2019/09/26 12:48 投稿
回答 5

中2男子、過敏性腸症候群の下痢型です。

特別支援学級の2年生、自閉症・多動優勢のADHDと診断されており、知的にはクラスでも比較的軽いほうなので
まとめ役や班長と何かと負担が大きい立場です。

人付き合いが苦手で、本人なりのこだわりが強く、集団生活でのストレスで学校のある平日は必ず下痢です。
必ず登校時間の5分前になるとトイレに駆け込み、長いと30分は出てきません。
幸い学校が家から近いのと、先生の理解もあり遅刻に関しては多目に見て頂いています。
休みの日になるとピタッととまり、本人も楽そうです。

病院では下痢型の過敏性腸症候群と診断されました。
イリボー錠を服薬、便秘になったら服薬をやめて、を繰り返していますが
便が出ても出なくても腹痛が起きる為、トイレに駆け込むので痛み止めも併用しています。

今後、修学旅行や泊まりがけの校外学習は本人が辛いでしょうね、と先生からお話があったり
高校はバスで通う特別支援学校を希望していたり(1時間に1、2本出ているだけのレベルの路線です)不安がつきません。
本人のコントロールでどうこう出来る話ではないので、気持ちが焦っているようです。

普段からリスパダール、炭酸リチウムも服薬しています。

前置きが長くなってしまいました。
完全にストレスを取り除くというのは難しいことではありますが
その他に、こんなことをしてみたら症状が和らいだ、こんな食べ物を接種したら軽くなった、など情報がありましたら教えて下さい。
体質などもあるかと思いますが、少しでも子供の負担が減ったら良いなと思い相談させて頂きます。宜しくお願いします。

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/140419
退会済みさん
2019/09/26 18:18

負担を減らすと考えてもキリはなく、一つ何か改善させてもまたその分は別のところで問題を抱えてしまうんですよね。

それと、中学生どころか小学校の四年生ぐらいから学校でのあれこれの負担をコーディネートし、断ったり逃げたりで軽くしていくのは本人の仕事にもなります。
親は後方支援しかできません。

断る、逃げる、関わらない、知らんぷり。

これらのスキルアップはどうしていますか?
自分のキャパを教え、少しずつ様々なことを切り捨てる練習も非情になっていいところはどこかも教えてやらないといつまでもお人好しすぎるままにきてしまうと思います。

無責任になれということではなく、体調を崩すほどの責任を受けおってくるな。というところも練習した方がいいと思います。
積極的、親切などという評価が通知表から消えても、不調が軽快する方がマシ。と割りきってます。
どのみち、やることはこなせるわけですし。

それと、うちは情緒不安定に肌荒れと不眠、胃痛、頭痛に自傷がでます。
どれも下痢よりはマシですが。

が、症状がでたら治療は積極的に行うものの、症状は当たり前に常にあるものとして症状がでても出なくてもそういうものとして受け入れてます。

ストレスがあってもなくても、そういう症状は常にある、たまに無い時もある。
その程度で考えた方が、不調に対する親のピリピリがなくなり、本人もそのままです。

症状により治療はしっかりする。
労るけど、いちいち気にしてはやらない。

って感じですかね。

薬のめ。というのと、あれこれ引き受けるな。断れ。面倒と関わるな!を徹底して3年ぐらいで大分落ち着きました。
断るのは下手ですが、全力で逃げてきますし
基本引き受けてきたら、自己管理が甘いとして指摘対象にしています。
当初、別に引き受けてもいいじゃん!と反発が激しかったですが、自分の失敗と周りの凸凹さんが失敗するのも見て学んで、すっかり引き受けてこなくなりました。引き受けたときも周りにサポートを頼んだり成長してます。

心を鬼にして突き放した甲斐があった。と思います。

トイレ?いってら~😉ぐらいに構えた方がお子さんにとってもよいのでは?と思います。
中学生にもなると、あれこれ心配されるのも苦痛になるものですし。
参考まで。

https://h-navi.jp/qa/questions/140419
おまささん
2019/09/26 14:39

こんにちは
息子も受験のストレスなどでひどいときがありました。
発酵食品を沢山とるようにしました。
ヨーグルト、味噌などの大豆製品、チーズ、納豆、塩麹。なかでも塩麹は良かったかも。
でもやめると直ぐ元にもどります。
ようは畑と同じなのです。痩せた土地は肥料を入れても作物にもってかれてまた痩せた土地になる。肥料はどんどん投入しないとね。

