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思春期突入我が子は不登校中です

退会済みさん

2016/02/14 22:39
12

思春期突入我が子は不登校中です。
春からは中学生ですが、中学に通学する意思はあるようです。

我が子は「中学は怒らない先生がいい」とか「怒る先生はいやだ」とか言っています。

現在、いろんな相談機関に行っていますが、専門家は息子に対しては共感を示してくれます。
けど、息子のいない場(私のみ)では「小学校に比べて中学は怒る先生は多いだろうが(まとめるため)、お子さんが怒られても大丈夫なように…」とか「世の中の理不尽に耐えられるように…」とか言われます。
やっぱり我が子は弱いのかなぁ…育て方がいけなかったのかなぁ…と、考えてしまいます。

ちなみに、子供の幼少期は、自閉症傾向でした。

今は発達障害の診断はありませんが、不安が強いです。(この3~4ヵ月でだいぶ回復しましたが。)

ちなみに、母の私は、子供が幼稚園時代に、鬱で入院しています。
その時に、私の発達障害がわかりました。

子供については、愛着障害かも…と気になっています。

子供は、自分ではない子が強く叱られているのをみるだけでも、しんどいようです。
私としても、必要以上に感情的に怒る先生は問題に感じます。
けど「強く怒らないでください」と、入学する中学に言うのもなんか変??かなって、悩んでいます。

これまで中学校や高校に入学するする際に 、個別面談された方はいらっしゃいますか?
これはやめた方がいい…とか、こうしたらいい…とかのアドバイスがありましたら、お願いいたします!

自分としては、あくまでも謙虚な気持ちで、個別面談をさせていただきたいって思います。

この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
退会済みさん
2016/02/26 22:35
いろんな方のコメントを、改めて読ませていただきました。
参考になることを多く書いてくださり、本当に役に立ちました。

入学する中学に、個別面談予定です。
いろんな方々の面談経験は参考になりました。その教えていただいた「相手に対するお願い」系セリフは、素晴らしいので盗んじゃいます(苦笑)。

この数日で、変わったことがあります。
息子に対し「自分の得意とか不得意がわかって、今後にやる気がでるテスト」 を受けてみない、と聞いたら、息子は「別にいいけど」って答えました。
その上で、相談機関に検査の申し込みをしました。
もし 検査を受けるとき、息子が不安で検査をドタキャンしても、許してくれそうな雰囲気です。

なんだかんだ言っても、息子には検査を受けてほしいですね。
検査結果を中学校にそのまま見せなくても、検査を受けていたら、息子の個性が中学校にわかってもらえるかもしれません。
ちなみに個別面談は新一年担当、学校管理職(校長か副校長)、養護の先生って感じです。

うちも「息子の取り扱い説明書」を書こうか迷っています。
いずれにしても、配慮してくれるならば、感謝したいです。

小学校10カ月不登校中→中学入学・通学に結び付いてほしいですね。
まぁうまくいかなくても、腹くくってますけどね(苦笑)。
また、無理だったら、てきおう指導教室にお世話になりたいです。

子供が中学にスムーズに入学できたら嬉しいです。
けど、親は…恐怖の役員決め…??
期待と不安でいっぱいですが、親としては謙虚な姿勢、謙虚な言葉で、しぶとく中学校と関わります(笑)。

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https://h-navi.jp/qa/questions/22879
ヨーコさん
2016/02/14 23:18

うちの娘は小2から不登校なり、中1ですが中学には一度も行ったことがありません。

愛着障害ではないような気がしてなりません。
お子さんがちゃんと自分の気持ちや希望をお母さんに話してますから。
私も子育て中に手術などで何度も入院しましたし、ずっと精神科に通っています。
ウツがひどい時期もありました。
だけど、それは娘にとって大した問題ではなかったようです。

それよりも、息子さんの「怒る先生は嫌だ」というのはよくわかります。
うちの娘も、保育所のころから他の子がおこられているだけで、身体がこわばって表情が変わってしまうところがありました。先生たちは、「この子はとても繊細な子だから、叱るときも配慮するようにしています」といわれました。感受性がとても高い子なんだと思います。

小学校に付き添い登校をしているときも思ったのですが、先生方はクラスをまとめるために必要以上の「怒り方」をしていることが多いです。演技として怒っている先生もいますし、感情が暴走しているだけの先生もいます。

