2026/08/23 20:59 投稿
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こんにちは。
クレーン現象について教えていただきたいです。最近、手を繋いで、『一緒に。一緒に。』と、場所や物の方へ連れて行こうとします。
私の手を物へ近づけたりはしませんが、その頻度が高く、クレーン現象か判断がつきません。ご教示いただけたら嬉しいです。
よろしくお願いいたします。

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2026/08/23 22:27

クレーン現象とは、 子どもが何かをしたいときに、 保護者やほかの人の手を取って物を指す、保護者やほかの人の手を使って欲求を解消しようとするなど、 「相手の手などで自分の要求を表現する」動作 のことです。 参考LITALICOコラム「クレーン現象って?」 https://h-navi.jp/column/article/35028854 (カギ括弧は私がつけました) 私は、他人の手をマジックハンドのような道具として使うイメージで捉えています。 お子さんは、「りんたさん」という他者に対して、 一緒に来てほしい、一緒に経験してほしいとお願いしているように見えるので、 クレーン現象の定義からは外れているように感じます。 〇〇を見せてくれたんだね、かわいいね、ありがとう。 〇〇に誘ってくれたんだね、楽しいね、ありがとう。 と応えるとお子さんも嬉しいでしょうし、 りんたさんの言ったことを覚えていて、次に言葉で伝えてくれるかもしれません。 他に気になることがなければ、次の検診まで様子見でもいいと思います。

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発達疑いの長男(年少)と、今のところ定型の次男(2歳)をもつ二児の母です。 現在の住居から最寄りの小学校まで片道2kmほどあるため、長男が小学校に上がるタイミングで引っ越しを考えています。私と夫で意見が分かれてしまい話し合いが平行線のため、アドバイスをいただけると嬉しいです。 ①今住んでいる市内で小学校の近くに引っ越す(賃貸か持ち家) 登校は親が歩いて付き添うことになると思います。共働きのため、放課後は学童か放課後デイで過ごすことになってしまいます。市内はいわゆる住宅街で子供の数も多いため、支援級や放課後デイの数も多いです。周辺にスーパーやコンビニもあり、バスや電車も通っているため利便性は高いです。賃貸の場合は家賃補助が出ますが、持ち家を買う場合は金銭的に負担がかかります。 ②夫の実家で敷地内同居 山の中にあるため、最寄りの小学校までは片道12㎞ほどかかります。通学はスクールバスです(スクールバス乗車が難しい場合は親か義母が送迎)。義母が敷地内に家を建ててくれるため家賃はゼロで住むことができ、放課後も義母が家で見てくれます。田舎のため、子供の騒音などは気にしなくていいですが、周りに何もないため車が必須の場所で、子供だけでどこかへ行くというのは難しいです。地域的に子供の数も少なく、小学校も息子たちが在学中に合併予定です。 長男は最近保育園から指摘があったため、これから療育相談に行きます。まだ本人がどこまで伸びるかはわかりませんが、恐らく支援級になるかと思います。 ①は市内で本人に合う小学校を選ぶことができます。②は義実家の最寄りの小学校固定になります。 この場合、①と②どちらが得策でしょうか?発達障害児の子育てについてまだ理解が乏しく、アドバイスいただけると助かります。

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2026/08/25 投稿
共働き 保育園 小学校

体験談聞かせてください。全検査104・言語理解91・知覚推理115 小4息子の今後の成長イメージや、似たようなタイプのお子さんをお持ちの先輩保護者様からの体験談をお聞きしたく投稿しました。 現在、週1回通級指導教室を利用しており、日常や学習の中で ・切り替えができない ・何度も声かけをしないと実行できない ・人の話を最後まで聞けない ・やりかけて違う事に移行してしまうなど できる事も増えていますが前よりも出来なくなった事もあり、目立つ場面が増えています (小学生になるまではなにも問題を感じた事はありませんでした。むしろ落ち着いて周りを観察し人の話を聞けたのですが小1で指摘がありすぐに検査を受けた次第です) ◆ WISC-IVの検査結果 ・全検査IQ(FSIQ):104 ・言語理解(VCI):91 ・知覚推理(PRI):115 ・処理速度(PSI):107 ・ワーキングメモリ(WMI):100 ・上下の差:24 ◆ 本人の特徴・得意なこと ・視覚優位・知覚推理が高め:形を捉えることや、目で見た情報を処理するのが得意です。勘がいい。実は周りを把握している ・手先がとても器用:工作や絵を描くこと、細かい作業に没頭できます。 ・怖がりながらもスマホ携帯なしで一人で電車で4時間の長旅にチャレンジできます。 ・陰キャではあるものの一人で動かなくてはいけない時は頭がフルに覚醒しお店の人に聞いたり方法を考えたりしてなんとかできる力があります ・学校では特定の子としか遊ばず友達は少ないです。気が強いので売られた喧嘩は必ず買ってしまい、その後切り替えができません。休み時間は運動場には出ず折り紙や絵を描いて方が楽と教室にいるようです ◆ 課題に感じていること ・国語(特に漢字・言語表現):漢字の習得が2年生頃で止まっており、カタカナもあやふや。学年が上がるにつれて読み書きや文章理解の負担が増えています。 ・視覚的な捉え方は得意な反面、言葉で順序立てて説明することや、言葉の意味を深く理解して活用することに苦手さがあり プチ反抗期もあり話すことが少なくなってきています ◆ お聞きしたいこと 高学年、中学生、高校生と進むにつれて、どのような壁にぶつかりやすかったか * 高学年〜中学校での生活や人間関係や学習の変化 * 似たようなプロファイル(PRIが高くVCIが控えめ)のお子さんの成長の様子 「年齢が進むにつれこういう変化があった」 「もっとこうしてあげたらよかった」など 同じようなタイプのお子さんを育てられた先輩方、アドバイスや体験談をいただけると幸いです。 我が強いので(母も特性あり)とりあえず反抗期が怖すぎます 医療にはつながっていません 長くなってしまい申し訳ありません どうぞよろしくお願いいたします。

