2019/12/03 12:42 投稿
回答 8

以前 何度か質問させてもらい 後押しいただき ありがとうございました。
おかげさまで就学も支援学校に決まり 家族の納得もあり 前向きに過ごしています。幼稚園加配、療育、専門のOTSTに通い詰め 二年半が過ぎ 生活力や言語も伸び ゆっくりですが4歳近い力が身についてきています。現在年長の五才七ヶ月です。

先日 知り合いママから心無い発言を受けショックを受け 久々の投稿をしました。
長男のことを知らない 外国籍のママのため日本語の微妙なニュアンスや意味合いが分からないため仕方ないし 謝罪も受けたので 責めてはいけないのは承知していますが

「お兄ちゃんの障害はずっと付いてなだめじゃない?大人なっても 病院やら スーパーやら 大変なんやろね。結婚できるん?運転免許は無理かな?大変だね、あなた。ずっとこれから大変、がんばってね」と。

長男のことを知らないママで外国籍なため 微妙な日本語のニュアンスが伝わらないのは仕方ないです、。
発達障害、自閉症、軽度知的、支援学校進学 など
わたしが以前 サラっと話したことはあります。

調べたら 栃木などに発達障害向けの自動車学校もあると。
わたしは 基本 前向きで楽観的なのですが 今回は久々にショックでした。普段も経験値が上がるよう アチコチ出かけたり 遊ばせたりしてます。


文章めちゃくちゃごめんなさい。どうか、わたしを励ましてください、みなさん。

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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/143889
銀猫さん
2019/12/03 16:03

普段はハマることが無いのに、たまに何かの呪いみたいなものにかかってしまうこと、ありますよね。

大丈夫ですよ。

良い景色を見て、おいしいものを食べて、たくさん笑った人が勝ちです!

https://h-navi.jp/qa/questions/143889
退会済みさん
2019/12/03 18:40

相手の発言はパッと見はすごく不躾で無神経な感じを受けますが外国籍の方なんですよね。
その人なりにやじくるさんのことを気にかけて励まそうという気持ちはあったんじゃないかなぁと思いました。

「お兄ちゃんは大人になってもずっとサポートを受け続けなければならないのかな?病院やスーパーにはずっとついてないといけないから大変なんでしょうね。将来のことも考えると不安になりますよね。お母さんはこれからも大変なことが多いと思うけど、どうか無理せず頑張ってくださいね」

みたいに言いたかったのかも。あまりオブラートに包めてないですかね…。

忘れた頃にネガティブな感情に襲われること、私もあります。
この調子なら何とかなりそうだ、これからも頑張ろう!と思った矢先に何で娘が…とネガティブのどつぼにはまって落ち込んだり。
私は無理にいやいや頑張らなければ!と前向きな気持ちに持っていくよりも一旦とことん落ちるところまで落ち込んでそこからまたスタートしています。

ネガティブからの脱出は人それぞれだし、やじくるさんもまた前向きな気持ちになれるときが来ると思います。
それまでは自分に無理させずに思いっきりやりたいことをやって休んでくださいね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/143889
おまささん
2019/12/04 07:38

おはようございます

気持ちに区切はつきましたか?
私は腹が立つとか、悲しいとかはしっかり吐き出す事が大切だと思っています。

吐き出す事が終わったら、後は時間が解決してくれます。その時間がどれだけになるか?はわからないですが、笑って過ごすか、怒ったり悲しんだまま過ごすかを選べと言われたら笑って過ごした方がご自分のためになります。そう、ご自分のためにも笑えるような日常生活にシフトしていってください。

私は、いやなことは忘れたいので区切をつけて考える時間を減らします。あ、また考えているなと思ったら別のことをします。漫画をよんだり、本を読んだり、車の中で歌ってみたりします。

今回、言われたことは未来の予測です。本当にそうなるか?はわからない。その時までわからないのです。運転免許だってAIがやってくれるかもしれないしね!
未来は何万通りも選べます。きまっていることなんか1つもないし、自分で変えることができます。負けないでください。

