2019/02/21 21:38 投稿

回答 12 件

受付終了

小4で学力はあるのですが、書字が苦手です。板書は連絡帳のみで、書く作業はテストはうけますが、その他の授業課題は書きません。タブレット学習は書く作業があってもあまり苦痛ではなさそうです。
学校と合理的配慮を話し合うのですが、板書したノートを横に置いて写す、黒板を写真で撮ったものを写す、など他に書字が苦手な子が授業に参加しやすくなる方法を教えて下さい。中学、高校と進学しても、付き合っていく問題なので、書字障害を上手く乗り越える具体的な方法を知りたいです。よろしくお願い致します。

質問者からのお礼

2019/02/22 19:40

回答していただいたみなさん、ありがとうございます。とても参考になりました。
現状は厳しいですが、主治医の見解も伝えながら、合理的な配慮を受けられるように、学校と話し合っていきたいと思います。本人が書けないことで、全てのやる気まで失わないようにフォローしていきたいと思います。ありがとうございました。

この質問に似ているQ&A 10件

こんにちは。4年生の男の子で、板書と文字を書くのが苦手です。板書の苦手な子、文字を書くのが苦手な子に工夫して何かをされていらっしゃるご家庭があれば詳しく教えて頂けないでしょうか？うちの子は左利きで、手先が不器用なためか？正しい鉛筆握りができてません。今までに色々なグリップや鉛筆などを試してみたのですが、どれもしっくりきませんでした。

回答16件

7件

2018/03/21 投稿

小三次男が、ASD&LD(書字障害)です以前から国語が苦手で漢字が特にうまくかけない&書けても時間がかかる、という状況でした週一で通級教室に通っているのですが、そこの連絡ノート(私と担任の先生、通級教室の先生)に担任の先生から、板書をするのが難しい、というコメントがありました(先生は都度フォローしてくださっているようです) クラスの通信に、そろそろ国語のノートがなくなるので用意してください、とあったので、見てみると、書いているページは半分にも及んでいませんでした。本人に聞いてみると、どうしても間に合わないとのこと次回、療育の面談日に相談してみようとは思うのですが、皆さん、何か対策等されていることがあれば教えてくださいまだ、小三なので、今の時点で板書内容自体が必要だとかは思わないのですが、これから中学生等になると、板書ができないと本人が困るのでは…と思っています。長男が受験生で勉強しているのを見ると、次男は要領よく勉強するのは難しそうだな…とつくづく感じています…

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生療育国語先生

回答12件

5件

2020/06/30 投稿

書き写しが苦手な子の対処法について。小学校３年生、ADHD不注意優勢、ASD傾向の息子がいます。ワーキングメモリーが低く、以前から板書が苦手なようでしたが、休校中の学習を見ていて、書き写しが思っていた以上に苦手ということに気がつきました。教科書の文章をプリントに書き写す作業では、誤字脱字のオンパレードで、正確に書けるまでに何度も書き直して、とても時間がかかります。漢字ドリルをノートに書き写す作業では、漢字の書き順はめちゃくちゃ、形もいびつ、送り仮名を高確率で忘れるという状態で、こちらも時間がとてもかかります。また、「しゃしゅしょ」「っ」「ー」などの拗音促音も苦手で、だいたい抜けてしまいます。文章を読むことはできますが、得意ではないです。勝手に似たような意味合いの言葉や文に変換して、正確に読んでいないことが多いです。このような事に改めて気づき、対処法がなかなか思いつかずこちらに相談させて頂きました。以前から学習障害を疑っていて、コロナが落ち着いたら検査したいと考えています。ただ、IQがそもそも低いので、そちらが原因かもしれませんが... 学校が再開したら、担任や通級の先生にも相談するつもりですが、何かオススメの対処法があれば、ぜひ教えて頂けると嬉しいです。宜しくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生 IQ 学習小学校先生

回答7件

9件

2020/05/23 投稿

授業中のノートについて。小学１年生（おそらく軽度知的）の娘なのですが、先生が「お、今日は一生懸命黒板をノートに書き写しているな」と思って覗いてみると、授業と関係ないお話を書いていたということが最近度々あるようです。実際ノートをみると、最初の2、３文字だけ書き写してその後はしょくぱんマンやこきんちゃんのお話になっていました＾＾；どうしたらノートに書き写してくれるのか、もしかしたらいっそ、書き写すことはせずに話を聞くことに集中させたほうがいいのか、先生といろいろ考えていますが、いまいちいい案が浮かばず…… 知恵を拝借できればと思います。補足：文字は書けます。積極的に手をあげたりはしているようです。いつもというわけではありませんが補助の先生も一人います。２年生からは支援級を考えていますが、年度途中の転籍はできないため今、普通級の中でできることを具体的に教えていただけたらと助かります。よろしくお願いいたします＞＜

