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6歳年長、情緒ASDグレーっこ、時々フェード...
6歳年長、情緒ASDグレーっこ、時々フェードアウトしています。
保育園で、いままで単独行動や目立った問題もなく過ごしていましたが、
２か月ほど前から、保育園で一人になりたがったり集団行動に入らない時があるそうです。
①おやつの時間や夕方の自由遊びの時間に教室に入らず廊下で絵本を読んだり寝転んだり。
②運動会のダンス練習だけ参加しなかったり。（リレー練習は張り切って参加ｗ）
先生が「何かあった？中に入ろう。（一緒にやろう）」と声掛けすると、理由は答えず首を振るだけらしいです。
本人に後から聞いたら
①お腹が減っていなかった＆教室内が騒がしくて嫌だった
②やりたくなかった
とのこと。
（食が大好きな息子がおやつも食べず寝転がっているなんて！！と副所長先生が慌てたらしく
熱を測ったりと体調不良じゃないかとかなり心配をかけてしまったそう）
疲れていてザワザワ感が億劫なときは大人もありますし、行動に対して何も指摘しませんでした。
ただ、いきなり一人で廊下にいて理由言わないと先生も心配になっちゃうから
「にぎやかなのが嫌だから一人で静かになりたい」と先生に伝えてから廊下に行こうね。
どうしても無理なときは先生に言ってから休憩しようね。
と話しました。
その後、自分で先生に断りを入れるようにはなったのですが、
毎日どこかの時間でフェードアウトするようになっています。
私が一人になる事（嫌なことはしなくてもいい）を良しとしたせいで
気が乗らなかったら休んでもいいと誤学習してしまったのか。。。
今の情緒・環境的にそんな時期なのか。なんとも判断がつきません。
年長になり（メンバー・担任は変わらず）、間もなく運動会の練習が始まって
少し環境が変わったからなのか。
みんなで行動するときに、ちょっと我慢すれば大丈夫なときは一緒にいようね。とも話しました。
最近始まったばかりなので様子見するしかない段階ですが、誤学習は避けたいので
どう伝えていけばいいか悩み中です。
同じ経験をされた方や声掛けのアドバイス等頂けると幸いです＞＜。
保育園で、いままで単独行動や目立った問題もなく過ごしていましたが、
２か月ほど前から、保育園で一人になりたがったり集団行動に入らない時があるそうです。
①おやつの時間や夕方の自由遊びの時間に教室に入らず廊下で絵本を読んだり寝転んだり。
②運動会のダンス練習だけ参加しなかったり。（リレー練習は張り切って参加ｗ）
先生が「何かあった？中に入ろう。（一緒にやろう）」と声掛けすると、理由は答えず首を振るだけらしいです。
本人に後から聞いたら
①お腹が減っていなかった＆教室内が騒がしくて嫌だった
②やりたくなかった
とのこと。
（食が大好きな息子がおやつも食べず寝転がっているなんて！！と副所長先生が慌てたらしく
熱を測ったりと体調不良じゃないかとかなり心配をかけてしまったそう）
疲れていてザワザワ感が億劫なときは大人もありますし、行動に対して何も指摘しませんでした。
ただ、いきなり一人で廊下にいて理由言わないと先生も心配になっちゃうから
「にぎやかなのが嫌だから一人で静かになりたい」と先生に伝えてから廊下に行こうね。
どうしても無理なときは先生に言ってから休憩しようね。
と話しました。
その後、自分で先生に断りを入れるようにはなったのですが、
毎日どこかの時間でフェードアウトするようになっています。
私が一人になる事（嫌なことはしなくてもいい）を良しとしたせいで
気が乗らなかったら休んでもいいと誤学習してしまったのか。。。
今の情緒・環境的にそんな時期なのか。なんとも判断がつきません。
年長になり（メンバー・担任は変わらず）、間もなく運動会の練習が始まって
少し環境が変わったからなのか。
みんなで行動するときに、ちょっと我慢すれば大丈夫なときは一緒にいようね。とも話しました。
最近始まったばかりなので様子見するしかない段階ですが、誤学習は避けたいので
どう伝えていけばいいか悩み中です。
同じ経験をされた方や声掛けのアドバイス等頂けると幸いです＞＜。
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
はるけいもさん
2024/06/19 10:22
皆さまのご意見、とても参考になりました。
運動会終了後、今のところ単独行動はないものの
別の行動が目立ってきたようです。
また別の機会に相談させていただきたく、この相談は閉じたいと思います。
ほんとうにありがとうございました。
運動会終了後、今のところ単独行動はないものの
別の行動が目立ってきたようです。
