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知的なし自閉症スペクトラム障害の診断を昨年も...
知的なし自閉症スペクトラム障害の診断を昨年もらい、4年生から通級指導を受けることができるようになりました。在籍校には通級指導教室はなく、隣の校区の小学校に通うので、毎週同じ曜日の同じ時間在籍している普通級には不在となるわけですが、「子供たちにどのように説明しましょうか」と担任から相談がありました。特別支援コーディネータの先生は、「子供たちは気にしないから、ほかのところでお勉強していると伝えると、納得してくれるし、戻ってきたらお帰りと言ってくれますよ。」とおっしゃっていました。しかし、息子本人は拒んでいます。療育自体は息抜きになるようでとても毎回楽しみにしており、5月から始まる通級指導も楽しみにしているのですが、自分が障碍者と思われるのがとてもいやらしいのです。
主治医と相談の上、本人は自分の特性は理解していますが、診断名は伝えていません。学校でも他害や立ち歩きがあるわけではないので、クラスメートや保護者の方に説明もしていません。本人にも知らせていないのに、周囲に伝えるのは本人が知ったときにショックを受けると思い本人がいないときに説明というのも無理かなと思っています。
基本的には気持ちが優しい子で、在籍校で特別支援学級に所属されているお友達には優しくできるし、会話を聞いている限り差別的な言動はないとおもっていたのですが、自分がその立場になると思うと別のようです。
そこで、このような場合、通級指導で不在にすることをクラスメートにはどのように説明したらいいのか、教えてください。
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この質問への回答
私は通常は発達障害について、遠回しや婉曲な言い回しはあまり好きではないのですが、お子さんの場合はまさにこの婉曲な言い回しを駆使するケースだと思います。
例えばリソースルームでコミュニケーションアビリティのエンハンストコースを開講していて、受講を許可されたから、みたいな横文字を使い倒すとかでもいいのでは。別に嘘言ってないですし。これだと強化してるとも補強してるともどちらにも取れるので、特にハンデがあるという印象は持たないんじゃないでしょうか。
そういうわけで時々クラスを不在にするが、学級運営には何ら影響はないので、気にせず各自は自分の勉強に励むように、以上、という感じで、細かいことは聞かれても、こういうことはよくあることで、別に珍しいことではない、気にせず自分の勉強をしましょう、で通してしまえそうな気がします。
デリケートな問題なので、気を使いますよね。うまくいってほしいと願っています。
例えばリソースルームでコミュニケーションアビリティのエンハンストコースを開講していて、受講を許可されたから、みたいな横文字を使い倒すとかでもいいのでは。別に嘘言ってないですし。これだと強化してるとも補強してるともどちらにも取れるので、特にハンデがあるという印象は持たないんじゃないでしょうか。
そういうわけで時々クラスを不在にするが、学級運営には何ら影響はないので、気にせず各自は自分の勉強に励むように、以上、という感じで、細かいことは聞かれても、こういうことはよくあることで、別に珍しいことではない、気にせず自分の勉強をしましょう、で通してしまえそうな気がします。
デリケートな問題なので、気を使いますよね。うまくいってほしいと願っています。

始めまして。
小1後半から校内通級をしている我が子は、
クラスにはルールのお勉強に行ってきます。連絡帳や係りの仕事でみんなに協力をお願いすることがあります。って自分でいっていました。
みんなにどう伝えるか、は恥ずかしさとか他者を意識する年齢ならではの悩みなのかな。
こう言えばどうかな、ではなく、
お子さん自身に、みんなに◯◯くんどこ行くの?って聞かれたら、どう答えたいの?って聞いてみてはどうでしょうか?
きっと、本人も通級に不安もあるんだと思います。自分にとって居心地の良い場所、必要と思えたら自分から言えるときが来ると思います。
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問題になっていることをあげ(うちの子は感情コントロールが苦手で他害傾向が小学校から出た)た上で、その為の特別な勉強をしに行っている。
と言うような説明を担任からクラスの子たちにしてもらいました。
また、うちの子の場合は二つ隣の学校まで行く為、授業への影響を考えて2〜3年は朝一にして業間休みが移動時間に。4年では昼休みを使って移動にしました。
午後に変えた理由は通級後に教室へ入るのを渋って大変だった為です。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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