ツナマヨさん

2020/10/24 19:48 投稿

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言葉や運動発達が遅く、三歳４ヶ月から療育に通いはじめて、今三歳８ヶ月の男児がおります。普段は保育園に通い、今年度から加配がついています。診断ははっきりはついておりませんが、低緊張があり、ASD疑いと言われております。ただ、こだわりや癇癪、パニックは今のところありません。言葉は、ようやく単語が増えてきて二語文も少しずつ出てきました。完全オムツ、また手先が不器用なのでまだスプーンを握り持ち、階段も交互に登れません。コミュニケーションはこちらの言っていることはだいたい通じ、４ヶ月前に受けたSTでは理解言語は二歳台後半だが表出が二歳初めと言われました。
最近は保育園での一斉指示が通るようになり、日々のルーティンは指示がなくても動けるようになったと先生に言われました。
ひらがな、アルファベット、数字は10まで読めます。説明が長くなりましたが、少し先の就学について考え始めました。療育や保育園でどれだけ伸びるか分かりませんが、支援級に行くのが妥当か支援学校か、もしくは通級なども可能か、あと二年半ですが、どこまで成長するのかもあるかと思いますが。オムツがなんとか外れれば支援級も可能なのでしょうか？
療育は公的な母子通園が週１(今年度いっぱい)、単独の児童発達支援に週１通ってます。母は今年度いっぱい育休中ですが、来年度から復職予定で、来年度からは児童発達支援の回数を増やしていく予定です。
また、支援級等で小学校の送迎が必要になった場合、親が仕事で送れない場合に使える福祉サービスなどはありますでしょうか？

質問者からのお礼

2020/11/12 18:45

皆様ありがとうございます。個別にお礼ができず申し訳ありません。
療育を受けながら、ゆっくりと子供の成長を見守っていきたいと思います。ありがとうございました。

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ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳 4~6歳小学1・2年生こだわり療育 IQ DQ 病院診断コミュニケーション運動保育園幼稚園加配小学校先生療育手帳

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2019/04/29 投稿

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ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳療育教育委員会小学校先生

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2017/11/11 投稿

幼稚園年長の息子の就学についてのモヤモヤです。同じようなご経験のある方がいらしたら、ご意見お聞かせ下さると嬉しいです。 3歳の時に自閉症スペクトラム、軽度知的障害の診断がつきました。多動や衝動性もとにかく強く、ADHDもあるのではと思っています。他害はありません。先月末に児相で田中ビネー式の検査をしましたが、検査にならない場面が多く、仮ですがIQ45～48程度とのことでした。とにかくじっとしていられないので、年中頃から地域の学校は支援級でも厳しいであろうと思っておりました。ですので、支援学校進学を視野に入れ、見学や情報収集をしておりました。現在、公立の幼稚園と児童デイを併用して通園しています。児童デイで同じ年長のママさん達と就学の話になった際、我が家は支援学校を検討していると伝えると100％の確率で「支援学校は一度入ると支援級に戻れなくなるから、よく考えないとね」という趣旨の事を言われます。皆さん、とりあえずは学区の小学校の支援級に進学して、どうしても無理な場合は支援学校に移るのだそうです。その後の進学や就労を考えての事だとは重々理解しているつもりです。我が子が進学までに成長するかもしれないという希望もあるのも十分分かります。ですが、話終わった後何とも言えないモヤモヤが残り苦しいのです。そんなつもりがないのは分かっていますが、何だか安易に支援学校を選んでいると言われているようで…。支援級を選びたくても、選べない苦しさを無視されているような気持ちになってしまうのです。上記のような発言はどういう意図で出るのでしょうか？やはり進学や就労の選択肢を広げるため、親切心からの発言なのでしょうか？「それでも支援級では息子が苦しむだろうから」と言うと、「まぁ、支援学校は手厚いからね」等フォローされるのも更にモヤモヤします。息子が苦しんで通学しては意味がないので支援学校進学は変わりませんが、毎回同じことを言われ少し憂鬱です。支援学校から支援級に戻るというのはそんなに重要な事なんでしょうか？何も知らない無知な母で申し訳ありません。同じようなご経験のある方がいらしたらご意見伺いたいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症） 4~6歳衝動性 IQ 田中ビネー診断幼稚園小学校他害進学

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知的障害（知的発達症） IQ 発達検査就学相談国語算数幼稚園小学校通常学級スクールカウンセラー宿題先生

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2014/03/02 投稿

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ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生小学校高校就職

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ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生コミュニケーション読み書き計算学習小学校中学校

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2023/02/08 投稿

来年小学校へ入学する娘のことです。知的障害があり、支援学級か支援学校かで悩んでいます。身辺自立はまだおむつであること学習は丸が描けない、机に座って集中できない、色・形がわからない言葉は単語と二語文が少しどちらにも見学に行ったのですがクラスの様子を見て支援学校の方ではないかな、、、とは思ってきています。ただ地域の入る小学校は保育園でのお友達やいとこなどが通うこともあり、定型発達の子ともう少し関わらせてあげたいという気持ちもあります。定型発達の子と関わる機会はコロナもあり、支援学校へ行くともうほとんどないのかなと思うと隔絶されたような気持ちになって不安なのがたぶん 1番わたしの心の根底にあります。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生

