Q&A - こんなときどうしてますか？

お世話になっております

にんこさん

2018/09/13 23:26

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お世話になっております。

子供を頑張り過ぎないように、どの程度親が調整してあげるべきか、皆様に質問です。

診断名無し、凸凹ありの小学1年生男子と、恐らく特性ありの年中娘の事なのですが、勉強をどの程度頑張らせるか、また、登園拒否があった場合のジャッジが難しいです。

息子は、就学前のひらがな会得目的で、年長時に公文の国語を始めました。また、手先の不器用さと、語彙の少ない娘も、早めのアプローチと思い、国語を始めた所です。
ですが、息子の、宿題や公文を始める前の癇癪が酷い事や、夏休みから服薬し始めた事を考慮して、来月から公文の休会を申し込みました。

主人からは、毎日の公文の宿題が出来なくても、本人から辞めたいと言うまで、一先ず続けさせれば？と意見もありましたが、私も息子も曖昧な事への対応が苦手な為、宿題をやる日もあって、やらない日もある。や、妹はやるのに息子はやらない。など、臨機応援に対処するのが、正直難しいです。
また、息子と１番下の娘は、留守番も出来ない為、結局、年中娘の公文に付き添っては行くので、具体的に指示されないと、私もモヤモヤ訳が分からなくなってしまいます。

癇癪が無いときは、すんなり宿題も公文もやってのけるので、なんとなく、頑張れば出来るんじゃないかな？？と思ったり。
高IQで恐らくLD無しと分かっているだけに、欲が出てしまいます。

また娘の方は、ボーッとしているタイプなのですが、時折、幼稚園に行きたく無いと言います。今朝に関しては、疲れているのが明らかで、泣いて行きたくないと言ってきました。

自分が、鬱や慢性疲労を患った経験から、頑張り過ぎは良くないと分かっていますが、どこまで線引きするか難しいです。

皆様は、お子さんの訴えをどこまで聞きますか？また、訴えが無い場合、何を基準に干渉しますか？？

来月から公文の休会ですが、今月中の公文の宿題に対してもブレブレです。
娘を休ませるべきかのジャッジも悩みます。

アドバイスお願いします。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

にんこさん

2018/10/12 23:24

回答ありがとうございます。

締め忘れていました。
すみません。

やはり、子供を育てて思うのは、自分の特性が無かったら違うだろうなぁ、と言うことです。
仕方の無いことですが、自分のカッとなって激昂する所や、多弁なところ、白黒なとこ嫌いです。
こう対処するべきだよな、とか思うんですけど、なかなか理想通りには行きません。

アイデアの引き出しも少ないので、アドバイスを参考にしたり、外注して、なんとかやっていければと思っています。

その度に、こちらで相談し、参考にさせて貰います。ありがとうございました。

この質問への回答

カピバラさん

2018/09/14 06:45

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はじめまして。
息子さんと娘さんの両方が書かれていて、ちょっと混乱するので、息子さんのみ回答しますね。
家の場合ですが、小3後半から、身体症状を訴え、登校渋りが始まりました。
2年生までは皆勤賞だったのですが…
担任の相性や周りの成長に追いつかなくなった事が要因だと思っています。
習い事もしていますが、欠席や早退の日は休んでいます。
音楽系なので、練習が必要ですが、指導者と相談して、休みがちになることも報告して、今の所続けています。
登校渋りの方は、様子をみながらです。
体温測定をする、朝起きられなくなる、学校でのトラブルの報告、家での様子など、総合的に判断と息子と相談し、頑張って早退にするか欠席するか決めています。
早退までもたない体調なら、保健室に行くとかルールにしています。

息子さんは、公文は好きですか？
行きたいですか？
指導者と相談して、宿題が少ない提出でも許可してくれるなら、良いと思います。
ただ、私も習っていたのですが、公文の教室は集中するのが難しい環境でした。
もしも、息子さんが聴覚や視覚過敏傾向なら、すごく疲れるのでは？と思います。
個室や少人数ではないですよね？
途中に生徒の出入りなどありませんか？
時間も生徒それぞれで、まちまちだったと記憶しています。
また、癇癪は公文と別なのでは？と思います。
1年生は、学校生活の疲労が出る時期ですよね。
公文の休会は、良いと思います。
また、行事もあると思うので、落ち着いたら、再開するか息子さんと相談されては？

