退会済みさん
2013/11/18 15:28 投稿
回答 8
受付終了

初めて投稿させて頂きます。支援級に通う小学校4年のADHDの息子についてです。
言葉が遅く思ったことを口にすることが苦手で口より先に手が出ることが多く、衝動性もあり他害に一番困っていました。

学童デイサービスを利用し、月に1回は医療機関で息子の相談と投薬をしながら、私はパート勤めをしておりました。
投薬で他害は減ったものの薬を飲んでいない時はやっぱり他害をしてしまいます。
脳に異常があるから仕方ないと思う部分もありますが、普通ならば薬を飲んで落ち着いているときに他害をしてはいけないと学習をして、飲んでいない時でも多少は改善されるはずです。

主治医に「他害をしてしまうのは原因があるのかも」と言われ、思い当たるのは私が仕事をしているために毎日バタバタと慌しくしてしまっていることかと思いました。

発達障害の子供を持ちながら働いていて同じような経験をされた方いらっしゃいますか?
また、今は療育も考えて少し調べてみましたが、土日での療育というのはなかなかないのでしょうか。
仕事を減らし、平日での療育先を真剣に探すべきともわかっていますが、母子家庭のため踏み切る勇気がなかなか出ません。
今の通所先のデイでは外遊びも頻繁で満足してはいるのですが、行動療法などの療育も取り入れたほうがいいのでしょうか?
どうしていいかわからず乱文になってしまいましたが、どなたかアドバイス頂けたらありがたいです。
それから親の会や育て方の講演会の参加もしてみたいと思うのですが、こちらも平日がやはり多いのか、わかる方いらっしゃったらよろしくお願いします!

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質問者からのお礼
2016/12/10 01:01
気持ちを整理し、解決することができました。ありがとうございました。
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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/756
たかたかさん
2013/11/18 22:46

アスぺ&ADHD、中1の息子がいます。

頑張っていらっしゃいますね。

他害を改善するのって時間がかかりますよ。薬を飲んでいる時に学習をしたって
すぐにおさまるものではないですよ。
すぐにおさまってしまうようだったら、それは障がいではないのだと思います。

うちは小2から薬を飲んでいますが、他害がなくなったのは小5くらいかな。
専業主婦で時間があるので毎日、他害についてとことん話し合いをしてきました。
それでも3年かかりました。でもまぁ私は頑張らないし障がいに関しての知識が
あまりないので、時間がかかったのかもしれませんが…。

>主治医に「他害をしてしまうのは原因があるのかも」と言われ

これって、息子さんが他害をする瞬間の問題ではないかなぁ。スレの始めに
書いてある

>言葉が遅く思ったことを口にすることが苦手で口より先に手が出ることが多く、

これが原因ということではないのかなと思いました。

母子家庭たど言うことですので、平日の昼間に動くのって大変だと思います。
せっかく支援級に在籍しているのだから、支援級でソーシャルスキルトレーニング
などをしてもらうことはできませんか。というかそういう支援をしてもらうために
支援級に在籍しているのだと思うのですが。違うのかな。
一度、支援級の先生に相談してみるといいかもしれませんよ。

療育や親の会の活動日は各々違うと思うので、直接問い合わせたほうが良いと
思います。
講演会は、うちの方では休日にあることが多いです。

色々と大変だと思いますが、無理をしないようにしてくださいね。

https://h-navi.jp/qa/questions/756
2013/11/19 09:22

他害をする時のスイッチがあると思います。
前ぶれがあると思います。

なぜ叩いたか
その時どんな気持ちだったか
何があったのか
叩いた後、その話を振り返る時、冷静な時は
どう受け止めているか

おそらく受け止め方(認知)に独特なものがあると思いますが。
この受け止め方(認知)について、深く掘り下げて
ほかの受け止め方も選択肢に入れたらどうだろうか
ということを本人が心から思わないことには
何度でも同じことを繰り返すと思います。

悪いことだからしてはいけない
こういう単純な指導では、怒りのコントロール
衝動のコントロールは難しいと思います。

自分で自分の怒りに向き合うことが大切です。
怒りにふたをするのではなく
怒りと対話しなければなりません。
ふたをするだけでは、その怒りはなかったことにはなりません。
不完全燃焼のまま、心の奥でくすぶったまま。
そのくすぶったモヤモヤしたものが
条件がそろった時に外に飛び出す。それが他害。