娘が中学校に進学するにあたって、まず中学のスクールカウンセラー、そして次に校長先生、最後に学年の担当の先生全員と面談しました。

先生方は親身でしたし、私も娘の不登校の記録や特徴、発達診断の結果などを資料としてまとめていったのでスムーズに話し合うことができました。
ただ、やはり先生方の生徒への態度は厳しくなることは言われました。厳しく接しないと生徒をまとめることはできないんですって。校長先生は「小学校みたいに甘いことは言ってられない」とはっきり言いました。

うちの場合、娘が「中学校には行かない、制服もいらない」といったので、行かないことを前提としての話し合いでした。
だからあまり参考にはならないかもしれませんが、そんな感じでしたよということで。

https://h-navi.jp/qa/questions/22879
ヨーコさん
2016/02/14 23:20

言い忘れましたが、娘は小4でアスペルガーと診断されました。不安がとても強い性格です。 Quam reiciendis non. Consequatur aperiam quam. At alias molestiae. Doloribus dolorem sit. Aut rerum velit. Qui doloribus reiciendis. Aut porro suscipit. Eos et qui. Distinctio vel quos. Magnam qui accusamus. Voluptatem debitis pariatur. Quae vero est. Maiores ea et. Est rerum similique. Sed odit quo. Neque fuga quisquam. Quas quibusdam aliquid. Dignissimos eius perferendis. Voluptatem delectus harum. Accusamus quia quis. Impedit rerum possimus. Consectetur quis illo. Dolores aut porro. Accusantium tenetur dolorem. Et repellat dicta. Totam facere asperiores. Dolores culpa et. Amet sit explicabo. Autem necessitatibus quidem. Saepe nobis officiis.

https://h-navi.jp/qa/questions/22879
モランさん
2016/02/14 23:34

はじめまして。お子さまの詳しい事が分からないのですが、通常級に進学ですか?
私の娘は支援級ですが、授業は通常級で受けさせてもらいたかったので、入学前に面談をしてもらいましたよ。

その時に、小学校ではこんな支援をしてもらったら有効だったと、少しでも先生方の参考になればと文書にまとめてお渡ししましたが、「ここは中学校です。小学校でああしてもらったこうしてもらったというのは聞きませんから」と、支援級の先生でさえこんな対応でした…

直接中学の先生方と面談する前に、まずはスクールカウンセラーや、相談室の方と面談してはいかがですか?
通われている専門機関で、取り扱い説明書と言っては何ですが、こういう場面が苦手で、こうなった時はこう対処すると有効というような資料を作ると良いと思います。
そして、スクールカウンセラーと一緒に学校側と面談してみてはいかがでしょうか?

現実問題として、中学の方が小学校より怒る場面が多いと思います。怒ってなくても無駄に(笑)声が大きい先生問題いますしね。
「こういう特性があるので、なるべく怒らないで下さい」と、周知してもらうのはいいと思います。しかし、他の子が怒られてるのを見るのも辛いとなるとなかなか対応の仕方が難しいと思います。

もし辛くなったらどうするか?を、今のうちからお子さまと学校側と話し合っておくのも良いと思いますよ。
例えば保健室や相談室でクールダウンするとか、「怒られたのは自分じゃないから大丈夫」と少しでも耐性をつける訓練しておくとか…

何だかまとまらなくてすみません。
4月からの新しい環境に不安な事も多いでしょうが、1つ1つクリアしていって下さいね。
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https://h-navi.jp/qa/questions/22879
退会済みさん
2016/02/18 10:28

ヨーコさん、モランさん、たかたかさん、『大人の当事者』ある晴れ渡った日さん、がぶりえるさん、ムシササレさん、ご回答をありがとうございました。

読んでくださった皆様、ありがとうございました。

思春期の子供と向き合おうとすると、自分の思春期が蘇ります。
あくまでも、子供と自分は別だと捉えたくても、似ている部分があって、重ねてしまい…そんなことに、もがいていた日々でした。
こちらで相談させていただき、少しだけ踏み出せそうです。

本当は、コメントくださった方々に、個々にお礼がしたかったのですが…。
どうにも、考えがまとまらずに、すみません…。
ただ、入学予定先には「誠意をこめて子供の個性を伝え、謙虚にお願いしていく」姿勢を考えていきたく思います。

子供は身体不調の出やすいタイプです。
身体不調を自分で感じたときは「抜けさせてもらう」こともお願いしてみようかと思います。
教員さんの、他のお子さんへの「激しい怒り」に関しても、同じような対応を取らせてもらおうと思います。
教員さんの「怒る」については、それは教育の点で、必要なこともあるのかもしれませんけどね。

