いつもお世話になっております。

支援級と通級、両方使っている方いらっしゃいますか？

子供は、小２です。高機能自閉症スペクトラムで、支援級所属。現在教科学習拒否で、学校でやることなくて不登校です。
自分の興味あることには、すごい記憶力、集中力を発揮し、研究者のような、特性です。

子供に合った学習ができないため（支援級の人数が多いそうです）不登校です。
通級のプリントを通常級担任からもらいました。
通級なら週１だし、個別だし子供に合った環境ですごせるのかな？と思っております。
先日、SCさんと過ごす時間、週１で３０分確保できました。
不登校の支援級だったら、個別指導してくれる通級とSCさんとの時間を大切にして、週２回学校に短時間行くほうがいいのか悩んでます。

SCさんは、支援級か通級かどっちかしか受けれないといってました。
SCさん曰く、支援級は、少人数制の国語か算数をゆっくりやるところで、通級は、ソーシャルスキルを学ぶところとのことでした。
国語も算数も今はやる気がないので、ソーシャルスキルを学べたらと思います。
でも、どっちも必要な子って多いと思いますが、なんで、どっちかなんでしょう？

４月に文部科学省から「特別支援学級及び通級による指導の適切な運用について」という通知がでましたが、うちの学校がやっている支援級の対応は、改善が必要な具体的な事例にのってたので、改善してくれますようと祈るばかりです。

学童と放課後デイについて。 ６歳の自閉スペクトラム症の男の子を育てています。 今年の４月から小学生になるのですが、学童と放課後デイの使い方で悩んでいます。 放課後デイを使う場合は、学童を使ってはいけない等あるのでしょうか。 「学童と放課後デイに行かせているよ」って方は、どのような流れで使っていますか？ 例）時間短縮授業の時は、学童にいったん行って途中から放課後デイに行っている等 周りに相談できる相手がいないので、教えてもらえると助かります。 よろしくお願い致します。

初めまして。自閉症スペクトラム確定診断済みの小学校2年生、定型発達の幼稚園児の二人の男児を子育て中の者です。 他害についてほとほと困り果て、神経をすり減らして、検索してこのサイトにたどり着き先ほど登録しました。 サイトについて不慣れなのでわかりづらかったりずれていたらすみません。 小学校二年の長男についてなのですが、幼稚園入園前からずっと集団行動が苦手で、またコミュニケーション能力が低く、お友達を作るのが苦手でした。物や場所に対する執着が強く、時折物の貸し借りなどで手を出すこともあり、幼稚園に入園したころからそれが暴力という形ではっきり出るようになりました。 幼稚園は発達障害事態に全く理解も知識もないような私立園で、ずっと「愛情不足」と言われ、私自身が園長先生のカウンセリングを受けていましたが暴力は収まらず、次男の3歳検診のついでに保健所の相談で保健師さんに長男の相談をし、療育センターを紹介されて年長の時（5歳）に自閉症スペクトラムの確定診断を受け、就学相談もしましたが、知能指数は平均130で就学に問題なしとされ、普通学級に通っています。 入学当初は他害の相談もしていたので、補助の先生がついてくださっていたのですが、前期で「集団行動に問題なし」と判断され1年生後期からは補助の先生は外されました。 が、以後もやはり1か月に2，3回は他の子に手を挙げてしまうことがあり、体も大きくなってきた昨今困り果てています。 聴覚過敏と接触不安があるので、急に腕をつかまれる、大きな声でいきなり怒鳴られる、などがあるとパニックになることもあります。 が、これに関してはイヤーマフを使用させてもらったり、担任の先生に配慮してもらって、パニックが起こった時には廊下に出て落ち着く時間をもらうなどしてそれなりに対処できています。 問題は他害で、今日は近所の児童館で遊んでいる最中に、「お気に入りの場所」に入ってきた子の手を踏んずけ、その子が退かなかったからと取っ組み合いになり、最終的に頭に歯形がつくほどかみついてしまい、私が呼ばれました。 私はそのとき下の子を見ていたので、目を離していた私が悪いのではありますが、相手のおばあ様・お母さまから「たとえ病気であっても、暴力に言い訳はきかない、ちゃんとしつけられないのであればこういう場所に来るべきではない」と言われてしまい、謝って、医療費を支払い（かみついた場所に歯形があったので、職員の方の勧めもありその足で近所の外科に受診し、大丈夫だという診断をいただきました。その受診料を支払いました）、帰宅して現在に至ります。 お聞きしたいのは、こうした、こだわりや相手の気持ちを読めないことからいきなり他害に走ってしまう、息子のような自閉症スペクトラムの発達障碍児には、放課後デイサービス等の施設に通うことによるコミュニケーションスキルのトレーニングが有効かどうか、です。 幼稚園児のころまでは月に一度療育センターで訓練を受けていましたが、就学と同時にそういうサポートは行政側からは特にない、と言われ、定期的に児童相談所の養護教育センターにて、担当者との面談等はしておりますが特に通所などはしていません。 知能に問題がないため、手帳なども取得できませんが、民間の施設等を利用するのであれば自分で調べて通ってくださいと言われました。 少しでも、彼の他害行動に抑制が効くようになるのであれば、民間の施設に通ってみようと検討しています。 もし同じようなお悩みをお持ちの方、実際に民間施設をご利用の方等いらっしゃいましたらささいなことでもかまいませんので、どうぞご教示いただきたく、お願いいたします。