わかるわからないという問題ではなく
イソップ物語、論語などを読み聞かせ、あるいは本人が音読するのがいいと思います。
ことわざのカルタもいいと思います。
芥川龍之介の「蜘蛛の糸」の音読もいいと思います。
うちの自閉症長男は、「蜘蛛の糸」は心をわしづかみにされたようです。
自分の行いが自分に返ってくる、このことは衝撃的だったようです。

「だいじょうぶ自分でできる怒りの消火法ワークブック」(イラスト版子どもの認知行動療法)という本が大変におすすめです。
アメリカ心理学会が出した本で
自分の怒りとは何かを探しに行く旅をするような書き込み式の本です。
自分を怒らしているのは、自分だったのか!と気づけばゴールです。
ほかにも
「だいじょうぶ自分でできる後ろ向きな考えの飛びこえ方ワークブック」(イラスト版子どもの認知行動療法)などおすすめです。
これなら、親子でできますので
ぜひ1ページづつ、ゆっくり週末に一緒に紐解いていってみて下さい。

お子さんが得意なことがあれば
それも伸ばしてあげて下さい。それが一番他害を減らします。

お子さんが自分に納得する、自信をもつ、これが大切です。






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https://h-navi.jp/qa/questions/756
退会済みさん
2013/11/19 14:32

>星のかけらさん
コメントありがとうございます。
他害をする時のスイッチですか。合っているかはわかりませんが思い当たるふしはいくつかあります。
自尊心が低くなっている時、機嫌が悪くなっている時、友達に馬鹿にされたと思い込んでしまった時。私が子供の気持ちを考えてあげることが苦手なのですがこういったことでしょうか?

>ほかの受け止め方も選択肢に入れたらどうだろうか
ということを本人が心から思わないことには
何度でも同じことを繰り返すと思います。
そういうことなのですね!似たようなことが本に書いてあったのですがいまいちピンと来なくて実践できていませんでした。自分で自分の怒りに向き合うということはまさしく今の息子に必要なことでした。どうして今までわからなかったのか、とても子供にも申し訳ない。
私が教えてあげられずに困っていたので、教えて頂いた「だいじょうぶ自分でできる怒りの消火法ワークブック」ともうひとつの本を参考書代わりにしてきちんと子供が自分自身に向き合えるよう手助けをしようと思いました。

すぐにでも実践できそうなアイデアをいくつも教えて下さり、感謝いたします。ありがとうございました。
ひとつ気になったのは、育児で困ったらこの本がいいとか認知の話などの情報は皆さんどこで得ているのでしょうか?私は発達障害のサポートの本を読んだりするのですがあまりに種類も多く、どの情報をどう実践していいものか悩んで結局うまく活用できていないです。お教え頂けたらありがたいです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/756
退会済みさん
2013/11/20 23:14

とんでもないです。こうしてお話を聞かせて頂いてとても有難いです。

>他害は一般的に高学年になるとおさまる傾向にあると言われていますからね。

そうなんですよね。親御さんも努力されて、それでも衝動性や他害がおさまらない症状の子もいると思うのですが、うちでは明らかに私の支援不足にしか思えない状態です。

ペアレントトレーニングの本は主治医に勧められて最近手に入れました!
とりあえずこのページだけやってみてと言われ、本当にまだその指定されたページだけしか読んでないのですが、取り入れるようにしたら家庭内の困っていたことで改善が見られました。
たかたかさんのお子さんには合う方法だったんですね。私も、この本をきちんと読み進めていこうと思います。

>色々と読んで試してみた結果、息子に合う
ものが今も残っている支援方法かな。失敗も山のようにありました。
数うちゃ当たるという感じで取り組んでいます。。

お子さんの行動を改善された方でも、それまでの間は試行錯誤で苦労されたんですね。
なんだか私はひとつひとつの失敗に結構めげてしまっていて本当に情けない状況だったんです。
でも、子供の問題に真剣に向き合っていく勇気がもらえました。今より少しでも改善できるように、めげずに息子に合う支援法を探っていきたいです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/756
退会済みさん
2013/11/19 13:28

