ASDとADHDの小学一年女児（知的遅れなし）です。
普通に喋っているのに喘ぎ声のような喋り方をします。何かする度に「あぁ」「ぅん」と、鼻にかかった吐息？を漏らします。喋り方もぶりっ子っぽいです。
中高学年になったら、確実に同性から嫌われると思います。

しかしおそらく、本人は、可愛い喋り方をしているつもりだと思います。可愛いものが大好きで、「女の子らしさ」をすごく気にしている子です。

やめさせたいのですが、あまり厳しく注意しても、大人になった時に不都合が出てもいけないしと思うと、どう対応していいのやらと思います。
「鼻にかかった言い方はやめな？」と注意する程度です。
幼稚園の頃に集団療育の先生にも相談したことがありましたが、「〇〇ちゃんはそう言う喋り方ですね。個性でしょう。気にしなくていいのでは。」と言われただけでした。

幼稚園児ならまだ大目に見られても、もうぼちぼち喘ぎ声のような吐息を頻発するのはやめさせたい。
ぶりっ子喋りも鼻につくので、「普通に喋ったほうがいいよ」と言うと、少しの間は普通に喋ります。

私がよく怒るから、ご機嫌取りをしようと思ってぶりっ子喋りになるのか？
とも思いますが、本人が好き好んで選んでいる喋り方にも思えますし（よく見るユーチューバーの女の子（子供用のおもちゃをたくさん紹介している小学生位の子で、お人形と一人二役で喋っていたり、登録者もすごく多くて大人気）の喋り方を真似してるのかなとも思います。
もしくは、プリキュアなどの女児向けアニメの主人公たちの喋り方にも似ています。
彼女たちは戦いながら「ああ！」とか「んん！」とか言いますよね。走ったら息を切らしながら鼻にかかった喘ぎ声の様なセリフ？を言ったり。アニメだからアニメしゃべりなのでしょうが。

喋り方を改善させたいのですが、どうしたものでしょうか。
動画やテレビを見せるのを禁止したら治るのでしょうか？
動画もテレビもすごく楽しみにしているので、禁止にするのは忍びないのですが、それがいけないのでしょうか？
それとも私が気にしすぎなんでしょうか？
大きくなれば自然に治るものでしょうか。

アニメのお気に入りシーンを数十回繰り返し見ることが気になります。 小１アスペ次男が今、トムとジェリーにハマっています。 中でもオープニング（配給会社のライオンが吠えるシーン）やタイトル 画面、その他特定のお気に入りシーンがいくつかあるのですが、それを 数十回と繰り返し、お話を楽しむというよりそれらお気に入りシーンの 再現（ライオンが吠えるマネ、ジェリーのポーズ、本人が面白いと感じ ているらしいシーンのマネ）を楽しんでいる様子です。 iPadで動画を見るのは時間制（15分のチケット×２枚）にしている のですが、DVDも含めれば、テレビ等の視聴時間の殆どをそのような 見方をして過ごしていることになり、気になっています。 最近では、オープニングの音楽を食事中も口ずさんだり、学校でも ふと口をついて歌ってしまうようなので、回数制限をかけなきゃいけない かなぁとも思うのですが、どうしたものでしょうか？ 本人としては、視聴時間そのものは守っているという気持ちがあるよう ですし、ジェリーがトムを痛めつけるようなシーンを真似るといっても人 を相手にではなくタオルを見立てて遊んでいるので危害はないのですが あまりにハマりすぎて、学校で授業中もふと思い出して歌を歌っている ようなところも心配です。（ちなみに支援級在籍で、交流時は支援員 さんが一緒の時はたしなめてくれるようです） アニメは最初から通して見るもの、と決めてお気に入りシーンだけを見る のを禁止するのも違うような気がしますが、かといって子供がアニメを見る 時間は私が家事などに時間を避ける時間でもあり、側にいて〇回繰り 返したからオシマイ、と言わなければいけない状態というのは現実的な 対策にはなりそうにありません。 あまり切羽詰った感はないと思われるかもしれませんが、自分ではよい 方法を思いつかないので、何かアドバイス頂ければ助かります。 宜しくお願いいたします。