退会済みさん

2018/09/14 07:54

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娘さんについては、きちんと診断を承けることだと思います。
また、厳しいことを言うとお母さんがお兄ちゃんのことでてんてこまいで、娘ちゃんはその煽りを受けて不安定ということもありますよね。

幼稚園は行きたくないから休ませるではなくて、体調が悪そうね？と親がジャッジさせる形で休ませてはと思います。

公文に関しては、イヤイヤでも宿題はちゃちゃっとこなす、行くのは楽しみ。等がないなら時期尚早と考えて。

伸ばすにも生活面での安定(行きしぶりが軽い、寝られる、イライラが酷すぎない)など、不安定なりに安定あってこそです。
生活面での安定なくば、学力をつけても砂上の楼閣というやつで、本人の生きるエネルギーには寄与しません。

失礼ながらそこの発想がちょっと足らないかもですね。勉強の前にまず、生活面。はこの先もずーっと大事な視点になると思います。
健康や安定がないと、基本学べませんし、頑張れませんので。

低空飛行でも安定。こちらをまず目指しては

それと、高めのＩＱでもＬＤであったり、そこまでいかずとも書字や読字に苦手があったり、数学的な思考がちょっと不得手、アウトプットに戸惑う子や、論点や論旨が読み取れないタイプは学業では成果を残しにくいです。
頭ではわかっていたり、出来るものと出来ないものがあると、戸惑いやすいですしね。
また、体や目の使い方に課題があるとか過敏持ちだと余計にしんどいと思います。

ＩＱはポテンシャルがあるよ。というだけで、潜在能力発揮の阻害要因にあたる発達障害があるということは、潜在能力をなかなか発揮できないということになります。

勉強に向く能力が高く、勉強好き等の子なら勝手に伸びていきます。勉強に夢中になるからです。今のところそうではなさそうですね。

お子さんに今必要なのは、勉強が嫌いにならないことであって、学力を伸ばすことではない。
土台というものをもっと意識してあげてください。

公文は休会で正解。学校の宿題はどういうものかわかりませんが、減らしたり、工夫するなど、苦痛が少なく、達成感があるものをと思います。
書き取りなどは、一回でオッケー。二回は拍手👏でしょう。
どんな宿題が出てるか？お子さんの様子により少しケアは違ってきます。とにかく環境調整からだと思います。 Deleniti earum ducimus. Laborum illum quis. Dignissimos asperiores quibusdam. Repellat velit dolorem. Corporis voluptas iste. Et quis aut. Labore sed dicta. Dolor ut voluptatem. Sit ad facere. Voluptate ratione omnis. Excepturi iure repellendus. Similique voluptatem non. Quia quis dolorem. Vitae quae maxime. Labore vero et. Deleniti qui enim. Consectetur id dolore. Aut temporibus quia. In similique dicta. Nisi dolorem dolores. Aut sed dolor. Rem dignissimos nihil. Molestiae sint aut. Tempora molestiae incidunt. Ipsam et sunt. Est omnis natus. Repellendus ab suscipit. Tempore voluptatibus non. Qui numquam voluptates. Nostrum vel non.

退会済みさん

2018/09/14 08:02

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補足。

頑張らせるかどうかではなく、楽しくやらせられるかどうか？

頑張れる土台をどう作るかどうか？です。

訴えがなくても、親がこれはいかんと経験的に判断することでしょうし、訴えがあったらわかりやすくていいですし、それなりによりそいますが、何もかも鵜呑みにはしてはいけないと思います。

どうしたらいいかわからん。というところでしょうが、お子さん今色々前向きに頑張れる状態にないと私は感じました。

まだ一年生ですから、そこの底上げしてあげないと可哀想だと思います。

何を大事にしたいか？がぶれてませんかね？
障害があり、ＩＱが高いならせめてそこは伸ばしたいと思うのは当然ですし、悪いことではないですよ。

けれど、そこは安定あってこそ。
あわてずにいっては？ Sit deserunt et. Est veniam ducimus. Unde consectetur dolor. Architecto nihil quia. Esse earum vero. Rerum maiores nostrum. Sit nulla odio. Molestias iusto quia. Itaque laudantium qui. Sed sunt ut. Et nihil ut. Deserunt nemo possimus. Aut deleniti tenetur. Porro architecto inventore. Dolorem quos molestiae. Dignissimos vitae ad. Aut similique consectetur. Cum culpa voluptatem. Voluptas numquam quibusdam. Qui sed voluptas. Modi quaerat voluptate. Error unde reiciendis. Quia officiis qui. Voluptatem quas rem. Sit aut voluptatem. Cumque sed et. Est id nihil. Iste neque magnam. Rerum unde voluptatem. Incidunt accusantium et.

