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Q&A
- 園・学校関連
情緒支援級在籍の一年生女の子がいます
情緒支援級在籍の一年生女の子がいます。
娘は音楽は交流級でしていますが、その時手遊びなど参加ができていないそうです。
幼稚園の頃は歌も手遊びもダンスも大好きでした。
原因はなんだろうと思い、
◯◯（娘の名前）はおんがくきらいなの？と聞くと、
◯◯はうたもダンスも折り紙も下手だから。と言い、
そんなことないよ。誰かに何か言われた？と聞くと
△△ちゃんに下手って言われた。と。。。
△△ちゃんは同じ支援級、交流級一緒でいつも行動を共にしています。口が達者で、娘は口下手なのでいつも言い負かされています。
療育の先生に学校に見学に行ってもらったときも△△ちゃんに「◯◯ちゃんへん」など色々言われていたそうです。
プライベートで遊んだときも最悪でした。口は達者だが、聞くのが苦手なのか、聞く耳持たない。
私は関わりたくないが、△△のお母さんが連絡を頻繁にしてきて、今月末遊ぶことに。三回目です。
△△のお母さんは娘にそんなに言っていて迷惑をかけていることは知らないと思います。
もう、されていること全部言ってママ友関係終わらせてもいいと思っているのですが、やめといた方がいいのでしょうか？
療育の先生に学校見学の話を聞くまで、そこまで娘が言われ続けていることを知りませんでした。気づけなかった自分が許せないです。
下手下手言われるのっていじめにならないのでしょうか？娘は自分は何もかも下手なんだと言うようになってしまいました。
自信を持たせてあげるために親は何ができるのでしょう？
娘は音楽は交流級でしていますが、その時手遊びなど参加ができていないそうです。
幼稚園の頃は歌も手遊びもダンスも大好きでした。
原因はなんだろうと思い、
◯◯（娘の名前）はおんがくきらいなの？と聞くと、
◯◯はうたもダンスも折り紙も下手だから。と言い、
そんなことないよ。誰かに何か言われた？と聞くと
△△ちゃんに下手って言われた。と。。。
△△ちゃんは同じ支援級、交流級一緒でいつも行動を共にしています。口が達者で、娘は口下手なのでいつも言い負かされています。
療育の先生に学校に見学に行ってもらったときも△△ちゃんに「◯◯ちゃんへん」など色々言われていたそうです。
プライベートで遊んだときも最悪でした。口は達者だが、聞くのが苦手なのか、聞く耳持たない。
私は関わりたくないが、△△のお母さんが連絡を頻繁にしてきて、今月末遊ぶことに。三回目です。
△△のお母さんは娘にそんなに言っていて迷惑をかけていることは知らないと思います。
もう、されていること全部言ってママ友関係終わらせてもいいと思っているのですが、やめといた方がいいのでしょうか？
療育の先生に学校見学の話を聞くまで、そこまで娘が言われ続けていることを知りませんでした。気づけなかった自分が許せないです。
下手下手言われるのっていじめにならないのでしょうか？娘は自分は何もかも下手なんだと言うようになってしまいました。
自信を持たせてあげるために親は何ができるのでしょう？
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
レイチャンさん
2017/08/27 17:53
とても助かりました。また何かありましたら、よろしくお願い致します！
この質問への回答
伝えるなら、先生から知らせていただいて。
ママ友を終わるのは勝手だけど、その後、二人は同じ支援にいるわけでしょ？
支援の先生や音楽の先生や、交流の先生にも伝えて協力してもらって、相手のお子さんには言うのは適切ではないということをわかるように教えていくことをしてもらいながら、一方であなたのお子さんにたいしても、嫌だよ、やめてね、と伝えよう、先生に相談する、そのくせ付けをさせていくことだと思います。
支援のなかでぎくしゃくするといいことはおこりません。
関係をたちきる、いじめだからと、言い切るよりは、先生方は、療育の先生がご覧になるまで知らなかったのですか？それとも、知っていて何らかの相談や、注意はしてたのでしょうか？学校側にもきいてみてはどうですか？
個人的に遊ばせなくてもいいけど、相手のお子さんをダメだと決めつけないことも大事では？と思います。
ママ友を終わるのは勝手だけど、その後、二人は同じ支援にいるわけでしょ？
