受付終了
4月から5年生の息子がいます。
文字が歪んで見えるのと文字が汚い、漢字が覚えにくく苦労していますが、明確な診断は出ていません。
何件かの病院で集中力と短期記憶が弱いがADHDの可能性は非常に薄い、学習障害の可能性は高いとだけ伝えられています。
K-ABC2では書き74, 読み90, 語彙力94 算数は120ほどでした。
3年生の終わりにあれ?っと思ってからWisc ,K-ABC2, LDチェックなど様々な検査を終えているのですが先日病院で言語療法士の先生に診てもらいましょうと言われました。
正直、一体いつまで検査続ければいいんだろう?意味はあるのか?と言う気持ちになってきてしまっています。
私が見てる限り読む方は頑張ればそれなりに、書く方はギリギリ読めるか読めないか程度の文字です。(たまに気分がのっていてものすごく気を付けると、普通の字を書くことも)
早めに気づいてあれこれ対処した結果、何とかなっているのかなとは理解しているのですが通院や療育など何をどこまで続けるべきか分からずにいます。
いわゆるグレーゾーンのお子さまがいらっしゃる皆様、どうされていますか?このタイミングでやめたよ。こんな理由で続けているよなどあれば教えてください。
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この質問への回答6件
退会済みさん
2018/03/15 23:48
文字が歪んで見える。文字が汚い。 書き込みされている文面だけを見るならば、お子さんはLD(学習障害)の可能性が高いと思います。 言語療法士は、お子さんには、必要ないと思います。 耳で聴く。力はあるのですから、LDの診断を出して貰って、その対策を親御さんが考えれば、良いのでは。 グレーゾーン? お子様は、そこには属していないのでは? 知能も高めです。数値だけ拝見すると、です。 困難を感じているのは、文字の見え方と、見え方による文字の書き方の問題だけのように、感じます。 LDに対して。親御さんが、お子さんの為に、出来ることに力を入れたらと良いかと思う。 これが私の、ご投稿をお読みしての感想です。 知的に障害はないのでは? あくまでも、ご投稿をお読みしての私の印象です。 繰り返しますが...。 療育? 言葉の発音が不明瞭なのですか? それは、言葉は理解しているのに、発せない。ということであれば、耳の聴力に、何かしらの障害があるのかも知れません。 発音は、はっきりしていますか? 籠もっている発音ならば、聴覚障害の可能性はあると思いますが。
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