銀猫さん

2018/09/14 08:15

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家では子供の様子を見て、疲れている様子だったりボーッとしていたら、
「今日は特別！お勉強ナシだよ！」とか「今日は１枚だけでーす！」
「やったー！」
って日を作っています。

家も幼稚園時代、宿題プリントがたくさん出る学習系の習い事をやっていて、息子はそこの先生が大好きで調子も良かったですが、やはり毎日の宿題に親子で振り回されたくなくて、高学年になるまでは家庭で親がやる、と決めて小学校入学を機にやめました。

気分が乗らない時は、私（母）がプリントをやって、何個かわざと間違えて、丸つけや点数を付けてもらったり。同じ問題をやって互いに答えを確かめあったり、工作も含めいろんなプリントを交互に出したり、タブレットも入れたり、モチベーションを崩さない、勉強が嫌いにならないようにやっています。

きっと「頑張れば出来る」その通りなのだと思いますが、「勉強できるようになりたい」「もっと学びたい」の気持ちが出来るまでは「やらされている」感覚を出さないようにうまーく楽しさが続くように持って行きたいですよね。お稽古事も全て最初はやらされ感は拭えないものですが、だんだん上手くなっていく過程で本人のモチベーションが上がって行くものですから。

公文って「あの子より覚えたい」「頑張りたい！』が強い、スイッチの入る子には向いていますが、特性のある子には合う合わないがすごくあると思います。

幼稚園の行きしぶり、悩ましいですね、、、。
どんな子だって幼稚園や小学校や好きで好きで行きたくてたまらない子、大人にしても「仕事が好きで好きで会社に行きたくてたまらない人」なんていないと思うのですが、そこを加味しても、「１日休ませてあげよう」という感覚はあって良いと思っています。

私は「ちょっと行ってみて、すごく辛くなったら、先生に家に電話してもらって？すぐ行くから！」とよく言います。連絡帳にもその旨書いて、「ほら連絡帳にも書いておいたよ」と。

本当にすぐ行くつもりですが、今のところ電話がかかってきたことはありません。 Neque debitis doloremque. Sunt est quia. Libero molestiae laboriosam. Qui labore officiis. Omnis consequuntur accusamus. Eos est molestias. Vel voluptate veritatis. Asperiores minima at. Sapiente omnis nihil. Et sit ratione. Tempora veniam voluptatem. Vel voluptas quia. Illum ut aspernatur. Vero iste et. Ut inventore asperiores. Occaecati molestias veritatis. Dolorem laborum inventore. Corrupti nam ratione. Voluptatem vero saepe. Libero quo nam. Dolorem vero corrupti. Omnis quis officiis. Quia dolorem dignissimos. Fuga est velit. Quis rerum magnam. Quaerat qui qui. Nostrum autem officia. Laboriosam fuga suscipit. Explicabo consequatur qui. Quos quibusdam facere.

おまささん

2018/09/14 08:59

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はじめまして。塾で長く働いていました。
ruidosoさんのいうように、学習を嫌いになっては元も子もないと思います。
学力って、好き！や、やってやるぞ！の上にチリツモで蓄積していくのです。
宿題は学力定着のためです。毎日やらせるのはそこにあります。息子さんは授業で理解できて定着しているでは？ならば減らしたりの温情？を先生と話し合われたらどうですか？宿題はやっていかない事もあります、申し訳ないです！でもいいと思います。宿題を嫌いにならないようにしてあげましょう。

