質問詳細 Q&A - 園・学校関連
小学2年生の息子

小学2年生の息子。来年度から通級に行くための手続き中です。
以前も学校の対応に納得できずに、こちらで愚痴愚痴書かせていただき、たくさんのご意見をいただいたのですが…。

通級申請時に「1年ほど通級で様子をみて支援学級への転校を視野に入れて」と言われましたが、今日は「来年度の1学期間に様子をみて、夏休み前に、普通級だけか、通級か、支援学級かを決めましょう」と言われました。

ちなみに。
昨年秋に視能訓練士の検査を受け、凸凹発覚。トレーニング開始。
昨年末にウィスクを受け凸凹。
先月から学校外の塾、発達支援教室に通い始めました。
先月、息子から「2年生になってから、授業中よく散歩してる」とカミングアウト。

スクールカウンセラーも発達支援教室の先生も、固定の支援学級に行くほどではないと言っているのに。
通級申請のために受けた医師の診断結果も告げず、1年間の猶予を1学期間に縮め、支援をしたいので是非支援学級に転校を!と勧めてくる。

いつもの愚痴なんですが。
支援って……どんなことなんでしょうかね。

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/49031
あくびさん
2017/03/11 07:29

ねこママさん。
過去の投稿、もう一度読み返させていただき思ったのですが、ねこママさんのお子さんの通う小学校は、基本的に障がい児の受け入れに、消極的なところなのかもしれませんよね…。

もし、母から冷静に、客観的に先生方に説明しても変わらないなら、専門家からの説明を受けてもらうよう手続きしてはどうでしょうか。

通常なら、スクールカウンセラーの役割になると思うのですが、それがダメなら、ウィスクを受けた施設の検査者とか医師とかと教師の面談の機会を作るように動かれてもいいのではないかと思いました。

先生方は、恐らく関わり方をよくわかっておられないために、とても不安感を抱かれているのではないかと思いました。
そのため、専門家との面接の機会を作り、お子さんの状態説明とともに、学校での先生方の困りごとについても質問してもらいながら、先生方の抱える不安を少しずつ解消していくのはどうかと思いました。
不安が「やってみよう」に変わったら、もしかして受け入れ状態も変わってくるのかな…と思いました。

先生方は、先生方の視点でお子さんには支援級が必要だと思っておられるのだと思います。
それは、もしかしたら自分たちには受け入れる力量がないという判断が隠されている場合もあるのではないかと私は思っています。
そのため、先生方が支援級を勧める本当の理由を探り、それを解決していかなければ、問題は解決されないのではないかと思いました。

訓練所などに先生方を連れて来られているご家庭もたくさん見かけますよ。
うまくいくといいのですが…。

https://h-navi.jp/qa/questions/49031
花子さん
2017/03/11 07:15

うちの自閉症スペクトラムの小学1年生の息子の通う小学校は支援学級が5クラスありますよ。
知的と情緒のクラスです。
うちの子供は普通学級と情緒の支援学級を利用していて、今は国語と算数だけは支援学級で個別指導をしてもらってます。
丁寧に教えてもらえてますよ。
うちは普通学級と支援学級から宿題を出してもらっているので、進み具合が分かるので助かりますね。
宿題は支援学級のを優先して、普通学級のはプリントだけしてます。出来る範囲でですが。
先生も色々だとは思いますが、うちは支援学級を利用して?良かったと思ってますよ。
他の学校から転校して来て支援学級に入るお子さんがいますよ。
学校で色々違うようですね。
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https://h-navi.jp/qa/questions/49031
ねこママさん
2017/03/11 11:46

あくびさん

回答ありがとうございます。

ここのサイトでみなさんの意見を拝見したり、以前いた地域の話しを聞くと、この地域は支援学級に入れることが支援で、通常クラスでは何もしてもらえない気がしてなりません。

教育委員会が窓口で、そこで支援学級を勧められています。
教育委員会指定の医師と面談して、診断結果が出る予定です。
ウィスクは、スクールカウンセラーさんに学校外の教育研究所でやってもらいました。
そのカウンセラーから「秋から徐々に落ち着いてきていて、この3週間は特に真面目に授業にも取り組んでいます」との評価を伝えても「いつまた散歩が始まるか分からないしねぇ」
発達支援教室では1時間みっちり勉強をしていますと言っても「個人授業で出来ていても、学校で一斉号令で動けないとねぇ」と言われました。

確かに。おっしゃるように、学校では対応しきれないという事なんだと思います。
新しい担任に期待をしつつ、もう少し密に連絡を取れたらと思っています。
次回の面談のときにまた支援学級への転校を勧められたら、発達支援教室の先生に動いていただこうと思います。
ありがとうございました。
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https://h-navi.jp/qa/questions/49031
ねこママさん
2017/03/11 12:11

花子さん

回答ありがとうございます。
この地域は、そばの小学校と共有している通級の教室が1つで、先生が足りないそうです。
そのため通級より、固定の支援学級がある小学校に転校するよう勧めてくるのだと思います。
通級が少ない分、行く子も少なく目立ちます。体験に行っただけでもからかわれます。
息子は、通級は楽しいけど他の子がからかってくるから、出来れば行きたくないと言います。
春から通級に通ってどうなるのか?そこが私も息子も不安なのです。

学校外の発達支援教室で、学校の教科書を持って行って国語と算数をみてもらっていて宿題も出ます。学校の宿題よりも発達支援教室の宿題を優先しています。
担任から何も連絡が来ないので、宿題が出ているかも分からないし、授業中の散歩でさえ、何も言ってこないのですから。

本当に、地域によっていろいろ違うものですね。
長々と愚痴を聞いていただいてありがとうございます。
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みんなのアンケート

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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!