あと、受験が終わって落ち着きました。ストレスに勝ったと言う経験も力になりました。
お母さんは余り一喜一憂せず、どんと構えていてください。一般的な内容でごめんなさい。

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https://h-navi.jp/qa/questions/140419
銀猫さん
2019/09/26 22:43

漢方はどうですか?

息子が「大建中湯」と「小健中湯」(こちらは主に小児用ですが)という漢方を飲んでいます。

どちらもざっくり言えば腸を整える系です。 
息子に関しては小さい頃からの虚弱&便秘体質に処方してもらっておりますが、腸を整える漢方なので、便秘にも下痢にも有効みたいです。

今、検索してみたら、過敏性腸症候群&「大健中湯」でかなり出てきたので、もし、漢方の処方出来るお医者さんが近くにあるようでしたら聞いてみられると良いかな、と思いました。
他にも桂枝加芍薬大黄湯という漢方もあるみたいです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/140419
kiki さん
2019/10/03 10:27

私自身が中学から18歳くらいまで過敏性腸症候群に悩まされました。息子さん、頑張ってますね!
そして現在小1の息子はADHDとASDがあります。息子が春に大きく体調を崩し、不安と腹痛、チック、体のかゆみなどで色々大変でした。色々病院を受診しても原因不明でしたが、血液検査で「フェリチン」という値がとても低く、鉄欠乏状態という事が分かりました。
フェリチンというのは、体内の貯蔵鉄の値で低下すると、発達障害と関係があるそうです(症状が強く出る)。最終的に出会った神経内科の先生は、「案外鉄剤だけで良くなっちゃう子もいるからね〜」と仰っていて、まさにその通りでした。

鉄剤を服薬し始めて4ヶ月ほど経ちますが、大分落ち着き、不安も腹痛も訴える機会が減って来ました。ADHDもASDも、もともと持って生まれた素質ですから、鉄剤だけで治る訳では無いのですが、個性と認められる許容範囲にだいぶ落ち着いて来たかな、と。。(課題は多いですが…^^;)

特に好き嫌いがある訳ではないのに鉄欠乏になり、驚きましたが、少食で鉄分や鉄に必要なタンパク質が足りず、プラス環境と、本人の身長が大きく伸びた事も関係しているのかもしれません。
貯蔵鉄が枯渇した場合、鉄サプリや市販の鉄剤では補いきれないそうです。処方してもらった鉄剤を目安として約半年飲み続けてもう一度血液検査でフェリチン値を調べるそうです。貯蔵鉄が戻ったら、鉄サプリに切り替えようと思っています。

もし、血液検査をする機会がありましたら、念のため「フェリチン値」も一緒に検査してもらう事をお勧めします。通常の検査ではフェリチンは調べないので、リクエストしないと測れません。
また、春の慣れない学校生活の中で、「ちゃんとしなきゃいけない」という思いから来るストレス(易刺激性が一時的に強まった)は、うちの息子には抑肝散が効きました。

腹痛を伴う過敏性腸症候群は本当に辛いです。腹痛で汗びっしょりかいて、出した後も脱水気味で本当に毎度ぐったりしてたなぁと思い出しました(実際にほんとに体力使うので急激に眠くなったり)。
学校生活の役回りなどで負担に思ってる部分を減らしてあげられるといいですよね。少しでも良くなりますように…

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https://h-navi.jp/qa/questions/140419
2019/09/27 10:51

うちの子も、お腹が弱いです。
う~ん、こればっかりは、
本人の、ストレスとの、付き合い方が、
ポイントだと思いますが、
大きくなるにつれて、落ち着いて、来ることも、
あります。

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2023/11/06 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 中学生・高校生

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

回答
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2023/12/04 投稿
ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症) 小学1・2年生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
13日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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