うちの子は板書が苦手です。文字を読むこと自体にも困難がありますが、ワーキングメモリーが少ないため、黒板でみたものを覚えて書き写すにはものすごいエネルギーを消費するようで、毎日ぐったりして「肩が痛い」「もう疲れた。限界だ。無理なんだ」「人生最悪だ。こんな人生放り投げたい」とまで言うように。。。今まで騙し騙し頑張らせてきたけれども、3年生の後半に入り、板書量が増えてきてもう本当にダメだなんだなと思うようになりました。学校には依然合理的配慮としてパソコンやカメラの活用について聞いてみたのですが、イメージがわかないのか、やんわりと回避されてしまいました・・・。とはいえ、臨界点が近づいてきているのは分かっているので、今から具体的にどういうツールがあるのかと、使い方などはどう覚えさせればいいのかなどを調べて、具体的に学校側にソリューションを提示したいと思っています。板書が苦手なお子様で、ITを駆使していらっしゃる方、どのようなツールを、どんなふうに活用していらっしゃるのか、どのように使い方を覚えたのかなど、具体的に教えていただけますと大変助かります。何卒よろしくお願いいたします。

LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生合理的配慮

回答21件

17件

2018/09/24 投稿

病院で検査し，息子が書字障害をもつことが分かりました．知能的には問題がなく，学校が対応してくれないため，どうして良いのか分かりません．何から始めれば良いでしょうか？

LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生病院

回答8件

3件

2023/03/02 投稿

中１で情緒級に進みましたが、LDで読みは大丈夫なんですが、板書が苦手で母親にしか読めない字を書きます。書くのも遅いですし、作文など書く時は字を思い出す作業が加わる為、更に時間が掛かります。情緒級なんですが今年度新設の上、担任が知的級からの先生で、相談等しても具体的な指針が無い状態です。どこそこの情緒級はタブレット使用OKだよー的なお話しは耳にするのですが、具体的にタブレットは学校の貸し出し？とか、苦手でもここまでは書かせ、タブレットはこのタイミングで黒板を撮影して学校か？家で？プリントアウトした物をノートに貼る等…うちではこう対処してます！のお話しが聞きたいです。皆さんのお話しを参考に、学校に交渉したいと考えております。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生先生

回答8件

3件

2020/06/06 投稿

4月から小4になる男子です。スペクトラム障害、感覚過敏、ADHDがあります。学習障害や書字障害もあるのでしょうか？字を書くことが苦痛のようです。漢字は特に大嫌い。覚えられません。テストは白紙…間違えることがイヤだから書かない…とも言います。担任とは将来的に書けずともパソコンで正しく変換できればいいよね。と話していますが…どうしてやったら楽しく学べるかな、分かりやすく教えられるかと。私自信も勉強ができる方ではないですし、うまく教えてあげられません。何かいい方法をご存じであればアドバイスをいただきたいと思います。今は、マスは大きいものを、行間は広めのものを選んでいますがそれ以前の問題もあると思います。私はシンママ、帰りは18時半頃。宿題を見るのがやっとです。みなさんの時間のやりくりも教えてください。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生感覚過敏学習宿題

回答7件

7件

2018/03/03 投稿

　書字障害を持つ中学１年生男子の母です。４月から、進学校の私立中高一貫校に通わせています。複雑な漢字は書けず、英語も苦戦中です。大学受験のセンター試験がなくなり、新しい受験スタイルになるので、どこの進学校も記述の学習が増えています。息子の学校も、書く宿題やテストの記述が増え、定期試験は漢字でかかないと、〇がもらえません。書く課題を提出したところ、軒並み「字が雑だから全部書き直し」といわれ、提出物が溜まってきてしまいました。　学校側には、入学前に、学年主任の先生と担任の先生と面談し、専門機関の診断書を提出し、説明もしました。　スクールカウンセラーの先生にご相談したところ、夏休み前に再度、学年主任の先生と担任の先生とで面談をとなり、提出物の「字が汚い」に関しては、合理的配慮をお願いし、字の書き直しで再提出はなしにしてほしい旨をお願いしましたが、学年主任の先生からは難色を示されて、合意できませんでした。　私立学校は、合理的配慮は努力義務だそうですが、字が雑なので提出物をうけいれてもらえないなら、我が子は永遠に未提出になってしまいます。ディスレクシアでない子なら、１枚につき丁寧に書いても３０分程度の課題ですが、ディスレクシアの我が子にとっては１時間しても２時間もかかる苦痛な作業をしての提出なのです。字体だけ見たら、ふざけて書いたようにしか見えないのでしょうが。　①「ディスレクシアの子どもなので、字が雑なのは多めに見てください。提出物はうけいれてください。」という要望は、学校側にとって受け入れがたい配慮なのでしょうか？これ以上の要求はモンスターペアレンツでしょうか？　②今後、どこに相談すればよいでしょうか？　兄もお世話になっている学校なので、出来れば戦いたくはないのですが。。。。　

LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生診断要求英語学習スクールカウンセラー宿題大学先生進学合理的配慮

回答7件

15件

2018/07/22 投稿

小学校一年生、ASD,ADHDの息子のことです。字の練習が苦手です。ノートにお手本のとおり字を書いてくる宿題がよく出ます。息子は、先生のお手本通りきれいに書けないと気がすまないので、何度も消しては書き直し、しまいには苛立ち、鉛筆や消しゴムやノートを投げる始末。親としては、冷静にスルーして落ち着くのを待つのが正解なのかもしれませんが、投げた鉛筆がお姉ちゃんに当たったりして、ちょっと放っておけない状況になります。で、止めに入ると、私に暴言、叩く等が始まり、私も苛立ち、めちゃくちゃになることがしばしば。本当に疲れるし、悩みます。こんな状況になる方、いらっしゃいますか？どう対処されていますか？放課後デイとか行くと改善されますか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生小学校宿題先生

回答9件

9件

2018/12/06 投稿

この質問への回答
12件

tamagoさん

2019/02/21 22:33

書字の障害のみということなのかと、文面から察しました。

　ご存知かどうかわからないので、本を紹介させていただきます。
「学校でのICT利用による読み書き支援」　近藤武夫　編著　（金子書房）です。

東京大学の近藤先生の本ですが、各分野の専門家が、各章を担当しています。
書字がどのくらい苦手なのかによって、対応の仕方は違うかと思いますが、こちらの本は
通常学級に在籍する生徒に対してのipadの導入の仕方などが、ていねいに書かれています。
書字がかなり苦手なのであれば、タブレットの持ち込みという話もありだと思いますが、
もうそういう話し合いもされているのでしょうか。

ちなみに私の子どもは、小学３年生から、通常学級で時々黒板の板書を支援員さんが書いたものを
手元に置きノートに写すという作業を、中学２年生くらいまでやってもらったおかげかわかりませんが、
写す作業だけなら、かなりできるようになってきました。個人差も大きいと思いますので、あくまでも参考程度に
してください。うちの子は、読み書き障害なので、読むのが非常に苦手です。
定期テストなどは、代読支援を受けています。

また近藤先生がディレクター？をつとめるDO-IT　JAPANは、１０年以上前から障害のある
子どもが、受験の配慮が受けられるように色々な面でサポートする活動を行っている組織です。

お互い、合理的な配慮を受けられるよう頑張りましょうね。

違反報告

彩花さん

2019/02/21 21:52

書字障害があるのに板書させることにこだわるのはなぜでしょう？

ノートに書き写さなくても板書内容を後から見返せるようになっていればじゅうぶんだと個人的には思うので、書字による負担を取り除けるような支援方法を検討したほうが良いと思います

学校でどこまで対応可能かはわかりませんが、タブレットの持ち込みが可能であれば、黒板を写真で撮り、データをノート代わりに活用する

タブレットの持ち込みが不可だったら、板書を写真に撮ったものをプリントアウトしてもらいノートに貼るだけとか、板書内容を事前にプリントにしてもらい、自分の考えを書く部分だけを埋めるようにするなど、板書しなくても良い方向で話し合ってみてはいかがでしょうか？

Amet nihil accusamus. Quo libero accusamus. Eum at ut. Et est corrupti. Fugit quas blanditiis. Et adipisci ut. At et magni. Accusamus qui suscipit. Id fugit voluptas. Fugiat error ipsa. Aut doloribus minus. Aut sed voluptatibus. Quas magni sit. Nulla velit ut. Ducimus aliquam et. Consequatur incidunt cupiditate. Fuga ut id. Magni qui quasi. Quod necessitatibus consequuntur. Laudantium est totam. Assumenda iure eos. Molestiae libero fugit. Doloribus tempora exercitationem. Maiores accusantium et. Expedita sint aperiam. Reiciendis voluptatem et. Maiores labore ipsa. Sint harum aut. Nihil illo enim. Velit hic corrupti.