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来年小学生の5歳の娘について相談させてください。 園の先生から、お友達とのトラブルが起きやすい(おもちゃの取り合い、遊び方)、歌を覚えるのが苦手でかたまってる、運動会の練習もどう動かすのかわからなくてかたまってる、先生が付き添うとやれるようにはなるが本人が困ってることが見られる。 療育いくのはどうかと朝先生にお話してもらいました。 小学生入ったあとも学童は生徒がいっぱいでサポート足らないかもだから、娘の場合はサポートしやすい放課後デイサービスの方が向いてるのではないかとのことでした。 通える病院に療育いくとなると平日の決まった曜日の数時間のみなので仕事のシフトを変えるか、それでも無理そうなら仕事を退職するかになりそうです。 上記の娘の様子は療育行ったほうがよさそうですか。 娘にとって助かることに繋がるなら通ってあげたい気持ちと、決まった曜日なら調整できるけど、いきなりこの日この時間に来てくださいみたいな通い方になるなら仕事をつづけるのが難しくなりそうで不安です。 通われてる方、どんな頻度で通われてるのか、曜日とか時間はだいたい固定なのか教えてほしいです。 また通ったほうがいいかなどの、ご意見いただけるとありがたいです。 よろしくお願いします。 今週病院の予約受付時間に電話いれて、初診の日を決める予定です。

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はじめまして、らとと申します。 発達障害かもしれないと登録した学生です。 要素的にASD、ADHDに近い傾向があると思います。診断ないので断定はできませんが。 今困っていることに関しての回答が欲しいです。長所や短所、昔困っていたことも書きました。どれに関しても1つだけでも回答くださったら本当にうれしいです。 ちなみに私は幼少期から若干不思議な子とか1人が好きな子とか頑固な子って思われていました。 そう言われて周りの人にも発達障害疑われず成績も問題なかったからちょっと不思議な人間くらいに自分でも思っていたのですがある出来事(個人情報の観点からこちらでは書きませんが)をきっかけでもしかしたらと思い相談しました。 ーー今困っていることーー ・衝動的になってつい良くない言葉を発してしまう ・5秒や7秒深呼吸があまり意味がない ・集中力にムラがありやる気と成績が間接的に関係してしまう →しかし私の親はやる気と成績は関係ないと主張して平気でやる気を削ぐこと言われる ・勉強はまあまあでき、生活面も一見普通なため問題ないとみなされマルチタスクやらされると失敗する ・普通に観察して振る舞っていたことが意外と疲れるって最近実感しました ・教室だと視界の端や斜め前が無性に気になります ・できるだけ普通に振る舞わないと周りの大人に怒られそうって感じてしまう。 ・なぜか関わった人から結構嫌われている気がする ・夏休みの宿題が全然終わらず塾の宿題で押しつぶされそうで親に言わないと塾の宿題は減らせず、宿題全然終わってないこと親に話したらどんな顔されるかわからない。 →計画力なくてマルチタスクできないからもう詰んでるかのように感じます ・病院への行き方がわかりません。親は恐らく私が障害って可能性考えていないだろうし、話したこともありません。 ・そもそも病院いかなくても誰にも言わなくとも我慢できるか微妙です。診断でなかったら意味ない気がするし。 ・疑って病院行って診断でなかったらどうしよう ーー得意なこと・好きなものーー ・集中力あります ・成績はまあまあです ・特定の教科の特定の単元すごい好き ・観察力ある ・ひたすらペン回したり飛び跳ねたり練り消し作ること ・好奇心が強いです ・完璧主義 ーー苦手なこと・嫌いなものーー ・大きい音や特定の臭い ・文章の要約 ・感情や衝動のコントロール ・マルチタスク ・ニュアンスの受け取り方 例:荷物見ててと言われたらじっくりと見てしまうなど ・視線の合わせ方 ・予定立てること ・常識がわからない ーー昔困っていたことーー ・昔、0,100思考と指摘されることが多かった(今も周りに合わせてるだけで思考自体は残ってる) ・昔ものすごくコミュニケーションが下手でした。 →そのため観察力使って周りの人の話しかけ方を研究してできるようになりました。 ・負けず嫌いで負けたらすぐ泣いてた(今も負けず嫌い) ・目が合わせられなくて怒られていた →今も人をガン見してしまって怒られて信頼できる人以外の向かい側は苦手 初投稿で色々書きましたが読んでくださりありがとうございました。長文失礼しました。

