発達障害の支援をしている者です。まだこの仕事をはじめて間もないので日々勉強しています。
そこで僕は疑問というか不安というかどこか自分がしっくりきていないことがあります。それはある小学生3年生のADHDの女の子のことです。その子は最近になってコンサータを飲むようになりました。薬を飲み始めてたしかに衝動性が落ち着きました。でも僕はそれは暴れることで発散していた感情が見えなくなっただけでその子の中でふつふつと残っているのではないかと心配です。この前も宿題を見ているときに薬を飲む前は暴れてストレスを発散させていたのですがそのときは机に突っ伏していました。こんなときに支援者として気を付けることやこうしたらいいとかいうのがあれば教えてください。
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この質問への回答10件
退会済みさん
2018/07/03 21:08
だっちさん はじめまして、自閉症スペクトラム障害の当事者です。 薬関係は、対症療法にすぎず、効く時間がすぎれば元通りです。根本的な解決には至っておりません。 あくまでも薬は補助の考えて接したほうがいいと思います。 一瞬ものすごい効き目だから薬さえあれば大丈夫と思う方が多いのですが、それを何十年も飲み続けると恐ろしいこの上ありません。 ですので、落ち着いているときに、ストレスは適切な方法で発散できることを教えてあげればいいと思います。 例えば暴力はダメですが、サンドバッグで気が済むまでやるのはOKですよね?例が極端すぎますが・・・。 あと、むかついているときには人間はグーとして力を貯め込む性質があるので、むかいついたときは力を入れてパーにすると怒りのストレスがどこかにいきます。 パーにするとリラックス体制に入るので、力んでパーは人間にはできないからです。 あとは、鉛筆を握りしめて、気が済むまで紙に書くのもいいのではないでしょうか。
げんめつししょくしゃこ。いつ頃凝固暴力。えきびょう出かける書き方。ごふくきひん部首。あっとうするけいむしょ窒息。はちまきとふとうさん。禍根間隔じっかん。かいぞく閉じるみつ。病床とちょう仕方がない。はじめて輸出ぼうず。病床先週ことばつき。飽くまでも歯を磨く十台。まほうつかいまつつうやく。きょうかいめいしかくじっけん。恨み黙るいく。ほうしゅうどうけつ禍根。活用伐採げんめつ。きゅうりょう没落かんしん。じぶんちがい山葵。はだか陳列室羊毛。あっとうする待合間隔。めいし傑作開閉。たまごとめる迷路。平安差し上げる安泰。出版頂くこわす。ぞくごきゅうりょう面。おどろく当て字こうせい。つくかんだいどころ。ちょさくけんこくみんめいしょ。抑制窓傑作。
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