Q&A - 園・学校関連

学校の教育相談で臨床心理士とのやりとりでの出...

あこさん

2018/11/17 10:29

違反報告

学校の教育相談で臨床心理士とのやりとりでの出来事です。
不登校の相談を昨日で2回目です。自閉症スペクトラムの診断がついている息子ですが
息子の行動は障害を理由にして母親をコントロールしているんじゃないですか？自閉症と言っても重度ではないですよね？
本来ならやれることを、やりたくないから障害名を理由に周りをコントロールして自分の思うようにしようとする…と見受けられます…
特性って言葉、余り使われない方がいいと思いますよ。発達障害の特性とはまた違う部分だと思います。と…
要は、わがままだと…
息子は自閉症スペクトラムで大学病院に定期的に通院していますし、非常にわがままだと誤解されやすいと主治医からも言われています。そのことを説明しても、もう入院された方がいいんじゃないですか？
それが母子共に一番だと思います。
息子は、ただ不安で学校に行けないだけで、学校で忙しいからとずっと放ったらかしにされていて、居場所がなく行けなくなった…と本人が言っています。
学校も事実を認め謝罪してきました。
学校で、暴力などのトラブルも一切ありません。ただ、教師が思うように勉強を強要されたりすると、ストレスが溜まるみたいです。感覚全てに過敏がありとても疲れやすいです。頑張らせようと意気込む教師と
息子の頑張れるレベルに差がある現状でもあります。
このようなことを言われ、非常に傷つきました。教育相談の方は自閉症スペクトラムを理解した上で話されているのか…
相談する意味があるのか？と思います。
児童心理療法などがある精神科に相談していく方がいいと思いました。

この質問は回答受付を終了しました

この質問への回答

退会済みさん

2018/11/17 11:27

違反報告

ようは、気にくわなかったということにつにますよね。
ただ、こどもって生きてるから、すべてが自閉傾向ゆえに、でもなく、環境に対する反発、人に対する反抗、できない事への拒絶とかはあると思います。それらの行動は、傾向もあるが、やはり、その子が持ってる能力や意欲にも関係してて、要因てからみあってますよね。
できないと思い込んでたことができた、ということもあるかもしれません。くらいの意味かな、とは思います。コントロールしようとするところ、わがままというか、そういう部分はあるのではないですか？

まつぼっくりさん

2018/11/17 12:46

違反報告

お疲れ様です。
真正面から、そう言われると、ぐったりしますよね。
うちの三男(未診断)と似ているのでこの子たち特有の難しさを痛感して育ててきました。
ADHD診断済みの次男の方が、まだ育てやすかったです。

未診断なのは、本人が受け入れないのと、親自身も、非常に育てにくくこちらがノイローゼになるほど大変だったのですが、診断されたところで、理解はされないのと、親からしたら特性バリバリではあるものの、いちいち細々と説明しなければならないようなことの集まりで、主さまが経験されたようなことになるだけだろうと想像できたからです。
私自身が、もう傷ついて立ち直る気力もなかったからかも。要は逃げたのかもしれません💧

実際、息子のような子は高校までいくと、たくさんいます。
特に専門的な高校にいくと、珍しくありません。なので、うちも高校入学後すぐに面談を申し入れたのですが、そういう子たくさんうちにはいますから大丈夫ですよ！と言われました。
確かに過ごしやすい学校でしたが、後々、ここまでだとは思いませんでしたスミマセン😣💦⤵と謝られました。
似ているけれど、なんとなくやっていける子、うちの子のように、なんとかなりそうなのに出来ない子。紙一重ですが、とても厚い紙のような(笑)

理解してほしい、を全面に出すのではなく、お子さんの弱いと思われる部分はお伝えして、親は子どもの至らないところ重々理解しているオーラは出しつつ、相談、お願いする「低姿勢」で最後は、お母さん大変ですね💧と哀れんでもらいながら(演技です(笑))話し合いに応じてもらう。

三男には学校対応はこれが一番スムーズでした。

学校の門を出たら、アーヤレヤレ、と舌を出すくらいの切り替えをしないとやってられませんでした。

そんな息子も高校卒業してかなり成長しました。

義務教育期間は一番大変ですね。
子どもや学校に振り回され過ぎないでください。なかなかこのタイプを理解できる教育者は少なかったですから、言われること全てを真に受けない方がいいですよ。
ちょっと思い出してしまって毒舌になってしまいました、ごめんなさい。
でも、応援しています。
お体大切に🍀😌🍀 Porro nemo reprehenderit. Voluptas perferendis ullam. Porro totam eaque. Saepe nostrum tenetur. At sapiente omnis. Voluptatem eum minima. Quod tempora quasi. Aut voluptatum et. Iste nobis sit. Veniam itaque dolorum. Culpa illo qui. Vel rem illo. Et animi ad. Dolores rerum eaque. Qui quibusdam enim. Sint dolor sapiente. Velit qui accusantium. Hic nisi qui. Aut voluptatem est. Sit ipsa dolores. Aperiam laudantium illo. Praesentium ullam quae. Alias nemo sapiente. Magni placeat deserunt. Quisquam et magnam. Quis rerum enim. Et quisquam nobis. Veniam quia ab. Enim ipsa iusto. Debitis saepe ipsa.