まだまだ試行錯誤ですが、少しずつ進んで行きたいものです。
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https://h-navi.jp/qa/questions/22879
退会済みさん
2016/02/15 06:22

ありがとうございます。

入学するのは通常級です。

個性を伝えて「うちは気をつけます」と言えばいいですかね。

悩んでいますが、具体的に書けない状況です。すみません。

また、改めます。

週のスタートを頑張ります。
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https://h-navi.jp/qa/questions/22879
2016/02/15 11:43

とかげっちさん、是非学校に相談して下さい。
何でもそうですが、言い方によると思います。
「怒る先生は無理です。怒らないでください。怒らない先生にしてください」と、「要求」するのは違うかな~と思いますが、「お願い」するのは全然アリです。

私は次男の小学校入学前に相談しました。
特性を箇条書きにし、校長先生と教頭先生に時間を作ってもらい行きました。
お願いしたことは、
・同じ保育園からのお友達を一人でいいから同じクラスにして欲しい(初めての環境が苦手なので)
・特性に理解があり、感情的にならない先生のクラスにして欲しい
・入学式に1人補助の先生を付けて欲しい
・事前にクラスの担任、場所、席を教えて欲しい(面会、見学も含む)
・入学式の式次第を事前に欲しい(流れを教えておきたい)
随分なリクエストだな~と自分でも思いましたが、学校側はこのすべてを快諾してくれましたよ。

また、長男の高校入学時には、合格発表の日に自分から職員室に行き学年主任の先生に相談しました。
その場で養護教諭の先生を呼んで下さり、本人の特性を理解してもらい、今後起こるであろう問題について配慮をお願いしました。(提出物の遅れや未提出、期限が守れない事について、成績の判定に考慮して欲しいこと等です)

私は親族に小学校教諭がいるので話を聞いてみたのですが、学校側も入学してから問題が起こるより、事前に情報を貰えた方が助かるそうです。なぜなら、不登校児は少しでも減らしたいこと、一人でも多くの子に学校生活を楽しんでほしいこと、発達障害等の問題に対応することは国からも言われていること等、たくさんの理由があるから。

とかげっちさんや、お子さんの不安な気持ちをお話しされた上で、「人が怒っていること、大きな声や威圧的な態度が極端に苦手で恐怖心が強いです。できるだけ穏やかな先生のクラスをお願いします」と話してみて下さい。苦手なだけでなく、それがきっかけで学校に行けなくなる可能性が高いことを伝えるとより理解してくれると思います。スクールカウンセラーにもお話しして、間に入っていただくのもいいと思いますよ。

何もしないより、やってみることが大事です。
緊張しちゃうと思いますが、頑張って!応援しています^^
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中学3年の息子です

自閉症スペクトラムのマイルドだと診断されて、1年ちょっとが過ぎました。それまで気にしていなかった事も親子で色々と話していると、息子の特徴が見えてきて私は納得する部分が増えました。学校の担任の先生やカウンセラーの先生へ伝えて学年のフォローなどをお願いしているのですが、合わないタイプの先生とのコミュニケーションが難しいです。息子は感情的になる人と上手くいかず、「もう知らない。」「勝手にしなさい。」「そんな風なら帰っていい。」などと言われて注意されると、本当に何もしない。帰る。といった行動を悪気なくしてしまい、更に相手を怒らせてしまいます。そんな時には、とりあえず謝った方が…と思って教えていますが、本人は謝ることに納得出来ていないので、出来ても渋々で嫌な感情が顔に出るので逆ギレされたと相手に思われて悪循環です。そういったことが繰り返しだと、嫌いな先生が本人の中で出来上がり、授業態度も悪くなって先生ウケも非常に悪く、担任の先生へ息子が舐めていると報告がいきます。顔に感情がモロに出ている事は、家でも多々あるので何度も教えるのですが、自分では全然分からない。普通にしていると言います。スマホで撮って教えようとしていますが、タイミングがなかなか合いません。来週、学校の先生と話し合いなのですが、自閉症スペクトラムのことは説明を再度しようと思いますが、あまり息子の肩をもって言い訳のようになるのもマイナスかと思ったり、悩みどころです。皆さんは学校の先生への対応はどのようにしていますか。

回答
サービーさん 困った先生ですね! 自閉症スペクトラムのお子さんに感情的になったり、 「勝手にしなさい。」「そんな風なら帰っていい。」など...
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質問お願いします