ところで、公文の話なのですが、わが子もお世話になりました。一軒家の一室でアットホームなところが私が大好きで近いので入れました。しかしながら、娘はうるさくて気持ち悪くなると言い、行き渋るのです。
こちらのサイトで初めて聴覚過敏をしり、ああ、これなのかな？と思い当たりました。随分、ツラい思いをさせてしまったなと。どなたかが、書いてましたがザワザワが苦手な子供がいるそうです。娘は長くピアノをしていて、絶対音感だから？と思っていました。
確かに、公文はザワザワしていたかもしれません。そして学校の教室より狭くパーソナルスペースが乱されるのかもしれません。
それでも、やる気のでるカリキュラムですし、公文に向いているお子さんも沢山いるのですよ。お子さんはどうですか？
学習の方法はいくらでもありますよ。そして、お子さんによっても方法は様々です。たとえ兄妹だとしても違うのです。
お稽古事は素敵な自分探しです。お母さんがほめてあげることが子供の素敵な自分探しの一歩です。行っているだけで偉いね！とほめてあげましょうよ。 Veritatis et sunt. Sequi magni ducimus. Vel blanditiis sit. Aut accusamus mollitia. Eum iste ducimus. Dolorem suscipit natus. Modi ipsum est. Maxime est autem. Aut repudiandae harum. Enim aut dignissimos. Laudantium praesentium nulla. Qui facere sit. Aspernatur ut possimus. Quas aut reiciendis. Consectetur et quas. Impedit porro alias. Consectetur animi praesentium. Libero tempore officiis. Tenetur dolorem ipsam. Omnis reprehenderit expedita. Dolor illum sint. Rerum non nemo. Et et at. Rerum ut quia. Minus officiis natus. Voluptas quia rerum. Qui quia cumque. Ea sit distinctio. Inventore repudiandae tenetur. Dolore at animi.

haruさん

2018/09/14 09:29

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にんこさん、こんにちは。

疲れて休むは大事だと思いますが、幼稚園休ませてまでなのか、というのが悩みどころですね。普段幼稚園から帰ってからの過ごし方はどんな感じですか？お子さんがリフレッシュできる活動とかありますか？

子供がリフレッシュ？と思うかもしれないですが、幼稚園で頑張って家では楽しい活動があるっていうので頑張れることがあって、息子は年中から幼稚園入ったので、不登校にならないように幼稚園降園後は好きな活動に出来るだけ付き合うようにしていました。

勿論、楽しいことばかりでも疲れやすいので、家でできる活動（お風呂で水遊び、レゴ、絵本）や外での活動（公園、年パス買って動物園通いなど）を本人の様子みながらやっていました。幼稚園に楽しみながら通えてるな、と思えることが増えた際に徐々に普段の自宅で過ごす活動に切り替えていきました。動物園行きたいって言われた時は、行ける日を見つけて行きますが、今は発達支援に通ってるので言い出すことはあまりありません。

息子の場合は偏食で給食嫌いだったのでランチョンマットを本人と生地から選んで作ったり、家で一緒に料理（手を添えて切るとか混ぜるくらい）してみたり、本人の苦手に付き合う活動もしたりしました。

お子さんを観察して、家でできること（疲れやすいなら金魚運動とかマッサージとか）を探してみては、と思います。それでも難しいようであれば、思い切って、幼稚園と相談して真ん中の水曜日は休ませるとか調整してもよいかな、と思います。

時期をみて落ち着いた頃に、フルで通えるのを目指して、行く日を増やしていくなど様子見していくようにされては、と思いました。幼稚園休む日はゆっくり過ごすか、本人が活動出来そうな療育に通う日に当ててもよいと思います。

あと、公文ですが、息子の場合は公文に通うことにエネルギー使いそうだったので（人がいると興奮しやすい）、自宅でタブレット学習してました。親が使っているタブレットにフリーの文字をなぞるアプリを入れて練習。次は迷路などの運筆練習になりそうなのをやらせて、それからチャレンジに移行して、現在プリント学習させてます。スモールステップと自宅で本人のペース見ながらのほうが学習に取り組みやすい場合もあるかなーと思いました。（タブレットは興奮しやすい子も多いので、親が管理する前提になりますが） Veritatis et sunt. Sequi magni ducimus. Vel blanditiis sit. Aut accusamus mollitia. Eum iste ducimus. Dolorem suscipit natus. Modi ipsum est. Maxime est autem. Aut repudiandae harum. Enim aut dignissimos. Laudantium praesentium nulla. Qui facere sit. Aspernatur ut possimus. Quas aut reiciendis. Consectetur et quas. Impedit porro alias. Consectetur animi praesentium. Libero tempore officiis. Tenetur dolorem ipsam. Omnis reprehenderit expedita. Dolor illum sint. Rerum non nemo. Et et at. Rerum ut quia. Minus officiis natus. Voluptas quia rerum. Qui quia cumque. Ea sit distinctio. Inventore repudiandae tenetur. Dolore at animi.