるので、クラスメートやお友達関係は？
個人的にはグレー診断は、定型さん寄りと言うだけで、何かしら特性があると思います。
低学年は、環境調整で上手くいっていたことも、年齢が上がると人間関係も深くなり、更なるコミュニケーション能力が求められて、大変になってきているのだと推測です。

発達検査の結果はどうでしたか？
最近行っていないなら、再度受けて凸凹具合も調べてみて対応策を考えてみる。
色々対策しても改善しないようなら、息子さんの辛さを軽減する手段として、服薬も検討しても良いと思います。

家では学校のストレスで荒れる、早い子だと10歳頃から思春期に突入し、ホルモンバランスの関係で、イライラすることも考えられます。
お互いのために、離れる時間を作ることも大事ですよ。
習い事はされていますか？
放課後デイなどで、居場所作りも検討してはいかがですか？

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退会済みさん

2018/09/22 16:43

ぷうちゃんさん、ナビコさん、くう☆さん、ruidosoさん、カピバラさん、kittyさん、ムーﾐﾝさん
回答ありがとうございました。以前お世話になっていた支援センターにまずは、相談してみようと思います。
以前、支援センターに通っていて、そこで発達外来にかかったことありました。その時にグレーで判断は出来かねるということでした。過去と今では違うと思いますので、まずは支援センターの先生に聞いてみたいと思います。ありがとうございました。

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