自閉症スペクトラム小１男児、一学期も終わり夏休みが始まりました 先日、支援級と普通級の先生と私で個人面談がありました 直接、先生から口にはしませんでしたが遠回しに支援学校へと空気になりました まだ一学期終わったばかり。 力はついてきてるんですけど、（息子に）我慢させてしまいストレスになっているかも、それが心苦しいと言われました 支援級の先生がいないと息子は普通級のクラスには入れない・・・ずっとそういう訳には行かない。体育の準備体操も、なんでやらなきゃいけないの？みたいな感じで。普通級では喋らないが支援級では話す、授業も付きっ切りには出来なくて時間を持て余してしまう等々 息子は学校を嫌がってはいません 私に出来ることはなんでしょうか？ よろしくお願いします

こんにちは。 うちには来年度小学校に入学する男児がおります。 3歳の時に自閉症スペクトラムと診断を受けました。 症状としては、気が散りやすい、姿勢が崩れやすく言葉が少々未熟。 知能の遅れは無く、頭で理解出来ているもののそれを上手く言葉で話す事が苦手です。現在幼稚園に通っていますが担任の先生の話だと、集団の中では皆んなと一緒に過ごしてるそうで 幼稚園では特別手助けをして支援する事は無く自分の事は自分でやっているそうです。 ただ極たまに情緒が不安定になる事があるそうです。 就学先を悩んでいて支援級にするか普通級でいくか。 通う予定の小学校は1度支援級に行くと交流学級はあるものの普通級に移行する事は無いそうです。 というよりも私が住んでいる地域がそうなんだとか⁈ 教育センターの方には支援級を進められました。通級は向いてないでしょうといわれました。 幼稚園の先生は支援級までの支援は必要ないとは思う、通級でいいのでは…と 息子は字を書いたり読んだりするのが好きでひらがな・カタカナが読み書きできます。数個漢字も読めます。 数字も好きで簡単なたし算・引き算もできます。好きな事はやらせてあげたいと思い公文にも通ってます。 宿題も嫌がらず自分でカレンダー・時計を観て予定を立てて宿題をやってます。 私自身も支援級の見学に行った時に物足りなさを感じました。 私自身1年生のうちは普通級で様子観たいと思うのですが… 息子は小学校を凄く楽しみにしていて、先日就学時健診に行った時も凄く楽しかった！と嬉しそうに話してくれました。 来月児童精神科の定期健診があるので主治医にも相談しようと思うのですが、やはり教育センターの方の言う通り支援級に入れた方がいいのか、迷ってしまって。

デイを増やすか、習い事をさせるかで悩んでいます。 普通級に通っている低学年です。 現在通級に行っていて デイに春から通わせています。 現在、春からコミュニケーション系のデイ、創作系のデイにいっています。 知能的には問題なしですが、国語の苦手さが目立ってきています。多分理解力は十分にあります。集中力持続はなかなか難しいです。 様子見て、学習系のデイにした方がいいのか、、 ちなみに本人は楽しく行けている為、あまり変えたくはありません。 体幹も弱く、姿勢の維持がなかなか大変そう。これから高学年になるにつれ 困るだろうなと。 水泳を考えていますが運動系のデイも考えた方がいいのかな？とも。 もちろん自宅でできることも色々試したり、トライしていきたいと思っていますが、、 経験ある方教えていただきたいです。