>楓ふうさん
コメントありがとうございます。
私も甘やかしているなど躾のことを言われることがありました。
甘やかしてはいないものの上手に対応できていないのも事実だと思い、うまくいかない育児に私自身が参ってしまいました。

>薬を飲んでいる時に、学習して、薬を飲まない時に、他害は、駄目だと多少は、改善するはずと思うのは、多分違うと思います。
言われてみるとその通りですね!私はここら辺を理解できていませんでした。
他害が悪いとわかっています。なのに手を出してしまう自分に対してすごく自信を無くしてしまっているようです。

>長男の場合は、表面の他害を、指導して怒らないを支援しても、変わらないのです。
楓ふうさんのお話を聞いて、私の指導に足りないところが見えてきました。確かに他害の時には叱っても、落ち着いている時には放っていたかもしれません。楓ふうさんのご家庭のように長男の気持ちを敏感に察してあげられるよう、親子できちんと話し合う時間を持つようにやっていきたいと思いました。
貴重なご意見本当にありがとうございました。感謝します。

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https://h-navi.jp/qa/questions/756
退会済みさん
2013/11/19 14:06

>たかたかさん
コメントありがとうございます。毎日話して3年で他害が無くなったんですか!
うちは3歳半からで未だ治っていないので、たかたかさんは親子で毎日コツコツとお話をされて頑張られたんですね。
ソーシャルスキルトレーニングの件ですが、先生は指導の仕方などとてもきめ細やかに発達障害の子に合うようにやって下さっています。が、懇談会の際に、学校にまる投げだけはしないでお子さんを見てあげて下さいと全家庭に言っていました。
子供のことを家庭で努力せずに学校に任せっぱなしはおかしいというのは正論で、現時点うちの子の他害がおさまらないのはやっぱり家庭での努力が足りないということでもあると思うので…
先生にこれ以上の支援を頼むのは難しく、家庭でできることがないかと思い今回は相談させて頂きました。
療育や親の会の活動日についても教えて頂き、参考になりました。
頑張っているとも言って頂いて、本当に私は何もできていなく自信を無くしかけていたのでとても嬉しかったです。励みにして努力できるように頑張りたいです。ありがとうございました。

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2024/03/21 投稿
計算 会話 習い事

小学6年生の次女ですが家での癇癪?我儘?自己中?反抗期?が酷く頭を抱えております。母子家庭なので育て方が悪かったのか、愛情が足りなかったのか、はたまた障害じゃないかとも思っております。 癇癪のスイッチはだいたい宿題でつまづいた時や自分の思い通りにならない時がほとんど。そしてけして自分は悪くないんです。泣くは、わめくは、物にあたるは、暴れるはひどいもんです。ただ、家の外では良い子なんです。学校の先生にも相談しましたが、外で良い子な分、家では甘えているんですよ。とか外でそうなるよりいいでしょ。とか….。マンション住まいなので暴れるとご近所にも迷惑で、実際に苦情もいただいた事もあります。私が謝る姿を見て、いけない事と思いながらも反面では私が困る事とわかってかイライラした時はワザと大きな音を立てたりします。壁、扉に飛び蹴り、床に物を投げつけるなど。いけないことですが、私も手が出てしまう事があります。そうすると周り近所に聞こえるように「痛い、痛い、ママ辞めて!殺される」と大きな声で泣き叫びます。まるで、被害者のように。 こだわりというか執念深いので自分が悪くないと認められるまでいつまでも怒っています。言いなりになってしまえば楽ですが、そこが難しい所です。 市や保健所の子育て相談にも行きましたが、個性?性格?としか言われませんでした。姉妹喧嘩も壮絶ですが長女はいつも我慢をしておりかわいそうです。 私の中では普通ではないと思っております。どうなんでしょうか。 ちなみに、外では良い子なので、宿題ができず、泣き叫んでも必ず終わらせ忘れるような事はしません。私は、わかりませんでした。で出せば。と何度、言った事か。→本人、ものすごく怒ります 本人の特徴 とにかく、しつこいです。病的….。 気になる事への興味、執着、すごい。 空気読めない。朝起きない。 同学年の子と比べ、発言を含め幼い。 小学低学年までは手がかからない子でした ただの我儘や性格ならしっかりとしつけていくべきですが、病気であればそれなりの対応をしなくてはと思っております。ご意見をお聞かせください。 とにかく、穏やかに、普通に過ごしたいです。