また別の機会に相談させていただきたく、この相談は閉じたいと思います。
ほんとうにありがとうございました。
この質問への回答
年長はちょっと違うんですよ、雰囲気。
年中の続きではないです。
いろんなプレッシャーがあります。
運動会でも、年長さんはさらにレベルアップです。リレーやったりしますし、間違えないようにとか、御見本になるようにと半端ないです。
ひらがな、かたかななどをやるところもあります。年長だけなんだか違うカリキュラムや世界がありました。
つかれるんじゃないかな。誤学習というよりも、ある意味、学習したんじゃないでしょうか。
つらいとか、今までと違うんだということを。
また、周囲の子供たちがすごく成長が早いです。ぐっと伸びてきて、しっかりしてきます。
そこもちょっと違和感のもとではないかな。
担任は同じでも、先生のスタンスは就学前、ちいさな１年生というイメージです。
同じ先生だからではすまないのです。
すぐに面談をされてはどうですか。
フェードアウトした時の対応とか。
様子見というよりも、積極的に先生に聞いた方がいいです。
もし普通級予定であれば、このようなことは起こるでしょうし、支援級＋交流級であってもそうなるかもしれませんから。
年中の続きではないです。
いろんなプレッシャーがあります。
運動会でも、年長さんはさらにレベルアップです。リレーやったりしますし、間違えないようにとか、御見本になるようにと半端ないです。
ひらがな、かたかななどをやるところもあります。年長だけなんだか違うカリキュラムや世界がありました。
つかれるんじゃないかな。誤学習というよりも、ある意味、学習したんじゃないでしょうか。
つらいとか、今までと違うんだということを。
また、周囲の子供たちがすごく成長が早いです。ぐっと伸びてきて、しっかりしてきます。
そこもちょっと違和感のもとではないかな。
担任は同じでも、先生のスタンスは就学前、ちいさな１年生というイメージです。
同じ先生だからではすまないのです。
すぐに面談をされてはどうですか。
フェードアウトした時の対応とか。
様子見というよりも、積極的に先生に聞いた方がいいです。
もし普通級予定であれば、このようなことは起こるでしょうし、支援級＋交流級であってもそうなるかもしれませんから。
息子の場合は、就学後集団生活を頑張り過ぎて、家で電池切れの状態になりました。
集団のざわつきの疲労や注意力散漫にならないよう神経をつかうようです。
マイワールドに入る、トイレにこもるなど、大体30分以内で回復します。
お子さんの状態が息子と同じかわかりませんが、年長さんで自分でコントロール出来ているならすごいなと思いました。
ひとりの時間はどのくらいで回復するのでしょうか？
一日1回までなど、ルールを決めてみては？
苦手な事はダンスなのかわかりませんが、家で少し練習して自信をつけてあげるのも良いのかも。
息子も行事練習の負荷や季節の変わり目で特に春など、コンディションが悪くなりました。
高学年以降体力がついてからは、途中で抜け出して休む事はなくなりました。
参考になると幸いです。 ...続きを読む Quia dolorem voluptas. Quia aperiam non. Explicabo excepturi nesciunt. Autem atque illo. Occaecati et aut. Nulla explicabo maiores. Ut et ut. Sunt laborum velit. Perspiciatis earum adipisci. Sit vel id. Possimus magnam maiores. Deleniti aperiam in. Itaque nemo magni. Voluptas atque molestiae. Impedit totam est. Ex praesentium omnis. Est autem adipisci. Aspernatur dolores nesciunt. Eum ullam consequatur. Distinctio officia quasi. Fugit velit ea. Deleniti quae ipsam. Dolorem minima est. Nihil tenetur dolore. Dignissimos et aliquam. Quo aspernatur tempora. Quasi sapiente perspiciatis. Necessitatibus voluptates nostrum. Et quis distinctio. Dolor blanditiis provident.
