2025/04/29 08:33 投稿
回答 4

友達関係…私はどう対応したら良いですか?


兄妹で支援級です。
交流頻度の多い、支援級が手厚い地域(グレーな子でも何でも、親が希望したら支援級入れます)です。

現在娘が小1になり、毎日登下校付き添いしています。
小2の息子は今まで、同じマンションの子と登校し…下校も喧嘩やトラブルありつつ、同じマンションの子と帰って来ていました。
(時には他学年の知り合い(友達?)や、同じルートの同級生と帰って来ます)

ただ私が登校付き添いする様になり、一緒に登下校したがります。
単発や、ちゃんと登校一緒のお友達に伝えた上なら良いのですが…特性もあり、自分から伝えられません。

同じマンションの子達は…Aちゃん・Bくん・Cくんです。
Aちゃんは一緒に行きますが、マンション敷地を出たら他の女子と合流します。
Bくんは登校渋りがあり、朝は別ルート…帰りは時々一緒ですが、他の女子と帰ったりです。
Cくんは2年から支援級に入りました…気分屋と言うか、ダメな日は乱暴気味で、すぐ息子と喧嘩になっています。
(一時期はBくんとも喧嘩が絶えず…息子から聞いた話ではイジメに近かったけど、仲良く3人で遊んで帰ってくる日もあるので傍観しました。)


息子は最近Cくんと折り合いが悪く、「すぐ喧嘩になるんだよ」と一緒に登下校するのを嫌がり、付き添いの私にベッタリです。
なので一緒に行くのは良いから、一言断って来なと言いますが「言ったら変な事言ってくるし」と💧

朝集合して行くのは、1年生の頃に保護者同士で決めました。
1年生の頃遊びで、BくんCくんに何度か帰り道ダッシュで逃げられ…先生と3人で話し合いの上、一言断る(習い事などで急いでるなら)と言うルールになりました。
(実際は達の悪い冗談で…先生も分かってます)

ただ昨日帰り道、3人での姿を見ましたが…確かに息子とCくんは直ぐに喧嘩に発展していました。
Cくんは機嫌が悪いと、すぐちょっかいを出す…息子は負けず嫌い×根に持つのでやり返すって感じで、2人でヒートアップしてました。


Bくんは我関せずで、私にはアレコレ話し掛けて来ましたが、息子がBくんの会話を拾って話し掛けてもスルーで…息子傷付かないかなと💧
BくんはBくんで…発達障害があると思います。
登校渋りも身体に不調が出るので、私が道端で会い付き添った事もあります。
その時同級生に何度か心配して声を掛けられましたが、声を掛けられる事もしんどそうにしていて。
Bくんと仲良くしたらとも思ったけど、色々難しいのかなと…普段はニコニコ明るいけど、やっぱりお話しがかなり一方的で特性がかなりあります。


こんな状態なので、同じルートの新しい友達を作ったら?
皆習い事とかで一緒に帰れない日もあるんだから、友達を数人作って、今日はこの子がダメだから別の子にしよ!ってとアドバイスはしてます。
ただ「新しい友達作るの時間掛かるし、難しいんだよ!」と。
更に“一緒に帰ろ”って言うだけで良いんだよ?と伝えてますが、自分の気持ちを言葉にするのが最大の課題な息子で…ハードル高いみたいです。


一緒に行ける友達が居ないと、顔見知りの上級生に引っ付いて行ってしまいます。
上級生の困り顔を、何回か見てます💧
私と娘と一緒に登下校…それで良いのか…ますます友達作るチャンスを逃してしまわないか。
また私と居ると、変なスイッチ(わざと悪い事をする…気持ちの高ぶりを抱き付きや、ちょっかいで表す)が入り…娘が真似るし、私もイライラしてしまいます。


学校では、支援級に仲良しの子が居ます。
学校では、いつもニコニコしてるそうです。
保護者面談ては、友達作りに不安と苦手さがあるのは伝え済で、係の仕事など通してキッカケ作りすることになっています。
1年生の時Cくんとは散々トラブルになり…伝えたお陰か、Cくんとはクラス別です。
(Aちゃん・Bくんは2年も同じクラスでした)

朝の登校は、保護者のLINEグループで抜ける事を伝える予定です(息子がそれで良いと)
元々夏にCくんは引っ越し予定(学区内)でしたし、Aちゃんと2人になってしまうので…ルートが同じ新しい友達を作りなとは言っていたのですが。



