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Q&A - お悩みきいて!

ADHDの娘を普通級にするか、特別支援学級に...

しろちゃんさん

2013/02/16 13:07

8

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ADHDの娘を普通級にするか、特別支援学級にするかで沢山悩み、先日やっと特別支援学級に通わせるのが、今の彼女のベストだと思い、やっと決めることができました。

しかし昨日、今年の新一年生は娘だけ、また入学式は、特別支援学級は特別支援学級だけの入退場、記念撮影になることを知りました。

一年生になる事を楽しみに、ランドセルを出してきては、友達百人できるかな、っていつも歌っている姿を見ている分、胸が締め付けられるほど辛い気持ちです。楽しい入学式が辛い入学式になるなんて、、、。

ただ、この事を聞いても特別支援学級に行く気持ちは変わりません。
ただ、ただ、入学式キツイな、、、と今から気持ちが沈んでしまいます。

このような思いをした方いらっしゃっいますか？
または、何かアドバイスをお願いします。

勝手ですが、元気づけてください。

この質問への回答

しろちゃんさん

2013/02/19 13:13

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皆様のアドバイスを受け、昨日学校へ行き、校長や支援学級の先生に直接お願いをしてきました。
今の思いを伝え、交流級の子たちと入退場、記念写真撮影をしたいと言ったところ、職員会議で話し合って下さるみたいです。娘さんが楽しみにしている入学式ですから御案心ください、と言って下さいました。思い切って相談してみて良かったです。沢山のアドバイスをありがとうございました

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星のかけらさん

2013/02/16 13:43

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＞しかし昨日、今年の新一年生は娘だけ、また入学式は、特別支援学級は特別支援＞学級だけの入退場、記念撮影になることを知りました。

お子さんの気持ちを考えると
かわいそうすぎます。

うちは、6年前に支援級からスタートしましたが
入学式は、交流級の一員として、一緒の入場でしたし
交流級のクラス写真にも写りましたし
支援級でのあいさつもしましたが
すぐに交流級に行って、交流級の一員として説明を聞きました。

そんな差別的な入学式、聞いたことないです。
教育委員会に談判して、今すぐやめさせて下さい。
聞いただけで頭がくらくらします。

日本弁護士会館では、子どもの人権に関わる相談は
3回まで無料ですから
すぐにアポとって、教育委員会への要望書の書き方をぜひご相談して下さい。

入学式というのは、一生に一回の晴れ舞台です。
その晴れ舞台を台無しにするような、配慮の欠ける学校がいまだに存在するとは・・・。

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20

星のかけらさん

2013/02/19 11:26

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本人や保護者が差別と感じたら差別です。
配慮と感じたら配慮です。

1年生、交流級で終わりの会。
みんなは宿題プリントをもらいます。
最初うちの子にだけ配られません。
前の席の子が、うちの子が宿題をほしがってることに気がつきました。
もちろん親の私も宿題があるならばほしいです。
1年生の早い時点で、その日から一般級の宿題をやり続けています。
宿題を渡さないのが配慮なのか、差別なのか
それは、本人と親の感じ方です。
こつこつとやり続けた一般級の宿題が
うちの子の自己肯定感につながったことは、言うまでもありません。
宿題をやるかやらないか
人生が大きく分けられるひとつ分岐点がここにもあります。

宿題というものがあり
テストというものがり
1年生の時から積み上げた人生と
1年生の時から積み上げない人生と
大きく隔たるのは当たり前です。

支援級だから
一般の教科書をほしいなら保護者の負担でと、請求書が来ました。
おかしいおかしいと思いながら２年と３年の時、全教科買いました。図工も音楽も書写も。
教育委員会に談判して、４年からはなくなりました。

支援級だから
市の学力調査は受けないことになっています、と1年の時言われ
愕然としました。受けないにしてもそのテストは下さいと言いました。
2年からは、受けるように談判しました。

支援級だから
５年の夏休みの水泳は、支援者がいないと入れないとかで、出張の連絡をしていなかった担任のミスで、うちの子は家に追い返されました。うちの子は一人でスイミングに通えるにも関わらずです。実態は関係なく、支援級だから追い返されました。