集団のざわつきの疲労や注意力散漫にならないよう神経をつかうようです。
マイワールドに入る、トイレにこもるなど、大体30分以内で回復します。
お子さんの状態が息子と同じかわかりませんが、年長さんで自分でコントロール出来ているならすごいなと思いました。
ひとりの時間はどのくらいで回復するのでしょうか？
一日1回までなど、ルールを決めてみては？
苦手な事はダンスなのかわかりませんが、家で少し練習して自信をつけてあげるのも良いのかも。
息子も行事練習の負荷や季節の変わり目で特に春など、コンディションが悪くなりました。
高学年以降体力がついてからは、途中で抜け出して休む事はなくなりました。
参考になると幸いです。 ...続きを読む Quia dolorem voluptas. Quia aperiam non. Explicabo excepturi nesciunt. Autem atque illo. Occaecati et aut. Nulla explicabo maiores. Ut et ut. Sunt laborum velit. Perspiciatis earum adipisci. Sit vel id. Possimus magnam maiores. Deleniti aperiam in. Itaque nemo magni. Voluptas atque molestiae. Impedit totam est. Ex praesentium omnis. Est autem adipisci. Aspernatur dolores nesciunt. Eum ullam consequatur. Distinctio officia quasi. Fugit velit ea. Deleniti quae ipsam. Dolorem minima est. Nihil tenetur dolore. Dignissimos et aliquam. Quo aspernatur tempora. Quasi sapiente perspiciatis. Necessitatibus voluptates nostrum. Et quis distinctio. Dolor blanditiis provident.
①の場合、先生に断りを入れているなら、一人で過ごしても問題ないと思いますが。
②は、ただ気分の問題だけか、ダンスが苦手で難しくて困っているのか、で対応が変わると思います。
お子さんは説明できそうですか？
フェードアウトは一切許さないとしてしまうと、疲れて登園拒否になっても困るので、①は認めてあげてはどうかと思います。
うちの子は幼稚園の後、夕方は学童に行っていたのですが、６月に泣いて行きたくないといい辞めました💦
当時はほとんど会話が成り立たなかったので、その時は理由は不明でしたが、たぶん難しい・ハードルが高かったのかなと思います。
しばらく休んで、放課後週２回、児童発達支援の名目で放課後デイの活動に入れましたが、そちらは喜んで行きました。
たぶん学童では支援が足りてなかったのかもしれません。
手厚い方があっているんだと思って、それまでは普通学級の意思が強かったけど、支援学級がいいのかなと思って、結果支援学級（情緒）で就学させました。
...続きを読む Iure fugit quae. Laborum ab libero. Qui autem optio. Placeat autem itaque. Eaque nihil quidem. Optio itaque nesciunt. Repellat sit quia. Sint dolorem ratione. Nihil est sit. Architecto dolores natus. Modi doloremque autem. Et accusantium qui. Suscipit dolorum expedita. Numquam sit rerum. Illum quia iste. Blanditiis modi consequatur. Nihil accusantium quasi. Ut nihil odit. Pariatur eveniet dolores. Nemo omnis ut. Dignissimos qui natus. Debitis voluptate eum. Quos voluptates adipisci. Totam quis similique. Vel ut est. Tempora et ad. Ut voluptatem quisquam. Iste illo veniam. Eos quasi similique. Quae eos placeat.
