2018/02/08 08:05 投稿
回答 13
受付終了

温度の感覚👕💦


暑い時に脱いだり、寒い時に着たり。

お風呂がぬるければ、温め直したり。

みんな、無意識でやるとおもうのですが、小4の息子は、かなり意識させないとできません。
暑い時は服を脱がずに水分をがぶ飲み。
胃腸の調子を悪くしたり、おねしょの量が増えたりします。

周りの方に衣服の着脱を声かけしてもらっても
やらなかったり。
とくに、5月くらいになると必ず一度は熱中症になり気分を悪くします。


これは、きっと特性なのですよね?
(グレーゾーン)


でしたら、みなさんはどんな対処法をお持ちですか〜👼?

...続きを読む
質問者からのお礼
2018/02/08 08:56
みなさま(*´ω`*)


ありがとうございました🌻


こんなに同じ思いをされているのかとおもうと、元気がでました🎵


ちょっと

いろいろチャレンジしてみようと思います☺

(///ω///)♪
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この質問への回答
13件

https://h-navi.jp/qa/questions/89389
おはなさん
2018/02/08 08:26

暑さ、寒さは個人差が大きいですので、その場に応じた衣服の調整が出来ないのであればこだわりも入っているのかもしれませんね。
娘は冬も半袖、薄手の上着のみで靴下は絶対履きません。
これも強烈なこだわりの一つで、本人が「寒くない」と言っているので好きにさせています。
息子さんは「脱いではいけない」と思っているのかな?
「暑い」とは感じているようですので、水分補給は大事ですが、5月の熱中症は要注意ですね。
服装だけでなく湿度も関係してきますので、気温が高くなくても湿度が高いと熱中症になりますので、こまめに水分を摂ることは大切です。
水分の摂り方としては、がぶ飲みせずにチョコチョコと少量ずつ摂る方がお腹にも優しいです。
同じ量を取ったとしても一気にお腹に入れるより数回に分けて入れた方が体への負担も少なくなります。
あとは、なるべく常温の水、お茶ですね。
つい冷たい飲み物を欲してしまいますが、胃腸のためには常温で、100mlくらいずつ常に飲めるようにしておくと良いと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/89389
退会済みさん
2018/02/08 08:35

衣類の調整ができないは、あるあるだと思います。
長男もその頃は、真夏40度近い部屋で涼しい顔して漫画読んでいました。
汗一つかかず、身体症状にも現れなかったです。

翻訳家の当事者でニキリンコさんて方がいらっしゃいます。
その方のお話だと、体温調節が自動で行われないので、汗をかいて調整するために
コップに付着している結露をイメージするそうです。
ちょっとうる覚えですが。

ASDの夫と次男は夏の体温は高めです。
家族全員、山用品のモンベルを愛用しています。
子どもの下着やアウターもモンベルです。
長男は幼少の頃から高性能の下着を長年着用した結果、
18歳の今は快適さに気付けたようです。
冬用のウールの靴下は通気性が良く暖かいので手放せないと言っています。
良品と普通の物を身に付けていると、違いに気付ける様になるのかなぁと思いました。

エアコンを付けるとか窓を開けるなどは、中学生になってから出来るようになりました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/89389
退会済みさん
2018/02/08 08:39

ちょいちょい声かけはしますが、うちの三男の場合は、こちらの提案は取り敢えず即拒否します。一度よく考えてから答えよ、と常々言っていますが、なかなかこの思考回路は変わりません。

寒いからコート着たら?
暑いから半袖にしたら?
手袋は?
マフラーは?
カイロは?

などなど
まず、いいいらない、と即答。

しかし、最近、忘れた頃に、あれがほしい、あれがいる、と言ってくることが増えました。

前はいらないと言ったけど、すみません。

と、過去のことを振り返って考えられるようになってきたので、今度は、即答する前に考える、ことを身をもって気付けていけるといいなと思っているところです。

成長するごとに、本人の意識が変わっていきましたので、長い目で見て、見守られては?と思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/89389
テルアさん
2018/02/08 08:40

