初めての投稿です。普通学級に通う小学1年ADHDの男の子について、普通学級か特別学級どちらにするかの相談です。今年の夏LDの診断が出ました。平仮名が読めないし書けません。主治医の意見ではこのままでは、学習に多大なる支障がでるので特別支援学級に行き個別の指導を受けるべきと言われました。その事を学校に伝えた所、学校側は特別学級にいくほどではない、ADHDの方は落ち着いていて歩き回る事もなく一斉の指示にも従えている。勉強より今は集団生活が大事といわれました。最終判断は親がしなければならないと言われて困っています。息子のためを思うならばどちらの学級にいった方がよいのでしょうか??主治医の言いたい事、学校の言いたい事どちらも分かるので困っています。息子自身平仮名に全く興味がなく、読み書きはできません。自分の名前だけは書けますが、一文字だけになると読めません。今は通級に週二時間通っています。

子供への接し方について 7歳の娘が先日、自閉症とADHDと診断されました。 娘には自分が診断名の事など伝えていません。 現在は特別支援学級にいますが、将来普通学級に戻ることは可能でしょうか？また、自身が障害があると知らない娘に対してどのように接すればいいでしょうか？

発達障害の年長の息子がいます。小学校に入学するにあたって通常学級と支援学級の選択するポイントは皆さんの中ではどんな所でしたか？今、迷っています。

支援学級に通う小4の子供がいます。 入学から小2まで通常学級在籍、小3から支援学級です。医師からADHD ＡＳＤと診断されています。 現在友達との関係で困る場面はあるものの、楽しく学んでいます。 先日子供より、通常学級へ戻りたいと話がありました。 現在の支援学級が嫌とかではなく、通常学級で委員会活動や難しい勉強にもチャレンジしてみたいと。 通常学級にいた頃は勉強は困ることは感じてませんでした。宿題も嫌がらずに進んでやる性格です。 ただ、2年間の間に同級生は進んでいると思います。（子供もそれは分かっていると） 担任にも伝えてみた所、過去に高学年から通常学級へ戻った例もあるので相談していきましょうとなっています。 実際に通常学級へ転籍された方がおられましたら、お話やアドバイスをいただけますでしょうか？ よろしくお願い致します。

wppsi検査 FSIQ108 VCI 107 PRI114 PS189 GLC104 幼稚園の時にうけました。今四年生です。 ADHDかなーと思ってたらマイペース差が気になるのでASD傾向もあると別の相談で言われました。 上の結果から、どちらの傾向が高いとか、何かわかることは、ありますか？ 板書が弱いとか、 学校がめんどくさいとか最近言ってます。 同じような方、もしくは、上の結果から読み取れること、差が25あるのですが、同じような方、支援級ですか？ 普通級ですか？ うちは普通級で学校嫌と言ってますが友達がいるから今のところがいいと言ってます。

こんにちは。 発達性運動協調障害と診断されて、1か月になります。 5歳男の子です。（年長） 日常生活での不器用さに加えて、ADHD（診断はされてないですが）の傾向もあると思います。 K式発達検査では、姿勢運動DQ39　認知適応DQ71　言語社会DQ102　でした。 来春に小学校入学を控え、普通級か支援級か悩んでいます。 医師は普通クラスでもいいのでは？と言われますが、普段様子をみてくれている保育士の先生、療育の先生は 皆さん支援級を薦められます。 私は今まで、普通クラスで周りからの刺激を受けて成長してくれれば、、と考えていましたが、診断を受けて、頑張ってもできない現実を知りました。実際、園での様子を見ると、お友達より１テンポも２テンポも遅れています。一人遊びが多いようです。空気が読めない子です。 クラスを決めるには何を一番に考えて決めるといいのでしょうか？ とりとめもない文になってしまいました。 アドバイスよろしくお願いします。

ADHDと広汎性発達障害と診断された小１の次男が二年生にあがるについて、現在、学校と教育委員会と校内の支援学級に在籍するかという話し合いをしています。 一年生生活としては、周りの雰囲気についていけず、カンシャクを起こして暴れ、机や椅子を倒してみたり、教室をうろついたり、気持ちが落ち着かないときは気持ちが落ち着くまで支援学級に行き来したりしている状況からして、学校側としては、次男は支援学級のほうが気持ちが落ち着いて登校できるのではないかという考えでのお話です。教育委員会の方の見学した感じ、同じ意見で支援学級を薦めています。 本人にも聞いたところ、支援学級の方が静かで集中ができる（通常学級だと人数が３５人いるのでうるさくて集中ができない）ということなので、支援学級を考えていましたが、先日、発達外来の主治医にその様なことをお話ししたところ、「知能的には問題がないのだから、通常学級＋支援学級を数時間ならまだしも、支援学級に在籍するのは反対」と言われて悩んでしまっています。知能検査では、PSIが若干弱いだけで、他は１００以上と問題がないので、医師としては支援学級に入れるほうが次男に良くないということです。 そもそも私も支援学級に関して知識が少なく、どのようにしたら良いのか悩んでしまって決断ができません。 支援学級に入って良かった点などありましたら、体験談をお聞かせ頂ければ助かります。学校の編成の問題で、２４日に決断をださなくてはなりません。宜しくお願い致します。

