y-taroさん

2017/10/01 14:27 投稿

回答 2 件

受付終了

こんにちは。
発達性運動協調障害と診断されて、1か月になります。
5歳男の子です。（年長）
日常生活での不器用さに加えて、ADHD（診断はされてないですが）の傾向もあると思います。
K式発達検査では、姿勢運動DQ39　認知適応DQ71　言語社会DQ102　でした。
来春に小学校入学を控え、普通級か支援級か悩んでいます。
医師は普通クラスでもいいのでは？と言われますが、普段様子をみてくれている保育士の先生、療育の先生は
皆さん支援級を薦められます。
私は今まで、普通クラスで周りからの刺激を受けて成長してくれれば、、と考えていましたが、診断を受けて、頑張ってもできない現実を知りました。実際、園での様子を見ると、お友達より１テンポも２テンポも遅れています。一人遊びが多いようです。空気が読めない子です。
クラスを決めるには何を一番に考えて決めるといいのでしょうか？

とりとめもない文になってしまいました。
アドバイスよろしくお願いします。

質問者からのお礼

2017/10/02 08:48

アドバイス、ありがとうございました。
とても参考になりました。
私の思いも支援級になりつつあります。

今日は運動会の総練習。がんばる！、と笑顔で登園してくれました。
私も頑張らないとですね。

皆さま、ありがとうございました💕

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現在5歳、年長男子です。新版K式でDQ全領域80、認知・適応90、言語・社会73。WISC-ⅣでFSIQ＝77、VCI＝101、PRI＝87、WMI＝52、PSI＝76でした。 ADHD、LD、ASDの傾向が少しずつあるとの診断です。一般的にこのくらいだと支援級でないと厳しいでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 4~6歳 IQ WISC DQ 診断

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2020/07/29 投稿

普通級に在籍しています。2年生2学期からたち歩きが目立ち、2年生の時から普通クラスで過ごせないときは先生の目が届くので…と。支援クラスで過ごしていました。支援クラスは、料理をしたり、創作をしたり、みんなから「ありがとう言ってもらえる」ということもあり、本人も行きたいと話をしていました。たち歩きは、3年生になってもあり、3年生から本人も行きたいと国、算をとりだしで支援クラスでして頂いています。2学期前から服薬を開始しました。たち歩きは落ち着いて、先生から言われたことも整理しやすくなったのか、怒ることも減りました。約束した課題はすることもでき、授業に参加する時間も増えました。算数は得意ですが、漢字が苦手で、音読がうまく出来ない状況です。2年生の時も2年の漢字の不得意さはありましたが、今は覚えることができています。繰り返しして覚えれば、3年生の漢字も入り、音読もできるのでは…と思うのですが。学校の先生は、音読の部分がうまくいかないことから、学習の保証が難しく、来年度普通級で希望をお話したさいによい反応をされませんでした。相談を学校以外にもさせて頂いていたり、ソーシャルスキルをあげれたらと放課後デイサービスの利用をはじめていったりしているのですが、親として普通級に在籍がよいのか、支援級に在籍がよいのか子どもの将来を考えるとどちらがよいのか。1クラス少人数なのてわ、気持ちは普通クラスで頑張ってほしいと思いますが、学校にも配慮をたくさんして頂いていますが、いつまでも今の状況をして頂けるかもわかりません。自分も色々考え過ぎて少ししんどさを抱えています。こういった場合、どのようにされているのかお話を伺えたらと思います。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生

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2019/11/09 投稿

先日、こちらに普通学級が限界ではないかと医師から言われ普通学級→支援学級のことで投稿させていただきました。担任と相談したのと、本人がしんどい体育だけ支援学級を見学すると言ったのでこれが支援にいくきっかけになればと期待して本日支援学級の体育を見学しました。帰宅後、本人に確認するとやっぱり普通学級の体育でいいのでこのままでいいとのことでした。入学時、判定では支援と言われたのにもしかしたら大丈夫ではないかと普通学級にいれて今日までやってきました。ですが色々な問題をへていくうちに支援学級のほうが本人も過ごしやすいし、わたしも悩みが減るのではないか。となんでそんなに支援を嫌がるの！と息子に言っている自分がいて、なんて自分勝手なんだろうと。友達もいないしできなくてしんどいことばかりなのに普通学級がいいと言ってる息子に対して、普通学級を選択した私自身が支援にいったほうがと思っていることにとても落ち込みました。もっとしっかり息子を応援しなきゃですね。