支援の先生や音楽の先生や、交流の先生にも伝えて協力してもらって、相手のお子さんには言うのは適切ではないということをわかるように教えていくことをしてもらいながら、一方であなたのお子さんにたいしても、嫌だよ、やめてね、と伝えよう、先生に相談する、そのくせ付けをさせていくことだと思います。
支援のなかでぎくしゃくするといいことはおこりません。
関係をたちきる、いじめだからと、言い切るよりは、先生方は、療育の先生がご覧になるまで知らなかったのですか？それとも、知っていて何らかの相談や、注意はしてたのでしょうか？学校側にもきいてみてはどうですか？
個人的に遊ばせなくてもいいけど、相手のお子さんをダメだと決めつけないことも大事では？と思います。
こんにちは
まず、強く感じたことは、レイチャンさん自身がご自分の悔しさや自責、相手のお子さんへの嫌悪感などご自分の気持ちなのか娘さんのものなのか、混同しているような印象です。
娘さんの気持ちを理解するためには、同じ目線で、同じ心で感じようとすることは非常に大切なのですが、同時に、母としての客観的な心も大事ですよね。客観的で冷静な視点で、相手を批判したり責めたりせずに、この難局を打開する方法・・・・レイチャンさんなら思いつくのではありませんか？
私なら、
まず担任とよく相談して、母としての心配や考えを共有してもらいます。でも、先生を味方にしようとは思いません。先生の立場で、自分の子と相手のお子さん、双方に良い手立てを考えてもらいます。
相手のお子さんについても、私は責めたり嫌悪する感情は持たないように努めます。理由があって支援級にいるわけで、聞く耳を持たず言葉に棘があるという特性はこれから苦労するでしょうね？
もしわが子が、「あの子、私のことをすぐに下手って言う」と辛くなったら、「下手でも良いの。一生懸命頑張って、楽しいのが一番大事」と言っています。これから下手と言われたり思ったり、人と比べて落ち込むことは、誰でもいくらでもあります。
下手と言わせない工夫、その友達を避ける工夫より、凹まない心を育ててあげたいです。
私は療育センターの作業療法士をしていますが、当然、難しいこと、出来ないことの指導が多くなります。でも下手でもできなくても、「頑張ったよ。」と誇らしげにママに報告し、ママも「うん、いつも頑張っているね！」と結果ではなくプロセスを誉められて自信をつけるお子さんがいます。
逆に
うまくできたのに、ママから「よくできたね、次はこれもきっとできるよ」と、どんどんハードルを上げられるお子さんは、
何が出来るようになっても自己有能感は育ちません。ママが、今の自分に満足していないと思い不安で、失敗にも敏感です。
レイチャンさんはきっとお子さんの気持ちをよく考えて共感できるセンスが優れているのだと思います。だから少し、先生側、相手のお子さんやママ側の考えや感じ方も推し量って、どうすればうまくいくのか良い方法が見つけられそうにも思います。
解決を祈っています
...続きを読む Iusto voluptas fugit. Natus quibusdam et. Unde quasi vero. Quia consequatur voluptas. Vel eaque nihil. Voluptas a est. Corporis deleniti necessitatibus. Odio aliquam eveniet. Eos voluptatem vitae. Voluptate corporis voluptatibus. Eaque iure et. Et a sint. Quos quia ex. Minus dolorum quisquam. Qui id quidem. Itaque necessitatibus a. Expedita eos et. Iusto unde at. Sed repellendus cupiditate. Voluptas dignissimos porro. Reiciendis quo aliquam. Enim assumenda numquam. Itaque ullam accusantium. Possimus omnis officiis. Fuga molestiae doloremque. Pariatur laboriosam vel. Autem voluptatem dolor. Qui consequatur magnam. Quisquam ea tempore. Neque non rerum.