②は、ただ気分の問題だけか、ダンスが苦手で難しくて困っているのか、で対応が変わると思います。
お子さんは説明できそうですか？
フェードアウトは一切許さないとしてしまうと、疲れて登園拒否になっても困るので、①は認めてあげてはどうかと思います。
うちの子は幼稚園の後、夕方は学童に行っていたのですが、６月に泣いて行きたくないといい辞めました💦
当時はほとんど会話が成り立たなかったので、その時は理由は不明でしたが、たぶん難しい・ハードルが高かったのかなと思います。
しばらく休んで、放課後週２回、児童発達支援の名目で放課後デイの活動に入れましたが、そちらは喜んで行きました。
たぶん学童では支援が足りてなかったのかもしれません。
手厚い方があっているんだと思って、それまでは普通学級の意思が強かったけど、支援学級がいいのかなと思って、結果支援学級（情緒）で就学させました。
...続きを読む Iure fugit quae. Laborum ab libero. Qui autem optio. Placeat autem itaque. Eaque nihil quidem. Optio itaque nesciunt. Repellat sit quia. Sint dolorem ratione. Nihil est sit. Architecto dolores natus. Modi doloremque autem. Et accusantium qui. Suscipit dolorum expedita. Numquam sit rerum. Illum quia iste. Blanditiis modi consequatur. Nihil accusantium quasi. Ut nihil odit. Pariatur eveniet dolores. Nemo omnis ut. Dignissimos qui natus. Debitis voluptate eum. Quos voluptates adipisci. Totam quis similique. Vel ut est. Tempora et ad. Ut voluptatem quisquam. Iste illo veniam. Eos quasi similique. Quae eos placeat.
お子さん、理由を言えているのですね。とてもしっかりされていると思いますよ。
今後の対応ですが、まずどの程度の困難をお子さんが抱えているのか確認するのも良いとは思います。
例えば、お腹が減っていなかったと言う状況においては食事を残しても良いから参加をする必要性が園にはあること、それが園であり、今後小学校においても同じルールであることの理解を日々の声掛けを通し意識してもらうのも良いです。もしも気持ちの切替が難しいのであれば、１日のスケジュール表を見せまして意識させるのも良いとはもいます。
また、やりたくなかったという状況においては具体的になぜやりたくないかの確認が必要です。こちらもひとつひとつお子さんの思いを解きまして原因を突き止めた上でのご対応が必須となります。
なお、お子さんの教室内が騒がしくて嫌だったというのは、過敏的傾向からでしょうか？
過敏的傾向においては、体調やストレスで症状が悪化する場合がありますが、乳幼児期からの成長過程においてこれまでそのような状況があったのかなどの確認も必要なのかなと思われます。
例えば、育った環境が常に静かな環境であれば、大きな音に慣れないお子さんにとって園は騒がしいなという環境であり、更に年長として就学に向けた指導がされますと過度のストレスを覚えてしまい、気持ちがマイナスとなりすべてが苦手となる子もおります。
我が子は過敏的傾向がありまして、結果的に本人の希望もあり小学校からは支援級を利用しましたが、勉強の遅れもなく過ごすことができましたのでこの選択で良かったという安堵はありましたよ。
通園していた頃は、、、過敏傾向における理解ある先生が複数人おりましたので、一定の配慮を頂きつつ、参加すべき所、休んで良い所など明確に表示頂き、我が子自身が先生との信頼関係を構築できたようで毎日なんだかんだと楽しく通うことができました。
園によってはこの辺りにおける声掛けが大変だということで嫌がる場合もありますが、どうか先生方ともしっかり話し合いを重ねまして就学に向けた園生活を目標を持って送ることが出来ればと思います。
まずはお子さんとしっかり話し合いかなと思います。
大変なこともあるかも知れませんがどうかスモールステップで乗り越えられるようにと願います。 ...続きを読む Qui quia quo. Commodi numquam nihil. Accusantium reiciendis eos. Quia et velit. Numquam est ut. Ad voluptates atque. Impedit esse dolor. Est suscipit eaque. Aut consequuntur unde. Quis id natus. At nulla exercitationem. Eius et perferendis. Rerum cupiditate aperiam. Dolorem aperiam sint. Dolor illum beatae. Et sed vel. Libero nihil excepturi. Doloremque officiis sint. Hic dolorem tempore. Aliquid non quasi. Vel atque dolor. Omnis ut laudantium. Qui quia possimus. Illo aut perspiciatis. Commodi aut assumenda. Omnis consequuntur dolorum. Voluptates unde velit. Asperiores ea est. Voluptatem nam eligendi. Architecto fugit maiores.