支援級の子だけ、５年の宿泊体験のカヌーに乗る時、黄色い帽子をかぶらされました。保護者に何の説明もなくです。

4年の時のこと
全教科交流を一人でしていたうちの子は
ある時期、4階の交流級から１階の支援級まで
休み時間のたびに、教科書とノートを取りに行かされていました。
私が本人から聞いて知ったのは１年後でした。
休み時間が休み時間でなかったわけですから、これは継続的な学校による自閉症児童への体罰です。
４年の終わりに、「支援級の児童は、ランドセル教科書ノートを支援級に置き、休み時間に取りに行くことになりました」という奇妙な手紙が学校から来ました。学校長の名前で。この奇妙な手紙内容については、私は談判しましたが、これは不吉な予兆だったのでしょう
そして至上最悪の５年が幕開けとなり、教育委員会の指導主事と私が同じテーブルに着き話し合いを何度もしたり、私が弁護士のところに行く事態に発展しました。
地獄からやっと抜け
今晴れて、一般級です。

５年の時は、最悪の中の最悪な差別の連続でした。

入るのは簡単で抜けるのが難しいのが支援級です。
覚悟をもって、決めた道を歩んで下さい。
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16

ちびかめさん

2013/02/16 16:28

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心が折れそうな時でも、お子さんの笑顔の為に、
自分が納得出来るまであきらめないでください。

自分が納得できていれば、結果がどうであっても立ち上がれるよ
納得するまで出来なければ、後悔はずっときえないよ

自分が納得出来るまで、やってみてはどうでしょう？

ｓｉｒｏさん
無理しない程度に頑張って(⌒▽⌒)

お母さんの笑顔が一番みんな大好きだから･･･
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楓ふうさん

2013/02/16 15:48

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普通に、交流学級の同級生と、入学式を、しましたが、入学式が、始まるまで、支援学級で、我が子を、落ち着かせ、流れの声かけをして、落ち着かなくて、大変な場合は、退場出来る状態で、手のあいた教師が見守ってました。

式が終わると、支援学級でした。

我が子の場合は、人数やら、ざわめき、緊張が、苦手ですが、写真も、準備出来たら、呼ばれ短時間で、しました。

支援学級担任は、式の間、パニックやら、騒いでしまわないように、最新の支援を、してくださいました。

差別では、無く、他の新一年生も、保護者にも特別な、式です。

その後の交流活動にも、支障が出るからです。

支援体制出来ないか、学校と、話し合えませんか？

お子様の状態にもよりますが、私の知る限り
重度の児童でも、支援学級担任が、付き添い、入学式は、一年生として参加して居ました。

途中退場する時も、目立たないように、しながら、クールダウンして、写真撮っていました。

親の希望を、伝えて、出来ない理由を、聞いてみてください。

サポートする為の教師を、つけるのは、すぐにできますが、入学式参加の準備は、時間がかかります。

早く動いてくださいね！ Enim blanditiis quia. Sunt ut maiores. Odio rerum dignissimos. Voluptas odio nihil. Asperiores libero dolor. Ut quod voluptas. Harum consequatur aut. Enim perferendis culpa. Veniam aperiam nostrum. Earum ad modi. Et natus ut. Quo vel eveniet. Doloremque quia unde. Non dignissimos rerum. Sapiente beatae labore. Velit qui autem. Aut voluptatibus repellendus. Doloremque perferendis vel. In molestias voluptas. Tenetur consequatur voluptatem. Est assumenda qui. Quasi nostrum cumque. Aut et ad. Consectetur ipsam aliquam. Ut enim sit. Ut consequuntur quia. Omnis quo fuga. Et id unde. Omnis amet sed. Qui dolore saepe.

