2019/06/26 23:57 投稿
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幼稚園年長の息子の就学についてのモヤモヤです。
同じようなご経験のある方がいらしたら、ご意見お聞かせ下さると嬉しいです。

3歳の時に自閉症スペクトラム、軽度知的障害の診断がつきました。
多動や衝動性もとにかく強く、ADHDもあるのではと思っています。他害はありません。
先月末に児相で田中ビネー式の検査をしましたが、検査にならない場面が多く、仮ですがIQ45~48程度とのことでした。

とにかくじっとしていられないので、年中頃から地域の学校は支援級でも厳しいであろうと思っておりました。
ですので、支援学校進学を視野に入れ、見学や情報収集をしておりました。

現在、公立の幼稚園と児童デイを併用して通園しています。
児童デイで同じ年長のママさん達と就学の話になった際、我が家は支援学校を検討していると伝えると100%の確率で「支援学校は一度入ると支援級に戻れなくなるから、よく考えないとね」という趣旨の事を言われます。
皆さん、とりあえずは学区の小学校の支援級に進学して、どうしても無理な場合は支援学校に移るのだそうです。

その後の進学や就労を考えての事だとは重々理解しているつもりです。
我が子が進学までに成長するかもしれないという希望もあるのも十分分かります。
ですが、話終わった後何とも言えないモヤモヤが残り苦しいのです。
そんなつもりがないのは分かっていますが、何だか安易に支援学校を選んでいると言われているようで…。
支援級を選びたくても、選べない苦しさを無視されているような気持ちになってしまうのです。

上記のような発言はどういう意図で出るのでしょうか?
やはり進学や就労の選択肢を広げるため、親切心からの発言なのでしょうか?
「それでも支援級では息子が苦しむだろうから」と言うと、「まぁ、支援学校は手厚いからね」等フォローされるのも更にモヤモヤします。

息子が苦しんで通学しては意味がないので支援学校進学は変わりませんが、毎回同じことを言われ少し憂鬱です。
支援学校から支援級に戻るというのはそんなに重要な事なんでしょうか?
何も知らない無知な母で申し訳ありません。
同じようなご経験のある方がいらしたらご意見伺いたいです。

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この質問への回答
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https://h-navi.jp/qa/questions/134657
烏有さん
2019/06/27 11:21

ママさんたちは、支援学校は支援級より下だと感じてて、子供のためというより自分のために、我が子をせめて支援級で頑張らせたいと思ってるのだと思います。

そこへ子供の苦労を考えて支援学校に行かせる、というくらげさんの話を聞いて、支援学校に行かせたくない自分を責められてるような気がして、支援級にする理由を語るんでしょう。くらげさんに言ってるのではなく、無意識に自分自身に言い訳してるのではないかなあ。

彼女たちにもそれぞれの葛藤を抱えてるんだな、くらいに思って、聞き置くのでいいのではないでしょうか。

https://h-navi.jp/qa/questions/134657
くらげさん
2019/06/29 01:17

皆様、貴重なご意見ありがとうございました。
まとめてのお礼になりますことをお許し下さい。

皆様のご意見を何度も読み、自分の気持ちを少し客観的に見れたような気が致します。

支援学校の見学はしていたのですが、まだまだ情報不足であり、就学後のビジョンが見えてこないのもあり、焦りもあったかと思います。

また、認めたくない部分ではありますが、支援級を選べるご家庭に嫉妬のような気持ちもあったのかもしれません。

情報収集の為にも支援級も見学する事に決めましたが、息子は音の感覚過敏や部屋にじっとしている事がとても難しい、お友達に興味がない、排泄や食事・着替えなどにまだまだ課題が多い、欲求を言葉にするのがとても苦手、個別指示を何度もしてもらう必要がある等、支援級で頑張るのはハードルが高すぎるかと思っています。

公立の幼稚園ではいつもぼっちなので、スルー力は少し磨けたかと思っていたのですが、全然でした。
診断がついて2年程経ちますが、成長の遅い母でお恥ずかしい限りです。

息子が楽しく生きられるよう導けるのは両親なのですから、周りの意見に揺らがないよう、情報収集をしっかりして就学に臨みたいと思います。

ささやかなモヤモヤにお付き合い頂き本当にありがとうございました。
皆様のご意見に救われました。本当に本当にありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/134657
退会済みさん
2019/06/27 00:40

くらげさん、こんばんは。

>「支援学校は一度入ると支援級に戻れなくなるから、よく考えないとね」という趣旨の事を言われます。

決してそんな事、ないと思いますよ。確かに、娘が小学部に入った9年前は、支援学校から地域小学校の支援級へ。移る子は、あまりいませんでしたけれど。

でも、今は、その逆もどちらも、そんなに難しくないと思いますよ。
ただ教育委員会を通さないと、いけないのは面倒ですが。

くらげさんは、支援学校に息子さんを入学させる。とお決めになられているのですよね。
ならば、それで良いのでは?

