ワーキングメモリの低い娘のピアノ継続について

小2の娘、気になることがありウィスクを受けたところ、
言語とワーキングメモリが突出して低く知覚推理が高かったです。
総合で90前後です。数字の概念が弱く、国語も非常に苦手でＬＤ傾向があるのでは･･･と
個人的には考えています。

また、よく聞きかえすことがふと気になって、耳鼻科にも行ったところ
浸出性中耳炎にもなっていたことが判りました。おそらく長期間。
（相手の表情や周囲の行動を見て、「聞こえているふり」をしていた）

娘は年中からピアノをしています。
一見厳しそうなベテラン先生（Ａ先生、50～60代）と、Ａ先生の娘で優しそうな先生（Ｂ先生、30代）の
二人体制で、人見知りの強い娘はＢ先生がいい、と始めました。
入るときは知りませんでしたが、コンクールで入賞者を出すレベルの高い教室でした。
おそらくレベルの高い生徒は、Ａ先生についていると思われます。

本来、月4回レッスンのところ、私の仕事の都合で一度やめようとしたところ
Ｂ先生から「月2回でも来れるなら続けて欲しい」と言われ、それならと月2回でやってましたが、
Ｂ先生が産休に入ったため、娘的には苦手なＡ先生に習うことに。
その後、Ｂ先生は復帰したのですが、時間の調整がつかず今もＡ先生のまま指導を受けてます。

Ａ先生も、進みが非常に遅く覚えられない娘を丁寧に指導してくれていましたが
（当たり前ですよね、ワーキングメモリがかなり低いので）

最近は「なんで、こんなに覚えられないのかしら？」という感じになってきて
「これは何音符？どのくらいの長さ？」など基礎的な質問をされて
苦手な曲、苦手な先生、いっぱいいっぱいになってる中の質問に
頭が真っ白になって答えられず、娘は泣いて固まってしまいました。
Ａ先生も「どうしたらいいのかしらねぇ･･･」という感じで困らせてしまい･･･。

その後、Ｂ先生から電話があり、
今、生徒が増加傾向で、Ａ先生も高齢で生徒をさばききれないこと
時間の制約があるが、Ｂ先生が指導できる日時への変更を打診されました。

同時に、教室側からの打診だったが、月2回だとやはり間隔が空いて良くないから、
月4回に戻したほうが･･･、とも言われました。

日時変更（先生の変更）と回数変更が難しいなら、他のお教室に変わってみても･･･、とも。

また、もし娘が同学年の子と比べて進みが遅いことを気にしてなければいいのですが･･･、とも
言われました。（レベルが高い教室なので、余計）

夫は、Ａ先生が事実上辞めてください
うちじゃ見きれません（さじを投げた）ってことでしょ？と考えてます。

私としては、Ｂ先生が代案を提示してきてるのだから
その代案を受けられるなら娘を見る気があるということでは？と考えてます。

娘は、泣いて固まったレッスンの帰り道、
「難しいけど、やっぱり頑張りたい。」と自ら練習を始めました。
「続けたい？」と聞くと「続けたい。Ｂ先生のほうが優しくて好きだけど、
Ａ先生は最初は怖かったけど、本当は優しい先生ってわかる。」と答えます。

また、娘の将来の夢は、保育士ですので
ピアノはある程度やっておかないと･･･というのもあります。

さらに、将来の夢になるきっかけとなったのは、通った保育園の先生が
とっても大好きだからなのですが、年1回の発表会に先生が来てくれるのを
楽しみにしているのもあります。


今の選択肢は、

（1）Ｂ先生＆月4回に変更して、今年の発表会（12月）までは今のピアノ教室へ。
12月の時点で、Ｂ先生からもさじを投げられそうなら、違うピアノ教室へ移動。

（2）今すぐ、違う教室へ変更。

（3）ピアノそのものを辞める。

かなぁ･･･と思います。

私としては、（1）かなぁと思いますが、夫としては（2）または（3）みたいです。。

どう思われますか？
また、先生には、発達障害ということははっきり言わず
頑張ってはいるものの覚えの悪いタイプで･･･緊張しやすいタイプで･･･など濁してますが、
この際、はっきり言ってしまったほうが良いものでしょうか？

よろしくお願いします。