しおママさん
2012/12/03 20:22 投稿
回答 5 件

初めて書き込みします。
6歳で自閉症の娘を持つしおママです。
さてお風呂についてですがウチの子はまだ自分で頭や体を洗えなくて私が洗ってあげているのですがこれからどうやって頭の洗い方などを教えていけばいいのかわかりません・・・
みなさんはどうしてますか？
ぜひ教えて下さい。

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回答16件
2016/02/08 投稿

この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/406
星のかけらさん
2012/12/04 09:49

泡がよく立つネットで石鹸をモコモコにして
それをおもしろがったら
お子さんもモコモコを作れるるように
うながしうてあげて
手でもおなかでもいいと思いますが
少しづつ「おなかあわあわだね～」とか言いながら
今日はおなかだけ
今日は足だけ
今日は手だけ
とすこしつづ自分でできる部位を増やしていく
というのもいいかなと思います。
鏡があるといい場合もあります。

6歳なら、まだゆっくりかもしれませんが
自分でしたいというサインは必ず出てくると思うので
そのサイン待ちでもいいのかなとも思います。
何のために洗うのかがわかれば
自分からできるようになります。

「そうたといっしょ」というママさんのブログがあるんですが
視覚構造化もここまでいったらアッパレな例がたくさんあるので
よかったらご参考にしてみて下さい。
幼稚園も学校も、スペシャルフル視覚支援で見事に乗り切っておられます。
私はここまではできませんが
すごくユニークで、親ができるひとつの究極の方法かなと思います。
http://www.geocities.jp/toitoimama99/


ＤＶＤでおふろのマナーというのもあります。
http://www.star-ship.co.jp/video(New)/shitsuke_hs.html

何かいい方法が見つかるといいですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/406
けあ１２１２さん
2012/12/04 00:57

お水は嫌がりますか？それとも水は好きですか？

水が嫌でなければ、体を洗う時の流れを紙に書いて貼ってあげるといいと思います。
大人でも、お風呂に入る時はなんとなく流れがありますよね。たとえばお風呂に入ったらシャワーを出す→体を濡らす→ボディーソープを取る→左腕をこする→右手をこする・・・など。
その流れを絵カードなどを用いて教えてあげるといいと思います。

流れはしおママさんが決めて頂いて構いません。
手順を書く細かさも、色々試してみましょう。服を脱ぐ、体を洗う、頭を洗う、タオルでふく、程度の説明でも手順が入る子もいます。

少し大変かもしれませんが、それら手順の絵を描いた紙をファイルに入れて濡れないようにしてお風呂に貼っておくといいと思います。

あとは、体の部位が分からないお子さまもいますよね。そのような場合は一気に全てやらせようとするのではなく、まずは腕だけ洗ってみる、足だけ洗ってみる、というようにして、部位をひとつずつクリアして、洗うのと合わせて名前も覚えていけると一石二鳥かもしれません♪

あとは体の部位を覚える歌とかもいろいろあるので、お子さんの好きそうなものをYouTubeとかで探してみてもいいかもしれませんね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/406
どどりあさん
2012/12/05 14:22

息子にもお風呂で体の洗い方を教えてあげたかったので、とても参考になりました。

しおママさん、けあ１２１２さん、星のかけらさん、ありがとうございました☆

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https://h-navi.jp/qa/questions/406
しおママさん
2012/12/04 17:43

コメントありがとうございました。
お風呂は大好きです。
早速絵カードを試してみようと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/406
しおママさん
2012/12/04 17:50

コメントありがとうございました。
今の所自分でしたいというサインは出てません。
この先もサインが出るかどうかわかりません・・・
でも気長に待ってみようと思います。

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2018/04/13 投稿
4~6歳 知的障害（知的発達症） ASD（自閉スペクトラム症）

今年５歳になる、自閉症・ＡＤＨＤ・発達遅滞の娘の通っている療育施設の事で 違和感を感じ、相談させていただきます。 先日、子供が体調を崩し数日間休んで、その後　主治医から通所可能と言われて 施設に通いだしました。 すると、施設から連絡が入り「お熱が上がりぐったりしているから迎えに来るように」と言われ 慌てて迎えに行ったのですが、娘を見ると普通に遊んでいて 一応念のために小児科に行くと、平熱で　いったいなんなんだ？？？と。 診察時、医師からも異常はみられないので大丈夫だけど、もしかすると、その施設に行くと 体調を崩す＝その子なりのストレスがかかっているのかもしれませんと言われました。 確かに新体制になり、子供１０人の所に先生が３～４人なので、目が届かず 以前見学に行った時も、不安に感じることはありましたが このまま、通所をするべきか別の所を見つける方がいいのか悩んでいます。 また、こちらの施設の先生は自閉症をひとくくりに見ていて、子供たちはお互いに興味がないから コミニケーションなど捕れるわけがないとか、保育園に行きたいというと 言葉もおぼつかないから無理と、親として悲しくなる発言ばかりされることも多く 先日は相談員に直接相談しようとしたら、施設の先生もついてきたので結局悩みを 打ち明けることもできませんでした。 親だから子を守りたいし、成長もさせたい、伸ばせるところは見つけ育ててあげたいと 思うことは甘いでしょうか？ ここを使うようになってから、かえってリフレッシュどころかナーバスになること増えたので 長々と愚痴を書いてしまいましたが、皆さんは療育施設利用を決めるとき どのようなことに気をつけたりしているかなど、アドバイス戴けたら有難いです。