私自身グチャグチャで、何がベストか分からなくなって来てしまい…アドバイスお願いします。
Cくんと仲良く放課後公園に行く日もあって(結局最後は喧嘩別れもあるあるです)…それを無くしてしまって良いのか…放課後一緒に遊ぶ友達が居なくなるなと。
Bくんは最近は滅多に一緒に帰りませんし、習い事をかなりしてます。

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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/195648
2025/04/29 10:42

登下校と放課後遊びと学校の同級生との関係は分けて考えても良いのではないでしょうか。

下のお子さんがお母さんと登下校するのを見て羨ましい気持ちもあるんじゃないかと思います。
親子登下校を堪能したら卒業するんじゃないでしょうか。

ただ、私でしたら本人が友達と行きたがったとしても、上のお子さんの状態では子ども同士で登校する段階にはないと判断して親子で登下校します。
それで親でもイライラする問題行動をするなら余計に1人で=友だちと一緒には登下校させられません。
お母さん1人でお子さん2人を見守るのが難しいなら、入れ替わりで送迎付き放デイを利用するのもありかと思います。


子供同士で登下校できるようになったとして、独りで歩いてて変なのに目をつけられなければ十分なので、Aちゃんや他の女子、Bくんと喧嘩せずに登校できればそれでいいと思います。
(Cくん引っ越し前には間に合わないと判断して候補から外しています)
ただ、体調不良に対応するのは難しいのでBくんと2人で登校は止めておくかな。

下校は、「友達を数人作って、今日はこの子がダメだから別の子にしよ!」って臨機応変は難しいと思います。
下校の付き添いをしている間に同じルートの同級生に対して、月曜日に予定のないのはDくん、火曜日はEくんとFくんがいる、水曜日はDくんとFくん、木曜日は3人ともいる…ってお母さんが把握して、「今日は月曜日だからDくんを誘って帰っておいで」って声をかけてあげるところからスタートで良いんじゃないでしょうか。


Cくんと放課後に遊びたい、遊ばせたいなら、遊べば良いと思います。
本人同士で約束するのが難しいなら、親がLINEでお膳立てしてあげても良いでしょう。
引っ越し後も中間の公園で遊べるならそれもいいと思います。

Bくんが一方的に話し上のお子さんの話を聞いてくれないの、顔見知り程度の上級生に一方的に絡んでしまうことの反面教師にならないでしょうか。

https://h-navi.jp/qa/questions/195648
sacchanさん
2025/04/29 11:37

いっそ、息子くんも娘ちゃんと一緒に付き添い登校をして、
ゆくゆくはきょうだい二人で登校してもらう方向を目指してみてはどうでしょうか。

もちろん、学校までの距離や娘ちゃんの体力、障害や特性の程度、
今後どれくらい伸びるか等にもよるでしょうけれども。

息子くんも小2になったばかりですし、
精神年齢はまだ年長さんくらいだと思って接したら丁度いいくらいだと思うんです。
今はまだ、同じ年の子ども同士で登校させることに、そこまで拘らなくてもいいような気はします。

ママと3人で登校したら娘ちゃんだけじゃなく息子くんも安心するでしょうし、
息子くんが親といるのに飽きて「やっぱり友達と歩く」となってくれたら、それはそれでいいとも思うし。

Tontoさんご自身が終わらない付き添い登校がしんどい場合は、
二人まとめて登下校の付き添いをファミサポにお願いする手もあるんじゃないかなと。

放課後の遊びについては、そろそろみんな習い事を始める時期なので、
遊ぶタイミングが合う子に巡り合えない時期はどうしても発生します。
どうしても放課後に友達と遊ばせたいのであれば、
遊びに近い習い事をしたり、いっそ学童に入ってもらう手もあるのかなと思います。

うちの子もなかなか公園で遊べる子がいなくて困った時期はありましたが、
週2で通ってたボルダリングのあと、そこの仲間と遊ぶことで発散してました😊

中~高学年になると放課後に友達と遊べなくても、
SWITCHなどのゲーム内で友達と集合して遊んだりするようになるので、
いずれにせよ今のうちだけの悩みなんじゃないかなと思いますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/195648
Tontoさん
2025/04/30 22:53

sacchanさん

アドバイスありがとう御座います。
とりま付き添い登下校に、息子も同行する事になりました。
移動中息子が仲良く出来る子と会ったなら、見送るスタイルにしたいと思います。

ゆくゆく兄妹登校は…私が心配過ぎて💧
特性も性格も真逆で…娘は体幹も弱く、今はランドセルの中身も合理的配慮で減らして貰ってるくらいで…しかも片道20分…歩道橋ありです。
息子のテンション…何なら男子のおふざけに巻き込まれたら、確実に転ぶし怪我しそうで😇

