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境界知能4年生通常級でやっていけるか心配、スポーツ少年団の野球は続けたい
小学4年生男子、境界知能ですが、通常級在籍+週2時間程度通級指導に通っています。
小学校1年生からスポーツ少年団で野球をしています。
小学2年生の秋に知能検査を受け、IQ71で境界知能と分かりました。
周りの環境にも恵まれ、学級で分からない部分を通級で補ってもらう形で大きなトラブルなく、4年生夏休み前まで過ごしてきました。
しかし、夏休み後から、算数が分からない・理科の工作(電池で繋いで車を作る)が出来なかったなど、ネガティブになり、行き渋りが続いています。夏休み前の面談では、勉強面に心配はあるけど、それ以外は周りとの関係も良好で教えてもらったときに素直にありがとう!と伝えられる。さまざまなことに意欲的に取り組んでいると太鼓判を押していただいていたのに、急にそのような状況になり戸惑っております。
学校の先生にも相談し、可能な範囲で配慮していただいております。また元気を取り戻してくれたら、これまで通り大丈夫!と思いたい反面、そろそろ通常級が限界になってきたのかなと思う部分もあります。
学校側からは支援級を進められたりはしておらず、発達障害等もないため手帳は取得しておりません。
小学2年生で知能検査を受けた病院へは年1回通院しており、5年生くらいになったら再度知能検査してみましょうと言うことになっております。
心配事は野球のこと…今のところ活動にはついていけております。
本人は野球は続けたい、来年は5年生で試合も増える。
これまで支援級在籍の子が聞いたことがないため不安があります。
本人が一番合う環境でとは思いながらも、この先どうしたら良いか頭を悩ませている毎日です。
まずは算数の困りごとを解決するため個別指導の塾を検討したりもしています。
何が正解か難しい問題かとは思いますが、同じような状況の方いらっしゃったら、アドバイスいただけたら嬉しいです。
よろしくお願いいたします。
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この質問への回答5件
辛口かもしれません。
境界知能と言えど限りなく知的軽度寄りですし、地域によっては知的軽度に該当する数値です。
(IQ70の地域とIQ75の地域とあります)
この数値で普通級はかなりシンドイと思います。4年生の中に1年生が混じって入っていると言えば大変さが伝わるでしょうか?IQ71ってそういうレベルの遅れです。お子さんかなり頑張ってこられたと思います。
周りの子がだんだんと思春期に入ってくる年齢なので、お子さんの幼さがより顕著になってきているのだと思います。それくらいこの時期の定型児の精神発達は著しいです。抽象的表現も多くなり、語彙力がないと指示や先生の説明が理解出来なくなってきてるのだと思います。グループワークも多くなりますし自分で考察をまとめて発表なども出てきます。今後ますます思考力表現力を強化する様なディベートの様な授業が増えていきます。
このままだとどんどん自信を無くして行き、不登校になってもおかしくないです。
そうなる前に支援級に転籍する様に動かれた方が良いと思います。
基本的には年度で転籍となりますが、生徒の数次第では学期で転籍することも可能かもしれません。
(学校と状況によります)
子供の小学校では来年度転籍が決まっている子に関しては支援級に席を作りそこで過ごすことは可能でした。
スポーツ少年団に関しては「支援級になったとしても続けたいです」とお願いされてみてはいかがでしょうか?そもそもが学校外のことですので支援級は駄目というのはおかしいと思いますよ。
お子さんの性格や能力が在籍で変わる訳では無いので。。。
5年生は<小学校の最難関>と言われるくらい勉強が2段階難しくなります。
IQ80の知り合いの子も4年生までは塾で頑張ることでそれなりに付いていけてましたが、5年生では一気についていけなくなりそのまま不登校になってます。
学校を嫌な場所にしないことが大切かと思います。
小4は難しい学年だと思います。
おそらくお子さんは周囲との違いについて気が付かれているのではないでしょうか。
1つ1つのことは小さいことでしょう。しかしそれは、境界知能という面でみると一連の流れのように思います。それはお子さんにもわかってきたのではないでしょうか。
もし支援級にするとなると、次年度から可能ですか。ひょっとしたら、小6からになるかもしれません。