以前ASDグレーの友達（小3）のことでご相談いただいた者です。 彼は思考が極端（白か黒か）だったりして、その結果不適切な発言をしてしまうところがあります。 例えば親御さんのことでちょっと嫌なことがあると、あいつは親として最低だとか、あいつは大人としてだらしがないとか、 大人のくせに〇〇、親のくせに〇〇など私にもよく言っています。 ちゃんとしたやさしい親御さんです。 私の行動を早とちりして、お前は母親として最低だ―！！！と私にわめいてきたこともありました。 彼の特性のことは向こうの親御さんから聞いていますので、ある程度は理解というか、見守ってあげたいと思っていますが、息子がまたそれをかっこいいと思って真似するようになってしまい、非常に困っています。 息子にはどういう意図でそういう発言をしているのか聞いたり（ふざけているだけだと言います）、それを言われた親がどう思うか話したりしていますが、彼と遊ぶとその発言がまだ数日顕著になり、こちらも精神的に大分ダメージを受けています。 何かアドバイスがいただければありがたいです。

軽度知的障害のある息子の独り言について 現在小4の知的障害特別支援学級に通う軽度知的障害の息子がいます。ASD（自閉症スペクトラム）もあり、たまに空気を読まない発言をすることもありますが、学校へは毎日楽しく通っており、友だちとのトラブルなどもそこまでないようです。 最近気になっているのが息子の「独り言」です。小さな頃は自分の思っていることを独り言として言っている姿もほほえましかったですし、思っていることなども分かって良かったのですが、小4になった今でもまだまだ独り言が多いです。 例えば電車に乗っているとき…次の駅名や運転手さんのアナウンス、風景の様子など「これは心の中で言って欲しい」と思うようなことを普通の声の音量で独り言として言っています。 幸いにも（？）息子は身長も低く、見た目は小学校低学年にも見えるのでまだ周りの方はスルーをしてくれているように見えますが、今後中学生・高校生になり、一人で電車に乗っている時などに大きな声で独り言を言ったら周りの人に不安を感じさせてしまわないかと心配をしています。 今はとにかく「電車の中では喋らないよ」「声の音量もう少し小さくしようか」と伝えていますが、いまいち効果も薄く…どのように伝えていけばいいのか悩んでいます。

同じ立場の方が居たらアドバイスお願い致します。 子供は小学校一年生の女の子知的重度の療育手帳を持っています。 大人しく手はかからない子供です。 しかし本当にたまにしか泣かないのですが泣いたら止まりません。 抱きしめようとしても駄目でかまうと余計に駄目な様子です。 言葉はほとんどないため中々私も理解できません。 落ち着いてくれる方法が中々見つけられません。 号泣は月に一度あるかないか位なんですが理解してあげられない事が辛いので！ 対処法としてアドバイスをお願い致します。

やんちゃADHD小3女子、コンサータ服用中です。 説明がうまくできるかわからないのですが、 うちの子がいることで、お友達（発達障害があるかは不明）が共鳴して自制できなくなってしまい 奇声や暴力がひどくなったりすることがあります。 当の2人は　机をバンバン叩いてケタケタ、キーキー笑って本当に楽しそうなんですが・・・一般的ではありません。 大人で言うと酔っ払って大きな声でご機嫌になっているような感じです。 こういった光景が2度続いた（それぞれ別の子と）ので　「気が合う」を通り越して何か特性として 共通点があるのではないかと思ったので質問させていただきます。 娘がいない時のお友達はそれぞれ　おとなしい時と激しい時がある　そうです。 うちの娘も1人の時は奇声をあげることはありません、どちらかというと過集中タイプです。 ①　特定のお友達と一緒にいると、メーター振り切った感じで弾けることがある ②　弾けていることがわかったときに歯止めがきくような対処策がある 　　（療育施設内なら周りも対処できるのですが一般の習い事でまわりの迷惑になることがあるかと） もしこのつたない文章でピンときた方がいらっしゃったら何でもいいので教えてください。 よろしくおねがいします。

