中学校の対応はどうでしょうか？
今　６年生の息子がいます。
来年　進学するであろう公立の中学校に見学に行ってきました。
今　ＡＤＨＤ　軽度ＬＤです。（国語・算数のみ支援）
支援学級にするか交流学級にするか　本当に迷ってます。
中学校の対応は　知的障害がなければ交流もあり
でも　交流で学習面が遅れれば　ご家庭でみたいな感じでした。
なぜと聞くと　先生が足りないのでと　あっさり言われました。
こんなもんなんですか？小学校とは　別物なんですか？
みなさんの意見お願いします。

中学校での支援内容は　知的障害７割　情緒障害３割でした。
情緒障害が少ないのは　きっとこんなことを言われたので　無理して交流に行ってるのでは
ないかと　感じました。
もちろん内申書がからんでくることもあるとは思いますが。

子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
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2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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