先月、中学3年の息子が自閉症スペクトラムだと診断されました。知的には問題はなく、集団行動や自己管理が苦手なのですが、今からでも療育を受ける事は可能なのでしょうか？？ また、受ける場合どのような施設で受けるのが良いのでしょうか？

情緒学級？普通学級？悩んでます。 自閉症スペクトラム、ADHD、不安障害、接食障害と昨年診断を受けました。 療育は3歳から通ってます。 今小学2年。普通学級。 1年の夏、接食障害から不登校になり、その後2年になってから徐々に母親が付き添えば不安が軽減され学校に行き授業を受けられるようになりました。 今は週に3日は一人で授業を受けられています。 不安が強く、母子分離がなかなかできなかったのですが、最近はずいぶんと大丈夫になりました。 今は週に２回通級教室に通い、支援員さんについてもらっています。 一斉指導では苦手な算数、国語の漢字など課題が難しいと思うと寝たり、絵を描いたり折り紙を折ったりしているそうです。 支援員さんがついて下さると理解して取り組めるそうです。 そんな中、情緒学級の体験に行き、丁寧な指導を受け、本人もよくわかる！と嬉しそうでした。 普通学級では、グループに分かれての学習や、発表の練習とかは少人数ではできない活動だなと思うんです。 でも集団に入ると、学習の場面では埋もれてしまう…。 悩みます。 最近のWISCです。 Drからの所見は、情緒学級には数値的に入れないのじゃないかなと言われました。 全検査IQ99 言語理解93 知覚推移109 ワーキングメモリー85 処理速度107 ますます悩みます。 なにかアドバイスがありましたらよろしくお願いします。

軽度の自閉スペクトラムの子を持つ親です。普通級、まわりには言っていません。 集中力の持続、コミュニケーション、運動、国語の描き、読み（発音）が苦手です。 算数、絵をかくことは得意で、多弁です。 そしてとても優しく、攻撃性はありませ ん。（何か言われても溜めてしまっています） 最近、運動遊びで役立たず！と言われたり 漢字について馬鹿にされることも増えてきました。 なんとか、不得意を得意に！と 送迎ありデイに通う様になりましたが、、 正直効果があるのか、不安になり。 これでいいのかと悩んでいます。 お友達には、知らない車に乗ってくことがある、、どうして？と言われて。 もしかしたら勘付かれている？ みんな知ったら子供をどう見るんだろう？と不安になって。 誇らしい優しい子だと思えて、 頑張っていかなきゃ！と思っていたのですが先が見えず、効果もわからず、不安です。 普通級のみなさん、まわりにはデイにいっていること伝えていますか？ また、やはり通って効果がありましたか？

小学3年の女の子で自閉症スペクトラムの診断を受けています。 これまで様子見で特に困ったこともなかったのですが去年の夏休みに病院に行ってみようと主人がいうので…行きました。 その時に受給者証を取得すれば療育が受けれると知りました。 ただ私なりにもう色々やっていましたので 今更ね…と半信半疑で。 去年の秋口から放課後デイを利用するようになりましたが…今から思うと行きだした頃から落書きが始まりだんだんひどくなってきました。 皆さんにききたいのですが療育始めてお困りが増えたというかたいらっしゃいますか？ 療育の仕方に疑問を感じ、昨日を最後に辞めました。

通級について教えてください 通級は、親が必要だと希望しても先生が必要ないと判断したら通えないのでしょうか？ 今年都内の小学校に上がる子供がいます。 療育にも月数回通っています。 子供は、コミュニケーションの部分が弱く、気持ちの切り替えが苦手で、不安が強い子供です。 初めての場所だと毎回パニックになり、ぐるぐる周ったり私にしがみつき離れません。 就学前健診の際に校長に相談したら、 「療育に通っていても小学校に入ったらそういうのもなくなりますよ〜。見た感じ問題あると思えない、最初泣いてたっていずれ泣かなくなります。お母さんが不安だから子供も不安になるんです！なんとかなります」と話されました。 私は通級に入ってもらいたいですが、校長先生や担任が必要だと認めないと入れないのでしょうか？ もし入れなかったら療育的な面はどうしたらよいのか、、 校長先生との話の後に就学相談のwiskの結果がでましたが、IQが低くそれぞれの項目差がありました。