2024/01/19 10:19 投稿
回答 12

発達障害の子どもについての相談です。小学5年生で保育園の時にADHD、自閉スペクトラム疑いと診断されています。小学校に通い通級のみ通っています。知能は極端に悪くなく、成績はあまりよくありませんが、友人関係も良好で、担任からも優しくて学校では何も問題なく頑張れていると言われます。時間を考えて行動することが出来ず、反抗期も始まり自宅での対応に困っています。
①時間の声掛けをする場合
宿題しなくて大丈夫?お風呂入った?寝る時間だよ?歯磨いた?汚れ物出した?などの声掛けをしても、後からする。今はゆっくりしたい。ママはうるさい、黙ってて。というように言われる
周りからは声掛けし過ぎなんじゃないか、自分のことは自分で出来るように放っておいてみたほうがよい、痛い目を見て自覚させたほうが良い、将来的に自立できない子になると言われ、声掛けをせず様子を見てみました。
②時間の声掛けをしない場合
15時頃に学校から帰宅→テレビ→19時ご飯。宿題は何も手をつけず、21時から始める。23時就寝。朝起きて、お風呂に入る。汚れ物を出す。宿題の丸つけを頼む。登校班に間に合わず、怒られながら8時前に泣きながら登校する。
声掛けをしてもしなくても、上手くいかずに途方に暮れています。毎日怒鳴り、ママが怖いと言われ泣かれます。泣きたいのはこっちです。何で自分のことが自分で出来ないのか。声掛けしたらしたで、うるさい、黙れと言い返されます。口を開けば文句、愚痴ばかり。
どう対応すれば良いですか?誰か教えてください。最近は子どもと一緒にいるのが怖くイヤだと思うようになってしまいました

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この質問への回答
12件

https://h-navi.jp/qa/questions/180910
2024/01/19 10:55

下校後の時間配分を決めたらどうですか?

19時に夕食、23時に就寝のようなので、そこから逆算してスケジュールを組み立てるのは?

脱衣室と洗濯機って、別の場所ですか?
だいたい、脱衣室と同じ場所にあるのと思うのですが…。
脱衣したら、洗濯かごに汚れ物を入れればいいだけのことだと思いますが…。

宿題も、21時頃からやるのであれば、それでいいと思いますよ。
丸つけを頼むというのは、子供自身ではなく親が丸つけをする?ということ。
それとも、丸つけまで終わってなくてってこと?

変な話し、宿題の時間はそれなりに確保されているので、それ以上はやらなくていいと思いますよ。

うちの子も、言っても言わなくてもダメダメでした。
なので、そのままハッキリ言いました。

https://h-navi.jp/qa/questions/180910
2024/01/19 11:48

帰宅して、テレビ
ではなく
帰宅して、やること(宿題とか明日の用意とか)が終わってからテレビ
、、、に変えさせたら、いいのでは。
あと、就寝時間が遅いから朝おきられないと思うので、10時には歯磨きして寝ると、

こちらが言うのは、宿題終わってないなら
「何時から宿題するの?」
をきいて、その時間になったら
「はい、何時になったよー」
要は、子どもが自分で決めた時間で動くように。
19時に夕飯なら、その準備も、もちろん手伝わせる。

これからますます、子どもは思春期反抗期、親は更年期。

何の宿題かしりませんけれども、テレビは録画して、やること終わってからなら、19時まではみていいよ、と。なんなら、宿題している間に録画していたテレビを、その日の夕飯食べながらみたらいい。

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https://h-navi.jp/qa/questions/180910
春なすさん
2024/01/19 11:53

まず、スケジュールを決めることですね。
キラキラむちゅー(確か)って番組ETVでやってるんですが、丁度昨日やってました。
声がけを、一一しても出来なくて、朝家を出るのが遅くなる女の子。必ず髪はキレイにしないと気がすまない。
女の子がスケジュールを決めて、目につきやすいところに貼ってました。
見れたら、アーカイブででも見て下さい。
これさえやれば上手く行くものでもないかもしれませんが、やる価値はあると思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/180910
ナビコさん
2024/01/19 12:20

声かけはしないけど、両者でルールを設定したらどうですか?