先日はお薬のことで相談させていただきましたが、今回は娘の大声のことでご相談です。ADHDの診断を受けている小5の娘です。 ざっくりですが、小1から服薬開始→今年の頭より飲まなくなる→暴れる、大騒ぎする、手がつけられない→主治医の勧めにより今年の夏休み入院(いつも通っている病院ではなく大きな病院)→薬再開→退院→新学期開始で現在に至る、なんですが、退院後異様に大きな声で怒鳴って命令するんです。入院前も大声で怒鳴る泣きわめくは毎度のことでしたが、さらにパワーアップしてしまいました。大声を出すときは、自分の要求が通らない時、何かしてほしい時、怒ってる時です。とにかく一度大声を出し始めたら、ずっと大声で騒ぎ立て、ぎゃーともきゃーとも言えない奇声？のような声を出すときもあります。私たち家族も何をどうしたら良いのかわからず、どうしてほしいの？と聞いても騒ぐだけ。静かにして欲しくてなんとか黙らせようとしても御構い無しで騒ぎます。かといって、様子を見てこちらが何も言わないでいるとそれも頭にくるらしくキレてきます。 言葉かけもダメ、黙ってもダメ何をしてもダメです。他のことに気を向ければ 治るかな？と思い全く違うことを話題にしてみたり、手を替え品を替えやってみても何１つ効果なしです。 毎日心がバキバキに折れて、もう心底辛いです。 ちなみに、娘は病院の他に、通級教室、放課後デイサービスも利用しているのですが、外ではそういう姿を見せることはなく私の話だけで先生方も認知している状態です。 家の外と中で見せる顔が全く違うのですね。 退院の時も最後の診察があり医師から娘が色々質問されました。入院前と入院してからどんな変化があったか？退院後薬を飲むことはできるか？学校も行けるか？等です。娘の答えは模範解答のようなもので、自分は入院してから良くなった、薬も飲めるし学校も行けると…。その言葉を聞いた医師は良かったね。それなら大丈夫だ！と言ってましたが、病院を出るなり、お医者さんの前で本当のこと言うわけないじゃん！！薬も嫌だし学校も嫌だ！と私に言ってきました。 やはりな、そうだよな、本当のこと言ってなかったんだなと、とても落胆しました。結局、何１つ変わらず退院してきたわけです。それどころか、悪くなった印象です。 ちなみに、入院中とても娘は快適だったそうです。嫌な学校も行かないし、勉強もしなくていい、テレビ見放題、遊び放題、時間が来れば三度三度ご飯がでてくる、もちろん怒られることもない。ものすごく快適なワンダーランドだったようです。 話がかなり横道にそれてしまってすみません。 娘のことはきっとこの質問の文字数では書ききれないくらい色々あります。かいつまんで書いてしまいました。内容はあちこち飛んでしまうし、読みづらい文章ですみません。 どなたか、お子さんの大声で叫んだり大泣きしたりなのどでお困りの方、経験された方いらっしゃたら、どのようにしてお子さんが落ち着いたか、どんなケアをされたかなど、なんでも良いのでぜひお声を聞かせてください。 よろしくお願いします。

自閉症スペクトラムとADHDのある5歳の息子。 少し落ち着いてきたと思ったら最近また荒れてきて今日も絶不調。 今日も園に行く前はテレビがやめられず癇癪、やっとおさまって園についたが、また癇癪。 大声でママ大嫌い！意地悪！と連呼。 園は嫌だ、家に帰るのも嫌だ、全部嫌だと30分程格闘。 園の先生も人が少なくうちの子だけに構えない。加配をお願いしたいと園長に話をしたものの申請してもらえずという状況です。 切り替えが苦手なのと、やりたいことが選べない（すべてやりたい、もしくはすべてやりたくない）らしく、怒るだけで何もすすまない状態に毎日出くわし疲れてしまいました。 今、試していることは ・時計の長い針がいくつにきたらお終いねと伝え、その場所に目印を貼る ・お約束の内容を話して本人の意見も聞きつつ決める ・あと１つなどお約束した内容を視覚的にも訴えるように紙に書きながら見せ、見える場所に貼る ・守れなかったら自分に不利になることが起きると伝える（一週間ゲーム禁止など） ・なぜ次の活動にうつらないといけないかを伝える（その時間に出ないと園での自由時間がなくなる、遅刻して しまうなど） いちいち活動の切り替えの度に怒り、大声を出し、ママ嫌いと叫ばれる。 ちょっと育児に疲れてしまいました。。。何かいい策はないものか。 アドバイスなどあればよろしくお願いしますm(_ _)m 文がまとまってないうえに、愚痴も含んでしまっていてすみません。

奇声について いつもお世話になります。 休みで薬が切れてきているせいか、小4ADHD娘が思いついた単発の言葉を突然言います。 独り言でブツブツといった音量ではなく、普通の声より少し大きめで。 インコとか九官鳥みたいに突然脈絡のない単語を「！！！」と言います。言いっぱなしです。 実は娘だけだとまだいいのですが、40を越えた娘の父親がいつもやってるんです。 同居して10年ほど、個人的には娘の父親のその奇声に「？」から「イライラ」になっています。 娘もほうっておいたら同じような大人になると思うのですが　規制するべきかお返事いただけるとありがたいです。 多分父親は外ではやっていないと思います。 リラックスしてるんだなぁ、と娘だけだと思えるかもしれませんが　家の中に2人いるとかなり苛立ちます。 二人揃った時は呼応するわけではありませんし、父親には口出しするつもりはありません。 娘本人はぽろっと言ってることはわかっていて、お願いしたら多分気をつけてはくれると思います。 「もう少し小さな声で頼む」とか規制するとかわいそうですかね？ ※多分白いものが目に入ったら「豆腐！」とかな感じです。 　私にはその衝動がぜんぜんよくわかりません。