しかも娘は不安感が強く、ルールなどはしっかり守るタイプ…方や息子は要領が良いので、悪さはそれなりにします。娘にけしかけるのも最悪です😇


脱線してしまいましたが…確かに私が、友達同士の登下校に拘り過ぎてますね💧
年長くらい…確かに(笑)
習い事を始めたり…バラバラ…そうですね、うちも平日は放デイがあったりします。

学童の資格はないので、放課後事業に今月登録してみました。
まだコミュニケーションの面で心配はあるので、すぐの利用は考えていませんが…息子が友達と遊びたいと言い出したら、利用を勧めてみたいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/195648
Tontoさん
2025/04/30 22:41

ごまっきゅんさん…

いつもありがとうございます。
付き添い登下校が羨ましい…なる程なと。
家族より友達でしょ!と思っていました…何ならまた、妹に執着するのかと💧

結局LINEグループで、登校グループを抜けましたが…をキッカケに、登校グループ自体解散になりました。
Aちゃんは他の女子と合流するし…Bくんは朝は来れないし…Cくんは引っ越し控えてるしと。

息子が平常心の時に話したら、他のマンションのゲームの話が出来る子が居たら一緒に行くと。
一応私からの、他学年に引っ付き回らない…ゲームの話は、時々相手の表情を確認する…は分かってくれたみたいで。

一緒に登下校しつつ…息子が一緒に行きたい子と会えた時は、見送ろうと思います。

1年生の頃、自分で友達の予定を把握し…○曜日は放課後皆で遊べる日!と楽しみにしてましたが…楽しみにしてる分、遊べなかったor一緒に帰れなかった日の落ち込みが酷くて💧
皆習い事も振り替えがあったりするし…まず1年生っと、口約束を忘れる子も多く…息子は紙にまで書いて把握してたりで、その温度さがもう合ってないんじゃないのかなと。
サラッともう一回誘いに行くとか、気にしないタイプなら良いのにと思ったりします。

Bくんの反面教師は…察っせないだろうなと。
ルールとして提示すると守るし、入りやすいですが…漠然としたモノは全くです。

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30件
2017/10/09 投稿
遊び 乗り物 食事

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2024/05/24 投稿
発達障害かも(未診断) 問題行動 小学3・4年生

11歳息子を叩いてしまいます。 息子は知的障害無しのASDです。 学校やプライベートで友達がいない中、頑張っています。 そのストレスの矛先が全て私(母親)にむかいます。 頑張っているのがわかるので、受け止めてあげたいのですが。できません。。 例えば今日は、昨日買い物に行けなかったため家にごはんの材料がなく、それでも昨晩の残りの炊き込みご飯と野菜のお味噌汁を食卓へ出しました。すると「こんなんじゃ足りないから外食に行きたい」と言い出したので、ショッピングモールのフードコートに連れて行きました。食べ物を買ってテーブルで食べ始め、途中から息子が機嫌が悪くなり、テーブルをガンガン叩き始めました。やめてと言ってもやめず、せっかく買ったごはんもいらないと言い出しました。私は、(家でも用意して、それに文句を言われ、わざわざ連れてきて追加で食べ物を買っているのになんでこんな目にあうの?)とそこで頭が真っ白になり、息子を殴って食事終了になりました。 数ヶ月に1回、このようなくだらないことで殴ってしまいます。ものすごく自己嫌悪で、消えたくなります。 公共の場で他人に迷惑をかけることが私の中で当たり前ですがとても苦手で、頭が真っ白になって殴ってしまいます。言っても止まらないから最終的に殴って終わりです。 殴るのをやめたいです。私もパニックになっているのかなと思います。公共の場に行かなければいいのですがそうもいかず… 何かアドバイスいただけたら嬉しいです。

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2025/04/12 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) パニック 買い物

中学校から普通学級か支援学級かで悩んでいます。IQ70前後の知的グレーの娘がいます。作文が苦手。算数の文章問題が苦手。大きい数字が苦手。低学年の時は板書に時間がかかっていました。現在小学6年生で、普通級に通っています。学習面で遅れがありますが、お友達や先生が優しく困った時は教えてくれたりと生活面でも困っている事はなかったので、楽しく通っています。小学校は、担任の先生がだいたいの教科をみているので、相談してサポートもしてもらいやすいと思いますが、中学校へいったら科目ごとに先生が違うし、1クラスの人数も増え、さらに勉強が難しくなるのではと不安があります。特別支援学級なら少人数制でじっくり子供のペースで進めていけるかもしれないと思い、視野に入れて見学をしてみましたが、子供は見学した学校だと内容が自分には優しすぎてつまらなくなってしまうかもしれないと言っていました。学力が逆に下がってしまうということはあるのでしょうか。グレーゾーンという境界域にいるからこそどちらに進んだらいいのか悩んでいます。同じような境遇の方や経験のある方、アドバイスいただけたら助かります。よろしくお願いいたします。