① 朝入浴しない(入浴は夜)
② 朝宿題の丸つけはしない(前日に頼まなかったらママは断る)
③ ①と②を守るなら、遅れてもママは怒らない、怒鳴らない

一日ではうまくいかないかもしれないので、一ヶ月これで実験してみて、改善があれば両者で話し合って変更する。

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https://h-navi.jp/qa/questions/180910
ハコハコさん
2024/01/19 14:46

何でできないか?
厳しいようですが、アナタが手を出し口を出し、声掛けし過ぎたんだと思いますよ。

本人の特性も大いに影響していると思いますが、自分がすべきこととしての認識や危機感が正しく身についていませんから、それは親御さんがお子さんがすべきことを替わりにし過ぎたのが主な原因だと思います。

周りに言われたから対策を変えたとのことですが、それもノープランが過ぎませんか?

周りの声を参考にするのは良いとして、自分の子にどうしたらマッチするのかは最初から試行錯誤を繰り返していくほかないですよ。
頑張っても出来ないままかもしれませんが、自分の事と捉えさせることはまだ可能です。

ところで、親が声をかけない事でまず大事な事は、自分でできるようになる事ではなく、本人が自分の事として受け止めるようになることです。

そう考えると、なぜ朝怒るので?
グズグズしていてイライラする!というのは共感します。
ですが、お子さんに当たり散らすのも口出しですから、イライラも極力セットで我慢しないとNGと思います。

本人に任せる場合、遅れようが何しようが、あなたの関知するところではないので
怒らない。頼まれた事だけサポートすればよいのです。

遅刻しようが、忘れ物しようが私はこまりません。困るのはアナタ。という事でいきませんか?

アレコレ後手後手になって、遅れる理由は複雑化していると思いますが

8時には登校しないと遅刻する!何も出来てないどうしよう。ということは何とな〜くわかっているようなので、そこを軸に考えてみては?

簡単な事として

就寝時間、起床時間は親が決める。
この様子なら起床は遅くとも6時でしょうね。
家庭のルールとして提示してください。
本人から、宿題できないから◯時まで起きててもいいですか?など相談があれば多少譲ってもいいと思いますが、まずは就寝時間起床時間の縛りを設ける。

そのうえでどうするか?を数日見守ってみて、何ができていて、出来てなかったかを踏まえ

それから次の対策を練るというところだと思います。

宿題や時間割は、いつやるのか?は親子で話し合って決めましょう。
帰宅してすぐ、夕飯前、何時までに、朝起きてやる。など時間を本人に決めさせて
明文化してみるところからです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/180910
2024/01/19 15:40

うちの下の子を見ているようです。動かないですねー、ほんとに。自分の頭の中では段取りを考えているようですが、没頭すると時間が経つのを忘れてしまいます。うちの場合、タイムリミットを決めているので、その時間までに慌ててお風呂に入り、急いで寝る…そして、朝登校する間際まで宿題しています。はい…

上の自閉症児はきちんと時間を見て余裕をみてやるタイプなのに、下の子は何故こんなにマイペースでルーズなのか…。同じように声かけしていても、全然違う…と頭を抱えています。

大事なタイムリミットは決めて守らせる。うちなら食事の時間と寝る時間。小学生のうちは親がコントロールする範疇だと思っています。宿題ができていなかったり、忘れ物をしたら、学校で怒られたらいいと言っています。

あと、帰宅して少し休みたいらしいです。学校は疲れるので、休憩(おやつ、自由時間)して、リフレッシュしないと次のことができない…と自閉症児は言っています。疲れていればいるほど休憩は長く、晩御飯の前後に宿題できたらいい方だと思っています。

アラームなどをうまく使えないですかね?