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2026/08/21 投稿
コントロール コミュニケーション 中学生・高校生

小学5年生の男の子です。 家から電車に乗って私立小学校へ通っています。 夏休み前に同じ小学校へ通う3年生の男の子と万引きしてしまって、警察から電話がありました。 息子達が嘘ばっかり話すので、学校にも連絡が入りました。 万引きした理由は、「お腹が空いたから」だけの理由といいます。 お金はPASMOに入っています。 お店の方に、誠意をもってお詫びをし、私どもからも犯罪なんだ!と息子と話し合いました。 息子ももうやりません。と反省した様子ですが、今後の息子の行動を見守りましょう。と学校の先生も仰っていただけました。 その矢先に、一緒にいた3年生の男の子が、おれ、〇〇と万引きしたんだぁーと学校中に言いふらし、学校のお友達にも知れ渡ってしまいました。 何人かのお友達から、からかわれたようです。 ですが、息子がやってしまったことなので、しょうがないでしょ!それほどの犯罪、悪いことをしたんだよ。と強く突き放してしまいました。 夏休み前でしたので、そのまま夏休みに入り、そのままにしていたのですが、 あと1週間ほどで学校が始まる昨日、やっぱり、みんなに言われるのがつらい、学校に行きたくない。と言ってきました。 私は、だからなんで万引きなんかしたんだ!と怒鳴ってしまいました。 私も自身も、正直、万引きをした日からずっと気持ちが落ち着かず、また学校に行きたくないなんていわれて、もうどうしたらいいか分からず。 もう、そのまま、学校を辞めさせて家に居させた方いいじゃないか。 私の育て方が悪かったから、万引きしたんじゃないか、なんて考えてしまって。 今後どんな気持ちで子供と接したらいいかわかりません。 どこにも話せなく、こちらに投稿してしまいました。 すみません。

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2026/08/28 投稿
小学校 発達障害かも(未診断) 先生

1歳11ヶ月の子がいます。発達障がいが気になる行動が多く、心配しています。 心配な行動↓↓ ・つま先歩き(ずっとではないが、よくしている) ・首を傾けて歩く。(時々) ・耳を塞ぐことがある。(車やベビーカーでガタガタする道を通る時に多い気がする) ・親があぐらをかいている時の膝や、椅子に座っている時の膝に目をぎゅーっと押し当ててくる。(眠いときとか決まった時ではない。自己刺激?1日に何度かしてくるので、やめておこうねと声をかけ、かわすようにしてます。) ・つばを床に落とす(1度だけ目撃) ・床に寝そべり、ひいてあるマットの絵につばを付けた指でつんつんする(1度だけ目撃) ・ぬいぐるみの足を目に当てている、手のひらに触れるか触れないかの所でさわさわと手のひらに触れさせている。履いているズボンでも同じことをしていた。(1度だけ目撃) ・同年代の子がどーぞと物を渡してくれても意識ができず、無視。 ・今、単語の吸収がすごく色々喋ったり出来るようになってきている為か、少し前に見聞きした言葉をなんの前触れもなく突然喋ったりする。(寝かしつけ時に突然、おにいさーん!とか。この時は寝る前におかあさんといっしょを観ていた。) ・自分の頭を「たん!!」と言いながら叩く。 ・思い通りにいかなかった場面(ラップの芯にボールがうまく入れられなかったなど)で大きな声でキャー!!と奇声をあげるようになってきた。 ・上記と同じような場面で、自分の髪をひっぱる(短期間で2度目撃。) ・雑誌みたいな本などをパラパラーっと繰り返しめくる。(2.3分〜5分くらい) など。。。 言っていることはなんとなくは理解していそうで、簡単な指示は通ります。お出かけしようか?にくつ!と言いながら玄関に向かう。 ゴミ捨てなど、お片付けなども自主的にできます。 心配行動が幼児あるあるなのか、我が子だけがすることなのか、発達障がいなのか全てが問題行動に思えて心配でしんどいです。

