現在年長の５歳の息子の就学先について迷っています。年中の際に園から指摘があり、発達相談を受けました。年長から加配申請をしていますが、息子にというより、全体の中で必要に応じて対応してもらっているようです。発達検査もしてDQ93でした。診断等の話もなかったです。園の集団の中では毎日のことは見通しを持って取り組んでいるが、切り替えが苦手だったり、こだわりが多少あってしばらく泣いて怒ることがあります。他害はありません。友達との関わりが苦手であまり関わろうとしません。年長になって成長した部分もあり、私も発達はのんびりだが、そこまで気にしていませんでした。ただ、就学を控えて就学相談もして、そこで通常学級か情緒支援学級かを決めなければいけない現実にいろいろ考えてしまって正直疲れています。園の先生もどちらがいいとは言わず、私も判断に困っています。発達障害の特性はある子なので、いずれ支援学級の方がいいとは思っています。支援学級は1.2年生は交流はしないとのことで、それなら1年生は通常級➕通級でやってみて様子を見たいなという気持ちもあります。発達支援にも10月からお世話になる予定でいて、もう少し早くに私が動いていればと反省しています。ちなみに息子は友達が多いクラスがいいと言っています。
まとまりのない文で申し訳ないですが、同じ様な経験をされた方、就学先を決めたポイント等がありましたら、ご意見いただけるとありがたいです。

全体とはいえ年長に加配が付いているということを考えると普通級のみはシンドイかもしれません。１年生であれば支援員希望したら付くとは思いますが、支援員はピンポイントとでしか付きません。

就学する際に１番苦労するのが＜小学校の普通級はみんなと同じことをみんなと同じペースでやる＞ことが求められます。加配のある子の場合はやりたくないことはやらないまま終わったり、やったとしてもお子さんのペースに合わせてくれたりというのがあったと思います。
でも＜それを求めるので支援級にどうぞ＞という学校がほとんどかと思います。

小学校は予定変更はコロコロあるので、お子さんの様にこだわりがあり切り替えが苦手な子ほど慣れない１年生は支援級で丁寧にみてもらい、学校のリズムやルールに慣れ多少余裕が出てきたら交流を開始して翌年から普通級に行ける！と思った段階で普通級（＋通級）に転籍の方がスムーズかと思います。

慣れない環境時こそ手厚く→慣れてきたら支援を減らしていくそれが適応していくコツだと思います。
逆の最初は普通級、困ってから支援級にと考える人は多いのですが、いざ困って支援級に動こうとしても子供が嫌がるケースが多くここでもよく相談を見ます。
３年生にもなれば子供たちも学校における支援級の立ち位置を理解します。（低学年は偏見無いことが多い）子供にもプライドがあるのでそこを無理に行かせると自己肯定感かなり下がると思います。
だったら「低学年頑張ったからみんなと同じ普通級に行ける様になったね」の方がいいとは思いませんか？

うちは支援級スタートで２年生から交流開始し、３年生から半分以上交流し、翌年転籍を決めた５年生で交流７～８割で、６年生から中学校現在普通級です。
情緒級在籍だったので教科書も学年相応、スピードも普通級と変わらない為学業には支障なかったです。
通級がない学校だった為に通級利用は無しでしたが、長年支援級で丁寧にみてもらっていたのと交流が多めだったので６年生に普通級のみでもそれほど困ることは無かったです。