重要とか重要じゃない。など関係なく、出した答えに自信と信念を持っていれば、良いのです。
周囲の声には、惑わされぬように。

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https://h-navi.jp/qa/questions/134657

私は息子が可能なら就職に強く寮生活を経験済みということで将来、グループホームに入りやすくなる全寮制の高等支援学校に行って欲しいと思っています。しかし私の住んでいる自治体では支援学校中等部から合格する子が殆どいないのだそうです。

地域格差があるのでなんとも言えませんが私の住んでいる地域では「支援級に移動できないよ(=高等支援学校に行けないよ=一般企業に障害者枠で就職出来ないよ)」と言う事です。

私自身は教育委員会の判定に従うつもりなのでどっちでもいいやと考えています。

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らんまるさん
2019/06/28 08:28

くらげさん、こんにちは。

モヤモヤしたのは、他のお母さんとお話したせいなのでしょうか。
もしかしたら、くらげさんの中にもともとモヤモヤしたものがあったからなのでは?

悩んでいるときは、モヤモヤするものだと思います。
私の息子はいま中学3年生ですが、中1から卒業後の進路について、ずーっとモヤモヤしてます。
中1で息子本人が進学したいと強く思う高校に出会い、その学校に進学すべくずーっと努力してますが、本当にその学校でいいのか?もっと他にいい学校があるのではないか…と、考えてしまいます。支援学校高等部に進学するというお子さんのお母さんとお話しすると、やっぱり支援学校高等部がいいんじゃないか…と考えているうちに、モヤモヤ、モヤモヤしてきます。

無事に進学したとしても、モヤモヤは続くような気がします。心配して、悩んでしまうから、モヤモヤするのかな、と私は思ってます。
モヤモヤすることは、悪いことではないと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/134657
haruさん
2019/06/27 06:52

くらげさん、こんにちは。

就学先を決めるのは親しかいない、と思うとどちらがよいのだろうと就学前は苦しい時間を過ごすことになりますよね。

色んな場面でモヤモヤすると思います。周りの方は良かれと思って言ってるんでしょうが、悩んでいる人からすると、自分の決断を否定されてる気持ちになるのは発達系の子を持つ親は誰もが通る道な気がします。

就学した周りの方を見ての意見なんですが、就学相談を利用したり、今通っている幼稚園やデイの方にも、本当に支援学校がよいか、色々な方々に聞いてみたらよいかも、と思います。

支援学校から支援級への移動は難しい自治体は今でもあると思いますし、後悔してる方も周りに実際にいます。結局は通ってみて良かったと親が思えるかという結果論になるんじゃないかな、と身も蓋もない意見なんですが、では通って良かったと思えるにはどうしたらよいか、自分が納得できる材料みたいなもの探しが必要なのかな、と思っています。

支援学校も見学して、支援学校の先生と話す機会を得るとか、色々な情報を集めて、どういう点が支援学校にと決める点なのか、考えて決められたら、通ってみて思ってたのと違うということが少なくてすむのでは、と思います。

もう既にされてるかもしれないですが、就学相談で最終的な希望を出すまでは情報収集はした方がよいと思います。←よく考えないと…と勧める方はギリギリまで考えて…と思っているかもしれません。くらげさんに言ってるというより自分に言い聞かせる感じで思ってることを言ってるかもしれません。真意はわかりませんが、受験中のママ友っぽい感じでお互い余裕がなく、自分の考えを話しているだけなのかな、と私は思いました。

あと、多動とのことですが、年齢をおうごとに多動が落ち着いてくるという場合もあるので、今の状態だけでなく、どういうことがあり得るか、その場合どういう道があるか、就学相談されてみては、と思いました。

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2019/03/05 投稿
他害 運動 療育

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回答
6件
2018/02/15 投稿
幼稚園 集団行動 運動会

支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。 小2の息子がいます。 小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが(上は103,下位は86)、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。 現在は普通級+通級(SSTのみ)利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。 ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。 心配事は以下です。 1,学校は交流級をあまりしておらず(時間割の関係で)、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。 物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか? 3,卒業後は公立中学の支援級へ進むのか?そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる 現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。 そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。 (余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。 全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・) 療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい(精神手帳は取れるので応募はできますが)、グループホームも入れない。 知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。 知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。 もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが(違っていたらごめんなさい)。。。 普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。 情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。 そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで(うちの場合)、そりゃそうだなと。 現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。 ただ2年生の漢字が難しい~と本人が言っておりなかなか覚えられない。 本人は真面目で意欲はあるが。。。。 境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。 個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので(大変なので、)ストレスを感じるなら早めに支援級へ! !と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。 勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。 ただ上記のような心配事があります。 周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、IQが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、 境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙 普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか? また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。 ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍(4年生と6年生)。 みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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2024/08/04 投稿
コミュニケーション 保育園 4~6歳