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かえるの子はかえるさん

2013/08/31 21:30

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一人だけの入学式、なんだか寂しいですね。
でも普通学級のこと一緒の入学式も、それはそれでさらし者のようで嫌ですよ。
うちの学校では普通学級の子の後に入場してきて、写真撮影では真っ先にみんなの前で写真撮影です。
普通学級の子や親御さんが見ている前で、5人前後のクラス写真を撮るんです。
幼稚園では全く同じように扱ってもらっていたのに、小学校からは別世界の人扱い。
同じ園だったママたちはああやっぱり支援級ねって思ってるんだろうなあ。。。

主さんのように別々の入学式にして欲しいな。 Sed eius nesciunt. Atque facere iure. Asperiores inventore ratione. Unde maxime consequatur. Eum et ipsa. Aut magnam ullam. Ea hic repudiandae. Eum quasi qui. Ab qui assumenda. Ducimus labore harum. Dolore vero rerum. Eum quibusdam expedita. Soluta qui molestiae. Autem aut maxime. Inventore sit deserunt. Non quibusdam cupiditate. Ut distinctio consectetur. Enim ad dicta. Voluptas sequi corporis. Et quae temporibus. Et cumque ullam. Omnis placeat sit. Pariatur velit praesentium. Quis excepturi rem. Quae qui perferendis. Porro repellat iste. Ex voluptatem deleniti. Doloribus dolor perferendis. Voluptas dolorem autem. Ea voluptas doloremque.

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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの？」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
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▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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結局普通級には戻れない？小４広汎性発達障害の長男がいます

学力でついていけず、そこを主な理由に学校と話し合いの上、小２から特別支援級に入っています。４年のクラスにも籍はあって、算数・国語・理科以外はみんなと一緒に受けています。授業中歩き回ったり、危険な行動はありません。学力も少しづつ伸びて、くもん（算数・国語）言語聴覚リハビリ・リトミックなどに通わせていますが、確実に発展しています。一学期の４７都道府県・県庁所在地はすぐに覚え、普通級でみんなでパートを受け持つ国語の暗誦もすぐに覚えました。２学期になり、今後のことを考えると親としては可能ならば普通級に戻したい意向だと伝えると先生と親で面談になり、普通級は無理だから、このまま高校まで支援・その後授産施設に入れる方向で見学したほうがいい、仮に就労しても規定時間働けるかもわからないし、引きこもりになる子もいます。と言い切られました。今はとにかく学力が問題で支援級なのです、といわれたので、社会や国語の評価はどうなるのでしょう？と聞くとああいうのはよくできるんですよねー字も汚いけれど連絡帳は逆にこちらが心配になるぐらいきれいに書くし、ポテンシャルが計り知れないし、やる気スイッチが時々入るけど…といった曖昧な表現で、じゃあ普通級に戻るにはどういった結果や評価が必要になるのか聞くと、発達検査やできれば算数や国語のテスト結果です・・・と口ごもられ、結局要所要所でこういう話し合いの場を作りましょうといって終わりました。そして昨日、教育委員会で普通級に戻すかの判定は毎年いつごろでしょうかと聞くと、６～７月、９月に校内委員会があり、書類の作成や専門家・関係機関との話し合いがあり、８月と１１月に市内の就学指導委員会があります、とのことでした。情報量が少なすぎたと悔やまれますが、なぜ２学期になっての面談でその流れを教えてくれなかったのか、発達検査も毎年受けたほうがいいでしょうかと聞いたら、二年おきぐらいがいいと思いますといわれたり、どうもっていったらいいのかわかりません。ただひとついえるのは学校はこのままでいさせるのがラクなんだろうなということです。いい先生たちですが、結局通り過ぎる一生徒に過ぎず、こんなスタンスで子供の将来を制限されたらたまったものじゃない、と思いました。算数と国語のテストが資料になるといっても、支援級ではテストなんかないし、普通級に準じた指導をとは…言われましたが、実際のところ延々漢字練習や一貫性のない計算等、順じるってムリでしょう！算数と国語のテストの資料ってどこから出すの？と叫びたくなります。要所で話し合いといっても、具体的な定期ポイントや道筋を教えてくれるわけでもなく、親がどこまでしつこく学校に噛み付くかによるのでしょうか。とにかく今は支援級に入れてしまったことを悔やんでいます。学校を当てにせず、なるべく人生の選択肢を制限しない方法をだれかご存じないでしょうか…

回答

(つづき)私の街では、小学校ではだいぶ交流の理解と実践をしてる学校が増えましたが、中学は全く遅れていて、知的な遅れがなく多少コミュニケーシ...