毎日毎日何回も同じことを言わなければならないので、録音して時間になったら自動で流したいと言ってみたら、他のママさんもみんな、それいいー!と賛同してくれました。そういう子たちは多いようです。特性故に強く出ている部分もあるかもしれませんね。

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2024/07/10 投稿
発達障害かも(未診断) 小学5・6年生

来月から小学3年生になる息子がいます。 息子は普段から落ち着きがなく、授業中もじっと座っていることが出来ず、歩き回ることはありませんが 常にくねくね体を動かし、手遊びしています。先生に注意されると一瞬は止まりますがすぐに動き出します。 家では食事中や勉強中に立ち上がって別なことをしたりします。注意すると戻ってきますが… とにかく集中力もなく、話をしてても手遊びをしたり、全然会話に関係ない違う話をしてきたりします。 同じことを毎日何十回も注意しても、まるで初めて聞いたかのように一向に直りません。 忘れ物も多く、学校に行くときに手渡しても、どこかに置きっぱなしで忘れたりします。 手に持ってる物は途中で落としたり、なくしたりします。 宿題が毎日出ますが、解らないことが多いのでヒントをあげたり、一緒に調べたりしてやっていますが、 勉強が面倒になると大声で1時間以上も泣いたり、大声で叫んだりします。 そのとき宿題なんて消え去ればいいとか、学校なんて破壊すればいいとか、しまいには宿題をする くらいなら自分を殺してほしいとか言います。 勉強は算数の計算は割と出来ていると思いますが、文章問題になるとできなくなります。 国語が苦手で文を読んで理解できないのです。 字も解読不明なくらい汚いので、ゆっくりきれいに書くように練習させています。 上手にかけたときは褒めてあげると、「これからはきれいに書く!」と言ってくれますが その時だけです。漢字も偏とつくりを逆に書いたり、見たことのない字を書きます。 もうすぐ3年生だというのに、ひらがな・カタカナも間違うことがあります。 勉強もせいぜい5分、調子がいい時で10分が限界なのでで復習がなかなか進みません。 会話も人の話を聞かないせいか、言葉をよく知らないので会話に詰まる毎日です。 また、気に入った言葉が耳に入ってくると、意味も分からず会話の中に入れてきたり、 ゲームで失敗したり、成功したりしたときに大声でその言葉を言ったりします。 その言葉も耳コピなので私にも何を言っているのかわからないのが多いです。 何をするにも、何も考えず、周りも見ずに行動をとるので、人や物にぶつかったり転んだり、 迷子になったりするので、目が離せず冷や冷やします。 でも、注意をすると自分はちゃんとしてるのに周りの人が悪いとふてくされます。 二つ年上のお兄ちゃんがいますが、弟の出来の悪さに怒ったりすると、人一倍怖がりで臆病なのに、 お兄ちゃんに向かって「死ね」とか「殺す」とか言いながらパンチしたり蹴ったりかじったり、止めるまで やり続けます。ゲームが好きなので「死ね」とか「殺す」などのワードが出てしまうのかもしれません。 怒るとスイッチが入ったように攻撃的になりますが、普段はとてもとても優しい子です。 ものすごく長文になってしまい申し訳ございません。 色々ネットで調べていると、発達障害ではないかと不安になっています。 今のままでいいのか、病院とか行った方がいいのか、今何をしたらいいのか本当に悩んでいます。

