2022/02/16 22:34 投稿
回答 3

次女、三女自閉症、末っ子の長男は、注意欠陥多動性障害強め、自閉症もあり。自分の子供達が3人とも発達の診断が出るとは思っていなく、支援もワンオペなので皆様どうしています。学習や教育、全てにパニックです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/167089
退会済みさん
2022/02/17 01:38

兄弟が全員、何かしらの特性を持っていたり、発達障害を持っている。というのは、特に珍しい事ではないかと思います。

今は、女性が子供を産む年齢が、高くなっていて発達障害を持った子が生まれる確率は、高めになっているとは思います。ただ、それだけではなく。

ご自身のきょうだい、親。親戚などに発達障害が特性のある人がいたら、その系統なのだと考えていた方が、ご自身の受け取り方の有りようが変わるかなと思いますよ。

学習については、今は様々。サービスだったり通信教育、塾、家庭教師などありますから、その中でお子さんに合う方法を探せば良い。

他には、受給者証を申請して取得し、勉強を見てくれる放課後デイサービスなど、利用するのも手です。

うちは一人っ子。小学生の4年生までは、ベネッセの子供チャレンジをやっていました。
軽度の知的障害があるので、さすがに4年生までが、限界でしたけどね。

それでも毎月。
課題をこなして提出出来たのは、娘が子供チャレンジを好きだったからです。

親が教えられないなら、外に頼る。それで良いと思いますよ。合うものを探せば良い。

パニックになるのは、理解は出来るけれど、それに踊らされて、大事な事と向き合えないのは、それはそれで本末転倒。

答えは一つ。冷静に対応することです。

https://h-navi.jp/qa/questions/167089
ハコハコさん
2022/02/16 23:57

うち全員ですよ。
長女さんが健常なら羨ましいです。

うちには健常児は1人もいません。

子どものことは自分1人でするのは難しいので、出来ないことは切り捨てたり、外注することも大事では?
欲張らないことが重要な気がします。

自分も含めて誰かがつぶれないよう、家庭が破綻したり一家離散しないよう、健康と秩序ある毎日にするのが最も大事な事だと考えています。

あとは本人たちが好きなことを探せるようにと思っています。

本人たちが勉強好きとか得意なら別ですが、そんなにヤル気がないとか、興味がないなら二の次でいいと思っています。
勉強が嫌いでも、習慣として提出をきちんとするとか、宿題をするなどは出来ればラッキーですけど。

好きではないならそこは欲張っても仕方ない気がしてますし、そんなことより生活面での可能なかぎりの自立の方が重要と思っています。

勉強はやらせるならデイや塾や家庭教師におまかせにして、楽をした方がいいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/167089
退会済みさん
2022/02/19 23:41

毎日、お疲れ様です。
もう既に実行されてると思いますが、私が思う大事な事は…
・行政や社協の方と仲良くなりネットワークを作って行く。
・親だけで頑張りすぎない事
・親から第三者に支援が移った時に困らない様に、他者の意見を素直に聞けるようにしておく。
・地域に親の会に顔を出して情報収集、情報提供をする。

私の息子は22歳のADSでADHDもある中度に近い軽度知的障害を持ってます。

学生時代を過ぎると、就労移行支援事業所や企業の方に支援が移るので、親の出番は少なくなります。その時に、どれだけ第三者をどれだけ受け入れる事が出来るか?どれだけ助けを求められるか?が大事になって来ます。

また、社会マナー、特に挨拶が出来ると評価が凄く良いです。あまり話さなくても、笑顔で挨拶するだけで好意を寄せてくれる人が大勢できます。

裏技?なのですが、「おはよう御座います」よりも「〇〇さん、おはよう御座います」と言う方が本人も人の名前と顔を一致して覚えますし、相手もニコニコみたいです。これは、息子が小学生の頃に挨拶をしても皆んなから無視をされて凹んでる時に教えた方法です。それを未だに守ってるのが凸凹さんらしいですが…就労移行支援事業所で好評で息子がいるから事業所を休む訳には行かないと通所する方がチラホラいたと聞いています。(今は働きながら就労移行支援事業所に通う制度を利用してるので、週1しか事業所に行ってません)

いろいろ特性がある人たちですが、憎めないキャラで親以外の人と出来るだけ過ごさせてあげたら良いのではないかと思います。なかなかごめんなさいが言えなければ、反省すると必ずお菓子を渡すとか😅

障害があるから仕方ないでしょ!って態度で周りを振り回す人は、当たり障りのない事を言われてスルーされてしまうみたいです。

私もまだまだ。今は親なき後を考えてとりあえず、社協のボランティアをはじめてみました。まだ就労中なのですが決まれば、次はグループホーム探しです。

親と子どもwin winの子育てをお互いにしていきましょう。

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2024/07/05 投稿
小学3・4年生 ADHD(注意欠如多動症) 0~3歳