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2025/12/25 投稿
算数 特別支援学級 小学5・6年生

就学判定に委ねる、と言ったものの・・・モヤモヤしています。 年長男児、担当医には、付けるならASD、と言われています。 支援学級の見学&相談などもして、色々迷ったものの、あえて「支援級希望」と 出さず、入学当初は通常級でと思い、最終的な判断を就学判定に委ねることに したのですが、やはりモヤモヤしています。 支援級希望にしなかった理由は主に2つ。 ・見学した情緒級(2クラス)に、「ウチの子、ここまで出来なくはない(勉強面、  行動面とも)」と思うお子さんが複数いた。  ↑適切でない表現お詫びします※ ・療育や幼稚園で一緒になったことのない、知らない子ばかりだった ということです。 本人が、悪いお手本を真似しがちなので、より症状の重いお子さんと同じだと、そっち に傾いてしまうかも・・・と心配だったのと、同じ幼稚園から就学するお友達と一緒の ほうが、入学当初は早く学校に馴染めるだろうと思ったからです。 が、就学前健診を終え、今更ながら、やはり支援級のほうが良かったのではないか、 と思い始めています。 そもそも、集団指示が通り難いことがある(全くダメというのでもない)ので、学習 のことを考えれば少人数対応の支援級のほうが、ちゃんと身に付くだろうとは思って いて、時期はわかりませんが、先々で国語や算数などは支援級でフォローして頂か ないと難しいだろうとは想像しています。 そこをあえて入学当初は通常級スタートと考えた理由は、先に述べた2点のほか 学年が上がってくると”ちょっと違う?”という部分が目立ちますが、入学当初なら 発達課題に関らず様々なお子さんがおり、さほど目立つことなく通常級での学校 生活を経験することができる、というか、低学年のうちしか集団の中で得られる 社会面の経験をすることができないとの思いもあってのことです。 それと、最初から支援級にしたら「もしかしたら普通でも行けたのでは」という思い が湧き上がりそうだけど、入学時に普通にいて、難しいようなので支援に移った というのでは、納得のいきようが違うかも、という気持ちも正直あります。 しかし、民間の療育機関や担当医、また病院のリハビリ(感覚統合やSST)の 担当の方は大方が「支援級で丁寧に見てもらったほうが、先でみたら普通級より きちんと身につくだろう」という意見なのも事実です。そこを覆してまで、普通級に 入学するメリットがデメリットを超えるか?というと、う~んどうだろうと思います。 主人は私に比べ、「普通級でまずやってみる」の気持ちの方が強いようですが 就学前健診での適性検査が、8人グループでは十分に力を発揮できなかった ようなので後日個別に実施しますということになり、個別検査のときはちゃんと 全問解けた、というようなこともありました。 母親である私としては、主人よりも子供と接する時間が長く、他のお子さんの 中での様子も知っているという自負があるだけに「もしこのまま就学判定に委ね て、就学前健診を受ける前に伝えた普通級でやってみたい、という保護者の 意向が尊重されてしまったとしても、本当にそれでいいのだろうか」との迷いが 消えません。 就学判定をする機関の考え方がわからないのですが、保護者が普通級と 言えば要支援の子も普通級に入学するという話も聞きますし、実際どこまで 「子供のことを想って」プロの方々が判定を出すのか、気がかりです。 なんだか取り留めの無い、長文になってしまいました。読みづらくてすみません。 同じようにモヤモヤしている方、あるいは判定委員の判断を信じて!等、 いろいろお聞かせ頂ければ有り難いです。宜しくお願いします。

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2017/11/22 投稿
4~6歳 発達障害かも(未診断) 療育