うちの息子(診断あり)も暑かったり寒かったりしてもなかなか自分で調節しません(;^ω^)
私が首とか触ると汗ばんでることもあるのに、言うまで脱ぎません。。。
めんどくさいのもあるけれど、感覚が鈍感なのもあるかも知れませんね。
暑かったら脱ぎなさいよ、って口をすっぱくして言ってますが・・・
学校で社会科見学などで屋内に入った時とか気になりますがもう見えないところは
知らない!って思ってます(笑)

特性もあるんでしょうが、上の定型の息子も似たような感じなので
ズボラ男子あるあるなのかも。。。
対策でなくてすみません。。。
夏場は心配ですよね。特性アリの子は熱が体にこもりやすいと聞いたこともあります。
水筒でちょこちょこ水分補給するとか・・・外では必ず帽子かぶるなどマメな声かけですかね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/89389
ねこ*さん
2018/02/08 08:41

おはなさん。

ありがとうございます

水分のとりかた、どんな時に服をぬぐか?

実際の場面でも、何度も何度も、いや何年も伝えてきました。
もちろん、天気にあわせて朝出発する時に伝えたりメモをはったりします。

ほんにんは、めんどくさい そうです。

けれど、人がいきる上で必要な行動ですよね。(大げさですけど。)

終わりのない闘いにつかれてしまいます。

ほかにも、宿題や日々の生活の流れ。

メモを張るのは嫌がるし。

夜尿症だから、夜中にトイレにつれていくのに、親はまとまった睡眠がとれず。10年続くと、白髪、生理不順、おデブさん。(笑)

ただの愚痴になってしまいました(笑)

😝💦

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https://h-navi.jp/qa/questions/89389
退会済みさん
2018/02/08 08:45

こんにちは!
うちの小四アスペルガーの次男が、同じ感じです。

今も、隣でパンツ一丁です。

対処法がある!というわけではないんですが、おんなじだーと思ったので、しゃしゃりででしまいました。すみません😣💦⤵

私は、結論としては、あまりにも危険な場合(おっしゃっているような熱中症とか)以外は、ほっておいてます。裸でも、半袖でも、本人の気が済むように。

うちは、エアコンでよく口論になっていましたが、そんなときは、次男が可愛がっているペットをだしにつかいます。「あー、(ペットの名前)ちゃんがかぜ引いちゃうかもー。エアコンつけたげていい?」みたいな感じです。
服は、「(次男)が寒く感じないのはわかるんだけどさ、世の中は寒くてさー。体はほんとは寒いかも。それで、かぜひいちゃったらさ、ゲームにもいけないし、遊びにもいけなくなるよー?」みたいに言ってみると、うまくいくこともあります。うまくいかないことも多いですが。←!

毎日毎日、「寒くないのー!?」「暑くないのー!?」と言われて、なんだかかわいそうです、、、仕方ないですよね。感じてないから。そんなにオレっておかしい?って思わないように、声かけには気をつけています。まわりに迷惑かけなければ、いいですよね!

解決になっていませんがお仲間ですってことで、、、失礼しました\(__)

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2024/10/20 投稿
小学3・4年生 ASD(自閉スペクトラム症) 先生

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
宿題 小学1・2年生 先生

知的の支援級から普通級または情緒級に移籍出来たらと思っている小一男子の母です 年長初期にはかった発達検査では言語理解が弱く平均が落ちIQ69でした。 6月にまた検査を受ける予定でいます。 特性としてはふざけてしまう(多動)体感が弱い(長時間の座る姿勢が辛い)のが1番本人があたっているもんだいです。 ですが、年長の初期から1年生になるまでで支援員さん受け持っていた保育士さんからもかなり伸びたとお墨付きを貰っている位には多動面などが落ち着いてきて入学をしました。 自宅でのチャレンジでははってん問題やハイレベル問題もうちの子の知的では解けないと思っていた問題をスムーズに解いていてこのまま知的の支援級でいいのかと疑問を持つようになってしまいました。 ただ問題なのが、そうなった時情緒級に入れるほど特性があるかとなったらそこまで特性が吐出してる訳ではなく、3歳から発達相談をしているのですが支援員さん曰く療育の領域でもなく定型発達の子たちがいる集団で伸ばそうと結局一度も療育にはお世話にはなっていない状態です。 6月の検査で境界知能域まで成績がのびたらそもそもが知的の支援級もはずれてしまいます。 本人も今まで定型発達の子たちの中でお友達を作っていたこともあり、普通級の方が好きだといっていますが、そうなった際支援はなくなってしまいます。 まだ体幹の不安や、多少の多動があるため支援があればと思うのですが知的にこのままいると授業のスピードが追いつかず、いざ普通級に移籍する時ズレが生じるのでは無いかとも不安です。 こちらにいる方で知的から普通級または情緒級に移籍した方がおられたら助言をいただけないでしょうか。