小3、支援級(情緒)の子を育てています。自閉症スペクトラム障害・ADHD・聴覚過敏・人の暴言や暴力を極端に嫌う。そんな子供です。私の住む地域は田舎ということもあり、知的と情緒の児童が一緒に授業を行っています。クラスは小1~小6、みんなで12名。3クラスに分かれ担任3名、加配1名です。でも実情は1つの教室に、まとめていてパーテーションで分けられています。終始、大声で独り言を言うお友達、「死ね」「地獄に落ちろ」「このクソが」など口癖で大人しい子に毎日執拗に大きな声で言ってくるお友達がいて、いっときはイヤーマフを使う、絵カードを使い担任に辛さをアピールするなどしていましたが、改善されず今では教師の指示が入る子に我慢させ、困りごとを抱えストレスから自傷行為する子や、泣く子、学校を休む子が耐え忍んでいる状態です。先生にお願いしても、「仲よくしてますよ!」「別室で休ませました」と言いますが本人はそのような事実はなく同じクラスの子の中にも、親に同じことを言ってくる子や、学校へ来れなくなってきてる子もでてきました。配慮を低姿勢でお願いしても改善されず、子供は毎日泣き、どうしたらいいのかわからず辛いです。アドバイスをいただけると幸いです。

回答
(続きです) うちの学校の場合は、こうしてあちこち相談と交渉を駆使し、結果年々少しずつ改善され、現在では教室も別れ、体制も多少変わりつつ...
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小学6年の息子についてです

来年から中学生になりますが、先日教育委員会から特別支援をすすめられました(自閉症)。低学年くらいからやんちゃで担任に相談していましたが、普通クラスで問題ないと言われました。5年生の後半から担任に支援クラスを言われ、ただ申し込み期限が過ぎていたので6年は体験というかたちをすすめられましたが、本人が嫌がったのでやめました。2年生後半から滑舌がわるいので通級には通ってます。その時も試験を受けて通級に入るほどではなかったけど、まわりから馬鹿にされて本人の希望ということで通わさせてもらいました。その後、チックがひどくなりまわりからいろいろ言われたので薬も処方してもらいました。1年くらいでチックは落ち着きました。今、通級では滑舌ではなくコミュニケーションなど感情のコントロールをほとんどやっているみたいです。支援クラスの主任などはやはり支援クラスをすすめます。ただ、本人は友達がほしいそうです。話を聞くと授業中はそれぞれ我関せずで静かだからイライラしたときはいいよと支援クラスはすすめられました。確かにそういう時もあるけど本人はみんなとワイワイ(意見を出しあって)するほうが好きだともいいます。プライドの問題もあり、本人は支援クラスを嫌がっています。心療内科の先生は知的な遅れがないから普通クラスでもいいと教育委員会に言ったみたいです。支援クラスにいくと、普通クラスの子は友達になってくれますか?今、支援クラスに行っている子は本人の性格のせいかもですがあまり普通クラスの子と休み時間に遊んでいるようには見えません。授業参観の時はうちの子は意見を言っているし、授業にもよりますが楽しそうでした。おそらく、イライラしたときにキレるタイプだと思います。ただ、数年間にわたる嫌がらせ(馬鹿にされたり、嫌なこと言われたり、身体的なことで言われたり、時には暴力的(こちらも手を出してしまうので、やられたらやり返す、何でダメなんだと納得しません)仲間外れはしょっちゅう、カツアゲみたいなことも)を集団でやられているからという理由もあると思います。医者からはADHD疑い(グレーゾーン)と診断は受けてます。それでも、1人が嫌だから一緒に休み時間遊びに入れてもらおうとカツアゲみたいなこともありました。本人はそれで遊べるから何がダメなのか、嫌なことされても休み時間に1人がつらいからすぐに遊びに行きます。繰り返しです。学校からはトラブルがあるから6年生前半はうちの子だけ、みんなとサッカー禁止、クラブ活動もうちは6年生ですがケンカする子が多い第一希望は通りませんでした。なぜ、ほかの子は制限はなく、オレだけといつもいいます。学校側としては数人を制限するよりかは1人を制限したほうがいいからではないかと思ってしまいます。長くなりましたが、中学校はどうしたらいいか悩んでます。本人が嫌がるなか支援クラスにいれてみるか、学区外に行って新たな道を踏み出してみるか悩んでます。習い事の数時間くらいなら、トラブルないです。本人ができるほうだから少しは自信があるし、まわりもそういうふうに見ているからかもしれません。数時間のせいか、よく知らないからか。プライベートで遊ぶ時も学校の人よりうまく言っている(むこうが遊ぼうと誘ってくれている)気がします。田舎なので、学区内の中学校は2つの小学校からだけです。