それはそれで難しいような、本人の気持ちの上で。
IQの数値でいくと、ついていけないのもしょうがないものかと。
勉強は家でついて行けるように頑張る、ある程度できなくても割り切るなら、普通級でもよいとは思いますが。
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登校しぶりが出ているので、予約前だけど受診できないか、病院に問い合わせてもいいと思います。
こちらの自治体では通級は発達障害の特性に対応するためのものです。
発達障害がないのに週2で授業を抜けて受けている通級の内容はどのようなものでしょうか。
学習の遅れに対応する個別指導でなければ、通常授業を優先しても良いのではとも感じます。
ひとくちに『支援級』と言っても、学校によって実態は様々です。
学校から提案されないのなら、お子さんにフィットしないのかもしれません。
交流はどの教科でどのくらいあるのか、運動会や宿泊研修などの行事は交流級で参加するのか支援級で参加するのか
参考までに教えてほしいと頼んでもいいんじゃないかと思います。
スポ少には、登校渋りが出ているがそちらではやる気が減っている、指導が通らないなど何か変化が出ているか確認してはどうでしょうか。
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もし心配ならば、今一度早めに発達検査を受けてみるのも、良いかもしれません。
方向性として、来年度から支援学級に異動した方がよいと思います。知的クラスがある地域とない地域があるようなので、学校に確認が必要かと思いますが。
自己肯定感が下がると、自信がなくなります。結局は、野球も勉強も…どちらも頑張ってどうにかなるかと言うと、知的ボーダーまたは軽度では。理解がついていかないかと思います。
知り合いに、それでも小学校はずっと通常級に居た子もいますが、学習が皆より出来なくても気にしないタイプだったようで、皆が助けてくれる小さい学校だったこともあったようです。
野球は、まずは監督なりに相談してみては、と思います。ここで聞いてもはっきりしたことは分からないでしょうし。監督の考えも、聞かないと分かりませんから。
少しずつでも、不安や疑問は解決して行かないと前には進めません。
どれが正しいと言う正解も一つではないと思いますが。
野球は、学年が上がると周りもかわり本人の考えもかわるかもしれませんが、私ならやりたいなら応援して本人の希望があれは続けさせてもらえるように監督なりに頼むかと思います。
うちの子は、小学校時代はずっとダンスを習っていました。
段々動きがついていけなくて、6年生になるとやめたいと言い出しました。周りの子に、厳しい口調で合ってないとか色々言われ嫌になったようです。
今は、支援学校のダンス部なのであまり厳しく言われることもなく、楽しんでいます。
なので、今やりたいことはやらせてあげたらいいかなと思います。
時間が経てばまた状況がかわることもあり得ますから。
発達障害がないから手帳などはない、とありますが、知的障害だけでも手帳もらえる可能性はあるかと思います。今すぐではなくても、検討した方が良いかもしれません。
進学、就労、を考えた時もしかしたら手帳がある方が本人にとって良いかもしれませんから。
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お子さんとIQが近いものです。
振り返ると、小学4~5年生からクラスメートや先生、大人からの指摘の意味がわからなかったりしました。お子さんは先生から言われたことや3回以上聞き直すことなく行動できていますでしょうか?
この頃からWISKやWAISで一番低い値が足を引っ張る時期です。
結果が分からないのでどこで躓いているのかは分かりかねますが、その部分をどのように助けを求めるのかにもよります。
境界知能はいい意味でも悪い意味でも言葉だけ一人歩きの状態です。どストレートだけではではどうすればいいのか分からないので、こういう事態が起こったらこう対応してくださいとお願いしておくのも手です。お金もかからない、行動次第でどうにかできそうなら快く引き受けてくれるかと思います。
そのためにも何ができないのか、どういったときにどう反応するのかは重要です。
1週間分でもいいのでまとめてみてはいかがでしょうか。
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