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退会済みさん
2019/12/04 06:29

謝罪を受けたら社会的には責めたりこれ以上追及するのはやめておいた方が無難です。

ですが、相手とどう付き合うか?はこちらが決めてよいことではないかと思います。

変な人や合わない相手とは適切に距離をとって良いのかなと。

どういう経緯で謝罪してもらえたのか?はわかりませんが、謝罪があれば何を言ってもいいわけではないですし、合わない発言に振り回されるだけアホらしいです。

心の中で本当に最悪。と思うのは自由ですし、もっと言えばお付き合いは見直して挨拶はされたらする。あとは事務連絡のみ。としても構わないと思います。


ところで、この相手のお母さんの言ってること。

うちの子たちにはズバリ当てはまります。

成長を信じて前向きに暮らしていても、うちの子たちには結婚もムリ、運転は仮に免許がとれるような事があっても運転は本当に勘弁してもらいたいです。病院だのスーパーだのも管理が下手なので厳しいものがあります。

知的障害はありませんが、ムリなもんはムリですし、現実的にそう。

一見できそうです。

が、そこに到達さえすりゃいいものではなく、維持や管理がある程度できてなんぼです。

もしかすると親である私たちが我が子のスキルに対して楽観的過ぎるぐらいで、本当はもっとマズイという可能性もあります。

よその凸凹さんなどを地域活動でみていると、そんなことまでこの子の自由にさせるのはやめてくれないかな!!!!と思う事はよくありますよね。

親御さんは出来ていると思っているようですが、多くの人の諦めやフォロー、見守って…ではなく、温かく引いて見放すということがあって、成立していることもあります。

なので、親が思っているよりも事態は深刻という事はままあることのようにも思いますので、仮にショックに感じるような指摘のときは
逆に他人からはそうとられている冷静にならねば!と、プチ見直しのキッカケにしています。(不躾にあれこれ言われたくはないからその後相手とは距離は置きますが)


しかし、本当に私と夫が死ぬまで向き合っていかねばならない頭の痛い課題なだけに、他人にペロッと大変ね…とは言われたくはないです。

ショックというよりは、簡単に言ってくれるな!と怒りを覚えます。
心が狭いんで(笑)

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teamKさん
2019/12/03 17:57

はじめまして。息子さんはどの程度支援を受けられていますか?療育手帳などはありますか。行政の支援を受けることができていれば逆に楽なんじゃないかと私は思っています。うちは年長の双子の息子2人ともに重度判定の知的障害と自閉症スペクトラムがあり、言葉が話せないことがまだ気がかりではありますが、療育手帳取得でき、同じく希望していた通り支援学校への進学が決まりそうです。色々決まってくるとこれからの道筋がなんとなく見えてくるといいますか、定型児よりも道筋が早い段階で見えやすいと思っています。この子は何になるのかしら、何を目指しているのか?将来のこと真剣に考えているんだろうか?など悩むこともおそらくなく、受験戦争も無縁と思われます。自分が生きてきた道とは違い、周りにも参考事例がなく、その辺は手探りの毎日ですが、とにかくやりたいこと、できることを見つけて、それに向かって邁進していく、まずは身辺自立だ!とか目標が非常にシンプルで分かりやすく、その点は良いよねと主人とよく話しています。
要は物は考えようといいますか、どんな家庭でも大変な時期はあると思いますので、それが障害児の家庭は早くくるだけであって、軌道に乗って仕舞えばむしろ楽なのではと私は思っています。

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やじくるさん
2019/12/04 11:49

ありがとうございます。たくさんの激励。
うちの子は手帳 軽いbであります。OTSTも、療育学級、普通幼稚園など日々通いながら過ごしてます。DQ60←人場所見知りで嫌がり しないため 実力よりかなり低めに出ます。真面目で平和です。

外国籍ママから ちゃんと謝罪を受け、わたさもたくさん リタリコさんで発散しましたからもう大丈夫⭐︎良いママで その方も 微妙な言葉遣いが上手くいかず失礼だったと 心配や励ましの言葉が 誤解させたと言われました。もう大丈夫です。ありがとうございます。

この子達が成長する未来は分かりません。自動運転の時代なななるかも。田舎だから車は必要ですが
街中で自活しながら 公共交通機関を駆使できる生活力がつくかも。
どうなるか、分かりませんが
これからも子供と二人三脚頑張ります。ありがとうございました。