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2018/03/06 投稿
宿題 国語 病院

小1発達障害グレーの息子のよその家に行く時のしつけについて、相談させて下さい。 とりあえず楽しいとテンションが上がりすぎて、自分の行動が抑えられない傾向は小さい時からありました。 2歳3歳だと、習い事で歌を歌えば、一人で走り回り、羽交い締めにしても止まらなかったです… 今はそこまではひどくないですが、いつもは学童に行かせていますが、友人のご厚意で普段行かない友達の家に行くと、 勝手にあちこちもぐったり、触ったり、帰りたくないと隠れたりして、約束の時間でもなかなか帰りません。 母の私の言うことも友達の親の言うことも聞いて、帰りたくないという思いのままに行動を抑えることができません。 あまり保育園っ子でよその家に行く経験がないまま育ってしまったのもありますが、一回一回たくさん困ったことをするので、申し訳なく、もう行かせられないと感じてしまいます。 とはいえ、経験がなければしつけるのも難しい… 親戚は周りには住んでいなく、気兼ねなく行ける家がないです。 一年生だとどれくらいのことが友達の家でできる、我慢できるのでしょうか? 自分はかなりその辺は聞き分けよく行儀よくきちんとできた子供だったので、叱るのは簡単ですが、効果を出すためにどうしたらよいかわかりません。 よろしくお願いします。

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2017/01/26 投稿
保育園 発達障害かも(未診断) 小学1・2年生

3歳の自閉症スペクトラムの息子の話です。 療育に通うようになってからお友達に興味が出てきたように感じます。それはとても嬉しいことなのですが、以下のような状況で、息子にどう伝えたら良いか悩んでいます。 例えば、公園で他の子(息子は年上の子が好きなので、だいたいが年上のお子さん達です。みんな知らない子です)が数名で遊んでいるのを見かけて、息子は「あ、お友達だ!」と本当に嬉しそうにしています。そして自分も一緒に遊んでるつもりになり、近づいていきます。 今日は、5〜6歳の女の子二人でかくれんぼしてる所を見てて、自分も隠れるんだとはしゃぎ、女の子が発した言葉に対して(息子に対して言ったことではありません。)「○○じゃないよ〜!」と大きな声で反応したりしてました。 その間、女の子二人は、息子のことを全然気にすることはありませんでした。私と一緒にいたので、母子で遊んでると思ったのかもしれません。 途中、私は息子に対して 「療育先には○○ちゃんのお友達がいっぱいいるね。でも、公園にいるお友達は違うんだよ。」 「かくれんぼはママと一緒にやろうね」 としか言えませんでした。 同じくらいの子なら、もしかしたらその場の雰囲気で交流させてもらえたかもしれませんが、大きいお子さん相手にはなかなか…今後のことを考えると、知らない人に対して(どの年齢の人にも)突然話しかけたり、輪に入ろうとするのはやめようと伝えていく必要があると思うのですが、まだ年齢的にもどういう言い方をしたら良いのか悩んでいます。 例えば、今日の公園のエピソードのような時には、どのような対応をしたら良いと思いますか?伝え方など、アドバイスいただけますと幸いです。 宜しくお願い致します。

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2022/10/15 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 療育 公園
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
7日
【中高生行き渋り・不登校】中高生のお子さんの行き渋りエピソードをお聞かせください!
思春期になると友だち関係も複雑になり、コミュニケーションなどでつまづいたり、勉強への意欲の低下や、将来への不安、学校生活への漠然とした不安、生活リズムの乱れなどで学校に行くことが難しくなるお子さんも多いのではないでしょうか。

今回はそんな「中高生のお子さんの行き渋り・不登校」についてのアンケートとなります。

例えば:
・部活で友だちトラブルがあり、学校に行くのが難しくなっった
・受験をしたが、入学後に授業についていくことができず不登校に
・家でゲームばかりで昼夜逆転。朝起きられず不登校に
・「なぜか学校に行きたくない」と理由も分からないまま不登校が続いている
・スクールカウンセラーに子どもの不登校について相談をしたら合理的配慮などを行ってくれて学校に行けるようになった
・普通科高校で不登校に、通信制高校に転入をしたら勉強に意欲的になり家庭でも笑顔が増えた
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年7月3日(木)から7月13日(日)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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