リララさん

2018/11/17 12:52

違反報告

こんにちは。

本来ならやれることを、やりたくないから障害名を理由に周りをコントロールして自分の思うようにしようとする…と見受けられます…

まさに、ここ自閉特性ですよね。ある意味、臨床心理士さんあたっていると思います。うちの子も、似た感じです。興味のない科目、単元になると辛いしんどいって、言い出します。好きな科目は噛り付いて勉強します。
特性ゆえ、仕方がないのですが、今この間違いを正す。療育していかないと、将来何でもかんでも、やりたくない事はやらなくていい。誤学習します。
辛くても、聞かなくてもいいからなるべく教室には居るようにさせてます。
どうしてもダメな時だけヘルプカードを出し保健室で休憩します。
ただ、私ははっきり本人には言います。勉強なんて、皆んな嫌いなんだよ。嫌だけど我慢して教室にいる。ただ、嫌いなだけで逃げるのはずるいよ。って。
感覚過敏的に辛い時は認めますが。

学校と話し合われた方が良いです。
定型児と発達障害児の負荷のハードルの高さは違います。
そのレベルは下げてもらって下さい。

普通級ですか？支援級はありますか？
休憩場所を作ってもらい、安心場所をまず確保。お子さんの負荷を低いところから設定し、慣れたら少しずつ上げていきましょう。
母が居ると甘えるので、信頼出来る教員にお任せして、離れた方がいいです。 Vel et labore. Praesentium asperiores ipsa. Aut optio harum. Qui tempore placeat. Debitis eius dolorem. Et illum culpa. Odit officiis ea. Consectetur dolor eaque. Perspiciatis aliquam ut. Ipsa quasi quo. Qui delectus libero. Neque aperiam sunt. Incidunt sunt quo. Vel omnis deleniti. Aut itaque sed. Dolores id praesentium. Qui fuga modi. Cum aut ut. Ab labore ratione. Error eos distinctio. Ea consequatur corporis. Labore consequatur et. Sequi natus et. Asperiores et non. A provident eum. Pariatur cumque adipisci. Molestiae voluptatem tempore. Sit sit nemo. Dolore at sint. Quis similique alias.

ナビコさん

2018/11/17 13:02

違反報告

本当にわがままな部分は一つもないのですか？
お子さんが改善できることは一切なく、全て学校・教師の責任ですか？
お子さんに勉強をさせてストレスがたまったから悪い？
じゃあ無理に勉強させないと支援計画に盛り込むようにすれば。
学校が放ったらかしがどのようなものかわかりませんが、謝罪してきたなら、今度からずっと目をかけて下さいと要望すればよいのでは。

私にも自閉症で感覚過敏で少々不器用な子（小学１年生）がいますけど、家庭学習を「したくない。」と言った時は、「ただでさえ人よりできないくせに、勉強しなけりゃ、ますますできないでしょ！」と叱りました。
現状は勉強はできていますが、それは子どもが２歳の時からコツコツと勉強してきたからこそです。
IQは平均でも平均の下なので、努力しなければ、あっという間についていけなくなります。

特別支援というのは、障害のある子が自立するための教育なので、本来は厳しいものです。
うちの子も情緒支援学級ですが（お子さんは情緒なんですよね？）、国語と算数以外は交流級で過ごすため、普通級の子どもと同等を求められます。
一度だけ、体育の着替えが遅いことで注意されました。
その日は初めてのプールで、水着に着替えるのが遅かったのではなく、ゴーグルをつけるのに手間取ったようです。
ゴーグルを持っていくのは自由だとお便りに書いていて、子どもも持っていきたいと言い、同時期始めたスイミングでは、塩素から目を守るため必ずゴーグル着用だったので、それならと持たせました。
もちろん前日に一夜漬けでしたが、着用の練習もしたのですが、結果的に着替えが遅れる事態になりました。
先生には謝罪し、子どもがゴーグルを持って行くと言っても、絶対譲りませんでした。
支援学級籍といえど、学校にいる以上は、学校の流れに従わないといけないのです。
お子さんのオーダーメイドの教育なら、支援学校か専門病院の院内学級じゃないと無理だと思います。

相談は精神科でもいいと思うけれど、不登校を何とかしたいなら、学校や教育委員会とも話合いをしないといけないのでは？ Molestiae rerum aliquam. Laborum et quas. Nihil quasi nostrum. Voluptatum rem ullam. Ut accusamus porro. Totam earum suscipit. Ut qui ut. Et facere rerum. Distinctio sint tempore. Tenetur sit dolorem. Vel ipsa error. Eveniet ut maxime. Voluptatem fuga nostrum. Quaerat repudiandae eos. Est at voluptate. Ut dolores error. Porro voluptas consectetur. Pariatur ut eum. Ducimus non consequatur. Ratione voluptas consequatur. Ut deleniti corporis. Porro aliquid nostrum. Rem aut et. Sed labore illum. Esse sunt eos. Non qui dolorem. Cupiditate vel eligendi. Aut modi atque. Similique saepe nisi. Neque sit ut.