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2022/07/05 投稿

この質問への回答
9件

ナビコさん

2020/10/24 20:08

今年少さんなんですね。
この先どう伸びるかわからないけれど、急成長すれば通級の可能性もないわけじゃないと思うけど、現段階では支援級くらいのお子さんかなと思いました。
地域により支援級のレベルも違うので、就学予定の支援級を見学させてもらえばイメージがつくと思いますよ。

うちの子の小学校の支援級は支援が薄いので、知的級でも国語と算数以外は普通級で過ごしています。
でも重度の子でも支援学級にいるというケースもあるようなので、本当に自治体次第だと思います。
うちの子の小学校のような支援が薄い所では、精神年齢が４歳くらいないと厳しいかもしれません。
オムツ使用の子、食事介助の子はいません。

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退会済みさん

2020/10/25 15:12

オムツが就学時に外れている、というのは小学校か支援学校かの判断基準のひとつ、というのはありますが………

今から○○だから～～だろう、など考えて接しない方がよいと思います。お子さんの伸び代に制限をかけてしまったり、逆に無理をさせてしまったりするのでは、と思います。

目標をたてるなら１年先ぐらいで………
今は就学相談の手続きやそれぞれの学校がどんなところか、などの情報収集でよいのではないでしょうか。

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退会済みさん

2020/10/25 01:27

まだあと2年はありますから、伸び代はある。とお考えになられたほうが良いように思います。

外れていないオムツも、就学前までに外れるかも知れませんし。

うちの娘は、お子さんと同じ年齢の頃は、ようやく診断名が付き、月二回の個別療育が始まるくらいの時です。

オムツはまだ外れておりません。
外れたのは、支援学校の入学直前です。

仰せの通級だとオムツは外れ、一人でトイレに行ける状態でないと厳しいです。
身辺自立が出来ていて、普通級で主要な科目の授業には付いていけている。

情緒面で、凹凸がありそれで困難を感じている。というようなお子さんが、行くのが通級かと思います。

小学校に入ると、主に利用出来るのは、学童、児童デイサービス、ショートスティなどじゃあないでしょうか。
お仕事をされているのでしたら、送迎してくれる児童デイサービスが良いですね。

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ココさん

2020/10/25 08:04

うちの息子と似ているかも…
息子がオムツ外れたのが遅かったです。クラスで最後から2番目だったかな…

そんな息子は現在支援級(情緒)にいます。
息子さんも今後の伸び方によるでしょうが、支援級で過ごすのが安心ではないでしょうか？
うちの支援級は手厚い(手厚すぎる)のでオムツの子もいますし、スプーンセット持参もできます。そんな支援級もあります。

私もフルタイム就労ですが、小学校近くの保育園だったため、年長から歩いて登園して通学路を確認したり、学童の道順も確認しました。
登校班のない地域です。
支援級で1年生なのに学校まで送迎なしは我が子が初めてだったようですが、一人で登下校できる自信をつけてから入学させたので、支援級は送迎させるという慣習を無視しました。(もちろん危険な場合はなんとかするつもりでしたが…)
それでも、登校時は親の出勤時間を合わせたり、下校は保育園が一緒の子たちと学童に行くかデイが迎えに来るかなので、一人ぼっちで登下校することはほぼありませんでした。
癇癪やパニックがあると、突然起こすと危険が高まると思いますが、癇癪やパニックがなく、いつも同じペースで動けるというのは一人で登下校させる点では心配が一つ減ります。(息子も癇癪やパニックはありません)

もし息子が登下校に付き添いが必要な状況でしたら頼ったのは市のファミリーサポートかもしれませんが、毎日利用するのは大変です。
それよりも夫婦で仕事時間が融通効くようなら、朝は付き添い、帰りはデイ利用がスムーズです。
我が家は夫が出勤時間を遅くして息子と登校&出社し、私が帰宅を早くしてデイからの帰宅に間に合わせるという体制をずっと取ってきました。
夫はもともと深夜帰宅ですが、その分朝遅くても大丈夫な職場、私は事務職なので決まった事務が滞りなく終えれば基本的には大丈夫な職場なので、早朝から仕事する体制にしています。

まだまだ成長段階なので、どのような就学先を選択するかは未知ですが、福祉制度のみならず職場で利用できる制度を調べてみると意外に便利なものがあったりするかもしれませんよ。
仕事面は今まで通りバリバリ働くことは厳しいかもしれませんが、職場へのカミングアウトも含めて自分が働きやすい環境を整えてみてください。

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春なすさん

2020/10/25 12:55

どのくらい伸びるかが一人一人違うので何とも言えないと思います。発達検査を一年に一回ずつなど定期的に受けてみると、どの位かが比較しやすいかも知れません。

ひらがな、カタカナ、読めても書けないと日本の学校では、通常学級は難しいと思います。うちの子は、書字障害あるので、途中から支援学級です。
最終的には、今のところ親に選択肢があるので、もう少し様子をみてから決めてよいと思います。
放課後は、支援学級ならば、児童館か放課後ディサービスの利用になるかと思います。児童館、うちは通常級だったこともあり、普通に行ってましたが、トラブルもあります。ディサービスは多少お金がかかりますが、親としては送迎もあるところが多いし、安心ですが、人気があるところは、中々空きがなかったりもします。
なので、今から少しずつ見学したり、情報を集めても良いかも知れませんね。

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