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2017/05/21 投稿
保健所 反抗期 母子家庭

小学2年生の男の子です。 学校でのトラブルは収まってきたのですが、放課後、下校時のトラブルは続いています。 放課後の遊びは禁止して、最初は暴れてましたが、今は遊びに行っていた頃より落ち着いています。 下校時、つきそっていたのですが、嫌がってダッシュで逃げたり癇癪起こしたりで逆に危ないから辞めてました。 そしたら、やはりトラブルがおこり、息子が急に手を出したような感じで相手の父親まで出てきたのですが、息子は何もしてないのに、わざわざ近づいてきて『ちかずかないで!』って毎日何度も何度も言ってきてエレベーターにさえ乗れなかったりで、息子も何でそんな事言うの?って聞いても逃げたりされ、無視するのも限界で髪を掴んだら逃げられた時に引っ張ったみたいになって、娘が髪を引っ張られた!と家族そろって来ました。 その子、原爆落として殺すとか言ったりします。 親もその言葉を聞いて笑ってます。 隣なので本当に関わりたくないです。 でも登下校は同じマンションなので同じコースを通ります。 今日と明日は迎えに行くことにしています。 息子にも、暴れない様に、ダッシュで逃げない様に言ってあります。 手を出す息子が100%悪いです。 でも口がたつ女子達に、思った事、自分の気持ちが分からない息子は、言い返したいけど自分が何を言いたいのか分からないのです。 これから先、もっとこの差は開くと思います。 とても言葉をたくさん知っていて、難しい言い回しも出来ます。 なのに、自分が何で泣いているのか言葉で言えなくて悔しいみたいです。 本もたくさん読んでいるし、どうしたら自分の言いたい気持ちが自分で分かるのか… あと、しゅうに1回は息子に何かされたと人が来ます。 人に嫌なことをする子の保護者の方は、どうメンタル維持されてますか? 親も人間なので、しょっちゅうしょっちゅうクレーム言われて平気な人なんていないですよね 今は下の子預けてカフェでコーヒー飲んでます。 どうストレス、メンタル維持してるか教えてくださいm(__)m

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2016/07/20 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 癇癪 小学1・2年生

4月から小学生になったのですが、毎朝登校しぶりで癇癪をしていてマンションなので下の住人から苦情がきていて 先日、とうとう朝待ち伏せされて懇々と息子も「床をドンドン蹴るな」とお叱りをうけました。謝罪はしましたが正直、集合時間になると毎朝学校に行かないと言うのでこちらもどうしていいかわかりません。 大泣きして「行かない、学校はストレスが溜まる」といい途中で輪の中に外れてしまったり、一緒に登校できず車で送って行ったり対応に追われて心身ともに疲れ切ってしまいました。学校後に放デイにも通っていますが、事業所の壁も暴れて蹴って穴をあけてしまいました。家にいても癇癪は頻繁に起こるので、家で24時間みるのは不可能です。 主治医に相談したら薬を倍に増やして、夜中のパニックや癇癪は睡眠導入剤で様子を見ようと言われましたが、病院でも暴れてしまい、飛び出そうとするので身体拘束をされ「この様子だとお家で見るのは無理だと思うので入院治療をしましょう」と提案されました。 正直なところ仕事もできなくなるのは困るので、不登校になったらもう自分では育ててないと思っています。 離婚した相手側に引き渡すか児相に保護してもらう等を検討しています。 家の壁にも数箇所、暴れて穴もあき  騒音の苦情も何十回もきていて、このまま登校しぶりが続くようであれば生活できません。何度も頑張ろうと自分を奮い立たせてきましたが、もう気力がなくなってしまいました。 何かアドレスいただけたら幸いです。

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2024/05/01 投稿
病院 ASD(自閉スペクトラム症) 離婚
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

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