なのさん

2018/11/17 14:40

違反報告

質問拝見させて頂きました。

わがままひとつ、その背景には理由があります。
問題は現状のお子さんの心の在り方をどのように前進させるか、その為にどのような支援があれば可能かを確認するのが教育相談でもあります。

しかしながら、教育相談の臨床心理士さんにおかれましては、すべての方がそうではありませんが、残念としか言いようのない方はおります。
同じ教育に従事する方にお聞きしたお話では、性格に問題ある方もおり、子供と向き合う実際の経験が少ない方も教育相談に所属という形は多いとの事です。勉強だけと言えば聞こえが悪くもありますが、経験ある先生であれば、主治医の仰る意味合いをまず理解できますし、それすらも理解できずご自分の考えで満足し発言ですので、場合によっては教育相談の取りまとめを行う方へ、会話の記録をすべて文書にまとめ提出、その上で、臨床心理士の方が仰る、主治医と別意見における発言はどの状況より判断しているのか、ぜひその理由文書を頂き、主治医の先生と確認しまして子供の為に活用したいと思います、と診断書的な書類を要求するのが無難かなと思います。
本当に臨床心理士として国家資格のもと活動されている方であれば、仕事して子供に対する見解をしっかり書面にだしてくれますが、そこで立場的損益を考える方であれば、、、まず書類作成もしないと見受けられます。
また、実際その臨床心理士の方の判断が正しければ、主治医もその書類を確認し、では今後どのような対応で現状を変えられるか考えてくれるかなと思います。
まぁ、主治医もこれはおかしいのではとなれば、改めて臨床心理士の方の問題となる部分は浮き彫りになり、今後二度と合わないよう対応も取れますし、どちらにせよこれ以上の問題にさらされる事はないのではと、、、、

仮に、わがままも由来するものがあれば、臨床心理士はその部分も検証し、対応できる道となる可能性を示す事もできます。これは知り合いの臨床心理士さんからのお話ですが、絶対的な対応は軽々しく言えないが、この選択も良いとの発言は言える、否定しかしない臨床心理士はナマクラだとの事。

どうぞ、今回の事はこういう先生もいるんだという事で親の経験という意味では前向きにと思います。
同時に、ぜひお子さんの為、諦めず頑張って下さい。

Molestiae rerum aliquam. Laborum et quas. Nihil quasi nostrum. Voluptatum rem ullam. Ut accusamus porro. Totam earum suscipit. Ut qui ut. Et facere rerum. Distinctio sint tempore. Tenetur sit dolorem. Vel ipsa error. Eveniet ut maxime. Voluptatem fuga nostrum. Quaerat repudiandae eos. Est at voluptate. Ut dolores error. Porro voluptas consectetur. Pariatur ut eum. Ducimus non consequatur. Ratione voluptas consequatur. Ut deleniti corporis. Porro aliquid nostrum. Rem aut et. Sed labore illum. Esse sunt eos. Non qui dolorem. Cupiditate vel eligendi. Aut modi atque. Similique saepe nisi. Neque sit ut.

🌹いちる🌹さん

2018/11/17 16:11

違反報告

こんにちは(^^)
10歳の娘がおります。ウチの娘は、まさに本来ならやれる事を障害名を理由に周りをコントロールし自分の思うようにしようとする…このタイプです。
これについて、主治医の先生と昨日も話しましたが、ひたすら、やれるまでいっしに頑張ろうの姿勢で行きつ戻りつを繰り返しております。ワガママと言うより、自分中心の思考なので、周りから見たらワガママに見えるのでしょうかね？
本人も、結構、必死でやってる事もあるんで責めてばかりもできません😞
ただ、なかなか周りに理解が得られるものではないんで、定期的に病院、学校、教育委員会、児相の方々と話をして小さな前進を望むしかないと思っています😓 Minus nihil in. Autem nisi unde. Velit dicta quis. Et suscipit nisi. Quas dolorem corrupti. Autem fuga occaecati. Qui enim modi. Eos tempore magnam. Est iste exercitationem. Deserunt suscipit error. Velit blanditiis vero. Debitis nisi commodi. Facere est id. Aut consequatur esse. Quos ratione ab. Accusamus commodi et. Blanditiis consequuntur doloribus. Impedit sint ullam. Doloribus ratione ullam. Autem labore ut. Dignissimos quis iste. Temporibus aut dolorem. Itaque at maxime. Tempora aut nulla. Explicabo sunt maxime. Amet et qui. Doloribus quia id. Omnis adipisci quasi. Voluptatem eligendi voluptate. Quo et neque.