【※編集しました※質問ですお願いします】 支援級に通う知的障害を持つ小2の息子です。 算数の学習内容は個別でいまは足し算に取り組んでいます。 冬休みの宿題なのですが、同学年の子の内容のワークは理解できないため、個別の宿題を家庭で用意することになりました。 去年も同じような感じで低年齢向けのドラえもんのドリルやうんこドリルなどを購入したこともあるのですが、 障害を持つ子に特化したようなドリルも市販であるでしょうか? もしあればおすすめをおしえていただきたいです。よろしくお願いします。 足し算は右と左の数を指やブロックを使って1から順に数えていって答えを出している状況です。 【※編集しました※】 ---------- 質問ではない内容はここにはやはり不適切ですが、アクションを起こしてくださった方が何人もいらっしゃるので、せっかくなので残したいです。以下は昨日最初に投稿した内容です。↓ --- お久しぶりです。息子が2歳のころからこちらのサイトでたくさんの情報交換をさせていただき、また精神的にも支えられてきました。ここ数年なかなか顔を出せていませんが親子とも元気にしております。 今日久しぶりにログインしてみたところ、過去、療育や就学に悩んでいたころの私のいくつかの質問に数人の方からハートがついており、今ちょうど悩まれる方が多い時期なのだろうなと感じました。 最新(2年前)の就学についての質問 https://h-navi.jp/qa/questions/163245 その後現在の息子の様子について、こちらでご報告することで悩まれている保護者の方に何か少しでも参考になればと思っています。 日記に書くよりこちらに書く方が目にとまりやすいかと考え、質問ではありませんがこちらに投稿させていただきます。もし不適切であればご指摘ください。 ----- ※「発語が遅かったけど療育に通って今は普通級で問題なくやってます!」のような内容ではありませんので、小さいお子様の親御さんでそのような期待を持たれている方にとっては希望のある内容ではないと思います。 現在小学2年の息子。療育手帳B2、現状は軽度か軽度に近い中度の知的障害と思われます。 支援級と支援校で就学を悩みましたが、地域の小学校の支援級に入りました。 1年生の頃は学校自体には楽しく通っていましたが、交流級でも支援級でも離席が多く、また休み時間のお友達とのトラブルも多く、毎週のように学校から電話がかかってきていました。それでも先生方が暖かく粘り強く指導し続けてくださいました。 2年生では、1年生時の様子を踏まえて支援級のクラス編成や教室の配置を考えてくださったこともあり、また1年間で一通りの行事を経験したり学習の姿勢も定着してきたことから、すっと落ち着き、本当にびっくりするくらい順調に学校生活を送っています。 大きなトラブルもなく、離席もなくなり、運動会や学習発表会も特別な支援なく交流級でみんなと同じようにこなすことができました(親の私がびっくりしています)。休み時間は交流級の子たちとまじって遊んでいるようです(今は鬼ごっこのような遊びが多いので一緒に遊びやすいのもあると思います)。発表会のセリフなども自ら立候補して役をもらったりしていました。 うちの場合は、知的にはあまり伸びませんでした。言語発達障害がかなり足をひっぱっているところもあるんですが、言語発達は今3歳程度と言われています。発音もまだまだ不明瞭で語彙も少なく助詞もうまく使えず、確かに3歳の弟の方がかなり上手にお話ができます。ただ、数値に現れないところは本当にとても成長していると思います。発達年齢が同じであっても、やはりしっかりお兄ちゃんをやっています。 学校では、算数と国語を支援級で、その他は朝の会や給食も含めて交流級で過ごしています。算数は1桁同士の足し算、国語はひらがなをまだやっていますが、少しずつ、ほんとに少しずつ、でも着実にできることは増えています。 幼児期から、周りから刺激をもらって伸びるタイプとよく言われていたのですが実際その通りで、地域の小学校で揉まれてすごく成長しているのを日々感じています。校長先生をはじめとても柔軟に対応してくださり、その環境にも恵まれていてありがたいなと思っています。今年校長先生が変わったのですが、どちらの校長先生もとても親身に対応してくださっています。なので今は、支援級を選んで本当によかったと思っています。 また、去年から相談支援センターの担当の方に支援者会議をお願いしていたのですがそれが今年になってやっと実現し、学校・相談支援・放課後デイ・保育所等訪問・病院(ST)の担当者の方々に集まっていただき、今後の連携について話し合いをさせていただくことができました。これまで親を介しての接点しかなかった各所が、直接連携していただけるようになり、とても良い形で息子の成長を見守っていただける環境ができたと思います。療育や訓練先を探していたときもそうでしたが、待っているだけでは支援は受けられないので、これは積極的に動いて良かったなと思っています。 そんな感じです(^^) 息子の場合は支援級でも支援校でもどちらを選んでも良かったと今でも思いますが、息子自身の性格・地域の小学校の特別支援に対する姿勢に恵まれたこと、から支援級を選んで現状はとても満足しています。 また今後年齢があがるとともに別の悩みが出てくることもあるかもしれないけど、今は日々楽しく生きています。 今悩んでいる保護者の方も、数年後に「あ~そんなこともあったなぁ~」と笑って振り返ることができますように。 #知的障害 #支援級 #支援校 #就学

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2023/11/21 投稿
知的障害(知的発達症) 4~6歳 ASD(自閉スペクトラム症)

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