先日は、暖かいご意見ありがとうございました。
息子も皆さんや院長先生、病院スタッフさんたちの後押しも受け、今日は久しぶりに学校へ行く事が出来ました！
息子が帰って来るまでは、心配で仕方なかったのですが、息子の「ただいま！」の声を聞き、顔を見て、泣きそうになってしまいました。
本当にやりきって来たんだなと思いました！

自分で、学校へ行く事を選び、学校で担任にいろいろとぶつけて、部活動の部長職も辞退出来て、肩の荷が下りたのだと思います。
とってもすっきりとした、素敵な笑顔を見れて思わず抱きしめたくなりましたが、「キモいww」と言われ出来ませんでした（笑）

息子と担任の温度差はとうとう、縮まる事もなく今週末は修了式になってしまいます。
息子は、金曜日で院内学校がお休みなので家でゆっくりするつもりなのですが、担任が「修了式に来て！」としつこいようで…
今日、学校へ行ったらいつもは部活動優先でクラスには、児童よりも後(1番最後)にクラスに来て、部活動の愚痴を言うらしいのですが、今日は息子が来ていると聞き、(もちろん朝、私から教務主任の先生に連絡をしておきました)部活もそこそこに切り上げて、息子の所へ来たようで、「息子！待ってたぞ〜！良く来たな〜！」と、握手を求められたそうです。
息子も一応、握手に応じました。
しかし、一生懸命に息子を見ているアピールが過多過ぎたのでしょうか、他の2人の児童は置いてけぼりで、必死に「僕が言ったから息子が来てくれた！」と言わんばかりに息子を構っていたんでしょうね。
他の児童は、シラけた顔をして先生を見ていたそうです。
もちろん、息子の笑顔も引きつってますが…
学校の終わり際に、「金曜日は、院内学校が休みだよね？学校へ来るよね？」と聞かれたそうで、息子は「気が向けば…」と答えたそうです。
先生は「絶対来るんだよ！」っと明るく言ったらしいのですが、息子は「気持ち悪るかった！」と帰ってきて言ってました。

そして、例の如くの小3、4年レベルのコピーをしただけの宿題も渡されました。

なんせ、本当に気持ち悪いくらいに息子にべったりだったようで、同じクラスの1年生のお母さんから私に連絡がきました。
「ウチの子が先生が、気持ち悪いって言ってるのだけど…」と（笑）
息子は、もう今学期は最後の勇気を出して学校へ行き、先生の為に来た訳じゃない事、部活動もあるのでケジメをつけに来た事、金曜日は学校へは行かないからと言う事を、担任に伝えては来たそうです。
しかし、1年生のお母さんに聞いたところ「あの先生、理解してないよー！息子くん、金曜日は学校へ来てね！ってずっと言われてたよー…」と聞かされ、また不安になってしまいました。
明日、息子は院内学校へ行くのでそこで、金曜日は学校へ行きたくない事と、対応の仕方は聞いてくると言ってくれているのですが…

息子の勇気に感謝してますし、立派に成長してくれている事に喜びも感じているのですが、一点だけ、不安があります。
それは、金曜日に学校へ行かなかった場合、先生が家に迎えに来ないかな？という漠然な不安なのですが…

病院側から、もし私達親子にコンタクトを取ろうとした場合は公的な文書を担任の先生へ送りますので安心してねとは言われてはいるのですが…

いかんせん、私もパニックや不安症、統合失調症や不眠症などの病気を患っているので、心配で仕方なく…

病院に任せておけば大丈夫でしょうか…
明日、息子が院内学校へ行った時に、私の不安を取り除いてもらえるのも、私は仕事で病院へは付き添えないので、息子に託さなくてはいけないのもわかってるのですが…

不安でたまりませんので、書かせて頂きました。

良く、読み直したつもりですが、誤字脱字等ありましたら、申し訳ありません。
読みづらい文章ですが、どうかよろしくお願い致します。

定期的に医療機関に受診されていて、学校と主治医が連携とれる体制になっている方に質問です。主治医の先生は、どんなことを学校にお伝えくださってくれますか？ うちの主治医は、方向性は示すが、指導方針や指導内容は教師が創意工夫すべきというスタンスなのですが、通級の先生は、抽象的な概念の理解に乏しく、医師の意図とは違ったことをやっていて困っています。かといって、具体的に教育内容に踏み込む助言までは医師の立場ではできないみたいですし、なんだかモヤモヤしています。みなさんのケースはどうですか？医師、学校との連携がうまくいっているケースがあれば、参考に教えてください。 ちなみに、うちは通級は先生のパーソナリティの問題でどうしようもないので、今年度は諦めるように言われていますが、来年度は担任が変わるみたいなので、参考に体験談お聞かせください。よろしくお願いいたします。