まず、強く感じたことは、レイチャンさん自身がご自分の悔しさや自責、相手のお子さんへの嫌悪感などご自分の気持ちなのか娘さんのものなのか、混同しているような印象です。
娘さんの気持ちを理解するためには、同じ目線で、同じ心で感じようとすることは非常に大切なのですが、同時に、母としての客観的な心も大事ですよね。客観的で冷静な視点で、相手を批判したり責めたりせずに、この難局を打開する方法・・・・レイチャンさんなら思いつくのではありませんか？
私なら、
まず担任とよく相談して、母としての心配や考えを共有してもらいます。でも、先生を味方にしようとは思いません。先生の立場で、自分の子と相手のお子さん、双方に良い手立てを考えてもらいます。
相手のお子さんについても、私は責めたり嫌悪する感情は持たないように努めます。理由があって支援級にいるわけで、聞く耳を持たず言葉に棘があるという特性はこれから苦労するでしょうね？
もしわが子が、「あの子、私のことをすぐに下手って言う」と辛くなったら、「下手でも良いの。一生懸命頑張って、楽しいのが一番大事」と言っています。これから下手と言われたり思ったり、人と比べて落ち込むことは、誰でもいくらでもあります。
下手と言わせない工夫、その友達を避ける工夫より、凹まない心を育ててあげたいです。
私は療育センターの作業療法士をしていますが、当然、難しいこと、出来ないことの指導が多くなります。でも下手でもできなくても、「頑張ったよ。」と誇らしげにママに報告し、ママも「うん、いつも頑張っているね！」と結果ではなくプロセスを誉められて自信をつけるお子さんがいます。
逆に
うまくできたのに、ママから「よくできたね、次はこれもきっとできるよ」と、どんどんハードルを上げられるお子さんは、
何が出来るようになっても自己有能感は育ちません。ママが、今の自分に満足していないと思い不安で、失敗にも敏感です。
レイチャンさんはきっとお子さんの気持ちをよく考えて共感できるセンスが優れているのだと思います。だから少し、先生側、相手のお子さんやママ側の考えや感じ方も推し量って、どうすればうまくいくのか良い方法が見つけられそうにも思います。
解決を祈っています
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難しいですね…。
情緒的に問題があると、人の気持ちも理解しにくいお子さんもいると思うので、いじめとはちょっとニュアンスが違うのかなと、個人的には思います。
そのママさんとの関係性にもよりますが、私だったらやんわりと現状を伝えるかな。。
娘さんの自己肯定感が下がりっぱなしに
なるのも心配ですしね。
もしくは、一緒に遊んだ時に目を離さず様子を見て、ママに聞こえるように本人に伝えてみるとか。
また、娘さんに対してはまずは楽しむことを伝えたいですね。一生懸命やったことも誉めてあげて、必ず認めてくれる存在がいることが伝わるといいですね。
先生に相談するのもいいと思います。 ...続きを読む Ullam vero consequatur. Quo voluptate rerum. Velit nihil et. A voluptas amet. Culpa necessitatibus dolore. Animi odit error. Accusamus et consequatur. Ut ut nostrum. Assumenda officia aut. Nisi amet eveniet. Veniam officiis consequatur. Voluptatum ratione porro. Vel quod at. Exercitationem repellat ut. Expedita sunt rerum. Fugiat cum provident. Illo a suscipit. Ullam facilis nulla. Placeat et tempore. Omnis natus possimus. Expedita alias est. Consequatur architecto eum. Sed officia molestiae. Sit vel quas. In voluptate corporis. Et inventore illo. Maiores cum dolor. Alias quidem quis. Veritatis laborum voluptas. Eos sapiente quae.
情緒的に問題があると、人の気持ちも理解しにくいお子さんもいると思うので、いじめとはちょっとニュアンスが違うのかなと、個人的には思います。
そのママさんとの関係性にもよりますが、私だったらやんわりと現状を伝えるかな。。
娘さんの自己肯定感が下がりっぱなしに
なるのも心配ですしね。
もしくは、一緒に遊んだ時に目を離さず様子を見て、ママに聞こえるように本人に伝えてみるとか。
また、娘さんに対してはまずは楽しむことを伝えたいですね。一生懸命やったことも誉めてあげて、必ず認めてくれる存在がいることが伝わるといいですね。
先生に相談するのもいいと思います。 ...続きを読む Ullam vero consequatur. Quo voluptate rerum. Velit nihil et. A voluptas amet. Culpa necessitatibus dolore. Animi odit error. Accusamus et consequatur. Ut ut nostrum. Assumenda officia aut. Nisi amet eveniet. Veniam officiis consequatur. Voluptatum ratione porro. Vel quod at. Exercitationem repellat ut. Expedita sunt rerum. Fugiat cum provident. Illo a suscipit. Ullam facilis nulla. Placeat et tempore. Omnis natus possimus. Expedita alias est. Consequatur architecto eum. Sed officia molestiae. Sit vel quas. In voluptate corporis. Et inventore illo. Maiores cum dolor. Alias quidem quis. Veritatis laborum voluptas. Eos sapiente quae.