今後の対応ですが、まずどの程度の困難をお子さんが抱えているのか確認するのも良いとは思います。
例えば、お腹が減っていなかったと言う状況においては食事を残しても良いから参加をする必要性が園にはあること、それが園であり、今後小学校においても同じルールであることの理解を日々の声掛けを通し意識してもらうのも良いです。もしも気持ちの切替が難しいのであれば、１日のスケジュール表を見せまして意識させるのも良いとはもいます。
また、やりたくなかったという状況においては具体的になぜやりたくないかの確認が必要です。こちらもひとつひとつお子さんの思いを解きまして原因を突き止めた上でのご対応が必須となります。
なお、お子さんの教室内が騒がしくて嫌だったというのは、過敏的傾向からでしょうか？
過敏的傾向においては、体調やストレスで症状が悪化する場合がありますが、乳幼児期からの成長過程においてこれまでそのような状況があったのかなどの確認も必要なのかなと思われます。
例えば、育った環境が常に静かな環境であれば、大きな音に慣れないお子さんにとって園は騒がしいなという環境であり、更に年長として就学に向けた指導がされますと過度のストレスを覚えてしまい、気持ちがマイナスとなりすべてが苦手となる子もおります。
我が子は過敏的傾向がありまして、結果的に本人の希望もあり小学校からは支援級を利用しましたが、勉強の遅れもなく過ごすことができましたのでこの選択で良かったという安堵はありましたよ。
通園していた頃は、、、過敏傾向における理解ある先生が複数人おりましたので、一定の配慮を頂きつつ、参加すべき所、休んで良い所など明確に表示頂き、我が子自身が先生との信頼関係を構築できたようで毎日なんだかんだと楽しく通うことができました。
園によってはこの辺りにおける声掛けが大変だということで嫌がる場合もありますが、どうか先生方ともしっかり話し合いを重ねまして就学に向けた園生活を目標を持って送ることが出来ればと思います。
まずはお子さんとしっかり話し合いかなと思います。
大変なこともあるかも知れませんがどうかスモールステップで乗り越えられるようにと願います。 ...続きを読む Qui quia quo. Commodi numquam nihil. Accusantium reiciendis eos. Quia et velit. Numquam est ut. Ad voluptates atque. Impedit esse dolor. Est suscipit eaque. Aut consequuntur unde. Quis id natus. At nulla exercitationem. Eius et perferendis. Rerum cupiditate aperiam. Dolorem aperiam sint. Dolor illum beatae. Et sed vel. Libero nihil excepturi. Doloremque officiis sint. Hic dolorem tempore. Aliquid non quasi. Vel atque dolor. Omnis ut laudantium. Qui quia possimus. Illo aut perspiciatis. Commodi aut assumenda. Omnis consequuntur dolorum. Voluptates unde velit. Asperiores ea est. Voluptatem nam eligendi. Architecto fugit maiores.