違反報告

退会済みさん

2019/02/21 23:18

写真＋PCMレコーダーは、どうでしょうか?

報道などで記者さんが、良く使ってますよね。
声を直接、録音出来るものです。

耳で聴いて、憶えて写真やタブレット、ノートと照らし合わせる。
そのほうが、入らないですか?

視覚的に入るところにお子さんは、
他のアプローチが必要なお子さんのように、感じました。

LD(学習障害)のあるお子さんは、読んで書く。ということが不得手ですよね。
そこに、無理して書かせるような事をしても、あまり意味はないんじゃないでしょうか。

学校には、タブレットを使った授業があるのですか?
あるなら、そのまま使って良いのか、個人で持ち込んで良いのか。授業を録音しても良いのか。

申請し、許可を取ったほうが、お子さんにとっては、楽になると思いますね。

Fugit qui omnis. Blanditiis tempore laudantium. Consequatur libero eum. Minus illum rerum. Adipisci tempore sint. Rerum voluptatum non. Aut sed consectetur. Sequi non magni. Officia iure incidunt. Perferendis perspiciatis voluptatibus. Enim repudiandae velit. Deserunt ut ut. Qui ut nemo. Ex omnis cupiditate. Temporibus eaque neque. Ducimus eveniet harum. In commodi et. Voluptatem vitae excepturi. Velit mollitia necessitatibus. Ducimus maiores nobis. Quia beatae totam. Ut qui fuga. Sit non esse. Ut odit eos. Ipsa doloribus tenetur. Harum ea enim. Officia mollitia nulla. Provident excepturi ut. Sit a et. Quia suscipit aliquid.

違反報告

チェロ♪さん

2019/02/21 22:55

彩花さん、ありがとうございます。
私も板書にこだわりはなく、タブレットで写真に撮り復習に使えればいいかなと思っています。
今、本人は板書は疲れるけど、ノートの横に置いて写すならできると言っているので、まずはできることからなのかなと思っています。授業中ひまなのも苦痛なので、できる作業があった方がいいのかなと思っています。ただ、学年が上がるにつれて量も増えてくるので、違う援助方法も把握しておきたいと思っています。具体的な方法を教えていただき、ありがとうございます！

違反報告

チェロ♪さん

2019/02/21 23:16

tamagoさん、ありがとうございます。教えていただいた本を読んでみようと思います。
タブレット持ち込みもお願いしています。教師が作った板書計画を事前にもらい、穴埋めのノートを家で作ることも、黒板をカメラで撮ることもお願いしたのですが、いい返事がもらえていません。合理的配慮を受けるハードルはかなり高いのが現状ですが、頑張って話し合っていきたいと思います。同じことで頑張っている人がいるだけで、励みになります。ありがとうございます！

Qui dignissimos distinctio. Dolorum quos dolor. Possimus reprehenderit maxime. Enim repellendus assumenda. Nesciunt rerum repellat. Enim qui voluptatem. Qui doloremque amet. Dolorum qui eius. Nobis enim in. Expedita sequi et. Qui molestias ullam. Totam incidunt voluptatibus. Aspernatur est ut. Ut voluptatem voluptatem. Dolorem occaecati ut. Enim voluptatem sequi. Magni id sint. Sint nihil non. Eos deserunt amet. Exercitationem repellat animi. At mollitia officia. Occaecati minima minus. Non labore enim. Exercitationem quos corporis. Non voluptate voluptatem. Ratione ut qui. Dicta labore consequatur. A reprehenderit sint. Voluptates nulla eaque. Velit quia dolore.

違反報告

チェロ♪さん

2019/02/22 04:38

フランシスさん、ありがとうございます。PCMレコーダーも検討してみたいと思います。本人の負担軽減できるように、話し合っていきたいと思います。

Corrupti delectus nesciunt. Sed atque quam. Fuga qui ratione. Magnam quia sed. Est beatae velit. Eum ad vel. Maiores deserunt et. Voluptatem sapiente laborum. Voluptatibus itaque earum. Animi doloremque perspiciatis. Itaque libero unde. Cum doloremque molestiae. Sunt cum soluta. Amet aut eligendi. Et cum consequatur. Odio rerum ullam. Culpa voluptatum vel. Reprehenderit unde distinctio. Earum corrupti tenetur. Fuga neque qui. Blanditiis sunt qui. Aut tenetur magni. Rerum incidunt explicabo. Dolorem sunt et. Molestiae et labore. Ipsam placeat nostrum. Minus autem accusantium. Quis soluta asperiores. Perferendis rem deleniti. Totam non dolore.