私は娘さんの口から嫌だよ、やめて、と伝えるということがすごく重要だと思います。
それは、△さんにだけでなく、この先誰にたいしてでも、伝えていくことが大切です。
支援では、自立ってありませんか？
言葉を伝えることについて、少し時間をとってもらえませんか、と提案してみてはどうですか？
悪くないから、と思われるかもしれませんが、やはり、伝える、伝わる、その経験が自信にもつながりますから、娘さんには嫌だよって伝える工夫、先生と考えてみてはどうでしょうか？
そして、△さんとお子さん、どちらも、子供同士が認め合う関係が作れるような工夫を担任の先生にしてもらうといいと思います。お互いの長所を伝えて手紙にするとか。
相手だけ変える、これは難しいなと思います。二人を一緒にさせない工夫をお願いするのは、私は疑問です。
...続きを読む Ullam vero consequatur. Quo voluptate rerum. Velit nihil et. A voluptas amet. Culpa necessitatibus dolore. Animi odit error. Accusamus et consequatur. Ut ut nostrum. Assumenda officia aut. Nisi amet eveniet. Veniam officiis consequatur. Voluptatum ratione porro. Vel quod at. Exercitationem repellat ut. Expedita sunt rerum. Fugiat cum provident. Illo a suscipit. Ullam facilis nulla. Placeat et tempore. Omnis natus possimus. Expedita alias est. Consequatur architecto eum. Sed officia molestiae. Sit vel quas. In voluptate corporis. Et inventore illo. Maiores cum dolor. Alias quidem quis. Veritatis laborum voluptas. Eos sapiente quae.
それは、△さんにだけでなく、この先誰にたいしてでも、伝えていくことが大切です。
支援では、自立ってありませんか？
言葉を伝えることについて、少し時間をとってもらえませんか、と提案してみてはどうですか？
悪くないから、と思われるかもしれませんが、やはり、伝える、伝わる、その経験が自信にもつながりますから、娘さんには嫌だよって伝える工夫、先生と考えてみてはどうでしょうか？
そして、△さんとお子さん、どちらも、子供同士が認め合う関係が作れるような工夫を担任の先生にしてもらうといいと思います。お互いの長所を伝えて手紙にするとか。
相手だけ変える、これは難しいなと思います。二人を一緒にさせない工夫をお願いするのは、私は疑問です。
...続きを読む Ullam vero consequatur. Quo voluptate rerum. Velit nihil et. A voluptas amet. Culpa necessitatibus dolore. Animi odit error. Accusamus et consequatur. Ut ut nostrum. Assumenda officia aut. Nisi amet eveniet. Veniam officiis consequatur. Voluptatum ratione porro. Vel quod at. Exercitationem repellat ut. Expedita sunt rerum. Fugiat cum provident. Illo a suscipit. Ullam facilis nulla. Placeat et tempore. Omnis natus possimus. Expedita alias est. Consequatur architecto eum. Sed officia molestiae. Sit vel quas. In voluptate corporis. Et inventore illo. Maiores cum dolor. Alias quidem quis. Veritatis laborum voluptas. Eos sapiente quae.
たけのこさん
回答ありがとうございます。
嫌だよ、やめては本当に大切ですよね。。療育でいっぱい練習？しました。そして、言えるようになりましたが、言われすぎて、やめてと言えなくなりました。。
自立あります！！
先生に相談しづらいですが、しないといけないなと言う気になってきました。
幼稚園の療育の先生にも言われました。その子と離しても、交流級でも、そういう子もいるだろうし、なくならない問題だと。その通りだとは思います。が、今日の娘の言い方が可哀想すぎて。。離して落ち着きたいと思ってしまいます。 ...続きを読む Eaque nemo repellat. Aut eligendi placeat. Ratione est maxime. Non nisi ut. Modi exercitationem est. Magnam voluptate corrupti. Unde nesciunt qui. Vero et velit. Quibusdam ea neque. Repellendus perferendis eveniet. Beatae ea natus. Minima repellendus voluptas. Aut ea dolores. Sunt voluptatem sed. Sed hic et. Et qui ipsum. Aut distinctio nam. Enim quisquam non. Neque id modi. Eius aspernatur explicabo. Quaerat consequatur non. Esse quidem aspernatur. Praesentium et sit. Qui neque illum. Ea commodi vel. Facilis et ut. Quam ut reprehenderit. Ea deserunt nesciunt. Excepturi omnis ullam. Molestiae aliquid autem.