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2025/04/25 投稿
発達検査 小学1・2年生 定型発達

中学校を、支援級にするか支援校にするか迷っているます。 中学でついていけないのは当たり前だと感じていますが、支援校のように、就労のためのカリキュラムをやるよりも、読み書きコミュニケーションを学ぶ学習をしたいと思っています。 わが子は、言葉がの遅れを伴う自閉症スペクトラムで、みんなより遅いですが、読み書き計算など、理解するとすらすら解けます。言葉も、聴くことに関してはとてもよく理解できていて、アウトプットを少しずつでものばせば、もっと未来が広がるだろうなと感じています。限界かもしれないですが、いまだ吸収していることも多く、どこかでぐんと伸びてくれると思っているのです。諦めてしまえば楽になるのかもしれませんが、まだまだ人生は長い。この子は、もう少し学んでほしいと思っているのです。中学までが義務教育なら、障害を持つ子は、同じ義務教育の小学校に9年在籍させてくれないかな。と淡い思いも持っています。そんなこと無理ですよね。もうすぐ6年生。決断を迫られていますが支援校へ行く決断ができずにいます。同じような思いをもっている方、また、体験された方、ぜひアドバイスをいただきたいです。

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2023/02/08 投稿
小学校 学習 コミュニケーション

積極奇異型と思われる小学1年生の息子のことで相談させて下さい。 病院からの診断は「自閉症スペクトラムの範疇かなぁ?」ですが、アスペやADHDの傾向があります。WISC総合IQ100以上ありますが、言葉やコミュニケーションに難有り、協調運動障害、一斉支持も通らないので支援級に在籍させております。 小さい時から、公園で初めて会った子供にずっと友達だったかのように振舞ったり、2、3回しか会ってない子や、支援級の6年生の先輩に「俺ら親友!」と言ったり、と、ハラハラさせる言動をします。その都度「名前も知らない子はまだ友達じゃないよ。」「そりゃセンパイに失礼だよ!」と諭してきました。それでも、優しい子や、波長が合う子とは仲良くし、学童では普通級の子らともそれなりに関わりがあり、家でも写真付きのSSTの本を一緒に読んだり、「学校では教えてくれない大切なこと」シリーズを良いタイミングが出来たら一緒に読んだり、徐々に1つずつ、失敗したり悔しい想いをしながら人との付き合い方を学んでくれるかな、とノンキに思っておりました。今月からリタリコジュニアさんのSSTの教室に通います。 前置きが長くなってしまいましたが、今朝の登校中のことです。 通学路の途中まで息子を送るのですが、別れた所で同じ学童に通う同じ1年生普通級の男の子に会いました。息子は「あ!◯◯君!」と駆け寄り、親しそうに一緒に登校しようとしました。 ですが、◯◯君は実はそんなに親しい仲では無かったらしく、困った様子で逃げました。 よせばいいのに、息子はしつこく追いかけました。 ◯◯君は、困って息子をかわし、集団登校の同じクラスの子がいるグループに逃げ込みました。 私はしばらく離れて、息子が諦めるか、傷ついても良いので何か学んでくれるか、◯◯君が「しょうがないなあ」と、とりあえず一緒に登校してくれるか、はたまた逃げ切るか、と見ておりましたが、集団登校のグループの子らも突然現れた支援級の息子にドン引き、沈黙が流れている様子だったので思わず側に行って息子を離してしまいました。息子は私に引き離されて「◯◯君、困ってるよ」と言われ、涙目になってトボトボと登校して行きました。 聞けば、学童ではよく一緒に遊んでくれる子だったらしいのですが、やはり通常モードの時は支援級の子とは一線引きたいものですよね。◯◯君の気持ちもすごくよく解ります。 「遠くからおはよう!と言うだけで良いんだよ。返事が無かったらそこでやめよう。」 「友達、と言っても、いろんなレベルがあるんだよ」 と、説明してきましたが、要は「自分は今、支援級に属している」と自覚して立ち振る舞いを覚える事なんじゃないかな、と思ったりもします。 ですがまだ1年生、その上、アスペっぽいし。ニブチンな息子に理解できると思えません。 というか、理解していません。(出来ないから困っているんですよね) 3年生の壁を超えられるのなら、普通級、ともうっすら考えおり、説明を選ぶ気もします。 今朝の息子の振る舞いについては、まだ私の考えがまとまっていないので、帰宅後も特に何も話し合っておりません。 みなさんはこういう時、どのようにしてきましたか? 息子に何と言えば良いでしょうか。言わなくて良いのでしょうか。 次は放っておいて、いつまでも息子を見ておらず、サッサと家に帰っちゃおうと思います。 今日は1日、ずーっとこの事を考えており、みなさんの経験談やアドバイスがあれば伺いたいな、と思いました。今後、同じような事でずっと悩みそうです・・・。