回答
支援級でも交流はあるかと思います。地域や学校やその子の学力により、時間や内容は異なりますが、どの位交流できるか聞いたり相談はされたのでしょ...
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小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくない

なと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

回答
学年が何人くらいの学校なのかわかりませんが、小学校の男子のスクールカーストって、 1面白い子2スポーツ出来る子3博士キャラ(恐竜とか虫とか...
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小学4年の自閉症グレーゾーンの息子がいます

今まで普通級でみんなと同じようにやれてきています。でも、やはりしんどい部分はあるようで、家では荒れたりしています。今まで何とかやってこれましたが、次は高学年なので、ますますしんどくなるのでは、と思っています。なので、新年度に向けて、クラスや(仲のいい子と同じに)先生(大声で怒鳴らない先生)など、お願いをしたいと思っているのですが。でも正直、今現在は普通に通えているので、なかなかその通りにはならないだろうな…と思っています。コーディネーターの先生も考えみたりするのですが、本人が嫌がるかな…と思ったり。でも、できる範囲でも環境を整えてやれたらと考えています。今の時点で出来る事はなんだろう、と。みなさんは、新年度に向けて学校や先生に何かお願いしたり、準備をされている事はありますか?またお願いするにあたって、工夫されている事はありますか?小さな事でも構わないので、ぜひ教えて下さい。よろしくお願いします。

回答
続きです。 4年生ってクラブや委員会活動が始まるため、こういう変化にもダメージを受けやすいのですが お子さんはどうでしたでしょう。 ...
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自閉症スペクトラム知的には問題ありませんが小4の子供がいます

自分の思い通りにならなかった時や不安な時、突然豹変して学校で先生にぶち当たったり先生の言い方や笑われて嫌だった、表情等に過敏になり怒り出します。普段は落ち着いてできるのにまた最近支援級で授業中立ち歩いて注目を浴びせたりプリントをぐちゃぐちゃに丸めたりします。連絡帳でお知らせされて何故と落胆し嫌な気持ちになります。先生が変わってからまたダメに。前は幼稚園の先生のような分かりやすい言い方の先生でしたが、50代ぐらいの年配の女の先生になり娘はその年代の人が苦手で書道教室もやめたし苦手意識あると分かります…連絡帳にお知らせされたら指摘しますか?指摘すると登校しぶりをするのでどうやってうまく伝わるのか、伝えないと繰り返すし私も泣けてきて泣いてしまうとごめんなさいといって泣いてくる…どうしたらいいのか分かりません。色々病院や相談機関で相談したり、近所の子にも嫌われたり、私たち親子のことを変だと言われたり。育てるの限界かも。育て方間違えたのか、家で爆発できるないいのですが、学校だけだめで、習い事、デイ、家では割と落ち着いています…

回答
うちの息子も四年生ですが、ハキハキした50~60代の昭和臭バリバリの厳しいけどちゃんとしてたら優しい先生が赤ちゃん時代から大好きです。 ...
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さっき…高校2年生の息子に殴られ、背中を踏まれ、暴言を浴びせ

られ、生きてることが悲しくなりました。異常なくらいのこだわりがあり、その事に対して自分の思うようにコトが運ばないと、途端に豹変します。彼がこだわっているのはアニメ映画。お小遣いが足りなく、それをとりまくいろいろなお金のかかることはどうしても私の助けが必要で、それを拒むと暴言、暴力です。クスリを何種類も飲んで、気力と食欲もなく過ごすか、負担が少ないクスリのみにして自分でコントロールできる力を信じていくのか…本人も私もどの選択がいいのかわかりません。病院の先生は成績のことを重点的に考えています。ひとり立ちする力、生活能力を身につけ、彼にはクスリばかりではなく、自分で特性を理解した上で対処できる力をつけて欲しいのです。この生活はいつまで続くのでしょうか。この先の道は開かれていくのでしょうか。このままずっと暴言、暴力は続くのでしょうか。彼はどんな大人になっていくのでしょうか。不安ばかりです。

回答
お疲れ様です。大変でしたね。息子さんが機嫌の良い時にでも将来の話をしてみてはいかがでしょうか?我が家は、親が年をとって死んでしまう事。親が...
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