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2014/11/06 投稿

以前も書き込みさせて頂きました。 5歳聴覚障害の息子がいます。補聴器を付けると少しは聞こえやすくなるみたいですが、家族間では手話を＋してコミュニケーションを取っています。再来年小学校にあがるのですが、普通学級で勉強するか、聾学校に入れるかで迷っています。先述の通り、補聴器を付けると聞こえやすくはなり、家族以外の療育センターの先生の指示も通ります。「座って」「これ並べて」などもできます。しかし、ＡＤＨＤ傾向も強く、癇癪を起したり場面の切り替えが苦手だったりします。また、聞こえにくいはずなのに苦手な音もあるようで、特にお皿がぶつかる音が大嫌いで、私が皿洗いをしている時は別室に移動させるようにしています。小学校に入ってから困らないように、少しずつ勉強は先取りするようにしているのですが、息子の小学校での生活を考えると、普通学校では息子だけが聞こえにくい状態で困ったり悲しい思いをしてしまうのではないか…？ですとか、また、社会に出てからのことを考えると、聾学校に入れるよりも健常の子どもたちとたくさん接した方がいいのではないかなとも思っています。どちらがいい、など正解は無いと思いますが、どちらに入った方が息子にとっていいと思いますか？

療育療育センターコミュニケーション小学校先生癇癪

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2012/09/01 投稿

初めての投稿です。普通学級に通う小学1年ADHDの男の子について、普通学級か特別学級どちらにするかの相談です。今年の夏LDの診断が出ました。平仮名が読めないし書けません。主治医の意見ではこのままでは、学習に多大なる支障がでるので特別支援学級に行き個別の指導を受けるべきと言われました。その事を学校に伝えた所、学校側は特別学級にいくほどではない、ADHDの方は落ち着いていて歩き回る事もなく一斉の指示にも従えている。勉強より今は集団生活が大事といわれました。最終判断は親がしなければならないと言われて困っています。息子のためを思うならばどちらの学級にいった方がよいのでしょうか??主治医の言いたい事、学校の言いたい事どちらも分かるので困っています。息子自身平仮名に全く興味がなく、読み書きはできません。自分の名前だけは書けますが、一文字だけになると読めません。今は通級に週二時間通っています。

LD・SLD（限局性学習症）診断読み書き学習特別支援学級

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2015/09/25 投稿

現在年長の５歳の息子の就学先について迷っています。年中の際に園から指摘があり、発達相談を受けました。年長から加配申請をしていますが、息子にというより、全体の中で必要に応じて対応してもらっているようです。発達検査もしてDQ93でした。診断等の話もなかったです。園の集団の中では毎日のことは見通しを持って取り組んでいるが、切り替えが苦手だったり、こだわりが多少あってしばらく泣いて怒ることがあります。他害はありません。友達との関わりが苦手であまり関わろうとしません。年長になって成長した部分もあり、私も発達はのんびりだが、そこまで気にしていませんでした。ただ、就学を控えて就学相談もして、そこで通常学級か情緒支援学級かを決めなければいけない現実にいろいろ考えてしまって正直疲れています。園の先生もどちらがいいとは言わず、私も判断に困っています。発達障害の特性はある子なので、いずれ支援学級の方がいいとは思っています。支援学級は1.2年生は交流はしないとのことで、それなら1年生は通常級➕通級でやってみて様子を見たいなという気持ちもあります。発達支援にも10月からお世話になる予定でいて、もう少し早くに私が動いていればと反省しています。ちなみに息子は友達が多いクラスがいいと言っています。まとまりのない文で申し訳ないですが、同じ様な経験をされた方、就学先を決めたポイント等がありましたら、ご意見いただけるとありがたいです。