境界域から伸びるのでしょうか? 5歳の娘を育てています。 持病がある関係で「発達を慎重に見なければ」と主治医が判断し、1歳時点から療育センターのような発達支援施設に繋がり、療育も2か所通っている子です。 4歳の時点で田中ビネー83のため、境界知能の領域にいます。5歳になってすぐ、「自閉的傾向あり」との診断を受けました。 自閉の程度は、かなり軽度に見えます。というのも、我々両親が仕事の関係でカナ―タイプの自閉症の子をかなり見てきているため、娘を見ていても、「え、これでか…」という感想になってしまうのです…。ただ、対人関係への慎重さ、人が多い場所を怖がる、友達が笑っているのを自分が笑われているものと思い込み怒る、等々、確かに傾向があることは間違いないのですが。 親としては、境界域のままだと手帳も取れず、しかし健常者に擬態して生きていくのも苦しそうという懸念が募り、「どちらかに振り切ってもらいたい」と思ってしまうのです。しかし、現時点でそこがはっきりせず、モヤモヤした日々を過ごしております。 現在、話はまあまあ達者になってきており、3語文が出ます。ただ、喋り方が平坦で、5歳の割には幼い印象があります。オムツは3歳になってすぐ外れました。意図理解が弱いなあと思う場面がよくあります。 次回の知能検査は就学前と言われています。また田中ビネーで行うとのことです。 まとまりのない愚痴のような文章になってしまい、すみません。 こんな事例があるよ!とか、こういう関わりをしたら伸びていったよ!というお話が聞けましたら有難いです。よろしくお願い申し上げます。

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2024/07/13 投稿
仕事 ASD(自閉スペクトラム症) 4~6歳

今年一年生になる男の子の就学について悩んでいます。10月に就学前健診を受けたのですが、先月教育委員会から数値が低いので発達検査を受けてみては言われました。すぐに保健センターへ連絡してウィスクを受け、就学先の普通級と支援級へ見学に行き、その時にウィスクの結果をざっくりと教えて頂いたのですが、IQが78でした。就学前健診の時はIQ66だったそうです。 未熟児だった事もあり、2歳過ぎまでは産まれた大学病院で発達を見ていただいていて、一旦フォローアップは終了しました。 発語や寝返りや歩行の発達は平均だったのですが、段々とちょっと気になるところが出てきて市の健診では相談はしていました。年少から保育園に入る際や進級の時にも、未熟児で生まれてきた事、発達やお友達との関わりなどで気になる事があれば遠慮せずに言って下さいと書面と口頭で伝えていましたが、今まで検査を進められた事はありませんでした。市立の保育園なので気になるお子さんは教育委員会に事前に保育園から通達が行き、夏頃には保護者に連絡が来ると聞いていましたが連絡は来ず、なので、就学前健診の結果を聞いた時は頭が真っ白になるくらいにショックでした。 IQ66だと軽度発達障害にあたりますよね? 78だとボーダーなので、大分数値に差があるのですが、受けた期間があまり空かなかったからなのでしょうか?(大体2ヶ月位)保健センターからの連絡がまだ来ておらず、詳しい数値や見解が分からないのですが、教育委員会の方の話では特に短期記憶が弱く、処理速度が平均らしいです。 平仮名の読みはほぼ完璧、カナカナはだいたい読めています。自分の名前はお手本が無くてもかけますが、その他は書けるものと書けないものがあります。数の計算は10.までなら指を使いますができるかなと。 就学予定先の支援級は交流や通級もしていて、見た目では分からない子ばかりでした。半数以上が途中から支援級に移ってきた子なので軽度の子ばかりなんだと思います。 私自身も、暗記が苦手でクラスメイトの名前を覚えるのが大変でした。大人しかったのもあり、男子からイジメられていた事もあってあまり小学校に良い思い出がありません。新一年生は33人の1クラスなので、先生も細かな指導は出来ないと思われます。 私は自己評価が低く、自分に自信がありません。相当仲良くならないと自分から友達を遊びに誘う事も出来ません。なので、息子にはそうなって欲しく無いという思いがあります。ボーダーの子は普通級でとりあえず頑張ってみて、ダメだったら支援級に行かせる親御さんが多いと聞きます。 でも、私のようにイジメにあったら息子の自尊心を傷つけてしまうのではないか、みんなに置いていかれる疎外感を味合わないかと色々考えてしまう一方で、普通級に入れたいいう気持ちも捨てきれない自分がいます。 ボーダーの子は社会的な支援が受けられなかったり、中学卒業後の進路、就職の問題等、厳しい状況に置かれる子が多いみたいなので、とても不安です。 何を優先すべきなのか、どうすればいいのか分からず質問させていただきました。 もう余り時間も無いのですが、今からでも出来る事はありますでしょうか? お子さんの就学先の選択の決め手は何でしたか?その後学校生活、学習進度はどうでしたか?気をつけるべき点や、学校への働きかけなど、何でも構いませんのでご意見をいただければと思います。最後まで読んでいただき、ありがとうございます。よろしくお願いいたします。 補足します。 支援級は知的です。特に集団でやった検査の結果が低かったみたいで、その後個別でもやりましたがそちらはそんなに悪くないと言っていました。就学前健診とウィスクの検査結果の差は周りの状況の違いも多少は関係していたのかなと思っています。 放課後デイの利用は、現在のところ療育手帳は持っていないのですが、見学や申請は可能なのですか?ウィスクの結果を詳しく聞く際に、手帳については相談しようとは思っていますが、いつからでも通えるのでしょうか?

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2019/01/14 投稿
4~6歳 知的障害(知的発達症) 小学1・2年生
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