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2025/06/10 投稿
0~3歳 お出かけ 自己刺激

現在11ヶ月の息子がいます。自閉症、ADHD、知的障害を疑ってしまい、毎日の育児が楽しいから不安に移行しつつあったのでこちらに書き込まさせ頂きます。長文になります。 ・目が合いにくい 遠くにいる時は目が合うのですが、近距離(抱っこしてる時や目の前にいる時)は合わない気がする ・喃語が少ない、発語ない あいうえお(母音)系の喃語は独り言的な感じでありますが、子音はありません。(数回だけ、た、ま、ばの音が出たことがあります。)唇を震わせてぶーーーっとしたり、ラッパを吹くことはできます。 ・模倣がない パチパチ、バイバイ、はーい、ありません。 ・手先が上手く使えない 両手でおもちゃを持つことができず、片方を離してしまいます。両手でカンカン音を鳴らすこともできません。また、おもちゃもすぐ投げてしまいます。「はいどうぞ」のやり取りが難しいです。つまむ、横に動かす、遊ぶときに指先を離すことも厳しいみたいです。 →クルクルボール落としなど、細かい動作も一部は出来ます… ・一方で掴み食べは大好き 卵焼き、バナナ、パン、とうもろこしなど…人一倍離乳食は食べてくれます。幸い好き嫌いもありません。両手に抱えて食べてる時もあります。コップ飲み、ストロー飲みも出来ます。 ・手を繋ぐと2〜3秒で嫌がり、手を自分の方に引く   ・名前に反応しない 5回に一回くらい振り向いてくれますが、名前に反応してるのか、声に反応してるのか分かりません。夫の感覚だと反応しているよ?と言われました… ・声かけも理解してないと思う おいで、ちょうだい、いただきます…わかっている感じがないです。 ・指差しはできない。指差し方向を向くことが少しできるようになった。 少し遠いおもちゃを指さすと見てくれますが、散歩になると他に興味があると見ません… ・ボタン連打、ボール遊びが好き 音のなるボタンがとにかく好きで、ずーっと押します。(例えばプーメリーの音のなるボタンを20回くらい連打)。ボール遊びのみならず、おもちゃを投げて、ハイハイで追いかけることをひたすらやってます。 ・笑顔はないわけではないが、ケラケラはしない いないないばぁはケラケラ笑ってくれます(嬉しい)、絵本・テレビをつける・パパが帰ってきたなど嬉しいことがあると「にまぁ」と笑いますが声が出ません。 ・体を動かすのが好きです お座り、ハイハイ、掴まり立ち、は7ヶ月時点でできました。ひとり立ちはまだできませんが、ブロックやソファーに登るのが楽しそうです。滑り台もお尻から滑る事を覚えました。 ・なんでも口に入れる 異常なほど口に入れます。手に取ったらとりあえず口に入れて、それから遊び始めます。本も食べるので置いておけません。少し前までは、私の身体を噛んできましたが最近は殆どなく、たまに眠い時のみになりました。 ・歯が8本あり、9本目も見えてきました。 8ヶ月時点で8本の歯が生え揃っており、口に入れるのは歯がかゆいからだと言い聞かせてます。よだれも多く一日4〜5枚のスタイがなくなります。 ・人見知り、後追いはよくわからない 初めての場所に行っても最初は観察してますが、5分くらいで遊び始めます。一時保育は6〜10ヶ月は送り迎え時ケロッとしてました。最近になって預ける時、迎えに行く時泣いて抱っこを求めてくれてます(可哀想より人見知り?と嬉しかったが勝る感情だった)、後追いは洗面所やトイレなどついてきますが、泣きません。単に廊下に繋がってる部屋が珍しく好きなのでは?と思ってしまいます。 今までは発達には個人差ある、息子のできることがたくさん増えて嬉しいと思っていましたが、1歳間近になり、「できないこと」「他の子と比べて違和感があること」が気になって、夜悩むことが増えてしまいました。しまいに、仲良い友人の8ヶ月の子が、息子より目が合い、笑い、リズムに乗って動き、器用に物を持って遊んでる姿をみて落ち込んでしまいました… 息子とまた楽しく育児時間を過ごしたいので、こんな発達ケースもあるよ、こんな遊びがいいのではないか、とアドバイス頂けますと嬉しいです。

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2026/08/16 投稿
LD・SLD(限局性学習症) 0~3歳 知的障害(知的発達症)

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