発達障害かも（未診断） 4~6歳こだわり DQ 発達検査発達相談就学相談診断加配通常学級先生他害

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2025/08/28 投稿

　うちの娘は現在５歳で幼稚園年少です。診断は自閉症スペクトラム（アスペルガーとＡＤＨＤが併存しています）。　先日、幼稚園の主任（娘のトラブル担当）から、２８年度はいよいよ小学生になるので、今のうちに小学校を見学し、来年は娘自身にも見学させて少しづつ慣れさせてはどうですか？とアドバイスを受けて、１０月３１日に幼稚園経由でアポをとってもらい、校長先生に校内を案内していただきました。　知的級、情緒級、普通級をそれぞれ見せてもらい、校長先生や支援級の担任の先生に質問させていただき、発達障害児への対応方法と理解度を探ってみました。どれほどの知識があるか疑問だったので・・・。　結論から言ってパーフェクトな環境だと感じました。　ここファミエールでは支援級と普通級だと普通級を選ぶ親御さんが多い印象を受けましたが、ここでみなさんがよく支援級に対する問題点を提起していることがありますが、そのへんについても聞いてみました。 1.発達障害児にとって普通級と支援級ではどちらが良いか？　ａ：支援級。理由は普通級では発達障害児は学力が遅れがちになる。 2.支援級では学力は本当に大丈夫か？　ａ：当校においては個々の能力に合わせて学年の範囲で得意分野は普通級よりも先へ進むことも可能。逆に苦手分野は時間をかけて、しっかり学ばせる。その結果ちゃんと学力が身に着く。 3.問題行動についての対応は？　ａ：行動を無視して、本人が好ましい行動をするまで待つ。ここは幼稚園と違い、学校なので、負荷を恐れて教師が妥協することはない。　私がみた情緒級の印象は、チャイムがなると、集中して勉強出来ていた。入学当初は問題行動もあるが、時間をかければ負荷なく順応できている。校長いわく、むしろ普通級にいる発達障害児の方が問題を抱えているようです。　情緒級の担任が言っていたことで印象的な話がありました。　それは、よくお子さんの就学問題を医者や療育スタッフや親の印象だけで普通級を選んでしまう事があるが、それはおすすめしない。なぜなら今上げたどの立場の人も学校でのお子さんの状態は正確には把握できないので、保険の意味もあって、最初は情緒級に入れて、担任が子どもを観察し、分析した上で、時期を見計らって親御さんに次年度の進路をアドバイスし、それをみんなで考えて決めていくのが最良ではないですか？と言われました。いきなり普通級でスタートして苦しんでいる子どもがかなりいるのは確かだそうです。進路変更はすぐ出来るので、最初は情緒級でと力説していました。　子供たちへの接し方をみていると、ペアトレらしき対応だったので、聞いてみると積極的に発達障害児に対しての指導方法は学んでいるようです。　情緒級の印象は一時で決めずに、いろんな時間に見学に行って、子どもが入学後も、いろんな時間に見学すると、お子さんの学校での正確な印象がわかるそうです。　とても理解がある先生方でした。

ADHD（注意欠如多動症）療育診断幼稚園未就学小学校通常学級先生問題行動トラブル

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2014/11/01 投稿

発達障害で、療育手帳取得し療育を受けています。来年就学しますが、色々と悩んでます。先日田中ビネーでIQ62でした。普通クラスは無理との診断も出てしまいました。しかし、療育を受けているところが3箇所を月2回受けていますが、先生によっては意見が違うこともあり、少し悩みはじめてしまいました。来年就学の方の意見交換をしたいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）こだわり多動性療育 IQ 田中ビネー療育センター親の会トイレ診断集団行動社会性発音運筆国語算数学習運動保育園未就学小学校先生他害癇癪療育手帳

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2014/05/12 投稿

お久しぶりでございます。娘も年長に4月からなり、就学について支援級か普通級から迷う時期に突入しました。 IQなどをはっきりさせる発達検査はこれからですが、先日医師の診断では「普通級でもやっていけることはいけるけどねー」というような反応でした。質問は、支援級と普通級の狭間で悩んでた方、決め手は何だったでしょうか？我が子は、協調運動障害があり、言葉が年齢より幼い。多動なしのおとなしいタイプです。最終的には、親の決断と先生にも言われておりまして。就学して終わりではもちろんなく、よい点、悪い点あるだろうとは思うのですが…。決定は秋です。参考にさせていただ心強いかなと思い質問させていただきました！よろしくお願いします！