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2017/10/09 投稿
癇癪 遊び 診断

言語発達遅滞の4歳半の年中の男の子がいます。おいかけっこやお友達の変顔が大好きでお友達の名前を言っては〇〇くんに見せる、とか〇〇くんとやりたいと言います。お友達が大好きな優しい息子です。 1年ほど前から月1回1時間、個別療育を受けています。 今年の1月には今まで通っていた小さな保育園から幼稚園に変更し、4月からは週1回集団療育も始まりました。 4歳1ヶ月で受けたK式のテストではDQ70でした。一年ほど前に受けたK式ではDQ67で心理の先生からはこのまま横ばいで成長する、飛躍的にDQがあがることは経験上あんまりないと言われました。発達障害がある、知的障害がある、とははっきり言われていませんがこのまま横ばいで成長するならたぶん軽度知的障害になるのかなと考えております。お恥ずかしい話、私の受け入れる心の準備ができておらずはっきりと聞くことができません。 お医者様には言語発達遅滞とだけ言われました。 親目線で見ると自閉傾向は少なく、言語面の認知、表出が異様に遅い印象です。 言葉は単語か2〜3語文が主で助詞の間違いが目立ちます。親には少ない語彙を駆使して長い文章で話そうと努力しますが、文章構成に時間がかかるのであのねあのねを連発します。 怒っていたり興奮したり焦っていたりすると場面と全然関係のない言葉がでます。 例:「〇〇がやってるから!」と言いたいところを「〇〇が黒豆だから!」とか。 運動面の発達は早い方で箸以外の身の回りのことも一通りできこだわりや癇癪も定型発達の子とさほど変わらないような気がします。何かを記憶するのに長けているとかそういう個性もないです。 すごく変わっているなと思うことはTVでみた動きを逆にすること、例えばTVの中の人物が手を上げて〜と言って右手をあげると見てる息子も右手をあげる感じです。普通小さい子は対面すると左手をあげるので変だな、と。偶然かなと注目してたらその他の動きも全部逆なので見え方が普通と違うのかなと感じました。 1月に幼稚園に途中入園して半年、もう近所の年中のお友達からは何を言っているかわからない子、とんちんかんなことを言う子認定され最近集団対1になることが多くなりました。みんなに一斉に発言を否定されたり、つかみあいの標的にされたり、ルールのある遊びで息子が間違うとみんなで一斉にため息のようなからかいをいれられる、といった状況です。 近所の車の入らないスペースで遊ぶためいつも同じ幼稚園のメンバーで遊ぶのですが先日も場面に合っていない発言(競争してないときに「〇〇の勝ち〜!」)をすると一斉に「勝ちとか負けとかないから!」と強い調子で言われ、表情は変えませんでしたが一目散に家の方へ走って行き遊ぶのをやめてしまいました。様子をみたお友達の保護者の方が気づいてみんなで謝ってくれたのでこの件はいいのですが、2人になったときに息子に「幼稚園で嫌だなと思うことがあったら先生に言うんだよ?」というと「先生にね、言えないの」と小声でつぶやきます。何があった、何が嫌だったを説明する語彙や文章の組み立てが難しく他人の前でお話をするのが彼にはとても大きな壁になっているのだと感じました。 お友達に謝ってもらった翌日の息子の様子がどうも変で、 いつも以上に場面に合っていない発言をするし、大好きなお友達との遊びをすぐドロップアウトしてしまうのです。遊んでる途中で〇〇くん!と名前を呼ばれただけでたぶん間違っていると感じてやめてしまうのだと思います。ルールがありそうな遊びや鬼ごっこや氷鬼などをやるときも私の手をひっぱって「ママも(鬼ごっこやって)!」といいます。以前までは私に「あそこに行って」と親が一緒に遊ばないでオーラをだしていたのに、です。 家に戻ると何だか笑顔が少ないし、しまじろう見るといってDVDを見せてあげても「(手遊びを)一緒にやろうよ」とさそうと「ママがやって」と言います。間違うのが嫌なのか?急激に自信をなくしている気がするのです。 息子なりに遅々ではありますが成長しているので、周りのお友達の嫌がる態度や否定の言葉の意味がわかってくるにつれお友達と遊ぶのが辛くなってきてるのではと感じているのですが、どう声かけすればいいのかわかりません。集団対1の構図が見られるようになってからは私も子供たちの側に行きフォローするようにはしています。幼稚園の先生からはやはりいつも遊ぶメンバーとトラブルになり泣いてしまうことがありましたが謝罪させてそれ以降は問題なく過ごせていますと言われました。 今日の笑顔の少ない息子が不憫で夜はなんとか笑顔をだしてあげようと一緒にたくさん遊びましたが親としてできることがあるならやってあげたいのです。息子の言動を嫌がるお友達とは少し距離をおいたほうがいいのかとか、色々悩みます。ありがたいことにお友達の保護者の方達は協力的で他人の気持ちを考るよう諭してくれますが年中さんの歳では難しいことだし子供にとって間違っていることを指摘するのはほんとうにあたりまえの普通のことなんですよね。 家をでるとすぐに遊び場で、幼稚園は同じなのでまったく遊ばないというのは無理なのですが車をだせば離れて遊ぶことはできます。それともこれも息子にとってのコミュニケーションの勉強だと受け止めて積極的に遊ばせてフォローを徹底するほうがいいのか、どうすればいいのかわかりません。