癇癪、情緒不安定、盗み食い、家庭内窃盗、万引き… 去年からはじまり、警察にもご迷惑をおかけしたりして、万引きは収まってきました。 （その他は今もあります） 6月から地元の児童精神科でエビリファイ3mgを処方していただき服用しています。 その後小学校の勧め等もあり、大学病院の児童精神科に転院し9月初診 10～11月に心理検査（ウィスクなど）と診察。 12月の診察は心理士の検査結果の説明と主治医の診察を予定しておりましたが 心理士の説明に時間がとられ、主治医の診察はほぼなく、話もできず、ただエビリファイが処方されて終わりました。 児童精神科ってこんな感じなんでしょうか。 全く話を聞かずに、継続的にお薬を出されてて大丈夫なのか・・・。 主治医の変更をお願いしたほうが良いのかなど、不安ばかりが募っています。 皆さんはこの状態ならどうされますか？

本人が言わなければ、頭を打った事を知らないままになるとこでした。 ほんまに、恐ろしく感じました。 通常学級の先生は、電話くれたのに。 かなり、憤慨中です。

小1一人っ子の母親です。初めて質問させて頂きます。 私は息子の卒園までは正社員として働いていました。入学を機に短時間勤務の主婦となりました。 保育園でもトラブルはありましたが、小1の現在も他害があります。 本人がよりよく過ごせるよう 就学前検診、保育園の主任保育士、園長、今の学校の担任の先生、養護の先生、学童の所長、指導の先生、市の家庭支援の担当、色々と相談しましたが、 診断、診察を勧める程ではない。と言われてしまうのです。 でも互いの会話が噛み合ってないことも見受けられたり、息子が冗談が通じず全て嫌な事を言われた、された、と考えてしまう点、そこから他害に発展する事が多々見られる事などから診断を（親としては）お願いしたいです。 質問なのですが、 小児科に行き紹介状を書いて貰えばすぐに検査できるとネットからの情報を見ました。 風邪をひいたら連れて行くようなクリニックでも紹介状を書いてもらえるのでしょうか？市内に療育センターがありますがそこはあくまで療育センターなので検査はしないと回答を頂いています。

先月から高校を休みがちになり、とうとう今月からはもう行かない、学校をやめると言いだしました。何もやる気にならず、夜眠れず、楽しみが何もないと言う。お医者さんには絶対行きたくない。誰とも会いたくない。どうしたらいいかわかりません。ストレスが高まると、全部お前のせいだ、お前に愛情を感じたことはないと言われました。そうかもしれないがわたしは助けたいんです。

病院の雰囲気をイヤがる子への説明 1年ほど前に、小学高学年の上の子の発達が気になって、児童神経のクリニックに行き検査を受けたとき、病院の雰囲気や、患者として来られている方々の様子を見て怖かったようで（受付付近で騒ぎがあったり、診察室から大声が聞こえたり等、複数のトラブルが短時間に起きた）、いつも行くような小児科と違うと感じたようで、帰り道に「自分はもしかしてどこかおかしいの？」「もうここには来たくない」とはっきり言われました。 受けたきっかけは、友達関係の悩みというものでした。本当は、授業中に集中できず手遊びも多かったことからＡＤＤも疑ってましたが、「個性の範囲なのか、そうでないのかハッキリしない」という結果に終わり、今後の予約も取らなくていいとのことで、子供にも「もう来ないでいいと言われたよ」と説明しました。友達関係が落ち着くと、集中のなさも改善していきました。低学年のころに多かった忘れ物の多さも、年齢が上がるにつれ改善されました。 ですが、今年度の担任からは「集中力のなさの面から、是非服薬を。もう一度病院へかけあってほしい」と言われています。相談したところ、ＡＤＨＤのチェックリストを先生に記入してもらい、次回、上の子と一緒に来院するように言われました。 いつもは上の子も場所見知りや人見知りはほとんどしないタイプですし、病院の内装も明るいパステルカラーで、今時の病院と言う感じですが、この病院へ行くのを非常に嫌がっています。「病院の雰囲気がイヤだ、もう行きたくない」「もしかして、自分は変な子なの？」と言います。 上の子には、ＡＤＤがあるものという前提でもう告知するのがいいのか･･･（現時点で診断は下ってないけど、服薬なら診断もあるし） デリケートなことで、失礼な発言があったら申し訳ありません。 どう説明したらよいでしょうか？