小2の息子(ASD未診断)…最近トラブル続きです。 登下校トラブルがあったりで、この1ヶ月娘の登下校付き添いの片手間、息子の行動を見守ってきました。 (トラブル内容は、仲良くもよくケンカしてしまう友達が居て、最近はケンカ頻発×お互いに手が出ていた為、先生に間に入って貰いました) 私が見ていて、息子の気になる行動↓ ①出会い頭に「バンバンッ」と銃を打つ真似をする ②友達の腕や手を、ギュッと掴んでしまう この1ヶ月散々、「お友達嫌な顔してたよ」…「お友達痛いよ」…「息子は力が強いんだよ」と伝えて来ましたが、全く話を聞かず…昨日大爆発してかなりキツ目に怒りました。 話の中で、「息子くんのお母さーん、息子くんにやられた!」や…「痛いよ、やめて」…「先生に言うよ」って、お友達に言われてたよ?嫌だって事だよ…分からない?って聞いたら、分からないそうです。 私の話も長くて分からないと。 子供が友達のお母さん(私)にチクって来るは、あるあるかなと思うのですが…言って来る子は、多分ソコも課題(同じ支援級児です)な子です。 とは言え…①も②も、不快だと思います。 ①は…男の子にやっていて、よくケンカになる子がムッとしていました。ケンカになる要因かと。 男の子同士…盛り上がってから、戦いごっこは良いと思いますが…出会い頭は相手の気分もあるし、止めようと話してます。 「一緒に行こー」「帰ろー」など、言葉から入りなとアドバイスしてますが、言葉で気持ちを伝えるのが苦手です。普段はよく喋ります。 ②は本当に力が強く、2年生になってから荒っぽくなったので注意しています。 現に1年生の友達から、「痛いよ止めて」と言われ…女子から「息子さんにやられたー」とよく言われますが…よく言う子たちではあります💧 絡んでるのが殆んど支援級メンバーで、息子だけをコテ入れしても、色々な要因がある気はしますが…①②は止めさせたいです。 本人は「遊びたかったから」と、全く相手が嫌がってるの気付いてませんでした。 最終的に息子は帰り道、帽子をイタズラで取られるのが嫌いなんですが…「お友達が遊びたい・遊びに誘うのに、帽子を取って来たらどう?」で何となく理解した様ですが。 楽しくなってしまうとセーブが聞かない・忠告を忘れてしまうし、最近は中間反抗期もあり私の話を全く聞きません。 かなり悩んでいますが…学校内(先生の目があるところ)・放デイではルールを守っているようで、上記の話を放デイで情報共有しましたが、意外な一面でしたと言われてしまいました。 何と言ったら伝わるのか…学校の先生に言われたら、比較的素直ですが、先生の目があるところでははっちゃけ過ぎないんだと思います。 当たり前の話が通じなくて…でも日々の荒っぽくなってて心配です。 先生や放デイの方からは、この時期はみんなトラブルになりやすいとは聞きましたが…取り敢えず息子には、私の話を聞いて欲しい・理解して欲しいのですが…アドバイスお願いします。

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2025/05/30 投稿
反抗期 ASD(自閉スペクトラム症) 先生

支援級にいく場合のお友達関係について いつもありがとうございます。保育園と療育園の並行通園をしている年少息子がいます。 全体的にゆっくりの発達で、いまのところ精神運動発達遅滞と言われています。 前回も質問させていただいたのですが、来年度、保育園に残るか地元の公立幼稚園に行くかを検討しています。 前回の質問:(https://h-navi.jp/qa/questions/130615?community_category=school) 幼稚園見学や、療育園からの保育園訪問支援がおわりました。 私達家族・療育園・保育園の意見は、保育園と幼稚園ともにメリットデメリットがある、ということで一致しています。 どちらにしてもべったりの加配は必要ないが、情報量が多いと指示が通りにくいなどもあるので、丁寧な声かけが必要となる場面もあるでしょう、との評価をされています。 今のところ、保育園の方が手厚く息子のことを見てもらうことができる、また、息子のことをよく理解してくださっている先生がいるため、より息子の成長や自信につながるのではないか、ということで保育園に残る方に傾いています。 一方で、幼稚園は小学校との交流も年数回あり、またほとんどの生徒がこの幼稚園から入学することになるので、幼稚園にいっておいた方が入学したときに馴染みやすいのではないか、という思いもあり、幼稚園も捨て切れません。 幼稚園でお友達というほど親しい子ができるかどうかはわからないですが、顔も名前も知っていて一緒に遊んできた子がたくさんいる、また息子のことを知ってくれている子がたくさんいる、という環境だと安心だなと感じています。 通常級に行かせたいという思いはなく、支援学校ではなく小学校に行くとすれば知的支援級を希望することになると思います。 そこでお伺いしたいのですが、支援級に行くとした場合に、交流級に知っている子がたくさんいるかどうか、は学校生活にとってあまり重要ではないでしょうか? 支援級に入ったときのお友達関係や、小学校との交流の多い幼稚園ではなくても入学までにできること(例えば個人で支援級の見学に何度かいかせてもらうなど?)、など教えていただければと思います。 よろしくお願いいたします。

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2019/07/04 投稿
4~6歳 小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症)

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
遊び 先生 発達障害かも(未診断)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
2ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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