例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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回答
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何度注意してもいうことをきかない孫について

はじめまして。お世話になります。診断のついてない小五の孫(男子)についてご質問です。学校の帰り、毎日のように寄り道をし、他人の敷地に入って虫を取ったり花を取ったりします。注意されても、その場では謝るものの、また繰り返します。娘は、ルールを守ること、他人に迷惑をかけないことは、普段から口を酸っぱくして言っているのですが、母子家庭のためか、親やまわりをなめているのか、迷惑をかけてないならこの程度はよいというような自分勝手な論理が働いているようで、心から直そうとはしません。学校の宿題なども興味を感じなければやろうとせず、逆に興味を持てば徹底して独自で知識をつけてゆきます。本人は安全だと思うからやってるんだと言うのですが、道路に飛び出したり、また電車のドアが開くと降りる人たちを待たずに乗り込み、毎回注意するのですが繰り返してしまいます。発達専門の小児科の予約は何ヵ月も先までいっぱいでなかなか動けません。また本人は、自分は色々考えてやっているのだから、うるさく言わないでくれと言います。確信犯的な感じです。学校からの娘への呼び出しはしょっちゅうで、注意されるとその都度、はい、はいと言う態度なのですが、心から反省してないようで、繰り返す毎日で困っています。娘とは離れて住んでいるのですが、どうにも手を焼いているようです。娘はどうしたらよいでしょうか?ご意見をお聞かせ頂けたらありがたいです。

回答
発達障害の初診や次回予約、相談初回が数週間~数ヵ月後になるなんていうのは、もはや一般常識で、皆その数週間、数ヵ月やら半年やらを乗り越えて通...
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アスペルガー年長娘の就学について

いつもお世話になっています。学籍(在籍というところもあるのかな?)について教えていただきたいです。通級教室を希望をしようと思っており、今後、教育委員会で審査等あるのですが、説明の際に、普通級の学籍で通級を希望するケースと、支援級の学籍で通級を希望するケースがあると言われました。(就学先の学校の支援級は基本、通級のみです。)その場合、先生が指導できる授業のコマ数がいっぱいになった場合、支援級に学籍がある子の通級が優先になりますとのことでした。支援級に学籍を持つ児童が何人いるかで、教師の人数配置が決まるため、支援級に学籍のある児童数によって教師の人数が変わり、普通級の学籍で通級を希望している児童は、場合によっては通級を利用出来ないこともあると説明されました。そのため、支援級に学籍を置き、普段の授業は通常級で受け、通級を週1程度で利用しSSTなどしていただければな、と思っています。学籍というシステムを初めて知ったため、支援級に学籍を置くメリット、デメリットがあるのか(特にデメリットの方)が気になり、教育委員会や保育園の先生に質問しましたが、デメリットは特にありません、という説明でした。普段は通常級で過ごすし、子ども自身が自分の学籍がどこということはわからないし、気にしないであろう、ということでしたが、かなり敏感なセンサーを持ち、プライドは富士山より高い娘のため、ネガティブな情報として支援級の学籍が彼女に伝わらないかを心配しています。ちなみに、学校が支援級に来ている子達のことを、通常級の児童にどのように説明をしているのか、と聞いたところ、「支援級にきているこたちは、みんなとも勉強をして、苦手なことを支援級で勉強しているんだよ。だからみんなも応援してあげよう!」といった感じで伝えているとのことで、わたしとしてはこの説明も「・・・」という感じでしたが、、、とりあえず、娘には通級に通うことは、私も発達障害の疑い(検査中)なので、「あなたはママと同じ脳みそで、ママは小学校のころ、訳のわからないことで怒られたり、困ったことがいっぱいあったから、あなたはこのクラスに行った方がいいと思うので行きますよ」という感じで伝えるつもりです。話がそれてしまいましたが、支援級という学籍でどのようなメリット、デメリットがあるのか、ご存知の方がいらっしゃれば教えていただきたいです。特にデメリットがなければ、支援級の学籍で確実に通級を利用したいと考えております。どうぞよろしくお願いたします。

回答
たけのこさんさん コメントありがとうございます! 支援級から普通級がスムーズに移れるかどうか、教育委員会に確認してみます。 まずは、支援級...
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誰かに指摘されたこともなく、検診も難なくクリア

でも、どこか何か育てるのが大変だなと思い、受診した。多少の特性はあるものの、幼稚園でも何も言われたことないし、療育も薦められなかったのに、何かできることはないかと必死で、発達教室に複数通わせてしまいました。簡単に言えば、集団の新しい場所と人が苦手で、固まってしまいます。私にとってはすごく娘の困難さもわかり、勉強になったのですが、通わせていなかったらわからなかった・・もしかして通わせてしまい、ひどくなった?こんな状況を目の当たりにしたもので、私は支援級を希望しましたが、幼稚園や心理の先生も、一般級でいいのではとの意見もありました。一般級なら配慮はないと考えると・・と思ったのですが、最初が肝心・・・最初が肝心なら一般級と考える人もいるし、反対に支援級と力説する人もいる。本当にどの選択がよかったのかわかりません。支援級にしたものの、支援級に慣れてしまい、一般に移ったときにつらいのでは?支援になれてしまい、一般には移れないのでは?一般で困難でストレスで学校に行けなくなることを思って支援にしたのは本当によかったのか。IQは普通なので、勉強はわかるとはおもうのですが、慣れるまで時間がかかり何もできないので・・・なにかご意見いただけたら嬉しいです。

回答
IQは普通で、個別で勉強する分には理解できるんでしょうが、自宅とは違いますからね。 慣れるまで何もできないでは、普通級では難しいと思います...
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