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ASD、ADHDと診断されている、6歳の息子の就学についての

質問です。知的障害はなしです。現在、保育園に加配をつけてもらって通っています。支援級か、通常級かでとても悩んでいます。この4月から小学校入学予定ですが、ギリギリまで決断を待ってもらっている状態です。本人に何回かどちらがいいか聞いたところ、全て通常級の答えが返ってきています。息子の状態としては、1、お友達関係は良好、明るい性格で、仲のいい友達や、息子の事が好きだから遊んでいるんだよ、と言ってくれる子も何人かいます。友達関係のトラブルは今まで一度もありません。言葉の遅れはなく、言葉のキャッチボールもそこまで問題なくできます。2、もし普通級に行った場合、1番心配な部分は45分間5コマを座っていられるかというところです。興味の限定もあり、保育園の先生からは、興味がある内容だと、よく話しも聞けるし、みんなと同じ事ができて特段支援は必要ない。しかし興味がない内容だと、椅子には座っていられて一応参加はできるが、姿勢が崩れたり、話しを聞いていないことによって指示が通りにくい時があると言われています。3、切り替えが下手なところがあります。周りの友達の様子をみて、だいぶ切り替えできる場面は増えてきましたが、好きなことをしている途中で終わりにしなければいけない事がでてくると、きりがいいところまでやりたがる時もあります。4、何か上手くできない時、自分の思い通りにいかない時に、悲しくなって泣いてしまうことがあります。保育園の先生曰く、周りに助けて欲しい旨を伝えられる時もあれば、伝えられずにただ困っている時もあるそうです。5、勉強面では、ひらがなはほぼ全て書ける、カタカナ、アルファベットも書けるものがいくつかあり、簡単な足し算引き算もできます。自宅でチャレンジタッチに1人で取り組んでいます。上記の状態により、現状完全に加配をとることはできないが、先生の見守りだけで保育園生活を過ごせている時間も増えているとのことです。小学校の先生、療育の先生に、保育園で息子の様子を実際にみてもらいましたが、よく1人で色々とできていたし、お友達とも良好な関係、みんなとの活動にも参加できていたので、普通級で問題ないと言われました。また、支援級に入れるとすると、今年は息子1人だけが支援級になるらしく、療育の先生からは、友達と今保育園でとても楽しそうに遊んでいるのに、急に同年代の子と離れて1人で違う道に進む事になって、ちょっと可哀想ではないか、と言われています。そのような状況になり、つまらないから学校へいかない、とならないかも不安です。ただ、保育園の先生の話しを聞くと、やはり安心して通常級に送り出せない気持ちもあり、友達との関わりを重視するか、支援を重視すればいいのかが全くわからなくなっている状態です。また、主治医からはマイペースな性格なので、最初は支援級で、状況が落ち着いた、2年生か3年生くらいから普通級の方が安心とも言われているので、そこも気になっています。小学校は、支援級に入れた場合は、5月頃から普通級へ交流ができて、週の半分までは交流が入れられます。友達関係のことや、社会性を身につけるという部分がやはり気になる為、1年支援級で学校に慣らした後は、本人の様子も見ながらだが、なるべく早めに通常級にうつしたいと意向を伝えたところ、1年生の途中から交流時間を増やしてみるなど、お試しをすることもできるそうです。普通級の場合は、通級が週に1回受けられる、担任の先生以外の支援の先生はいるにはいるが、支援級優先でつくし、毎時間つけるのは難しいそうで、基本は担任の先生1人とのこと。どちらがいいのか本当に決断できず、最初普通級で、その後状況を見ながらで‥とも思いました。しかしそれだと自己肯定感低下、不登校の恐れありと聞いたり、やはり友達関係が気になる為、最終的には早めに通常級に戻したいと思っているので、もし、1年生で上手くいかず2年から支援級になった場合、またどこかで通常級、ということになると、コロコロ場所を変えることになるので、それは子供の気持ちやストレスを考えるとどうなのだろう、と思ってしまいます。色々な側面から考えすぎて、自分でも訳がわからなくなってしまっている為、ご助言頂けたらありがたいです。乱文、長文で申し訳ないです。すみませんが宜しくお願いします。

回答

ナビコさんご回答ありがとうございます。そうですね、確かに保育園に比べたら、小学校はかなりストレスのかかる場所かもしれません。お友達関係も...