4~6歳 IQ 発達検査診断運動通常学級先生

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2019/02/14 投稿

情緒学級？普通学級？悩んでます。自閉症スペクトラム、ADHD、不安障害、接食障害と昨年診断を受けました。療育は3歳から通ってます。今小学2年。普通学級。 1年の夏、接食障害から不登校になり、その後2年になってから徐々に母親が付き添えば不安が軽減され学校に行き授業を受けられるようになりました。今は週に3日は一人で授業を受けられています。不安が強く、母子分離がなかなかできなかったのですが、最近はずいぶんと大丈夫になりました。今は週に２回通級教室に通い、支援員さんについてもらっています。一斉指導では苦手な算数、国語の漢字など課題が難しいと思うと寝たり、絵を描いたり折り紙を折ったりしているそうです。支援員さんがついて下さると理解して取り組めるそうです。そんな中、情緒学級の体験に行き、丁寧な指導を受け、本人もよくわかる！と嬉しそうでした。普通学級では、グループに分かれての学習や、発表の練習とかは少人数ではできない活動だなと思うんです。でも集団に入ると、学習の場面では埋もれてしまう…。悩みます。最近のWISCです。 Drからの所見は、情緒学級には数値的に入れないのじゃないかなと言われました。全検査IQ99 言語理解93 知覚推移109 ワーキングメモリー85 処理速度107 ますます悩みます。なにかアドバイスがありましたらよろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生小学3・4年生療育 IQ WISC 診断国語算数学習不登校

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2018/10/30 投稿

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退会済みさん

2017/10/01 16:00

うちの子も協調運動障害と診断されています。
同い年の男の子なのですが、四歳になる少し前から療育を少し取り入れました。三歳健診の検査でおよさ一年遅れとのことでした。
それほどの遅れではありませんでしたが、頑固さもあるため療育対象になりました。

うちの子に関しては、ゼロ歳から通っている保育園での集団生活で運動面で「周りの刺激をうけて」改善したことはあまりありません。

療育のおかげで少しずつ作業療法士さんの指導や助言のもと自信をつけさせていきました。

今では、できるものと出来ないものがありますが、周りにかなり追いつけたと思います。
粗大運動はかなり得意になりました。
微細運動も下手なりにあまり遅れずに対応してはいます。

普通級での集団生活での経験も得難いものはありますが、担任のアプローチによってはこの遅れはほぼ取り戻せないかもです。

私達が普段何気なくしている動作を１つ１つ経験させ、使わせる特訓が必要でした。
特訓といっても、月いちの療育でしたけど。
爆発的に伸びましたね。
息子はこちらの障害より自閉症スペクトラムの方が悩ましいことになってまして、できれば支援級選択したいのですが、情緒のクラスがないので普通級しか行き場がなさそうです。
判定も誰がみてもとりあえずは普通級らしいですが、長く知る主治医の先生は療育のフォローなしでの普通級は確かに危険かもと考えてくださってもいます。
勉強面も少し心配ですが、普通級ではそれ以上に対人関係その他が大きなストレスになっていきます。
だから、普通級に入れるのは本当に嫌なのですが、受け入れ先がないので仕方ないです。

主さまのお子さんも支援級のほうが、マイペースに過ごせる部分ではお子さん向きかもしれません。
ただ、医師のお話どおりに普通級でも低学年の１～２年はまあ何とかなるかもしれません。
普通級なりの良さもあるといえばあります。

ただ、障害のある子には普通級はよりいい環境だと言い切れないとは思いますね。

療育はきちんと作業療法士さんのもとでしっかり今後も継続してリハビリすることをオススメします。

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なないろさん

2017/10/01 21:43

こんばんは。
うちの四年生の息子は、y-taroさんの息子さんのように運動に対しての診断はおりていませんが、ADHDで激しくトロくさいです。(^_^;)
基本優しいですが、空気を読むのも苦手。
ですが入学前、関わって下さっている方からは普通学級で問題ないと言われていました…

私も息子は通常学級に入れば多少揉まれたり、運動量も増えて延びるかと思っていましたが、トロくさく、不器用です。笑

今は通常学級と通級利用の四年生。周囲との差は開いています。
学年が上がるにつれてトラブルも多くなっています。
自信も低下しています。

運動会の競技なんか相当練習が必要です。
先生も息子に多くの時間を割くのは難しいです。

学校のサポートや、お友だちとの関係性、本人のキャラなど色々なことが関係すると思いますが、学年が上がるにつれて色々なことが困難になってきているのを感じています。

難しい問題ですよね。
私も悩んで悩んで悩んで、普通学級にしました。
……ですが、今支援学級に移る検討をはじめています。

どう転ぶか分かりません。
色々なことがあり一概に言えません。
息子さんの進路を決めるのにプレッシャーもあることと思います。

上記の話しは我が家の一例です。
よく話し合って、様々な意見を聞きながら決めてみてください。

息子さまにとってより良い道が見つかることを願っています。(^^)

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