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2018/06/15 投稿
4~6歳 競争 運動

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか? 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか? 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
トラブル 4~6歳 コミュニケーション

3歳5ヶ月になる息子が先日療育手帳を申請するために受けたK式の発達検査がDQ107でした。 社会面と認知面で凸凹は少しあるものの、ASDだけで知的障がいはないでしょうと言われました。(手帳は私の住んでいる地域は発達障害だけでもらえるので取得できることになりました) 確かに数字、ひらがな、カタカナ、アルファベットや物の名前をよく覚えています。 普段生活していて人のことをよく見ていてよく分かってるなと感じることはありますし、かまってもらうのが好きでよく笑う子です。 しかしその反面今だにYouTubeの言葉をそのまま使ってるようなセリフのような喋り方ですし、分からないことはオウム返しですし、うんちは申告してくれるもののオムツもはずれる気配もありません。 ADHDはないと言われましたが食事中もじっとしてられないですし、手を繋ぐのを嫌がって離したらすぐに笑ってどこか走っていってしまうこともあります。 あと興奮すると、ぴょんぴょん跳ねて手を震わせて喜んだりします。 そんな様子を見てると不快に感じる方がいたら申し訳ないですけど、私が知的障害のある人だろうなと思う人と同じ雰囲気を息子にたまに感じることがあります。 実際発達検査をするまでは、軽度だろうけど知的障害はあるだろうなと思ってました。 知的障害のないASDをお持ちの子供の親御さんに聞きたいのですが3歳頃はどんな様子でしたでしょうか? これからもっとコミュニケーションがとれるようになって成長するのでしょうか? 会話は普通にできますか? 自立できますでしょうか…? 進学は支援級でしたか?など教えて頂ければ幸いです。 あと3歳でこの数値だとしても、後から下がって知的障害があると分かるパターンもあったりするんでしょうか?

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2024/03/05 投稿
進学 療育手帳 オウム返し

5歳9ヶ月、WISC-Vの結果から就学について迷っています。 4月で年長に進級したため、就学相談を見据えてWISCを受けました。結果は以下です。 全検査IQ80 言語理解IQ85 視空間IQ91 流動性推理IQ70 ワーキングメモリIQ91 処理速度IQ89 普段の様子を見ている私からすると思ったより全体的にうっすら低く、流動性推理の数値のみなら軽度知的の診断がもらえるようなIQです。心理士さんの口からは出ませんでしたがいわゆる境界知能という数値かと思います。 年中の秋ごろにかなり色んなことが伸びた印象があり、年中の夏に学校見学した際の教頭の見立て、また園や児発の先生方も普通級でいけるでしょうと仰って下さいました。 私自身も普通級でいけそうだなと思っていましたが、この結果を見ると勉強についていけないような気がしています。 普段の勉強はちゃれんじたっちのみですが横で見ていると得意な問題はさっさと答えますが見たことない問題に対する理解力が低く、とくに推理が必要になる順列系の問題は壊滅的です。 勉強自体は小学生への憧れもあり、頑張ってやろうという意欲はありますが、理解ができないとしょげてしまい、暫くやらない…と落ち込んでしまいます。 日常生活での会話はそこまで困りませんが、言葉の使い方がおかしかったり上手く表現出来なかったりすることも多々あります。 一斉指示が入らない、場面の切り替えに弱いなどの理由で加配をつけてもらっていますが、年中の冬からは殆ど個別の声掛けも必要なくなってきているとのことでした。 お友達とのトラブルもなく、どちらかというと関わりも上手との事で日常生活は困らない、普通級でもうまくやれると思います。 ただ勉強のことを考えると支援級の方が安心な気もしています。 似たような子をお持ちの方でどのような選択をされたか知りたいです。

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2025/04/12 投稿
WISC IQ 会話

小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています。他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。 担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。 スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。 息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、1歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。 どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

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2023/02/16 投稿
他害 先生 小学1・2年生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
29日
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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