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小学2年の男の子、ADHDのみ診断がついてますが、たぶんアス

ペルガーだろうとも言われています。学校行事に行くと、息子が友達と話したり遊んだりする様子をまったく見ません…。ひとり、お互いが親友と言い合うほど仲良しの男の子がいますが、クラスが違うのでクラスではなんとも…。息子本人からも周りからも、息子は女の子と仲良いよね！いつも女子とおる！と言われます。中には、口達者な男の子から「おまえ女とばっか遊ぶからスカート履けよ！」とからかわれたこともあるそうです。女の子と遊ぶことが悪いことではもちろんありませんが、その女の子とも学校内で仲良くしてる様子がまったく見られません。帰宅後は、近所の男の子や女の子数人とワイワイ遊びます。しかし、学校で私が見る中ではひとりでウロついていたり、私にべったりしてきたりします。私が見てるのは参観や学校ボランティアの中だけの話ですし、それが全てではないんですが、どうしても心配になり、今日はなにしたの？誰と遊んだの？？と、うるさく聞いてしまいます…。親がいるから学校でも普段とは違うんでしょうか？あんまり学校のことしつこく聞くと嫌がられてるのも感じるんですが、嫌がるってことはほんとに友達いないから言いたくないのかな？と考えてしまったり…。みなさん、学校内でのお友達のことはあまり聞かないようにしてますか？

回答

私はADＨＤと自閉症スペクトラム障害を持ってます。軽度の知的障害ありの高校3年生です。私も授業中今でもウロウロしたり、好きな先生が...

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特別支援学級に長男が通ってます

新1年生がコミュニケーションがとれない、ひとり言や意味不明なことを言ってたりと先生方もかなり苦労されてるみたいです。1年生が入るまでは支援学級がいごごちがよかったみたいなんですが、その子が入ってからはあまりのうるささに1時間いるのがやっとで、こっちに支障がでてきてしまっています。学校にも登校できなくなりました。校長と話し合いしましたが、そちらのこの味方みたいで、うちが『適応教室考えてます』っていったら、『見学いってきましたか？』ってそっちにおいやろうとするんですよね。悪いですけど、1年生は入学前に支援学校をすすめられてたみたいなんですけど、押しきってうちの特別支援学級に入ったみたいです。うちは、被害をうけてることを1年生の親御さんにいいたいのですが、学校側は言わないでくれといっています。こちらが我慢するべきことですか？違う教室にしてもらうというのもありますが、うちの子は環境変化に弱く今までどおりの教室にいさせてあげたいです。

回答

さきさん、みなさんきっと怒ってないですよ。こうして相談をあげてくださったことに、それぞれが思うことを真剣に答えているだけだと思いますよ。 ...

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5歳の息子のつま先歩きが気になると保育園の先生に言われ、今度

保健の先生と話しましょうと言われました。確かにつま先歩きはするのですが、保育園に行った時とかどこかに行った時に気になる程度・・・上の兄弟が去年ＡＤＨＤと診断され、今薬を飲んで苦手な算数の時に特別学級に行っています。遺伝などあるのでしょうか？つま先歩きを検索するといろいろ心配な結果が出てきています。言葉、行動、私的には、心配ないと思うのですが、やっぱり心配です。

回答

いろいろありがとうございます。遺伝・・・とは考えないようにしたいと思います。今度病院に行くことになりました。様子見てみます。

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5歳の軽度知的障害と自閉スペクトラムを持った長女の進路につい

て相談したいです。宜しくお願いします>_<発達センターの先生からは支援級を勧められ、一番は本人が学校を楽しめるのがいいと思い自分もその答えに賛同しましたそれを旦那に伝えたら断固として反対されました支援級に行けば将来が決まってしまう周りの人間に助けられたまま自分で物事を考えなくなる…などなど、長男（小5）と同じ学校に行かせるべきだ。と言われました自分的には長女にあった学校に行かせたい幼稚園ではうまく出来ていても、小学校に行けば自分の力、判断で動かなければならないそれが出来るかどうか心配でたまりません皆さんは夫婦で進級についてどのような話し合いをしましたか？ちなみに診断をした先生曰く普通の学校に行けばゴールデンウィーク過ぎた辺りから周りの環境に馴染めず不登校になりますと断言されました

回答

🙋

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