お子さんと一緒に、小学校の見学に行かれてみてはいかがですか。
一般的には、発達に心配なところがある子の保護者は、遅くても9月末頃までには小学校を見学に行ってる方が多いようです。
実際に教室や授業の様子を見学させながら、「小学校では、チャイムがなるとお勉強の時間と休み時間が切り替わるよ」「園では疲れたらお部屋の外に出て休んでいいけど、学校に入ったら教室の外に出るのは休み時間にやるんだよ」などと話してあげると、お子さん自身も学校での過ごし方がイメージしやすくなるんじゃないでしょうか。
うちの場合は私ひとりで通常級と支援級の両方を見学しましたが、すっごくリアルに学校生活が想像できるようになって良かったですよ。「子どもを連れくれば良かった！」と思いました😅
見学させてもらったついでに、その学校の通常級で受けられる合理的配慮や、情緒支援級の有無、通級指導の有無などについても確認しておくと安心かなと思います。
特に通常級スタートを考えている場合、普段受けられる合理的配慮の内容は市町村の方針などによってかなり変わってくる部分だと思いますので。手厚いところならクールダウンスペースの用意やイヤーマフの利用等を認めてくれる所もありますが、厳しめのところだと「配慮が必要なら支援級へ」という方針のところもあるとも聞きます。
いずれにせよ、お子さんの立場からすると、入学直前になってから「小学校に入ったらじっと座ってなきゃダメなんだよ」などと急に言われるよりも、半年くらい時間をかけてじっくり気持ちの準備を始めていく方が、合ってるのではないかなと思いますよ。 ...続きを読む Dolor est qui. Officia facere ipsum. Unde a mollitia. Sunt voluptates illo. Ut ut enim. Et nisi aut. Provident nemo inventore. Cupiditate porro et. Id expedita omnis. Temporibus perspiciatis molestiae. Saepe qui eum. Exercitationem maiores nostrum. Porro voluptas quas. Modi pariatur eligendi. Voluptatibus harum rem. Accusantium voluptatum rerum. Blanditiis et vero. Quod enim et. Hic et recusandae. Aut delectus molestiae. Illo eaque ratione. Consectetur repellendus qui. Cum aliquid possimus. Alias dolorem est. Perspiciatis nulla dolores. Est quia et. Quia animi dolor. Doloremque eveniet assumenda. Alias aliquid placeat. Sunt iure dolor.
一般的には、発達に心配なところがある子の保護者は、遅くても9月末頃までには小学校を見学に行ってる方が多いようです。
実際に教室や授業の様子を見学させながら、「小学校では、チャイムがなるとお勉強の時間と休み時間が切り替わるよ」「園では疲れたらお部屋の外に出て休んでいいけど、学校に入ったら教室の外に出るのは休み時間にやるんだよ」などと話してあげると、お子さん自身も学校での過ごし方がイメージしやすくなるんじゃないでしょうか。
うちの場合は私ひとりで通常級と支援級の両方を見学しましたが、すっごくリアルに学校生活が想像できるようになって良かったですよ。「子どもを連れくれば良かった！」と思いました😅
見学させてもらったついでに、その学校の通常級で受けられる合理的配慮や、情緒支援級の有無、通級指導の有無などについても確認しておくと安心かなと思います。
特に通常級スタートを考えている場合、普段受けられる合理的配慮の内容は市町村の方針などによってかなり変わってくる部分だと思いますので。手厚いところならクールダウンスペースの用意やイヤーマフの利用等を認めてくれる所もありますが、厳しめのところだと「配慮が必要なら支援級へ」という方針のところもあるとも聞きます。
いずれにせよ、お子さんの立場からすると、入学直前になってから「小学校に入ったらじっと座ってなきゃダメなんだよ」などと急に言われるよりも、半年くらい時間をかけてじっくり気持ちの準備を始めていく方が、合ってるのではないかなと思いますよ。 ...続きを読む Dolor est qui. Officia facere ipsum. Unde a mollitia. Sunt voluptates illo. Ut ut enim. Et nisi aut. Provident nemo inventore. Cupiditate porro et. Id expedita omnis. Temporibus perspiciatis molestiae. Saepe qui eum. Exercitationem maiores nostrum. Porro voluptas quas. Modi pariatur eligendi. Voluptatibus harum rem. Accusantium voluptatum rerum. Blanditiis et vero. Quod enim et. Hic et recusandae. Aut delectus molestiae. Illo eaque ratione. Consectetur repellendus qui. Cum aliquid possimus. Alias dolorem est. Perspiciatis nulla dolores. Est quia et. Quia animi dolor. Doloremque eveniet assumenda. Alias aliquid placeat. Sunt iure dolor.