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2018/02/22 投稿
小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症)

小3からの支援級について。 担任から支援級を勧められています。 幼稚園の頃も担任から勧められ療育に通っていたのですが、ほんとにグレーな感じで悩んだ末小学校は普通級で入学しました。 本人はやる気はあるタイプで勉強や運動も一生懸命やっていて、立ち歩きや他害もないですが、学校では学習の進みが遅いと言われています。(ぼーっとしてる、わかんないってなっちゃう) また、何度も言っているのですがトイレに行ったときにきちんと拭かないのか拭けないのかお友達からうんち臭いと言われたこともあるようです。 本人は自分に合わせたペースでゆっくりやるよりもみんながいる学級で頑張りたいと何回聞いても同じ答えで親としてはどうしたらいいか悩んでいます。 正直担任のことが好きでないのも悩む要因です。 熱血風ではありますが、結局のところそれが圧となって子供に降り掛かっているのではないかと思うからです。 懇談会で今年は学力の高い子達でしたと言ったのもすごくモヤモヤしました。(学力?と) みんなでかしこくとか差別しないとかスローガンを掲げながら結局頭の良い子を育てようとしている?、人を馬鹿にしないを強要することで馬鹿にしているような気がする感じ(伝わりますか??)がして とにかく他の方の意見が聞きたいです。 コメント頂けたら嬉しいです。

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2024/03/05 投稿
小学校 幼稚園 学習

発達障害がある子は幼稚園に毎日通えている子がほとんどなんでしょうか? うちの息子は年少の時に発達障害がわかりました。(ADHDと自閉スペクトラム症) 年少の時にお昼ご飯を時間に食べるのができないこと、午後になると行動が荒くなることが多く本人も辛そうだと幼稚園から指摘されて、年少の途中から午前で帰る(迎えに行く)状況になりました。そして、現在の年中では幼稚園から登園日数を減らしてほしいといわれ(言われたのは年少の2月ぐらい)週2回午前中だけ通っています。その他の平日は児発を利用しています。 来年度は年長なので就学のことも考えてスケジュールを組みたいと思っています。 先日心理士さんに相談したら、幼稚園にもっと長く、日数も増やして通えるようになると良いとアドバイスをもらいました。 うちの息子のような発達障害の子はたくさんいて、みんな幼稚園に通えている。大変だけど、幼稚園も工夫して頑張ってくれてると言っていました。 私は今の幼稚園は先生たちも大変な中で良く対応してくれてると思っていたのですが、心理士さんのお話を聞いたら、今更ながら違うところの方が良かったのか、とりあえず入園だけさせて面倒な子は登園日数を減らしてしまえば良いと思ってるんじゃないかとか少しスッキリしない自分がいます。 現在の幼稚園は園児が多く、のびのびした幼稚園です。どんな子でも入園できるような園だと思いここを選びました。 発達障害のあるお子さんの幼稚園での生活、対応はみなさんどうしてるのか知りたいので教えてください。 今月末に幼稚園側とこれからのことについて話し合いを持つ予定です。(私の要望としては通う日数と時間を増やしてもらいたいと伝える予定です。) 文章がわかりずらくて長々とすみません。 アドバイスお願いします。

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2021/11/05 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 幼稚園 先生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
2ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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