先日、小3の子について相談させていただいたものです。 担任へ不信感が出てきましたので、もう一度相談させてください。 今日、予約してたカウンセラーと話をしてきましたが、前段（状況変化）として 複数の子からのいじめが再発していたために子どもの精神状態が不安定になっていたことが 先週の投稿後に発覚したため、カウンセラーとの議題は 「いじめ再発（※）で心が不安定になっていること」と「昨今の授業態度について」でした。 （※複数の子が、不公平にうちの子だけを何度も集中攻撃 または一人だけ仲間から外す類のものです。） カウンセラーはどうやら通級ありきで話をするように、と先生に言われたようですが、 いろいろ腑に落ちない点も多々あるので相談させてください。 「ちょうど、定期的に来校して巡回される方々の日と重なって一緒に見て回ったんですが、 15分ほど見てましたが、漢字を書いたりする場面では、とても良く集中して丁寧に書けて 板書などもできてました。でも、ソラで書き順を全員で書いたりする時など、 ときどき集中できてなかった時間もあるように見えました。」 と言われ、「それは、うちの子だけが顕著でしたか？」と聞くと 「あ…いえ、もちろん集中していないお子さんも何人かは… 15分全て集中できるお子さんもいれば、まだ3年生で出来てないお子さんも勿論いるので」 「全く集中できてないわけではなかった、集中できてないのはうちの子だけではなかった、ということでしょうか」 「そう…ですね、はい。」 と歯切れの悪い答え。 「その巡回された方々からは、何かコメントされてましたか？」 「いえ…、私からも特に話してなかったせいもありますが、 お子さんについては特に何も…他のお子さんも見てらっしゃいましたし…」 「特にナシということですか」 「あ、…はい」 「席を前にと希望して、4列目→3列目にしかしてもらえなかったのは、 他にも優先度が高い、配慮を必要とするお子さんがクラス内に少なからずいるのか うちの子は3列目よりも前にする必要性はないと思われたのだと考えました。 また、面談後、別件で先生とお話した際に『席を前にして何か解決しますか？』 『一緒に明日の準備をして、何か解決しますか？』と言われてましたが どんな対応をやっても無駄、というように聞こえましたが、 カウンセラーさんも、同じようにお考えということでしょうか。 一方、3列目になって、声をかけられる回数は明らかに減ったと子どもは答えています。 2列目、1列目にできるのであれば、もう少し状況も変わるかもしれないとしても そのような対応はしないということでしょうか」 「…席については、先生に確認してみますが…あの、ご希望されたんですよね」 「はい」 「家ではどのような感じですか？」 「最近は、宿題に集中してすぐに終わらせることができてません。 今はつきっきりで私がいる状態です」 「そうなんですか！ではずっとは集中できてないんですね！」 「というのは、主題に挙げた2年時にもあったいじめが再発しているからです。 以前もそうですが、仲の良い子からいじめを受けて一度は解決したのに再発したことで 精神的に不安定になっているから書字も乱れて集中しづらくなっている、と思います。 いじめの件については、担任にもお話してますが、担任から見てどんな様子でしょうか。」 「担任が言うには、3年生なので、お互い色々やったやられたはあると思うし、線引が難しい。 例えば、肩を強めにたたかれた時に「痛い！」って思う人と何とも思わない人がいるように、 やられた側がいじめと受け取っていても、やった側はいじめと受け取っていない、軽いからかい程度で いじめだ！と思っている場合もあるしと…一応、暫くは様子を見るそうですが… 」 この時点で「えっ、やられた側がいじめと認識してても、やった側がいじめと認識していなければ いじめは成立しないことになるの？」とビックリです。 「まあ、精神状態が不安定なのと、授業態度は多少繋がってるとは思いますが、 切り離して対応したほうがいいと思いますが…」 「二年の態度を見る限り、イジメ対応が解決した段階で落ち着いて授業を受けていたと 前任から聞いてますが、切り離して考えるべきでしょうか。」 ※　ここで、ちょうど時間が来たので終了してしまいました。 次回また面談をセッティングすることになりましたが、 ・いじめについて『からかい程度のことを過剰に反応しているのでは？ 　やられた側がいじめと悩んでいるだけで、やった側は特にいじめとは考えてないかもだし、 　やったやられたはよくあることじゃないの？』と親身では無さそうな感じの回答 （※子どもは集中攻撃でやられっぱなしと言ってます） ・『席を1つ前にしたぶん、集中できるようになった』と子どもが言っていることはスルー ・集中できてない子も他にもいた。うちの子は集中できてる時間もあった。 　でも、集中できてない時間があったから通級へ。ちなみの他の巡回の先生の所見はコメント無し 色々腑に落ちず、だんだん私も強く言ってしまってましたが カウンセラーは事なかれ主義（先生が言ってることをそのまま言ってるだけ）に思えて 不信感いっぱいです。 これが、親身に対応してくれて、子どもも私も信頼できた前任からの話だったら 私も全然違った考えだったかもしれませんが… 先生が、いろいろ試行錯誤した結果だったり、 他のお子さんに比べて明らかにうちの子だけ集中できてなかったりするのなら ともかくですが・・・ こういうものでしょうか？