年長はハードルが一気に上がるので、辛くなってきたのでしょう。
WISCなどの発達検査は受けられていますか？
入学前に受けられた方が良いかと思います。
小学校は＜みんなと同じことをみんなと同じペースでやる＞というのが求められます。
支援級であっても＜やらなくていい＞にはなりません。
今までは特別な配慮無くてもそれなりに出来たけど、年長になりやらなければいけないことのレベルが上がり周りの子との差も出始めてきていると思うので＜どういう配慮があれば出来るのか＞を今のうちに把握し、本人が＜こういう配慮があれば出来る＞と思える方向に持っていくのが良いかと思います。
WISCの結果次第では通級指導教室や支援級も選択肢になってくるかもしれません。
普通級だと幼稚園より人数増えるでしょうから騒がしさも上がるでしょう。聴覚過敏があるのであれば普通級で少し背伸びをさせて頑張らせるよりも、通級指導教室や支援級スタートでスモールステップで進めた方が不登校リスクは下がるかと思います。 ...続きを読む Autem qui architecto. Voluptatum doloremque aliquid. Dolores ratione laudantium. Beatae et voluptatum. Velit architecto aut. Et reiciendis est. Esse quo expedita. Aut nesciunt incidunt. Eligendi sed aut. Aut et eos. Sit velit repudiandae. Animi esse voluptate. Quos culpa est. Assumenda sit deleniti. Autem aperiam hic. Temporibus aut asperiores. Voluptas id in. Voluptas placeat maxime. Sed ullam tempore. Provident qui voluptas. Qui officiis et. Similique neque fugit. Ipsum et similique. Eos occaecati voluptas. Voluptate corporis in. Quasi et voluptatem. Vel ut nam. Consectetur ut dolore. Corrupti et accusantium. Nihil ipsa suscipit.
WISCなどの発達検査は受けられていますか？
入学前に受けられた方が良いかと思います。
小学校は＜みんなと同じことをみんなと同じペースでやる＞というのが求められます。
支援級であっても＜やらなくていい＞にはなりません。
今までは特別な配慮無くてもそれなりに出来たけど、年長になりやらなければいけないことのレベルが上がり周りの子との差も出始めてきていると思うので＜どういう配慮があれば出来るのか＞を今のうちに把握し、本人が＜こういう配慮があれば出来る＞と思える方向に持っていくのが良いかと思います。
WISCの結果次第では通級指導教室や支援級も選択肢になってくるかもしれません。
普通級だと幼稚園より人数増えるでしょうから騒がしさも上がるでしょう。聴覚過敏があるのであれば普通級で少し背伸びをさせて頑張らせるよりも、通級指導教室や支援級スタートでスモールステップで進めた方が不登校リスクは下がるかと思います。 ...続きを読む Autem qui architecto. Voluptatum doloremque aliquid. Dolores ratione laudantium. Beatae et voluptatum. Velit architecto aut. Et reiciendis est. Esse quo expedita. Aut nesciunt incidunt. Eligendi sed aut. Aut et eos. Sit velit repudiandae. Animi esse voluptate. Quos culpa est. Assumenda sit deleniti. Autem aperiam hic. Temporibus aut asperiores. Voluptas id in. Voluptas placeat maxime. Sed ullam tempore. Provident qui voluptas. Qui officiis et. Similique neque fugit. Ipsum et similique. Eos occaecati voluptas. Voluptate corporis in. Quasi et voluptatem. Vel ut nam. Consectetur ut dolore. Corrupti et accusantium. Nihil ipsa suscipit.
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アドバイスありがとうございます！
担任の先生は保育園の中でも厳しい先生なので、以前から息子も苦手としています。
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