いつもお世話になっております。 息子を乱すA君とイヤーマフについて。 息子小4ASD ADHDで先月よりコンサータ服用しております。 情緒クラスに在籍しており国語以外は親学級で授業を受けています。 大休憩や昼休などは情緒クラスで過ごしています。 息子が小学入学と同時に情緒クラス開設して頂きましたが今では １年1名２年4名5年1名 と息子です。 特にこの小２のうち３名が問題で特に療育を全く受けずに来たA君がかなりクラス全体を乱して居る様子です。 息子はスルースキルが無く冗談があまり通じません。妙に真面目でコロナ禍ではソーシャルディスタンスはきっちり守り、サッカーや鬼ごっこをしてるお友達は理解出来ないようです。 自閉故の拘り強い方なので、殆ど親学級で過ごすのであればランドセルは親学級に置くよう話ましたが譲れない様子です。 新しい事は苦手です。 定着すると受け入れられます。 そのA君の存在がかなり息子にとってはストレスな様で、以前は一人で静かな空間で落ち着いてから次の授業へと向かっていました。 現在は、以前の教室より大きい教室になり（人数が増えた為）その２年生達と過ごす事が多いらしくてゆっくり心が安らげないそうです。 特にA君は息子に馬鹿にする言葉や遊んでる物を奪ったりとてもしつこい様です。 先日も体育の着替えをしていたのですが（本来であれば親学級着替えますがパンツを見られたくないので大人数の前では着替え出来ない為）A君にしつこくパンツを見られてしまい体育の授業に出られませんでした。 A君に心乱され授業に出れない回数がだんだんと増えてきました。 長くなりましたが お聞きしたい事が2点 A君に対してどの様に改善して頂けるか担任に相談したいと思います。 出来る事は限られると思いますが何かいいアイディアや言い方などないでしょうか？ もう一点は、放課後デイの先生からご指摘頂いたのですが親学級の担任の先生の授業の声が大きすぎるのでは？と頂きました。 息子に確認しました所、今の先生は声が大きすぎて全然頭に入らないと。 去年は物腰の柔な若い先生でしたので頭に残るとの事です。 実は今年の担任は去年の情緒クラスの担任でしたが一人で国語の授業をしてくれていたのでそんな大声ではなかったのかもしれません。 今年の担任は私の小学の担任だったので大きな声、声の質感言い方など、息子の苦手な話し方かなと思いました。先生自体はとても良い先生で信頼しております。 親学級の先生に声を小さくと言える訳では無いので、イヤーマフを付けて授業を受けさせたら良いのでしょうか？ 次から次へと問題が出てきてしまいどうしたら良いのか分からずまたお知恵をお貸しください。 私は、一度学校を訪問し問題の2年達と息子とのやりとりや授業の様子、教室がどの様になって居るのか確認に行こうと思っています。 放課後デイの先生はスクールカウンセラーもされてる先生なのですがデイの方からも学校訪問して下さる様です。 とてもまとまりのない文章となりましたがどうぞよろしくお願いします。

いつもお世話になりありがとうございます。 早生まれ年中男児の母です。息子は未診断ですが、ASD傾向があります。 最近、「ママ、○○って言って！」(言葉のクレーン？)という発言が増えたり、再生遊びと思われる遊び（保育園のお遊戯会でやった劇を一人で演じたり、わたしに「○○言って」とセリフを言わせたりしている）を好んでしています。 ASDの傾向だとは思いますが、こういった時の対応はどうすれば良いのか、悩んでいます。 要求された言葉を返したほうがいいのかどうか、、、 保育園のお友達はごっこ遊びなどしている時期だと思いますが、そこに本人なりに関われるように促したほうがいいのか、それとも本人のやりたいようにさせたほうが良いのか、、、 これまで発達の遅さばかりが目立つ子でしたが、最近は凸凹が目立ちはじめ、また違った対応を学ぶ必要性を感じています。 アドバイスなどいただけましたら嬉しく思います。よろしくお願い致します。