はじめての投稿です。 1ヶ月程前に、学校から、少し発達障害の傾向にあるかもしれませんとの連絡を受けました。 息子は、小学2年生です。 その連絡を受けとめるとか受けとめきれないとかそういった感情はなく、息子が大好きな学校で困っているのであれば、絶対助けてあげたいと担任の先生や支援学級の先生に相談して、学校での事は学校に任せますとお願いしました。 具体的には、集中力がない時は、別の部屋で個人指導をする。集団の中でも過ごせるように週に1〜2回程度まなびの教室に通級するとの事でした。 息子の学校での様子はというと、 算数は得意でクラスでも1番2番。国語は、嫌いみたいでやる気ゼロ。図工などの時間は、自分のよりも友達のが気になって、様子を見に行くらしいです。国語と算数の時間も先生が教壇に立っている間は席についているけど、先生が後ろに見回りに行く目を盗んで席を立ったりするそうです… クラスに発達障害と診断された友達がいて、 その子は、保育園から一緒でよく息子と絡んでいました。その子は、怒ると癇癪を起こすので、息子の筆箱を投げて壊した事があり、それに怒った息子は、その子のランドセルを踏み潰したそうです。 その後位に学校から連絡がありました。 あとは、 好きな女の子には、チューをするマネをしたりして ふざけたり、プールの着替えの時に、男の子何人かで裸でふざけていたり…本人はただ楽しんでるだけみたいですが、私は気が落胆しています。 自宅では、 宿題は嫌いみたいですが、ヨシ！みたいな感じで自分から取り組んでいます。 明日の準備も私が言わなくてもします。 食事も食べ終わったら、食器も運びます。 着替えも自分でします。 21時頃眠くなるので、自分で布団にも入ります。 朝も何度か声をかけますが、ふつうに起きます。 夏休みに、発達医療センターを受診する予定ですが、 それまで私や家族が息子にしてあげられる事は何でしょうか…❓ 確かに、ちょこちょこ動くし落ち着きはないと思いますが、テニス教室や、習字教室は、どちらかと言うと真面目に参加していて、学校での様子を聞いて、息子がちがう子みたいでした…

市のこども発達センターに行っています。毎日の療育生活です。（こども園と同じ）なかなか担任の先生の態度が気になります。皆さんは、うまくいってますか？ 腹がたつことばかりです。

同じような方がいらっしゃったら教えて 欲しいのですが。 四年生の不登校の息子は、不安や恐怖感が 人一倍強く、○○したら、こうなるかも…。 ○○を言ったら、～と言われるかも…。 と先を予想してしまい、勝手に悪い方向に いくと思い込み、学校にいると常に、強い 緊張状態にあり、不安が強くて足が学校に 向かないようです…。 なぜそうなるかは、分からないのですが 私自身もそういう部分が多少あるので 息子の気持ちも分かります。 こんな場合は、どんな働きかけをすれば 少しでも緊張や、不安が和らぐのか 教えていただけたら、嬉しいです。 因みに小児科にもかかりたいのですが 癌やったらどうするん？と異常に怖がり 行ってくれない、ということもあります。