ADHD、ASD持ちの子がいます。小学2年生です。 今は普通級にいますが、診断もつき本当は支援級に移行させたいですが、本人が嫌がりなんとか普通級でやっています。 ただ病院からも放ディに行ってみてもいいよ！と言われたり、私も必要なんじゃないかな？？と思い放ディも今検討中です。 学校で通級も通えるので、通級に通わせたいのですが、これも嫌がっています。 特性なのかいつもと違うや新しいことをやることに強い不安を感じるのか周りの目が気になるのか嫌だとばかりいいます。 通級への誘い方はどうしたらいいのでしょうか？？ 先生は苦手なことを治しに行くんだよ〜遊んだりお話ししたりするだけだよ！ と伝えてくれてるのですがあまり乗り気じゃないです。 でも私もなんとか通級だけでも行ってほしい気持ちです。 どのように伝えたら少しは言ってみようかなーと思えてくれるのでしょうか？ 本人の性格上いけば行き出すタイプなので、この最初だけがいつも大変です。　 本人は苦手なことなんてない！と言いますが何か言い伝えかたや、こんな方法があると言うのがあれば教えて頂きたいです。 よろしくお願いいたします。

5月に自閉スペクトラム、ADHDと診断された6歳の息子についての相談です。 来年、小学校入学を控えていまして、普通学級と特別学級のどちらに籍を置くべきか悩んでいます。 現在、幼稚園では先生の指示が分からない事があり、お友達や先生に改めて教えてもらって、やっと出来たり、やり終えるのも1番最後。 聴覚過敏があるので、大きな音で泣いてしまったり、自宅以外のトイレになかなか入れず、腹痛で苦しむ様な日々を送っています。 又、時々お友達に暴力を振るわれる事もあり、日に日に息子の元気がなくなっていくのを感じています。 得意、不得意にもかなり差があります。 この様な状態で普通学級に入れて、息子の自信を喪失してしまわないか心配です。 皆さんの経験等も聞かせていただけると嬉しいです。 宜しくお願い致します。

小学3年生でADHDの男の子の母です。 学習はできるのですが集団行動が苦手で 2年生までは普通級で3年生で支援級に行きました。 本人も私も納得して支援級に来たわけではなく 1.2年生を持ってくれた担任に言われ支援級に来ました。 息子は やはり納得していない分 早く普通級に戻りたいと言っています。 勉強は大好きなので今は 算数の交流に行っています。 本人はどの勉強も頑張りたいので普通級に行きたいと 今の担任と通級の先生と面接で言っていました。 私も本人の希望を叶えてあげたいと思い4年生は普通級でとお願いしました。 同じような悩みをもつ方や学級を変えた方などいろいろお話を聞かせていただけると助かります

小4の子供の相談です 長い話になるので前もってお詫び申し上げます よろしくおねがいします 小3のころから、多動がひどくて病院に行ったらADHD・広汎性発達障害と診断を受けました コンサーター27mを毎朝服用しています 他動は治まりましたが、おっちょこちょいや早とちり、感情をコントロール出来なかったり、やりたいことを優先するなど あります　薬を服用して一年たった今でもやや育てにくいです　でも頑張っています　長期休暇の夏休みに療育として放課後ディを一学期間に見学に行きましたが、プライドもあるため重度の子が施設にいると泣きながら私は行かない！というので、困ったものです なので、今年も私と一緒に長い夏休み有意義に過ごすことにしました 主治医も施設利用を勧めてくれました 通知表も病院側が作成してくれた所見書のおかげと理解ある担任を配置して頂いて、合理的配慮を組んでいただき、Cが10個も20個もなく、５個で収まっていたので安心しました。だけど、勘違いや早とちり　答えを全然違う捉え方をしちゃう　テストでそれが出てしまうので、夏休み中に家庭学習を充実するように担任からも指導をもらっています 担任も娘は自立学習もまだ無理だと感じてくれているみたいで、マンツーマンのがいいと言ってくれています。本人も教室だとみんなの声ががちゃがちゃして集中できないし　個別の塾を行ってますが　そこのが頭に入ると言ってくれてます しかし、塾に行ってるのに算数単元テスト　３０点　とうとう１０点を持ってきました～… でも、めげません なぜか、娘はやればできる子だと思ってます　そこで私も考えを変え、今一個一個ある目の前のことを確実に やらせることのが大事だとようやく気が付き、学校の進み具合に合わせた塾を併用して、公文の足し算からの入門ですが通いだすことにしました 以前は個別の塾が気に入っていたので、公文が絶対嫌だ！と言ってましたが、二個下の妹は半年前から通ってますが、妹が割と楽しく通ってくれているおかげで長女も楽しそう～通ってもいいよ～と言ってくれました 二個も同時に行ったら、必ずと言うくらい投げ出したい！と言うに決まっているのでその時のために個別の塾は 早めに辞めると伝えています　ただ、学校の進行具合の復習が遅れるのが気になりますが、いやいやそんなことより 見切り発車や早とちり、やっつけ仕事みたいに早く逃れたくていい加減にやる癖を改善させたいので公文に乗り換えようとしています 送り迎えをしてますが、待っている間に文庫本を読んで、見つけたのですが「つくしんぼ、のびた」と言う公文を通っている子の体験談の寄せ集めの本があります。そこで自閉症の子が公文の先生　両親に援助されながら公立高校を合格を手にする体験もありました！言語発達遅延の子も保育士になった体験もありました。 通っている教室にも誰かは分かりませんが、ADHDの子がいると先生がおっしゃっていました。 全然知らなかったですが、公文は療育にも手をかけているのですか？ 質問長すぎてすみません。似たように決して重度ではありませんが、療育手帳を頂くほどではないグレーゾーンのお子様をお持ちのママさんたちの子供の進学に関する体験をよかったら聞かせてください 追加で今は普通学級に在籍しています　担任も学校もうちの子レベルは特支を必要ないと言っています だからこそ、中学が心配です　なので、夏休み中に単独で特支クラスの見学会などに行く予定をしています 一