sanさん

2017/10/11 18:11 投稿

回答 7 件

受付終了

すみません！先ほど投稿した後に、似たような質問が少し前の時間に投稿されたのを見つけ、ダブってしまうなと削除したのですが、同じタイミングで回答して下さった方がいらっしゃいました。
（回答が付くと削除出来ないシステムだと思っていたのですが、タイミング？で削除が可能になってしまったようです。）
せっかく回答して下さったのに、本当にすみません。改めて、再投稿させて頂きます。

ーーーーー

小六女子です。wiscの結果によると視覚と処理が凹です。一般級在籍です。

先日、前期のあゆみを持ち帰って来ました。得意な国語にＣ判定が有り、落ち込んで帰ってきました。
悪かったのは『話す・聞く能力』の項目で『目的や意図に応じて、考えた事や伝えたい事を的確に話したり、相手の意図を掴みながら計画的に話し合ったりしている』という部分です。
本を読むのは小さい頃から好きで語彙力もあるのですが、発言したりコミュニケーションを取る段階だと上手くできない様子です。
ちょうど再来週に担任の先生とカウンセラーの先生と三者面談があるので、学校での対策は相談しようと思っています。
ただ、すぐに家族で何かしてあげられる事はないでしょうか？

確かに同級生のお友達とのコミュニケーションがあまり上手く無いと、以前から感じてはいました。例えるなら、投げてもらったボールを上手く投げ返せなかったり、違う方向に投げたり、悪いタイミングで投げたりする感じです。家族内では問題を感じないので、何故学校だと上手くいかないんだろうと不思議でしたが、特性だったんですね…。
家では私達が彼女の意図を先に汲んでしまったりパターンに慣れていて違和感に気が付かなかったんだと反省しています。

家族内で何か工夫したり心がけたり、出来る事があればアドバイスを頂きたいです。
よろしくお願いします。

質問者からのお礼

2017/10/15 18:47

回答して下さった皆さま、ありがとうございました！

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ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生病院英語小学校高校パニック

回答12件

2件

2017/03/18 投稿

この質問への回答
7件

chihiroさん

2017/10/11 18:21

こんばんは。
自閉スペクトラム症で言葉の理解が遅れている娘の母です。

言葉のインプットとアウトプットは別物なので苦労しますね。
私の娘はインプットもアウトプットも苦手なので四苦八苦しています。

ただ、国語（アウトプット）は大体、パターンがあります。
わが家では、そのパターン通りに日記を書く所から練習しています。

（1）いつ、誰が、どこで、なにを、どうした。
（2）どう感じた。

最初はこの短い日記から練習しました。
短い文で話ができるようになってきたら、（1）と（2）の間に詳しい内容を書き加えるようにしていきます。
また、（1）+（2）を複数繰り返し、最後にまとめを書く、ということもできます。

アウトプットは、一文日記からスタートしていくといいかな？と思います。

簡単すぎる！　と思える所からスタートして「私、ちゃんとできている！」という自信を積み重ねながらステップアップしていくといいんじゃないでしょうか。

それから、読解問題ドリルもいい練習になります。娘は小２ですが、小１用の読解ドリルを繰り返し解いています。ただ、ドリルって答えを覚えちゃうので工夫しないといけないですけどね・・・。

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退会済みさん

2017/10/11 21:29

ウチの息子(中1)に特性似てます
私たちも家庭内ではコミュニケーションとれていたので小5まで気がつきませんでした
検査の結果I.Qも低くびっくりしたぐらいです
語彙は豊富なんですね？羨ましいです
ウチは本読むのも嫌いだし知らない言葉いっぱいあります
それでいて自分の好きな分野ではメッチャ語ります
それでも本人はとても空気を読むので休み時間などの雑談はわからないことは上手く聞き逃して帰ってから聞いてくる感じ
中学なので心配していましたが今のところクラス内で上手くやっていけているようです
学習面、小学校の抽象的な評価から定期テストの点数評価になりましたので特性の強弱がモロ出ますね
今日中間テスト終わったばかりですが出来るところを認めてあげるしかないと思っています(仕方ないですもんね〜)
アドバイスになっていなくてすみません
私も日々反省と勉強の繰り返しです

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sanさん

2017/10/12 11:29

ayaさん、せっかく回答頂いたのに、削除してしまいすみせんでした。（上のお知らせの通知で回答頂いていたのを知りました…。）

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sanさん

2017/10/12 12:02

Mayuさん、回答ありがとうございます。
息子さんも同じような状況だったんですね。家族内と外の様子が違うと、中々問題が見えて来ませんよね。娘の余りののんびりさやマイペースさは気になっていたのですが（マイペース過ぎて仲間に入れないと思っていて）コミュニケーション力の問題には気が付いてあげられませんでした（ ; ; ）
娘も好きな分野はめっちゃ語ります！
語られすぎて聞くの疲れます（笑）

息子さん、空気を読めるなんて羨ましいと思ってしまいますが、逆にその分周囲に気を使ってしまったり疲れてしまう部分もあるんでしょうね。コミュニケーションの問題って難しいですね…。学習面でも来年から中学なので、今から憂鬱です。私もMayuさんみたいに出来るところを認めてあげたいと思います。ほんと、仕方ないですもんね〜。
お話伺えて嬉しかったです。ありがとうございました(^ ^)

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退会済みさん

2017/10/12 14:32

こんにちは。

似てるようで似てない…かな？
ですが、
私も今何かないかな～と
探してる最中です。

うちは、聴覚言語的推理
というのが先日の検査で
めっちゃ低い数字がでました。
お子さんと同じく
語彙は平均以上でした。
今までよく会話らしきもの
できてたなぁと
支援級の担任に話したら
語彙の多さでがんばって
たんですねと。
なるほどでした。

精神科の先生には、
読めるんだからわかるでしょ
的なの❌と。
推測のからむものは
ものすごいストレス
なのかなと思っています。

先生に
そこは伸びるのか聞いたら
伸びていきますと。
ホッでした。

chihroさんみたいに
日記のテンプレートを
を作って、さらに
モデリングすると
苦痛なく日記を書いてました。
パターン化したものには
強いのでそこを
利用しようと思ってます。
私も💓

人の嫌がることをするのは
良くない事…
を肯定的に教えるのが
いまのところ日々の日課です。

私も参考にさせて下さい。
ありがとうございました。

支援級、小４、男子
の親です。
ちなみに、語彙はほとんど
タブレットで覚えました。笑

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sanさん

2017/10/13 17:32

ソフトクリームさん、回答ありがとうございます。
ソフトクリームさんも色々模索されているんですね。家庭内での会話の違和感のなさ、「語彙の多さでがんばっていた」の言葉にハッとしました。我が子もそこで何とか頑張っていたんだろうなぁと…。
ソフトクリームさんの息子さんはタブレットで語彙を伸ばされたんですね。娘はタブレットは何故か集中が続かない…（ゲームだと続くんですけどね…。）本はジャンルを問わず良く読むので、それぞれ得意な分野から取り込む事が出来たのは良かったですよね。ただ、読めるんだからわかるでしょは❌と、これも納得です。

我が家も日記、挑戦してみます。簡単なテンプレートから初めて、焦らず進めてみようと思います。
頑張りましょう(^ ^)

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