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2017/07/11 投稿
知的障害（知的発達症） ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳

ASDの子どもによりよい道を総合的にアドバイスしてくださるところを探しています。 ASDの男子（小4、年長）の母です。 小学校、幼稚園の教育機関（スクールカウンセラーを含む）、医療、行政、療育先、リーフ、大学の教育相談等の専門機関にご相談させていただきつつ、日々動き回っております。 様々な専門家からアドバイスを頂きつつ勉強の毎日ですが、発達の専門家でもない親が、子どものよりよい道を考えていくことの限界をいつも感じます。 各専門家からの情報を集め、先を見通した立場から、親に対して総合的によりよい選択肢をアドバイスしてくれるところってないものなのでしょうか。 もちろん、最終的な判断は親がすることにはなりますが・・。

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2016/02/15 投稿
4~6歳 小学校 ASD（自閉スペクトラム症）

就学について、ご相談させてください。 親族に、重複障害の就学前の子供がいます。 就学にあたり、色々情報を収集しているようで、参考までに重複障害のお子さまの 就学について教えて下さい。 普通学級で通級に行かれている方は、いらっしゃいますか？ 支援学校に行くべきでしょうか？ どちらも良い点、悪い点があるかと思いますが、情報収集のお手伝いがしたくて、 失礼を承知で質問させてください。 もちろん、両親が最終我が子にとって、 一番最善と思う道にすすむと思います。 選択する時に、色々なご意見をちょうだい いたしたく、お願いいたします。

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2017/09/12 投稿
知的障害（知的発達症） 4~6歳

四年生、中度知的ありの自閉くんです。 最近、給食時に交流級でも支援級でも同じクラスの男の子に、汁物をわざとぶっかけるという問題行動を起こしました。しかも二日連続で。 四年生になってから、今までなかった聴覚過敏の気が出てきて、大きな声や音を嫌がります。 わたしが想像するに、そのお友達は甲高い大きな声で延々と同じ事を繰り返し言い続けるタイプの子で、それに腹を立てたのではないかと。。。 どうやったら、防止できるでしょうか？（我が子の方）

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2017/10/09 投稿
小学3・4年生 問題行動 知的障害（知的発達症）

ここ最近 作業療法がうまくいってません ボードで何をするか 自分で選んで椅子に座ってやる までが当初よりも出来なくなってしまいました 気持ちを満たす為に先に好きなことをやらせてから取り組もうとしても中々移行できずずっとトランポリンで遊んだるとか 最初からいやーーー！！と机や椅子から離れたりと 思い通りにあれこれ出来ないとわかると 機嫌を損ねます 結局箸の練習や輪ゴム遊びなどは出来ずに終わりました せめてものとやる、やらないの意思表示をするよう促して、やらないと言えたので今回はそれでいいかなと思い、今日は終了しました イヤイヤ期だからなのか 別の理由なのかはわかりませんが また振り出しにもどった気持ちで億劫になってます 今年度から主治医も変わるので不安しかありません

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2023/03/07 投稿
作業療法 4~6歳 ASD（自閉スペクトラム症）

コロナが感染拡大していますが、ディサービス使っていますか？ 感染も怖いですが、何も何処にも行かない夏休み。 使わないとだらだらして、生活のリズムが崩れるのも困ります。

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2021/08/11 投稿
知的障害（知的発達症） 4~6歳 ASD（自閉スペクトラム症）

お久しぶりです。 以前、娘の不登校や転学等で色々と質問させていただいた者です。 その後、小学校(支援級担任・交流級担任・ケースワーカー・学校長)・教育委員会・訪問支援・デイサービス・保護者の五者十人でケース会議を開き、人数が多い情緒学級から４人以下の知的学級に移動し、知的学級の担任が娘と一緒に行動する事で不登校から４校時迄、４校時から給食と掃除迄、給食と掃除迄から５校時と帰りの会迄と段階を踏んでいき、今では丸一日(８時～15時又は15時50分迄)学校に居る事が出来るようになりました。 問題の男の子(４年生)とも仲良くなり、今では怖がる事も無くなりました。 一応、二人っきりになる事は無く、必ず知的学級の担任が静かに見守っています。 運動会も皆と参加でき、無事に終わりました。 娘からも「学校楽しいね。」という言葉を聞く事が出来ました。 相談にのっていただいた皆様、本当にありがとうございました。 この場を借りて、心より御礼申し上げます。

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2018/10/02 投稿
発達障害かも（未診断） 知的障害（知的発達症） 教育委員会
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
約2ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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