回答ありがとうございます。
嫌だよ、やめては本当に大切ですよね。。療育でいっぱい練習？しました。そして、言えるようになりましたが、言われすぎて、やめてと言えなくなりました。。
自立あります！！
先生に相談しづらいですが、しないといけないなと言う気になってきました。
幼稚園の療育の先生にも言われました。その子と離しても、交流級でも、そういう子もいるだろうし、なくならない問題だと。その通りだとは思います。が、今日の娘の言い方が可哀想すぎて。。離して落ち着きたいと思ってしまいます。 ...続きを読む Eaque nemo repellat. Aut eligendi placeat. Ratione est maxime. Non nisi ut. Modi exercitationem est. Magnam voluptate corrupti. Unde nesciunt qui. Vero et velit. Quibusdam ea neque. Repellendus perferendis eveniet. Beatae ea natus. Minima repellendus voluptas. Aut ea dolores. Sunt voluptatem sed. Sed hic et. Et qui ipsum. Aut distinctio nam. Enim quisquam non. Neque id modi. Eius aspernatur explicabo. Quaerat consequatur non. Esse quidem aspernatur. Praesentium et sit. Qui neque illum. Ea commodi vel. Facilis et ut. Quam ut reprehenderit. Ea deserunt nesciunt. Excepturi omnis ullam. Molestiae aliquid autem.
これは本当に個人的な意見です。
もしその△ちゃんと娘さんを物理的に離すのが難しいなら、私なら、娘さんを別の小学校の支援学級や支援学校に転校させるかもしれません。
相性の合わない、それも傷つけてくる人と日中長く一緒にいるのはすごく娘さんにとってきついと思います。実際、その△ちゃんの言葉で自信を削られていると思うと切ないです(T_T)
何か他に参考になる意見が出てくるといいな。極端な意見でごめんなさい(*_*; ...続きを読む Et aut voluptas. Repudiandae minus ex. Dolor nisi vitae. Quibusdam nemo eos. Vel ut iure. Doloremque rem voluptatem. Dolorum cupiditate est. Ipsa quia et. Autem nemo aut. Est nulla et. Dolores dolorem voluptate. Laboriosam ea aut. Rem tempora velit. Voluptatum ipsum repellendus. Quibusdam ducimus quos. Nemo eos sed. Iste voluptatem natus. Quisquam nesciunt ad. Odio eum repudiandae. Tempore repudiandae ut. Maxime quia aliquid. Velit officiis magnam. Repellendus et quod. Velit maiores omnis. Ea et et. Molestiae sed sed. Placeat corrupti tenetur. Et iure ut. Aut nam repellendus. Sit molestiae distinctio.
もしその△ちゃんと娘さんを物理的に離すのが難しいなら、私なら、娘さんを別の小学校の支援学級や支援学校に転校させるかもしれません。
相性の合わない、それも傷つけてくる人と日中長く一緒にいるのはすごく娘さんにとってきついと思います。実際、その△ちゃんの言葉で自信を削られていると思うと切ないです(T_T)
何か他に参考になる意見が出てくるといいな。極端な意見でごめんなさい(*_*; ...続きを読む Et aut voluptas. Repudiandae minus ex. Dolor nisi vitae. Quibusdam nemo eos. Vel ut iure. Doloremque rem voluptatem. Dolorum cupiditate est. Ipsa quia et. Autem nemo aut. Est nulla et. Dolores dolorem voluptate. Laboriosam ea aut. Rem tempora velit. Voluptatum ipsum repellendus. Quibusdam ducimus quos. Nemo eos sed. Iste voluptatem natus. Quisquam nesciunt ad. Odio eum repudiandae. Tempore repudiandae ut. Maxime quia aliquid. Velit officiis magnam. Repellendus et quod. Velit maiores omnis. Ea et et. Molestiae sed sed. Placeat corrupti tenetur. Et iure ut. Aut nam repellendus. Sit molestiae distinctio.
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【中学卒業後の進路アンケート】高校は通常学級？定時制高校、通信制高校、特別支援学校、フリースクールどこにした？みなさんの経験を教えてください！
中学校を卒業後のお子さんの進路について、お悩みの方も多いと思います。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
など
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、上記の【例】のような形で、どのように進路を決めたのか、やって良かったこと、後悔していることなど、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2024年11月22日（金）から12月1日（日）まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
など
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、上記の【例】のような形で、どのように進路を決めたのか、やって良かったこと、後悔していることなど、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
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・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2024年11月22日（金）から12月1日（日）まで
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採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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